Целевая прогулка во второй младшей группе. Тема занятия: «Вырастала елочка»
Цель: Воспитывать бережное отношений к живому дереву, желание помогать ему (стряхивать снег с веток, не ломать ветки.)
Задачи:
Образовательные:
- Формировать представление детей о елке, о ее особенностях;
Развивающие:
- Развивать воображение, мышление, память, любознательность детей.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы: Украшения на елку, елка.
Предварительная работа: Чтение стихотворения Я.Акима “Первый снег”. рассматривание иллюстрации “Елка в лесу”, дидактическая игра “Украсим елочку”, заучивание стихотворения “Наша елка” (в сокращении) Е.Ильиной. Пение песни “Наша елочка”, муз. М.Красева, сл. Клоковой. Рассматривание иллюстраций на зимнюю тематику.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель: Ребята посмотрите а, что это за дерево? Кто знает?
Воспитатель: Правильно а, почему вы думаете, что это елочка?
Воспитатель: Ребята скажите а, какая она большая или маленькая? Высокая или низкая? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, маленькая и низкая.
Воспитатель: А какого цвета елка? (Зеленая)
Воспитатель: Что есть у елки? (Ствол, веточки) А это что на веточках? (Иголочки.) Какие у елочки иголочки? (маленькие, острые, колючие)
(дети трогают иголочки на елке)
Воспитатель: Ребята, а эта елочка похожа на елку, которая стоит у нас в группе? (ответы детей)
Воспитатель: А почему не похожа, как вы думаете? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, эта елочка живая, как и мы с вами.
Воспитатель: Ребята, а можно елочку обижать, рубить ее?
Воспитатель: Правильно нельзя, ей так же, как и нам, будет больно.
Воспитатель: Скажите, можем мы поднять елочку и перенести в другое место? (ответы детей)
Воспитатель: А почему нельзя? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, наша елочка живая. Она растет в земле.
Воспитатель: Посмотрите, что лежит на ветках у елочки? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно снег, а как вы думаете, легко или тяжело елочке держать столько снега? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а мы можем помочь елочке? (ответы детей)
Воспитатель: А как? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно давайте стряхнем с веток снег. Посмотрите, как это делается. Стряхивать снег надо осторожно, чтобы не повредить ветки у елочки, чтобы не сделать ей больно. Она ведь живая. Ее надо беречь и охранять (дети помогают воспитателю)
Воспитатель: Молодцы ребята, теперь елочке будет легче держать веточки и они не сломаются.
Воспитатель: Ребята, давайте полюбуемся нашей красотой елочкой (дети любуются елкой)
Воспитатель: А давайте скажем все добрые и ласковые слова для нашей елочки, чтоб ей стало теплей от наших слов (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а какой праздник наступает? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, Новый год. А что не хватает на елке?
Воспитатель: Правильно украшений. А давайте украсим нашу елку красивыми украшениями.
(Дети вместе с воспитателем украшают елочку).
Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
План-конспект занятия (младшая группа) на тему:
Целевая прогулка первой младшей группы «Осень»
Тематическая прогулка в младшей группе. Наблюдение за осенними деревьями
Интеграция образовательных областей:
Познание: расширять знание детей об осени, ее признаках и явлениях; расширить представление о пользе дерева.
Коммуникация: развивать диалогическую форму речи; вовлекать детей в разговор во время наблюдения; формировать умение ввести диалог с воспитателем; слушать и понимать заданный вопрос и отвечать на него.
Социализация: закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение к друг -другу; бережное отношение к природе.
Физическая культура: закреплять умение бегать к определенному месту.
Художественное слово: приобщение к словесному искусству.
-формировать умение различать наиболее характерное состояние осенней погоды: холодно, идут дожди, дуют ветры, птицы улетают в теплые края, с деревьев опадают листья
— обобщить и систематизировать представление детей о типичных осенних явлениях
— уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья)
-развивать связную речь, мышление, память;
-упражнять в различении листьев по величине и цвету.
— развивать грамматический строй речи, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь
-воспитывать общую культуру поведения, бережное отношение к природе; — воспитывать эстетическое переживание от восприятия красоты осеннего дерева.
Словарная работа : березовый лист, кленовый лист, золотая осень, корень, ствол, ветки.
-наблюдение за деревьями
Материал и оборудование: игрушка Лунтик
-Здравствуйте ребята, у нас сегодня необычный гость. В нашу группу в гости пришел Лунтик. Вы знаете его? Как мы уже знаем, Лунтик хочет все знать и интересуется всем.
