22.10.2019      470      Комментарии к записи Мастер-класс «Рисование лошади поэтапно для детей подготовительной группы» отключены
 

Мастер-класс «Рисование лошади поэтапно для детей подготовительной группы»


Мастер-класс «Рисование лошади поэтапно для детей подготовительной группы»

Ирина Хурсулова
Мастер-класс «Рисование лошади поэтапно для детей подготовительной группы»

Рисовать животных – это интересно и совсем несложно. Конечно, нарисовать настоящую лошадь такой, как её изображают на картинах настоящие художники, удаётся не каждому, но приложив немного терпения, даже начинающий художник сможет добиться хороших результатов.

Если рисовать лошадь поэтапно, то вполне можно её нарисовать даже вам.

Приготовьте лист бумаги, простой карандаш и ластик.

Расположите свой лист бумаги на столе горизонтально. В качестве первоначальных контуров рисунка мы будем использовать геометрические фигуры.

1. В центре листа рисуем прямоугольник – это туловище будущей лошади.

2. Сверху прямоугольника (над ним) рисуем треугольник – это шея животного.

3. Внизу прямоугольника (под ним) рисуем два треугольника – это ноги животного.

4. Затем треугольный хвост.

5. Наметьте морду лошади в виде петельки (овала, нарисуйте треугольные уши.

Общий эскиз лошади готов. Проверьте внимательно, все ли пропорции рисунка лошади соблюдаются. Не слишком ли большая голова, длинная шея и короткие ноги у лошади? Если вы уверены, что все нарисовали точно, тогда перейдем к следующему.

Рекомендуем почитать ►  Индивидуальный план работы с ребенком, имеющим ОНР 1–2 уровня, моторную алалию

6. Теперь начинаем прорисовывать контуры тела. На спине сделайте плавной линией прогиб – место, где располагают седло лошади.

7. Прорисовываем заднюю ногу лошади. Обратите внимание на её строение: изгибы. Суставы и копыта животного.

8. Округляем линию живота.

9. Прорисовываем переднюю ногу, намечаем лошади ноги, которые находятся на левой стороне её тела.

10. Прорисовываем грудь и шею животного.

11. Рисуем голову, уши.

12. Дорисовываем копыта и хвост.

13. Плавными линиями рисуем гриву и челку.

14. Теперь нужно тщательно нарисовать мелкие детали: глаза, ноздри животного.

Лошадь почти готова. Теперь возьмите в руки ластик и уберите с эскиза все лишние карандашные линии. Пусть останутся только плавные переходы.

Подправьте рисунок там, где вам кажется нужно что-то изменить. Наша лошадь нарисована и готова к раскрашиванию. Раскрасить лошадку можно красками, карандашами или цветными мелками. Выбирайте то, что вам больше нравится.

Спасибо за внимание и успехов!

Рисуем боровик гуашью поэтапно. Мастер-класс с пошаговым фото Рисуем боровик гуашью поэтапно. Мастер класс для всех, кто хочет научиться рисовать гриб боровик гуашью. Цель мастер класса: научиться рисовать.

Рекомендуем почитать ►  Основные виды движений

Мастер-класс для детей подготовительной группы «Цветок для мамы» Приближается праздник мам, и мы с ребятишками решили сделать для них необычный цветок. Для работы нам понадобились: *Разноцветные салфетки.

Мастер-класс для детей подготовительной группы по изготовлению поделки «Пасхальный кулич» Для изготовления поделки нам необходимо взять следующее: вату, кисточку, гуашь коричневого цвета, клей ПВА, стаканчик с водой, кондитерскую.

Мастер-класс по рисованию песком «Нетрадиционное рисование» Уважаемые коллеги! Совсем случайно я попала на курсы нетрадиционного рисования (рисование песком). После них я загорелась идеей воплотить.

Мастер-класс «Открытка для мамы». Для детей подготовительной группы. Открытка для мамы изготавливается детьми подготовительной группы, практически к концу учебного года, года все элементы этой открытки уже.

