Конспект НОД по конструированию в старшей группе: Подсолнух

Богатова Оксана Николаевна, МКДОУ «Детский сад №94», воспитатель, Дзержинск Нижегородской области.
Представляю конспект НОД, который будет интересен воспитателям, учителям начальных классов, родителям.

Цель: формировать представление о цветке подсолнух, создать образ цветка в продуктивной деятельности.
Задачи: — учить аккуратно, выполнять работу;
— закрепить умение вырезывания деталей различной формы;
— развивать мелкую моторику, чувство композиции;
— воспитывать чувство сопереживания и побуждать к творческой инициативе.
Материалы: шаблоны из картона – круг диаметром 10 см., лепесток, листочек; двухсторонний цветной картон – жёлтый; двухсторонняя цветная бумага – зелёная; гуашь – зелёная; палочка для суши; кисть для рисования; кисть для клея; клей ПВА; семена подсолнуха.
Предварительная работа: чтение сказок и познавательных рассказов о подсолнухе. Рассматривание иллюстраций и картин с изображением поля подсолнухов. В целях экономии времени на занятии, можно накануне, в режимных моментах, сделать шаблоны из картона и обвести на жёлтом картоне 11 лепестков а так же сделать тупой конец палочки более плоским с помощью канцелярского ножа и покрасить палочку зелёной гуашью.

Дети с воспитателем располагаются в кругу на ковре.
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что осень время сбора урожая. В полях вырастают овощи, в садах поспевают фрукты. И я хочу вам загадать загадку, а вы ответите о каком растении идёт речь.

Удивительное солнце:
В этом солнце сто оконцев,
Из оконцев тех глядят
Сотни черненьких галчат.

Дети: (звучат варианты ответов) подсолнух.

Воспитатель: — Правильно. Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Подсолнушек. (Показ макета подсолнуха, такого, который должен получиться в результате продуктивной деятельности).
Расцвёл подсолнух в огороде,
И к солнцу тянется весь день,
За солнышком головкой водит,
Чтоб не попала она в тень.
Когда же солнышко заходит,
Он ждёт до самого утра,
Вздыхая в тёмном огороде:
— Вставай же, солнышко! Пора!
В. Пахомов
— Он грустит, потому что вырос в огороде у бабушки с дедушкой один-одинёшенек, и никогда не встречался со своими братьями – подсолнушками. А им так хорошо расти на поле всем вместе. Попробуем развеселить его – сделаем пальчиковую гимнастику.

У подсолнуха ладонь – о-го-го! (Показать ладони обеих рук)
Сто семян в ладони щедрой у него (Соединить ладони и растопырить пальцы)
В тесноте, да не в обиде все сидят, (Соединить пальцы ладоней в замок, сделать кулачок)
С ясным солнышком о лете
прошедшем говорят. (Поднять обе руки наверх, растопырить пальчики)

Воспитатель: Подсолнушек благодарит вас, но очень хочет оказаться среди своих братьев, в поле. Как же нам ему помочь?
Дети: (звучат варианты ответов) Каждому сделать по подсолнуху, вот и получиться целое поле!

Воспитатель: Предлагаю, сесть за столы и с помощью предоставленных материалов сделать подсолнухи для нашего героя. Постарайтесь выполнять работу последовательно и аккуратно.
Дети начинают продуктивную деятельность по показу воспитателя. В это время может звучать тихая, спокойная музыка.

В поле выросли цветы небывалой красоты (Руки на поясе)
К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты. (Встать на носочки,руки поднять вверх)
Ветер дует иногда, только это не беда. Взмахи руками.

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки. (Встать на полную стопу,наклоны вправо,влево)
А потом опять встают и по-прежнему цветут. (Встать прямо,руки на поясе)
Воспитатель: продолжим, ребята.

Источник: ped-kopilka.ru

Чтобы понять как сделать, Конструирование в старшей группе тема осень, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект занятия в старшей группе по ручному труду «В осеннем лесу»

Учить детей конструировать по схеме, соотносить полученный ими результат с поставленной задачей.
Продолжать учить детей создавать поделки способом оригами из квадратов разных по размеру, сгибать детали пополам, совмещая углы и стороны; оценивать результат своего труда.
Развивать творческое воображение, фантазию.
Воспитывать терпение, внимание.