Лунтик: Здравствуйте ребята! По дороге, к вам я увидел, какие – то волшебные деревья: на одних деревьях листьев нет, на других они есть, но какие-то разноцветные. А земля покрыта золотым ковром. Что это такое, что случилось с природой?
-Ребята, вы догадались, о чем речь? (ответы детей). А для этого мы отправимся все вместе на прогулку на наш участок и там покажем все и обо всем расскажем Лунтику
-Ребята, вы согласны?
-Лунтик, ты готов?
-Вот мы и пришли. Давайте, все вместе закроем глаза и послушаем звуки (дети слушают). А теперь откройте глаза и вдохнем аромат осеннего воздуха.
-Ребята, сейчас мы расскажем Лунтику, какие изменения происходят в природе с приходом осени. (ответы детей)
-Лунтик, ты слушай внимательно.
Если на деревьях
Если в край далекий
Если небо хмурое
Если дождик льется
— С наступлением осени, дни становятся все холоднее и короче. В пасмурную погоду тучи затягивают небо, дуют ветры, идут дожди. Все: взрослые и дети одеваются теплее.
-А что еще происходит осенью? (ответы детей)
А еще про одну заметную примету осени, мы с вами поищем прямо здесь в нашем участке.
— Как вы думаете, про какую примету я говорю? (ответы детей) .
-Лунтик, посмотри на эти волшебные деревья, которые ты увидел по дороге в наш сад. Давайте, поближе подойдем к деревьям.Ребята, скажите мне пожалуйста, как называется это дерево? (ответы детей) Да правильно, это береза. А как вы узнали (ответы детей)
Лист березы золотой
В ручеёк упав, с водой
заскользил в дорогу.
Может, к берегу прибьет
Желтый листик вскоре,
А, быть может, доплывет
Наш листок до моря.
— Посмотрите, что стало с листьями. Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными, оранжевыми. Деревья осенью очень красивые, но как только подует сильный ветер, листья с деревьев падают на землю. С каждым днем разноцветных, больших и маленьких листьев все становится все меньше и меньше.
-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на это дерево, какое оно красивое — это клен. Ребята, посмотрите, как отличаются листья клена от остальных деревьев (сравнение листьев клена и березы по размеру и величине)
Похвалился листик клёна:
Был я, как и все – зелёный,
А сейчас я вот какой –
Жёлтый, красный, золотой,
И румяный, и резной –
Ну, красавец расписной.
Всё во мне, как солнце, светит,
И любой меня заметит!
Он недолго похвалился.
Вдруг от ветки оторвался,
На полянку вниз нырнул,
Лёг удобней. и. заснул.
— Ребята, а вы знаете из каких частей состоит дерево? (ответы детей)
-Правильно. Дерево состоит из корней, которые находятся под землей, а на земле мы видим ствол и ветки, на которых растут листья.
-Мансур, повтори пожалуйста из каких частей состоит дерево?
-Надежда, а ты что добавишь?
-Молодцы, все верно.
-Ребята, деревья играют большую роль в жизни человека: они делают воздух чище, выделяют кислород, которым мы дышим, поэтому к ним следует относиться бережно и проявлять заботу: не ломать ветки, не рвать листья, не вредить ствол.
-А сейчас, давайте соберём листья (мальчики желтые листья, девочки красные листья) Собранные листья соединяем в единый букет и посмотрим, как плавно и тихо кружась листья опускаются на землю-это листопад. (Воспитатель показывает как облетают листья с деревьев. Дети имитируют движение листьев под чтение стихотворения)
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
И на землю снова сели.
-Молодцы, очень красиво получилось.
-Ребята давайте с Лунтиком поиграем в игру «Деревья».
Вы должны взять в руки лист клена или березы и подойти к дереву, на котором он рос .
-Ну а теперь нам пора возвращаться.
-Лунтик, тебе понравилось?
Лунтик: Да очень понравилось. Спасибо вам ребята. Я сегодня с вами получил очень много знаний-Прежде чем уйти, ребята давайте еще раз полюбуемся осенней природой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект целевой прогулки в младшей группе в осенний период.
Конспект целевой прогулки в младшей группе.
Конспект целевой прогулки к памятному знаку.
Посеем цветок доброты в душе крохи!Пусть каждый ребенок России поймет:Сегодня он даст каждой птахе по крохе,И мир от его доброты расцветет….
Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробуждение природы» (старший дошкольный возраст)Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробу.
О явлениях осенней природы: погода часто меняется, то солнце, то ветер, то дождь и т. д.-учить определять ветреную погоду. -развивать пассивный и активный словарь детей, умение называть собственн.
Источник: nsportal.ru
Целевая прогулка во второй младшей группе
Целевая прогулка во второй младшей группе « Берёза» .
Интеграция образовательных областей:
Познание: расширять знание детей об осенних явлениях и ее признаках , закрепить знание об осенних листьях .
Коммуникация: развивать диалогическую форму речи; вовлекать детей в разговор во время наблюдения; слушать и понимать заданный вопрос и отвечать на него.
Социализация: закреплять навыки организованного поведения в детском саду ; бережное отношение к природе.
Физическая культура: закреплять умение бегать к определенному месту.
Художественное слово: приобщение к словесному искусству.
Задачи:
Образовательные.
-формировать умение различать наиболее характерное состояние осенней погоды ( дует сильный ветер , идёт дождь , стало холодно , птицы улетели )
— уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья)
Развивающие.
-развивать связную речь, мышление, память
-упражнять в различении листьев по форме , величине и цвету
— развивать грамматический строй речи
— проявлять настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь
Воспитательные.
воспитывать общую культуру поведения, бережное отношение к природе; — Словарная работа : березовый лист, кленовый лист , дубовый лист , золотая осень, дерево, ствол, ветки.
Ход занятия
I часть
Воспитатель вместе с детьми идёт на площадку группы .
Воспитатель : Ребята вы обратили внимание , когда мы шли по листикам как они шуршали у нас под ногами ? Посмотрите вокруг на одних деревьях листьев нет , на других они есть и какие разноцветные . А земля покрыта золотым ковром . Что это случилось с природой ? ( ответы детей ) . Правильно ребята это осень .
Если на деревьях листья пожелтели
Если в край далекий птицы улетели
Если небо хмурое , если дождик льётся
Это время года Осенью зовётся .
С наступлением осени, дни становятся все холоднее и короче. В пасмурную погоду тучи затягивают небо, дуют ветры, идут дожди , а взрослые и дети одеваются теплее.
II часть
Воспитатель : Ребята посмотрите и назовите дерево которое находится у нас на участке .( ответы детей ) . Правильно это берёза . Давайте мы подойдём к ней и потрогаем её ствол . Скажите какой он ? ( ответы детей ) . Вы правы он шероховатый , белый с чёрным у него расцветка . Посмотрите на его листик , как он выглядит ? ( ответы детей ) . Правильно он жёлтого цвета , маленький с острым носиком . Ребята давайте соберём листики берёзы и положим их около дерева ( дети собирают листья ) . Молодцы ребята .
Воспитатель : Посмотрите как изменились листья . Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными, оранжевыми. Деревья осенью очень красивые, но как только подует сильный ветер, листья с деревьев падают на землю. С каждым днем разноцветных, больших и маленьких листьев становится все меньше и меньше. Ребята давайте поиграем в игру « Листопад». Вы будете листиками , а я ветром .
Воспитатель : Вы ребятки покружитесь , покружитесь ( дети кружатся вокруг себя ) и в листочки превратитесь .
Ветер дует задувает листики с деревьев срывает ( идёт игра ) .
Воспитатель : Листики покружитесь , покружитесь и в ребяток превратитесь . Как вы хорошо умеете превращаться в листики молодцы .
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на это дерево, какое оно красивое . Кто знает как оно называется ? ( ответы детей ) . Правильно это клен. Ребята, посмотрите, как отличаются листья клена от листьев берёзы ( дети сравнивают листья клена и березы по размеру , форме и величине).
Вот на ветке лист кленовый Нынче он совсем как новый Весь румяный , золотой Ты куда , листок ? Постой !
III часть
Воспитатель : Ребята, а вы знаете из каких частей состоит дерево? (ответы детей). Правильно мы видим ствол , ветки и листья . Ребята , деревья играют большую роль в жизни человека : они делают воздух чище , выделяют кислород , которым мы дышим , поэтому к ним следует относиться бережно и проявлять заботу: не ломать ветки , не рвать листья, не вредить ствол.
Ребята давайте поиграем в игру « Моё дерево» . Я вас разделю на две команды . Первая –берёзы , а вторая клён . Вы должны наперегонки подбежать каждый к своему дереву . ( идёт игра )
Воспитатель : Какие вы все молодцы но нам пора возвращаться в детский сад . Прежде чем уйти давайте соберём красивые листья и сделаем подарки своим мамам .( дети собирают листья )
Источник: pedportal.net
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему:
План целевых прогулок во 2-й младшей группе.