Мастер-класс «Открытка «Сердечко» ко Дню Матери». Для детей подготовительной группы Уважаемые коллеги, разрешите представить вашему вниманию мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки ко дню матери. Мы решили.

Мастер-класс «Рисование лошади» Очень люблю лошадей. Я решила нарисовать лошадь. Рисовала под руководством преподавателя в школе креативного рисования. Вот такая лошадка.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Геометрические фигуры»

Мастер-класс. Рисование в подготовительной группе «Космические дали» Нам понадобится: — 2 листа бумаги белого цвета формата А4 — простой карандаш — краски акварельные — кисточки для рисования — зубная щетка.

Мастер-класс с родителями подготовительной группы «Играя, развиваем речь детей» Воспитатель: Чтобы заниматься развитием речи дошкольников самостоятельно, в условиях семьи существует множество различных игр, упражнений,.

Настенное панно «Цветущая весна». Мастер-класс для детей подготовительной группы. Настенное панно «Цветущая весна».Мастер-класс для детей подготовительной группы. Для поделки нам понадобится: -Лист бумаги формата А4,.

Источник: www.maam.ru

«Рисуем кубики!» Урок рисования в подготовительной группе

Юдина Елена Витальевна
«Рисуем кубики!» Урок рисования в подготовительной группе

Давайте отметим, что почти все дети рисуют! Значит, в дошкольном возрасте рисование должно быть не самоцелью, а средством познания окружающего мира.

Одна из важнейших задач педагогической практики на современном этапе-формирование творческой личности. Изобразительная деятельность-наиболее эффективное средство для этого. Рисуя, ребёнок познаёт мир, развивает эстетическое восприятие, рисование связано с самостоятельной практической и творческой деятельности ребёнка. В процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали; учится осознанно использовать изобразительные навыки и умения. Разностороннему развитию ребёнка способствуют занятия рисованием. Занятия рисованием создают основу для полноценного содержательного общения между собой и взрослыми, они отвлекают детей от грустных событий, снимают нервное напряжение, вызывают радостное настроение.

Рекомендуем почитать ►  Выступление логопеда на родительском собрании в старшей группе

Детское творчество носит субъективный характер в рисовании, ребёнок не открывает ничего нового для мира взрослых, но он делает открытия для себя. В то же время детский рисунок обладает своими закономерностями, которые следует учитывать при обучении. Для того, чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо со стороны взрослых определённое руководство. Вот почему, в своей работе по развитию творческого потенциала, я начала через поиск нестандартных подходов к обучению рисованию детей. Наиболее эффективным подходом оказалось сочетание традиционных и нетрадиционных техник рисования.

На подготовительном этапе я учитывала интересы детей, ведь все они разные-пассивные, неуверенные и наоборот-любознательные, самостоятельные. Часто, несформированные графические навыки и умения, мешают ребёнку выражать в рисунках задуманное, и поэтому рисунки у них получаются неузнаваемыми, поэтому у детей гаснет интерес к изобразительному искусству, к желанию рисовать. Чтобы этого не происходило, я стала использовать нетрадиционные техники изображения. Использование нетрадиционных способов изображения позволило разнообразить способности ребёнка в рисовании, побудили интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и повысили интерес к рисованию. Мои воспитанники стали увереннее в себе, стали наблюдательными, у них совершенствовались творческие способности, они научились восхищаться красотой, исполненной своими руками. В любых предметах они видят что-то особенное, интересное, фантазируя и изображая на листе бумаги.

Рекомендуем почитать ►  Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе (сентябрь)

Так на глаза, им попались обычные кубики, они их видели каждый день, играли с ними, создавая постройки, используя в сюжетных играх, как заменители. Им пришла идея, эти кубики не просто нарисовать, а обвести, накладывая их один на другой. Яркими акварельными красками раскрасить и получить замечательный рисунок. Глядя на это творчество можно увидеть сочетание красок, форм, умение показать необычность детского творчества и фантазии.

Вы можете сами увидеть эти работы! Вот они! Посмотрите на рисунки и сами пофантазируйте, что же это у нас получилось.