мольберт с изображением осеннего леса;
заготовки деталей (квадраты разных размеров) для изготовления поделки зайца;
клей, салфетки, схемы поэтапного исполнения поделки.

Методы и приёмы:

сюрпризный момент;
вопросы к детям;
загадывание загадок;
пальчиковая игра «Пальчики в лесу»;
объяснение способа изготовления поделки, используя схему;
индивидуальная работа;
игровое упражнение «Зайчики»;
анализ детских поделок.

Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в гости?

Воспитатель: А вот куда мы отправимся в гости, вы должны отгадать.

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт,
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём. (Лес.)

Дети отгадывают загадку. Проходят к панно с изображением леса.

Воспитатель: А в какой лес мы с вами попали? Кругом разноцветные листья, пожухлая трав?

Дети: В осенний лес.

Здравствуй, лес! Чудесный, лес!
Полон разных ты чудес!
Кто в твоей глуши таится?
Может зверь, а может птица?
— Ребята, смотрите, следы!
Как думаете, чьи они?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: А я узнала эти следы, и могу вам подсказать.

Загадка о зайце. Дети отгадывают загадку.

Воспитатель: Следов много, а где же все зайчата? Наверное, решили с нами в невидимок поиграть! А мы их сделаем видимыми, и помогут нам в этом наши руки.

Дети проходят к рабочим столам и занимают места.

На доске появляется схема №1 (каждая схема появляется постепенно, и соответствует выполняемой операции с бумагой).

Воспитатель: Ребята, что означает дорожка из пунктирных линий?

Дети: Линия сгиба, согнуть пополам.

Воспитатель: Соедините нижний угол с верхним, хорошо прогладьте линию сгиба, от середины к краю, у вас получилась косыночка.

Каждый этап контролируется воспитателем, в случае необходимости детям оказывается индивидуальная помощь.

Воспитатель: А теперь согните косынку пополам, соединяя нижние уголки. Тщательно прогладьте линию сгиба. Раскройте косыночку и посмотрите, по середине у вас проходит линия сгиба (схема №2). Поднимите нижнюю сторону немного вверх и переверните деталь (схема №3). Для того чтобы сделать ушки, вам нужно взять правый угол и согнуть его к линии сгиба, проходящей посередине – это одно ухо. Также делаем второе ухо, с левым нижним углом (схема №4). Чтобы голова зайки была аккуратной, нужно загнуть выступающий вверху угол вовнутрь.

— Чего не хватает на мордочке наших зайчиков?

Дети: Глаз, рта, носика.

Воспитатель: Возьмите фломастеры и дорисуйте недостающие детали лица зайца.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: — А теперь дадим нашим пальчикам немного отдохнуть.

Пальчиковая игра «Пальчики в лесу».

1, 2, 3, 4, 5 (сжимать и разжимать сжатые в кулак пальцы).
Вышли пальчики гулять (пальчики поочерёдно идут по столу),
Этот пальчик гриб нашёл (отогнуть большой палец),
Этот пальчик чистить стал,
Этот резал, этот ел,
Ну, а этот всё глядел (в соответствии с текстом поочерёдно разгибать пальцы рук).

Воспитатель: Ваши пальчики отдохнули? Продолжаем работу.

— У вас на столах лежат заготовки. Какие они по форме?

Воспитатель: Возьмите маленький квадрат и положите его белой стороной вверх.

Воспитатель: Голова у вас уже появилась, теперь сделаем видимым туловище (схема №5). Возьмите квадрат побольше и положите его белой стороной вверх, так как показано на схеме. Наметьте линию сгиба, сложив квадрат пополам «Косыночкой», хорошо проведите линию сгиба, от середины к краю. Разверните «косынку» (схема №6). Боковые стороны нужно сложить к линии сгиба (схема №7). Нижний угол загните наверх, хорошо прогладьте линию сгиба. Переверните деталь (схема №8). А теперь сделаем лапки, согнув боковые углы на основании туловища.