Данная разработка представляет собой календарно — тематический план проведения целевых прогулок во 2-й младшей группе детского сада с целью экологического воспитания, развития интереса к наблюдению, развития любознательности и познавательных интересов детей.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| план целевых прогулок во 2-й младшей группе | 24.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 57»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
Перспективный план целевых прогулок
во 2-й младшей группе
1.Целевая прогулка к цветнику.
Цель: познакомить детей с растениями цветника (календула, бархатцы); учить различать, называть их, показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность.
2.Целевая прогулка на участок к детям старшей группы.
Цель: понаблюдать за играми и развлечениями старших детей, познакомить детей с участком, оборудованием. Развивать умение наблюдать за играми детей.
3.Целевая прогулка к березе.
Цель: Рассмотреть внешний вид березы , обратить внимание детей на первые признаки сезона (на берёзке появились жёлтые листья, некоторые из них уже опали); формировать представления об осенних изменениях в природе.
4.Экскурсия по территории детского сада.
Цель: знакомить детей с признаками осени, предложить найти изменения, произошедшие с деревьями и кустарниками. Вызвать желание высказывать свои впечатления от увиденного.
1.Целевая прогулка к цветнику.
Цель: конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника, наблюдать, как выглядят растения в октябре (цветов стало очень мало, созрели семена).
2. Целевая прогулка к рябине.
Цель: понаблюдать за строением листьев рябины, за плодами . Познакомить с изменениями, происходящими с деревом осенью (ягоды краснеют, листья изменили свою окраску и опадают). Развивать познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к природе.
3. Целевая прогулка «В гости к тополю»
Цель: уточнять представления детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья); упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме; воспитывать бережное отношение к природе.
4.Целевая прогулка «Осенняя одежда».
Цель: подводить детей к пониманию того, какие изменения происходят осенью, учить устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека. Учить различать и называть предметы одежды и обуви.
1. Целевая прогулка к кормушке.
Цель: Познакомить детей с назначением кормушки, предложить положить крошки, семечки, понаблюдать, какие птицы прилетают к кормушке, учить различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке, воспитывать бережное отношение к птицам.
2.Целевая прогулка к кустарникам.
Цель: познакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, продолжать формировать знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (берёза).
3. .Целевая прогулка «Берёза в ноябре»
Цель: учить детей узнавать берёзу, составлять её простейшее описание (высокая, красивая, белоствольная, стройная, гибкие ветви); обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.
4. Целевая прогулка по территории детского сада.
Цель: расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия различных предметов и построек, учит называть свойства предметов и определять их назначение.
1.Целевая прогулка к месту подвоза продуктов в детский сад.
Цель: знакомить детей с грузовым транспортом, названиями частей машин, рассказать об их использовании, развивать любознательность.
2. Экскурсия в кабинет медицинской сестры .
Цель: познакомить детей с профессией медсестры; познакомить с содержанием труда медицинской сестры; рассказать о пользе работы медицинской сестры для детей.
3.Целевая прогулка к «птичьей столовой».
Цель: понаблюдать за поведением птиц у кормушки (сидят нахохлившись на ветках, ждут корм, затем начинают подлетать к кормушке, клевать и т. п.). Продолжать учить детей узнавать птиц по внешнему виду (воробей, голубь, синица).
4. Целевая прогулка к заснеженной сосне.
Цель: Полюбоваться заснеженной сосной, напомнив детям, чем отличаются сосна и ель. Учить видеть красоту зимней природы. Вспомнить о том, что скоро праздник.
1.Целевая прогулка по участку .
Цель: уточнять представления детей о зиме (снег лежит на земле, на крышах, на деревьях, кустах; холодно, дети и взрослые тепло одеты и т.д.). Обратить внимание на красоту зимней природы, обогащать и активизировать словарный запас.
2. Целевая прогулка по территории детского сада .
Цель: рассмотреть ледяные постройки на других участках, расширять представления о свойствах снега, расширять представления детей о зимних играх и забавах. Воспитывать интерес к наблюдению.
3. Целевая прогулка к кормушке.
Цель: формировать представления детей о птицах, их строении, учить употреблять в речи названия птиц и частей их тела, воспитывать заботливое отношение к птицам.