Как мы рисовали, представляем урок рисования по этапам. Я не буду комментировать, Вы всё поймёте сами! Удачного просмотра!

Без творчества, нет человека мыслителя,

Экспериментатора, творца двадцать первого века!

Занятие в нетрадиционной технике рисования тычком «Рисуем самолёт» Художественно-эстетическое развитие. Тема: Нетрадиционные техники рисования (тычком). «Рисуем самолёт» Цель:Развивать творчески способности.

Конспект семейной гостиной с применением нетрадиционного рисования в средней группе «Осень. Рисуем вместе с детьми» Конспект Семейной гостинной в средней группе тема: «Рисуем вместе с детьми». Подготовили и провели: воспитатели Бахтина Е. В. Форма организации:.

Рекомендуем почитать ►  Олимпиадные задания по русскому языку (2 класс) на тему: Школьная олимпиада по русскому языку во 2 классе, Социальная сеть работников образования

Конспект занятия «Рисуем коровку» по нетрадиционной технике рисования «Пластилинография» в младшей группе Цель: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами. Задачи: Продолжать учить приёму надавливания Развивать мелкую моторику,.

Конспект занятия по нетрадиционным видам рисования с использованием пипетки в средней группе «Рисуем капельки дождя» Цель: — создание образа дождя при помощи пипеток; — развивать воображение, мелкую моторику; — учить рисовать дождь пипеткой, равномерно.

Мастер-класс для родителей «Рисуем дома. Нетрадиционные техники рисования» Мастер — класс для родителей «Рисуем дома. Нетрадиционные техники рисования». Составила и провела. Воспитатель Назарова С. А. Цель. Вовлечение.

Нетрадиционная техника рисования «Рисуем ладошками» «Рисуем ладошками» Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью.

Сюжетно-ролевая игра «Школа. Урок рисования» Цель: Учить детей до начала игры согласовывать тему. Понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Расширять сферу.

Видео-урок «Хочу на море. Поэтапный урок рисования» Как нарисовать Море (поэтапный урок рисования № 3)Рисование сухой пастелью «Хочу на море» с детьми 5+ Много кто слышал слово — пастель,.

Рекомендуем почитать ►  Как правильно подписывать тетради в начальной школе

Видео-урок «Тортик для Лунтика. Поэтапный урок рисования» Как сделать Тортик для Лунтика (поэтапный урок эксперимент [ Эксперимент – «Тортик для Лунтика и его друзей» 3+Данный материал адресован.

Фотоотчет о занятии с использованием нетрадиционной техники рисования с младшими дошкольниками «Рисуем ладошками» Добрый день! Хочу поделится с Вами занятием с использованием нетрадиционной технике рисования с детьми младшего дошкольного возраста. «.

Источник: www.maam.ru

НОД Поэтапное рисование птиц
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Вложение Размер
Рисование птиц 21.65 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное Дошкольное Образовательное Автономное Учреждение Детский сад «Солнышко» село Томское, Серышевского района

Конспект НОД для детей подготовительной к школе группе по образовательной области

Тема: «Рисование птиц»

Подготовила воспитатель
I квалификационной категории:

Тема занятия : «Рисование птиц» .
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель : закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления. Беседа о красоте птиц.

Образовательные: Уточнить и закрепить знания детей о птицах, активизировать словарный запас по данной теме, закрепить навык ответа полным предложением, закрепить навык рисования акварельными красками

Развивающие: Развитие тонкой моторики, вырабатывать плавные движения пальцев рук при работе карандашом и кистью , координации речи с движением, развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, мышления.

Воспитательные: Воспитывать личные качества (выдержку, уравновешенность, инициативность, дисциплинированность), интерес к занятиям, уважение друг к другу, чувство взаимопомощи.

Материал: иллюстрации с различными видами птиц, предметные картинки с изображением различных видов птиц; бумага для рисования, простой карандаш, ластик, гуашь, кисточки пони №3 и №1, баночка для воды, палитра.

Наглядный: рассматривание иллюстраций: педагог обращает внимание на особенности птиц -размер, окраску, длину ног, форму клюва.