Молодцы! А что теперь нужно сделать с деталями, чтобы получились зайчатки?

Дети: Склеить голову и туловище.

Воспитатель: Какие замечательные зайчатки получились у ребят (обращаюсь к каждому ребёнку, чтобы он охарактеризовал своего зайчика).

— Ребята, а хотите поиграть со своими зайчиками?

Игровое упражнение «Ветер и зайчик».

Из сугроба на опушке, чьи-то выглянули ушки,
Это зайки скок-скок-скок, прячутся за кусток.
Ветер у берёзок кружит, шевелит зайчишкам уши.
Ветер-ветер, поиграй-ка, догони лихого зайку!

Воспитатель: Поиграли мы с зайчатами, а теперь им домой в лес пора.

Дети приклеивают зайцев на панно, прощаются и уходят.

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию из природного материала в старшей группе детского сада
Тема: «На лесной поляне»

Продолжать развивать умение детей строить образ с опорой на природный материал и на собственные представления, используя для этого знакомые приемы, освоенные на прошлых занятиях; овладевать анализом природного материала как основы для получения разных выразительных образов.
Учить детей находить место в своей поделке в общей композиции.
Развивать воображение и творчество.

Предварительная работа: изготовление макета лесной поляны; чтение русских народных сказок; рассматривание иллюстраций в книгах; беседа о том, как по- разному художники изображают сказочных персонажей; сбор природного материала (сучки, шишки, листочки и т.д.).

Материалы и оборудование: разнообразный природный материал в достаточном количестве, пластилин для крепления, макет лесной поляны, изготовленный заранее вместе с детьми.

(Дети сидят на ковре, врассыпную.)

Воспитатель рассказывает историю: «В одном лесу была поляна. Поляна как поляна – с большими деревьями, цветами, пеньками, сухими ветками под ногами. Днем на поляну приходили звери отдыхать, резвились бабочки, пели птицы. Но вот однажды вечером, когда солнце ушло отдыхать, озарил поляну волшебный лунный лучик. Он скользнул по веткам, пенькам, травинкам – и тут произошло чудо – все сучки, ветки, шишки ожили и превратились в … А в кого смогут превратиться наши сучки, ветки и шишки. Мы с вами сейчас узнаем.

Подходим к столу с выложенным разнообразным природным материалом. Воспитатель берет шишку, рассматривает ее и говорит: «Я думаю, что эта шишка превратится в сову».

— Ребята, может быть, вы тоже хотите превратить в кого-нибудь наши шишки, желуди, каштаны.

Дети выбирают природный материал, рассматривают его на предмет похожести на какого-либо сказочного персонажа или лесного зверя, птицу, насекомое.

В процессе рассматривания и выбора природного материала, воспитатель обращает внимание детей на разные плоды и семечки.

— Во что может превратиться это семечко, а этот желудь? И т.д.

Выберите себе материал, который вы хотели бы использовать для своего персонажа.

Дети садятся за столы и изготавливают задуманный образ, закрепляют его на макете.

Во время работы над образами, воспитатель делает своего персонажа, подсаживаясь к детям, которые испытывают затруднения, помогая им наводящими вопросами, косвенными советами, примерами.

По мере, того как дети заканчивают изготовление своей поделки, воспитатель спрашивает из чего и в кого она превратилась.

Затем детям предлагается рассмотреть, какая волшебная, лесная полянка у нас получилась и предлагается придумать, что же могло произойти, чем могла завершиться эта история.

Конспект ООД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушени…

Конспект ООД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи на тему: «Зимние игры и забавы» Цель: закрепить понятия детей о зиме.Задачи:Образовательные:-.

Формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством книж…

Формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством книжек — игрушек На всех этапах развития дошкольной педагогики проблема сенсорного.

Сценарий утренника на 8 марта «Конкурс красоты» для подготовительной группы

Сценарий утренника на 8 марта «Конкурс красоты» для подготовительной группы Ведущий: 8 Марта — день торжественный, день радости и красоты. На всей земле.