1. Целевая прогулка « Машины на нашей улице»
Цель: формировать элементарные представления об улицах города, уточнять представления о том, какие машины движутся по улицам; знакомить детей со специальными видами транспорта «Скорая помощь», пожарная машина.
2.Целевая прогулка к месту работы дворника.
Цель: формировать первичные представления детей о труде взрослых, познакомить с трудовыми операциями и рабочими инструментами дворника. Воспитывать уважение к людям, поддерживающим чистоту на улицах города.
3. Целевая прогулка к месту привоза продуктов в детский сад .
Цель: рассмотреть машину (кузов, кабина, колеса); понаблюдать за тем, как происходит разгрузка продуктов; формировать представления о труде взрослых, его значении.
4. Целевая прогулка к березке.
Цель: рассмотреть, полюбоваться березкой в инее, закрепить представления детей о её характерных признаках. Побуждать к использованию слов, обозначающих признаки берёзы, воспитывать умение видеть её красоту.
1. Целевая прогулка к скворечнику.
Цель: познакомить детей с перелетной птицей, с местом гнездования, учить узнавать птиц по оперению и голосу. Воспитывать интерес к жизни птиц.
Знакомить детей с характерными признаками весны; устанавливать простейшие связи в природе: пригрело солнышко — появилась трава – прилетели птицы.
2. Целевая прогулка к пешеходной дорожке.
Цель: обратить внимание детей на то, что пешеходные дорожки засыпаны песком, под песком находится лёд. Пояснить, такую работу проводит дворник для безопасного передвижения по дорожкам. Учить передвигаться во время гололёда, соблюдая правила безопасности.
3.Целевая прогулка вокруг детского сада.
Цель: познакомить с первыми признаками весны; отметить особенности поведения птиц; отметить состояние снега (чернеет, становится рыхлым, с крыши свисают сосульки). Воспитывать любовь к природе, умение чувствовать её красоту.
4. Целевая прогулка на участок детей старшей группы .
Цель: обратить внимание на изменение игр детей с наступлением весны, трудовых обязанностей и одежду (стала более легкой). Подвести к выводу о причинно — следственных связях, развивать любопытство и любознательность.
1.Целевая прогулка «Обитатели скворечника»
Цель: рассмотреть скворечник, понаблюдать за птицами, закреплять знания о внешнем виде птиц. Обогащать представления детей о том, как дети заботятся о птицах.
2.Целевая прогулка к тополю.
Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, для роста растений нужно тепло, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.
3.Целевая прогулка к цветнику.
Цель: предложить детям рассмотреть траву, отметить, как она выросла. Развивать познавательный интерес, учить наблюдать за сезонными весенними изменениями.
4.Целевая прогулка к светофору.
Цель: понаблюдать за работой светофора, познакомить с цветами светофора и соблюдением пешеходами правил дорожного движения; формировать элементарные представления о правилах дорожного движения.
1.Целевая прогулка к берёзе.
Цель: закреплять знания детей о различных видах деревьев, учить узнавать берёзу по стволу, цвету и форме листьев, ветвей, правильно называть части дерева. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
2.Целевая прогулка к сирени.
Цель: расширять представления детей о разнообразии кустарников, обратить внимание на изменения, происходящие с сиренью весной. Учить детей передавать свои впечатления в речи.
3.Целевая прогулка к цветнику.
Цель: рассмотреть первые весенние цветы (тюльпаны, нарциссы); продолжать учить различать части растений (стебель, листья, цветы). Воспитывать у детей чувство прекрасного, учить беречь природу.
4.Целевая прогулка по территории детского сада «Скоро лето».
Цель: познакомить детей с характерными признаками поздней весны, растениями, цветущими в этот период, жизнедеятельностью птиц и насекомых. Поддерживать познавательный интерес детей.
Источник: nsportal.ru
Конспект прогулки во второй младшей группе «Осенняя пора»
Цель: расширить представления детей об осени, ее основных признаках и характеристиках; конкретизировать и раскрыть представления детей об основных переменах, происходящих в осенней природе.
Просмотр содержимого документа
«Конспект прогулки во второй младшей группе «Осенняя пора»»
Конспект прогулки во второй младшей группе «Осенняя пора»
Подготовила: воспитатель Бровко Л.В.
Цель: расширить представления детей об осени, ее основных признаках и характеристиках; конкретизировать и раскрыть представления детей об основных переменах, происходящих в осенней природе.
Воспитывать трудовую деятельность детей, приучать соблюдать чистоту на природе;
Продолжать приучать детей сосредоточенно слушать воспитателя, выполнять все действия в соответствии с указаниями воспитателя. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.
Учить кидать мяч, развивать ловкость и обогатить словарный запас.
Научить детей самостоятельности.
Ведра, веники, грабли, игрушки: лисичка, кукла «Осень».
Наблюдение за осенней природой.
В солнечный осенний день воспитатель обращает внимание детей на то, что наступила золотая осень.
Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на берёзе
Золотом горят.
Не слыхать весёлых
Песен соловья.
Улетели птицы
В дальние края.
Воспитатель: «Дети, посмотрите как красиво вокруг! Все вокруг покрылось золотом, на улице теплая погода, солнышко согревает нас своими теплыми лучиками. Скажите, пожалуйста, что изменилось на нашей площадке? Что стало с деревьями? Что становится с травкой? Посмотрите на небо, какое оно? Быстро ли плывут облака? А слышите ли вы пение птиц?» Дети наблюдают за природой на площадке и дают ответы на вопросы.
В ходе наблюдения воспитатель подводит детей к кукле «Золотая осень».
В платье пёстро-золотистом
Осень к нам явилась в сад,
Как прекрасная царица,
Здравствуй, осень!
Заходи в наш сад,
Расцвели тут пышно георгины,
Золотые яблоки висят
И алеют ягодки калины.
Ветерок повеял озорной
Ароматом груш и винограда.
Зашумела липушка листвой:
— Здравствуй, осень!
Мы тебе так рады!
Воспитатель: Ребята, осень — щедрая хозяйка года, дарит нам разнообразие овощей и фруктов, грибов и орехов. Умело золотит листву, вышивает тонкой паутинкой и приветливо встречает нас лучиком осеннего солнца. Давайте посмотрим, что подарила нам осень? Дети подходят к деревьям.
Поздней осени приметы:
Это клён — совсем раздетый,
Тополь с липой все одёжки
Побросали на дорожки.
Все дружно приходят к выводу, что жёлтые листья подарила осень. Воспитатель вместе с детьми собирает листья в корзинки.
Ветер листьями играет
Листья с веток обрывает.
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель: Ребята, а давайте устроим золотой дождь. Давайте все будем подбрасывать листочки и говорить: «Листопад! Листопад! Листья желтые летят». Дети подбрасывают листочки и ловят их. Ребята, это называется листопад. Можете поиграть с осенними листочками. Дети играют.
Труд детей. Уборка площадки.
Воспитатель: Дети, во время листопада опадает так много листьев, что листва застилает все дорожки. Листву необходимо убирать. Давайте уберем листья, чтобы у нас на площадке было чисто?
В. Тогда возьмите свои веники и ведерки и начнем убирать! Некоторые из детей сметают листву в кучи, остальная часть детей собирает листья в свои ведра.
В. Дети, смотрите, я нашла в листве фантик от конфеты. Скажите, разве можно бросать фантики на улице?
В. А что нужно сделать с фантиком после того, как вы съели конфету?
Д. Выбросить в мусорное ведро!
В. Молодцы! А так нуно поступать только с фантиками?
Д. Нет! Со всем мусором!
В. Правильно, дети! Посмотрите, как чисто стало вокруг! Какие вы молодцы! Вам понравилось наводить чистоту?
Воспитатель: Ой, детки, посмотрите, кто-то спрятался за кустиком, вы видите кто это?
В. Правильно. А какая она?
В. А какой у нее хвостик?
В. Правильно. Давайте возьмем лисичку с собой гулять?
Воспитатель: Давайте поиграем с лисичкой. Ей, наверное, здесь скучно было. Наверняка лисичка очень-очень хочет поиграть с вами.
3. Подвижная игра «Хитрая лиса».
4. Индивидуальная работа:
— Саша, Лера, посмотрите какой у меня красивый мяч.
— Вам нравиться этот мячик?
— Скажите какого цвета мяч?
— Молодцы, правильно, синего.
— Давайте мы с вами сейчас поиграем в игру «Съедобное и несъедобное». Вы будете ловить мяч когда я буду называть все то, что можно есть, а все что нельзя — откидывать, не ловить. Попробуем поиграть? Играем.
Воспитатель: Дети, давайте подведем итог, что мы сегодня узнали об осени? Дети отвечают. Молодцы! А теперь давайте скорее пойдем в группу и нарисуем осень.
Источник: kopilkaurokov.ru