Словесный: педагог советует какие цвета смешивать, для получения нужного и более достоверно передать окраску.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на прогулках, беседы в процессе наблюдения и кормления птиц на прогулке, рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, загадывание загадок о птицах, чтение энциклопедической и художественной литературы , заучивание стихов, лепка птиц.

Расширять и активизировать словарный запас: туловище, голова, хвост, клюв, лапки, окраска, оперение.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Ребята я хочу загадать вам загадку:

— Верст не считала,

По дорогам не ездила,

А за морем бывала,

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом, это …(Птицы)

Я неспроста загадала загадку о птице. Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в парке? (ответы детей )

Рассмотрите пожалуйста всех птиц и назовите их сходства и различия. (Сходства- есть туловище, голова, хвост и т.д. ; различия- окраска оперения). Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему рисования птицы.

На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки (одинакового размера от центра). Это будет туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг (это будет голова).

С низу узкий, длинный прямоугольник ( Хвост).

С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.

Теперь начинаем рисовать птицу с головы.

Рисуем клюв, вверху прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание, голова птицы плавно переходит в пухленький животик ( шейка у нашей птички не выделяется). Теперь прорисовываем хвостик и глаз.

(вспоминая и объясняя методику рисования , педагог одновременно показывает на доске как это нужно делать , дети у себя на листах.)

Чтобы правильно нарисовать лапки , необходимо « посадить» птичку на веточку. Для этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками. Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами получилась.

Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали? (Ответы)

Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т.к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.

А вы хотели бы полетать как птицы? (Ответы)

Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.

Физминутка под мелодичную мелодию

«Стая птиц летит на юг»

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг (дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать. (дети машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит

Космонавт летит в ракете (потягивание- руки вверх)

А внизу леса, поля-

Расстилается земля. (низкий наклон вперед, руки разводят в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь

Надо птичкам отдохнуть. (дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу

Пролететь нам надо много (дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземлятся нам пора (дети садятся за стол)

Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам раскрасить их по- разному.

(Рядом с каждым ребенком ставится картинка с изображением птицы и глядя на нее он раскрашивает свою птичку)

Во время работы педагог беседует отдельно с каждым об окраске птицы, по необходимости советует какие краски лучше смешать между собой для получения нужного оттенка. Работая самостоятельно у детей появляется возможность экспериментировать.

После того как дети выполнили задание, педагог вместе с детьми оценивает каждую работу, указывает на достоинства и недостатки рисунка. При этом обязательно объясняя, что не получилось и как это исправить в следующий раз.

Молодцы, ребята, Вы сегодня очень хорошо поработали. С каждым занятием Ваши работы становятся лучше и лучше! Молодцы!

После занятия работы выставляются в изо уголке вместе с картинками оригиналами, для того, чтобы другие дети смогли посмотреть и сравнить.

Источник: nsportal.ru

Текст книги «Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий»

Представленный фрагмент произведения размещен по согласованию с распространителем легального контента ООО «ЛитРес» (не более 20% исходного текста). Если вы считаете, что размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.

Оплатили, но не знаете что делать дальше?

Жанр: Педагогика, Наука и Образование

Текущая страница: 1 (всего у книги 7 страниц) [доступный отрывок для чтения: 2 страниц]

Дарья Николаевна Колдина
Рисование с детьми 6–7 лет. Конспекты занятий

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ВОСПИТАТЕЛИ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ!

Последний год перед школой – очень важный период в жизни дошкольника. И от того, как пройдет этот год, во многом зависит успешность дальнейшего обучения. Если ребенок будет готов к школе, он пойдет в нее с радостью, а уроки не станут для него тяжелой обязанностью.

Особое внимание стоит уделять занятиям изобразительной деятельностью, которая оказывает большое влияние на развитие восприятия, образного мышления и мелкой моторики ребенка. В процессе рисования, лепки и аппликации у детей формируются художественно-творческие способности, дальнейшее совершенствование которых произойдет в школе.