Занятие по обучению грамоте «Затерявшаяся буква» (подготовительная к школе групп…

Занятие по обучению грамоте «Затерявшаяся буква» (подготовительная к школе группа) Цель: продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцировать гласные, твердые и мягкие согласные.

Развлечение на тему: Можно сказку начинать «Под грибом»

Развлечение на тему: Можно сказку начинать «Под грибом» Цель: Развивать связную речь у детей. Материал: маски, полумаски, костюм гриба, кассета с записью.

Конспект комплексного игрового занятия «Поможем Губке Бобу спасти медуз»

Конспект комплексного игрового занятия «Поможем Губке Бобу спасти медуз» Программные задачи: Повторить количественный счет в пределах 10. Продолжать осваивать состав числа, умение понимать целое число и.

Квест-игра для младшего дошкольного возр…

24-01-2019 %HITS Занятия с дошкольниками %AUTHOR

«Приключение с ежиком» На поиски яблок…. Цель: Побудить к взаимодействию детей и родителей в игровой деятельности, активизировать мыслительные процессы , двигательные умения. Задачи: -Вовлечение детей и родителей к двигательной активности. -Повышение игрового интереса детей. -Вызывать положительный.

24-01-2019 %HITS Занятия с дошкольниками %AUTHOR

м Родители считают заботу об укреплении здоровья детей делом важным, но лишь немногие по-настоящему используют для этого возможности физической культуры. И сами родители в большинстве своем самокритично оценивают свое участие в.

«РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ И ЖИЗНИ ДЕТЕЙ»

24-01-2019 %HITS Консультации %AUTHOR

Семья – главный институт воспитания человека. Семейное воспитание детей – это система воспитательных и образовательных процессов, регулирующаяся определенными традициями и нормами, принятыми в условиях отдельно взятой семьи, и реализуемая силами.

24-01-2019 %HITS Занятия с дошкольниками %AUTHOR

Тема родительского собрания : «к новым знаниям в новый учебный год!. Возрастные особенности детей среднего возраста. Образовательная программа 2018-2019гг. Монтессори педагогика, единые требования- особенности работы ДО»На собрании педагоги ответили родителям.

Источник: dohcolonoc.ru

План-конспект занятия (старшая группа) на тему:
НОД по художественному конструированию в старшей группе по теме «Золотая осень».

НОД по художественному конструированию в старшей группе по теме «Золотая осень».

НОД по художественному конструированию в старшей группе.

«Золотая осень в лесу».

Создать условия для развития познавательных и творческих интересов старших дошкольников в интеграции познавательной, коммуникативной, художественно-эстетической и речевой образовательных областей.

Учить детей построению пейзажной композиции:

изображение деревьев и кустов, передача их характерных признаков;
выражение своего впечатления от окружающей действительности средствами изобразительной деятельности (цвет, форма, композиция);

Учить детей разрабатывать свой конструктивный замысел на основе предложенной темы, пользуясь планом в виде опорных схем.
Активизировать словарь детей эпитетами: золотая, пышная, яркая.

Развивать творческое воображение, восприятие детей.
Развивать связную речь детей.
Развивать конструктивные навыки детей.

Продолжать формировать навыки сотрудничества у детей.
Воспитывать культуру поведения: учить детей выслушивать друг друга, не перебивать.
Создание у детей определенного настроения, вызывающего живое эмоциональное отношение к изображаемому.

Вносится корзинка с загадками. Детям предлагается отгадать загадки на осеннюю тематику. (Дети отвечают)

Появляется фея Осени – кукла в платье, украшенном осенними листьями и предлагает ребятам рассказать, что они знают о «золотой осени».

Дети рассматривают репродукции картин И.С. Остроухова «Золотая осень», И.И. Левитана «Золотая осень», иллюстрации с изображением осеннего пейзажа и отвечают на вопросы.

Какую осень называют «золотой»?
Какова природа осенью? (деревья, небо и т.д.)
Какие краски используют художники для изображения листьев, земли, неба?
Как вы думаете, что художники хотели передать, используя такие краски?
Какое настроение передают художники?
Что именно красиво и приятно для вас в осеннем лесу?

Фея Осени: «Ребята, у вас в гостях хорошо, но мне нужно возвращаться в свои владения, в осенний лес. Как мне быть?»

— Не грусти, наши дети тебе помогут.

Ребята, представьте себя художниками, только вместо кисточки и красок у вас будут разноцветные геометрические фигуры. Закройте глаза и подумайте, какой осенний лес вы хотели бы изобразить, а музыка вам в этом поможет.

Дети закрывают глаза и представляют себе свои будущие композиции, слушая музыкальное произведение П.И. Чайковского «Осенняя песня».

Дети подходят к фланелеграфам, делятся на 3 группы.

— Вы обдумали, какой осенний лес будете изображать, расскажите об этом.

Желающие рассказывают о своей композиции по опорным схемам.

Дети в группах договариваются, кто что будет изображать и строят свои композиции из элементов конструктора.

Фея Осени просит выбрать ту осеннюю композицию, где ребята сумели передать, какая осень – золотая, яркая, пышная, и объяснить, благодаря чему им это удалось.

Дети выбирают понравившуюся работу, обосновывая свой выбор

Воспитатель делает свой выбор композиции, обращая внимание детей на правильность изображения деревьев и кустов, на расположение объектов относительно друг друга.

Фея Осени благодарит детей за помощь, вручает ребятам подарок – цветные карандаши ее любимого цвета (желтого) и возвращается к себе в лес.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях.

• уточнить и расширить знания детей об осенней поре года; • активизировать словарь детей по теме занятия; • совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; • сформировать у детей .

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.

— Учить детей самостоятельно находить способы изготовления поделки, опираясь на ранее полученные знания.- Закреплять правила безопасности при работе с ножницами.- Развивать художественный вкус, эстети.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе по теме «Осенние задания» Цель: обобщить знания детей по теме: “Осень”.Задачи:Образовательные: Связная.

В занятии ставятся задачи по освоению действий построения пейзажной композиции: изображение нескольких пород деревьев разных пород, объединённых общим содержанием и настроением; передача характерных п.

Воспитатель: — Ребята, сегодня утром я получила письмо. Как вы думаете, от кого оно? Отгадайте, пожалуйста, загадку: Утром мы во двор идем — Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летя.

Источник: nsportal.ru

Конструирование в старшей группе тема осень

Программные задачи: Познакомить детей с изготовлением новой поделки. Формировать умения следовать устным инструкциям. Развивать мелкую моторику рук. Обогащать словарный запас детей. Развивать глазомер при работе с бумагой. Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Предварительная работа: Чтение стихотворений , рассказов про осень, рассматривание альбома «Гербарий из листьев», беседа «Из чего состоит листочек дерева (черешок, листовая пластинка?

Материалы к занятию : желтые и оранжевые листы бумаги 7×7 см., коричневый картон (для черешка, дощечки , ножницы, салфетки, клей.

Листочки танцуют, листочки кружатся

И ярким ковром мне под ноги ложатся.

Как будто ужасно они занятые,

Зелёные, красные и золотые…

Листья кленовые, листья дубовые,

Пурпурные, алые, даже бордовые…

Бросаюсь я листьями вверх наугад —

Я тоже устроить могу листопад!

О каком времени года говорится в стихотворении?

Какие приметы осени вы знаете?

Дети: Дни становятся короче, а ночи длинные. Листья желтеют и опадают. Птицы перелетные улетают в теплые края.

А теперь отгадайте загадку?

Письмами летят крылатки

На дорожки и площадки

И не знает почтальон

Для кого их пишет. (Клён)

Показ листа клена, из конверта и прикрепить к доске.

Сегодня мы с вами научимся конструировать кленовый лист из бумаги (показ готового кленового листа из бумаги).

Показ приемов работы и объяснение.

Посмотрите, перед вами заготовки из бумаги, какой формы они?

Берем один квадрат и складываем края квадрата по диагонали. Склеиваем уголки к середине. Это одна часть листа. Таких частей нужно сделать пять.

Получаются пять таких элементов.

Склеиваем сначала по два элемента, а потом их соединяем с пятым элементом.

Получается вот такой листочек.

Чего не хватает у нашего листочка?

Правильно из картона коричневого вырезаем черешок, и приклеиваем его к нашему листу.

Вот такой наш кленовый лист и получится.

Мы – осенние листочки, (дети стоят в кругу)

Разлетелись из кружочка. (разбегаются в разные стороны)

Мы летали, мы летали (бегают врассыпную на носочках)

А потом летать устали. (останавливаются)

Перестал дуть ветерок,

Мы присели все в кружок. (присели в круг)

Давайте выполним листочки клена самостоятельно.

Продуктивная деятельность детей. Индивидуальная помощь тем, кто затрудняется.

Выставка работ . Дети наклеивают свои листья на общий ватман.

Рефлексия. Чему мы научились? Что понравилось делать?

Источник: coloboc-mdou4.ucoz.ru

Конспект НОД по конструированию из бумаги в старшей группе. Коллективная работа «Осенние веточки»

Елена Яковлева
Конспект НОД по конструированию из бумаги в старшей группе. Коллективная работа «Осенние веточки»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию из бумаги в старшей группе.

Коллективная работа: «Осенние веточки»

Тема: Коллективная работа «Осенние веточки»

— расширять знания о многообразии растительного мира, об осеннем колорите

— формировать познавательный интерес к природе.

— учить детей передавать в работе характерные особенности внешнего вида разных деревьев.

— продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цвет, материал, композиция.

— систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе;

— закрепить названия деревьев и уметь соотносить лист с деревом;

— учить определять дерево или кустарник по описанию;

— показать значение листопада для жизни растений зимой;

— развивать навыки работы с бумагой, выполнения аккуратных точных сгибов;

Материалы и оборудование:

— квадратные листы различной цветной бумаги;

— клей ПВА, кисточка и подставка для кисточки;

— иллюстрации осенних деревьев;

— большие листы бумаги с заранее нарисованными на них веточками дерева;

Предварительная работа:

— составление описательных рассказов по пейзажным и сюжетным картинам об осени.

— разучивание стихов Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной …», А. С. Пушкин «Унылая пора…», С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…», А. А. Блок «Зайчик», И. Бунин «Листопад», А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

— беседа о времени года и сезонных изменениях;

— по возможности, прогулка с детьми в осеннем парке;

— рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Листья желтые летят,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто. (Листопад)

Воспитатель: О каком времени года говорится в этом стихотворении? Как вы догадались, что осень? (Ответы детей)

Воспитатель – какие признаки осени вы знаете? (Ответы детей)

Ребята сегодня мы с вами отправимся в осенний лес, и читает детям стихотворение «Листопад» И. Бунин

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой…

Воспитатель выставляет перед детьми иллюстрацию с изображением осеннего леса. Предлагает детям рассмотреть, какие деревья растут в этом лесу (рассказывание по картине)

Физминутка «Осень«

Меж еловых мягких лап

Дождик тихо кап, кап, кап!

(Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)

Где сучок давно засох,

Вырос серый мох, мох, мох!

(Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз)

Где листок к листку прилип,

Появился гриб, гриб, гриб!

(Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)

Кто нашел его, друзья?

(Дети стоят прямо, пожимая плечами)

Это я, это я, это я!

(Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой.)

В небе жаворонок пел.

(Дети выполняют маховые движения руками, вращают кистями поднятых рук)

Порезвился в вышине,

Спрятал песенку в траве.

(Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз)

Тот, кто песенку найдет,

(Дети приседают, руками обхватывают колени)

Будет весел целый год.

(Дети, стоя весело хлопают в ладоши)

Д/и «С какого дерева листок?»

Воспитатель: Сегодня мы с вами сделаем свой листопад. А листочки у нас будут кленовые. Давайте повторим, каких цветов бывают осенние листочки. (ответы детей)

Под спокойную музыку, по образцу, дети складывают лист, при необходимости пользуясь ножницами.

Воспитатель: А теперь приклеиваем ваши листочки к веткам. (далее дети приклеивают листья). Вот и готовы наши веточки!

Конспект НОД по конструированию из бумаги в подготовительной группе. Коллективная работа: «Кленовые листочки» Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию из бумаги в подготовительной группе. Коллективная работа: «Кленовые.

Оформление детского сада детскими работами из соленого теста Тема: «В гостях у сказки». Коллективная работа детей старшей группы «Звездочка» «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ» Тема:»Времена года» .Коллективная.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Конспект мероприятия по конструированию березки.

Тема: Конспект занятия по конструированию «Берёзка».

Познакомить детей с неофициальным символом России-березкой.
Учить конструировать березку из бумаги.
Развивать зрительно-моторную координацию, мелкую моторику пальцев рук, творческие способности детей.
Воспитывать любовь к Родине.

Беседа «Если бы дали березке расческу». Чтение стихотворения И. Токмаковой «Береза», рассматривание иллюстраций к ней «Деревья». Рассказ о том, за что так любима березка в народе. Разучивание танца вокруг березки «Танец с листочками». Наблюдение за березкой на прогулке.

Предварительно делаем стол для березки.

Цветная бумага коричневая, белая бумага, желтые листочки, клей, ножницы, черный фломастер.

Ход занятия.

Группа украшена фотоснимками, картинами и декорацией березы. Звучит фонограмма шума деревьев.

Звучит запись песни «от чего так в России березы шумят».

Воспитатель: в костюме «Осень»:

— Оглянитесь вокруг! Где это мы?

— В осенней березовой роще.

— Посмотрите, как красиво вокруг!

Меж редеющих верхушек,

Зашумела у опушек

(Дети рассматривают фотографии, репродукции и березку в осеннем наряде.) и отвечают на вопросы:

— Какое время года изображено на картинке? Какой осенний лес? Почему вы так думаете? Какие листья на березке? Почему?

Часто Россию называют страной берез. Гости приезжающие к нам из других государств, спрашивают у россиян о березах. Фотографируют белоствольных красавец, увозят на память фотографии, чтобы показать родным и друзьям русское чудо-дерево.

На какой фотографии (картине) березы вам больше нравятся? Почему?

(Ответ: Ствол березы называют сарафаном, а ветки – косами).

Как вы думаете почему?

(Ответ: Русские люди водили хороводы вокруг березки.)

Хотите сделать березки своими руками? Давайте подготовимся к этому.

(Все движения выполняют плавно)

Дети садятся за столы, где расставлены подносы с материалом для конструирования: из бумаги белого цвета делаем ствол дерева. Для этого бумагу сворачивают конусом и края склеивают. Для веток нарезают полоски бумаги коричневого цвета разного размера. Длинные полоски приклеивают к нижней части ствола, короткие выше. К веткам приклеивают листочки желтого цвета.

Составление макета «Осенний лес» из сконструированных детьми деревьев, вокруг большой березки.

Танец «Осенние листочки».

Горбунова Нина Александровна, воспитатель первой квалификационной категории.

ул. Садовая, д. 80, строение 1
р.п. Голышманово
Тюменская область
627300, РФ

Источник: edugol.ru

Занятие по конструированию из бумаги «Осенний лист» в технике «оригами» в подготовительной группе

Алия Садикова
Занятие по конструированию из бумаги «Осенний лист» в технике «оригами» в подготовительной группе

Занятие по конструированию из бумаги «Осенний лист» в технике оригами в подготовительной группе.

Программные задачи:

Познакомить детей с изготовлением новой поделки.

Формировать умения следовать устным инструкциям.

Развивать мелкую моторику рук.

Обогащать словарный запас детей.

Развивать глазомер при работе с бумагой.

Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Предварительная работа:

Чтение стихотворений, рассказов про осень, рассматривание альбома «Гербарий из листьев», беседа «Из чего состоит листочек дерева (черешок, листовая пластинка?

Материалы к занятию: желтые и оранжевые листы бумаги 7×7 см., коричневый картон (для черешка, клеенка, ножницы, салфетки, клей.

Ход занят ия:

Листочки танцуют, листочки кружатся

И ярким ковром мне под ноги ложатся.

Как будто ужасно они занятые,

Зелёные, красные и золотые…

Листья кленовые, листья дубовые,

Пурпурные, алые, даже бордовые…

Бросаюсь я листьями вверх наугад —

Я тоже устроить могу листопад!

О каком времени года говорится в стихотворении?

Какие приметы осени вы знаете?

Дети: Дни становятся короче, а ночи длинные. Листья желтеют и опадают. Птицы перелетные улетают в теплые края.

А теперь отгадайте загадку?

Письмами летят крылатки

На дорожки и площадки

И не знает почтальон

Для кого их пишет. (Клён)

Показываю лист клена, который прикреплен к доске.

Показ приемов работы и объяснение.

Посмотрите, перед вами заготовки из бумаги, какой формы они?

Дети: К вадратной.

Берем один квадрат и складываем края квадрата по диагонали.

Получаются пять таких элементов.

Склеиваем сначала по два элемента, а потом их соединяем с пятым элементом.

Получается вот такой листочек.

Чего не хватает у нашего листочка?

Правильно из картона коричневого вырезаем черешок, и приклеиваем его к нашему листу.

Вот такой наш кленовый лист и получится.

Мы – осенние листочки, (дети стоят в кругу)

Разлетелись из кружочка. (разбегаются в разные стороны)

Мы летали, мы летали (бегают врассыпную на носочках)

А потом летать устали. (останавливаются)

Перестал дуть ветерок,

Мы присели все в кружок. (присели в круг)

Давайте выполним листочки клена самостоятельно.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь тем, кто затрудняется.

Посмотрите, какие листочки получились.

Вы хорошо поработали листья получились ровные, красивые.

«Лисичка». Конструирование из цветной бумаги в технике оригами Для изготовления лисички нам потребуется оранжевый квадрат 15*15 см и прямоугольник 15*7,5 см. Возьмем прямоугольник белой плоскостью.

«Осенний лист». Поделка в технике оригами Осенние листья — прекрасный материал для создания интересных поделок. Но листья можно из- готовить самим, а также вместе с детьми из цветной.

Конспект НОД по художественному конструированию из бумаги Оригами в старшей группе «Заячий остров» Автор: Кулькова Елена Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ «Детский сад № 134» г. Рязань Описание работы:.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Выставка кошек» (оригами) Программное содержание: Продолжать учить детей передавать образ кошки, используя бумагу как конструктивный и изобразительный материал.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами для старшей группы «Подснежники» Цели занятия: 1. Учить детей преобразовывать базовую форму в разные поделки, развивать вариативность мышления. 2. Развивать навыки выполнения.

МК «Зонтик» из бумаги в технике «оригами» В небе тучки набежали, Но с собой мы зонтик взяли. Громко бьют о землю капли,- Не боимся мы не капли. Ведь наш зонтик,словно щит, От грозы.

Мастер-класс по конструированию из бумаги в технике «оригами» Мастер класс для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет Конструирование из бумаги в технике оригами «Пескари плывут в реке». У реки.

Перспективный план взаимодействия с родителями по конструированию в технике оригами Цель: ознакомление родителей с японским искусством складывания бумаги и вовлечение их в совместную деятельность по изготовлению чудесных.

Поделка из бумаги в технике оригами «Щенок» Задачи: совершенствовать навыки детей делать правильные четкие сгибы, внутренние сгибы, складывать треугольник. Развивать пространственное.

«Собери танк». Интегрированное занятие по конструированию (в технике оригами). Для дошкольников в возрасте 5–7 лет Образовательные области: социализация – познание – ручной труд. Воспитатели Алтаева Вера Александровна. Вечеслова Мария Александровна Задачи.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Конспект НОД по конструированию в старшей группе: Подсолнух