В возрасте 6–7 лет ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности. Он знакомится с произведениями живописи, скульптурой малых форм, работами книжных иллюстраторов; начинает обращать внимание на средства, которыми пользуется художник для передачи своего настроения, на то, как автор выделяет главные объекты, каким образом передает пространственные отношения между предметами.

Совершенствуется и усложняется техника рисования традиционными и нетрадиционными способами. Закрепляются навыки использования выразительных средств (цвета, формы, пропорций, композиции) и изобразительных материалов в соответствии с их спецификой (простой карандаш, кисть, перо, цветные карандаши, гуашь, акварель, пастель, сангина, угольный карандаш, восковые мелки, гелиевая ручка).

Изображаемые образы становятся более сложными и детализированными. Появляется интерес к рисованию с натуры. Дети учатся сначала отображать общую форму предмета, а затем дополнять изображение деталями, обращая внимание на пространственное положение, пропорции, цветовые переходы. Выполняя творческие задания, маленькие художники передают характерные признаки персонажа, его позу и движения. В сюжетном рисовании учатся правильно размещать предметы относительно друг друга (ближе – дальше, передний – задний план). Осваивается способ наложения цветового пятна тушевкой и рисование штриховкой. Постепенно дети подводятся к отображению цветов, имеющих два оттенка (желто-оранжевый, светло-зеленый).

В декоративном рисовании ребята учатся выполнять узоры (кольца, круги, точки, волнистые линии, траву, ягоды, листья, цветы) и передавать колорит дымковской, филимоновской, хохломской, жостовской, городецкой, гжельской, полхов-майданской, каргопольской росписи на бумажных шаблонах и вылепленных игрушках. Дети осваивают навыки самостоятельного составления узоров растительного, геометрического и предметного характера, учатся использовать симметрию.

На занятиях по рисованию воспитывается умение создавать коллективную работу, а также последовательно выполнять все этапы работы.

В данной книге приведены конспекты увлекательных занятий по рисованию традиционными и нетрадиционными способами.

Занятия (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, лепка, аппликация, рисование) составлены по тематическому принципу: одна и та же тема изучается в течение недели.

Обычно с детьми 6–7 лет проводятся два занятия в неделю по рисованию, длительностью 20–25 минут. Желательно проводить занятие по рисованию после того, как дети уже лепили и занимались аппликацией по той же теме.

72 конспекта комплексных занятий рассчитаны на весь учебный год (с сентября по май).

Прежде чем приступить к занятию, внимательно прочитайте конспект. Если обнаружите, что вам что-то не подходит, внесите изменения. Подготовьте нужный материал и оборудование, проведите предварительную работу (чтение художественного произведения, ознакомление с окружающими явлениями, рассматривание рисунков и картин).

Занятия по рисованию строятся по следующему примерному плану.

1. Вводная часть. Задача воспитателя – пробудить интерес ребенка и создать эмоционально благоприятную ситуацию (сюрпризные моменты, стихи, загадки, песни, потешки, знакомство с произведениями изобразительного искусства, напоминание о виденном ранее, сказочный персонаж, нуждающийся в помощи, игры-драматизации, упражнения на развитие памяти, внимания и мышления, подвижные игры).

2. Основная часть занятия начинается с анализа изображаемого предмета, предложений детей по выполнению работы и советов воспитателя. Далее дети приступают к созданию своих работ. Воспитатель может показать детям удачно начатый рисунок, направить действия ребят, нуждающихся в поддержке и помощи. При доработке рисунка нужно обращать внимание детей на выразительные средства (правильно подобранные цвета и интересные детали).

3. Заключительная часть – подведение итогов занятия. Воспитатель раскладывает все работы и вместе с детьми анализирует их (только положительная оценка, ведь каждый ребенок должен радоваться полученному результату). Дети учатся оценивать свою работу и работы других детей, подмечать интересные решения, видеть сходство с натурой.

Виды занятий, используемые в детских дошкольных учреждениях:

• рисование с натуры;

• рисование по памяти;

• рисование на заданную тему из головы;

Для занятий по рисованию вам понадобятся:

Источник: iknigi.net

Рекомендуем почитать ►  Уголок для родителей оформление в школе

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector