11.08.2019      64      Комментарии к записи Занятие по рисованию в подготовительной группе «Осенняя берёза» отключены
 

Занятие по рисованию в подготовительной группе «Осенняя берёза»


Занятие по рисованию в подготовительной группе «Осенняя берёза»

Нина Харенко
Занятие по рисованию в подготовительной группе «Осенняя берёза»

Рисование в подготовительной группе на тему: “Осень

Осенняя берёза.

Учить передавать в рисунке характерные особенности березы,

осеннюю окраску листвы,

обучить действиям полусухой жесткой кистью при рисовании горизонтальных штрихов на стволе;

закрепить навыки рисования концом кисти тонких изогнутых линий,

жесткой кистью листву методом «тычка».

Развивать фантазию и воображение.

Рисунок березы (образец воспитателя)

мягкие кисти №3, жесткие кисти №2, №5.

Рассматривание репродукций картин художников об осени.

Наблюдение за осенней берёзой (на прогулке)

– На этом рисунке изображено дерево, которое мы сегодня будем рисовать, но с начало загадаю загадку об этом дереве

Русская красавица стоит на поляне

В зелёной кофточке, белом сарафане.

– Как называют в загадке берёзу?

– Почему её называют русской красавицей?

-Что у берёзы названо зелёной кофточкой?

– Что белым сарафаном?

В загадках говорится о летней берёзе, а мы нарисуем осеннюю берёзку.

Какого цвета становятся осенью листья у берёзы?

Воспитатель показывает последовательность рисования:

2. Черточки на стволе.

4 Крона методом «тычка».

Вот полянка, а вокруг

Берёзки выстроились в круг

Широким жестом развести руки в стороны.

Берёзки кронами шумят,

Ветры в их листве гудят

Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.

Вниз верхушки пригибают

И качают их, качают

Наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону.

Конспект ООД по рисованию с элементами аппликации из войлока для детей 4–5 лет «Осенняя картина» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25» городского округа город Салават Республики Башкортостан.

Конспект продуктивной образовательной деятельности по сюжетному рисованию в старшей группе «Осенняя сказка» Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей при выполнении сюжетных рисунков с привлечением техники печати листьями. Задачи:.

Конспект занятия по рисованию в средней группе на тему «Осенняя ветка» Конспект занятия по рисованию «Осенняя ветка» для детей средней группы Олеся Анатольевна Орёл Конспект занятия по рисованию «Осенняя ветка».

НОД по рисованию пластилином «Осенняя береза» в старшей группе РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ (старшая группа) ТЕМА: «Осенняя березка» Цель: формирование у детей интереса к работе с пластилином – пластилинографии.

Открытое занятие для детей в подготовительной к школе группе по рисованию «Веточка яблони» Открытое занятие для детей в подготовительной к школе группе по рисованию «Веточка яблони» Цель: создавать условия для развития изобразительной.

Открытое занятие по рисованию с элементами лепки в подготовительной группе «Солнечные витаминки» Открытое занятие по рисованию с элементами лепки в подготовительной группе «Страна чудес» «Солнечные витаминки.» Подготовила и провела.

Конспект занятия по рисованию углём «Белая берёза» Цель: Формировать у детей способности выражать восприятие окружающего мира при помощи различных художественных материалов. Задачи: 1. Продолжать.

Занятие по рисованию в подготовительной группе по сказке «Конёк-Горбунок» Программное содержание: Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды из знакомой сказки, добиваться более полного их выражения.

Занятие по рисованию в подготовительной группе «День Победы» Занятие по рисованию в подготовительной группе «День Победы» Цель: Способствовать воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

Занятия в подготовительной группе «Осенняя викторина» Занятия в подготовительной группе «Осенняя викторина» Форма проведения: Познавательная викторина Интеграция образовательных областей:.

Источник: www.maam.ru

Конспект по рисованию в подготовительной группе Белая береза
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

рисование

в группе старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет)

Тема: «Белая береза»

Вложение Размер
konspekt_nepreryvnoy_obrazovatelnoy_deyatelnosti_po_risovaniyu_v_podgotovitelnoy_gruppe_belaya_bereza.docx 16.29 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

в группе старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет)

Тема: « Белая береза»

Цель : через загадки, музыку, стихи, картины формировать образ белоствольной красавицы-березы; учить передавать в рисунке характерные особенности березы.

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

– формировать навык рисования березы весной восковыми свечами (белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветки, весенняя окраска листвы);

– продолжать формировать умение рисовать способом действия полусухой жесткой кистью при изображении листвы.

– развивать эстетическое восприятие;

– продолжать развивать детское изобразительное творчество.

– воспитывать любовь к природе, к родному краю.

Формы организации совместной деятельности : партнерская форма организации, индивидуальная и фронтальная.

Материалы к НОД: акварельные краски; кисти щетинные и мягкие восковые свечи; стаканчики с водой, презентация репродукции картин: И. Левитана «Березовая роща», В. Н. Бакшеева «Голубая весна», И. Э Грабаря «Зимний пейзаж», И. Левитана «Октябрь»; опорный рисунок-схема; аудиозапись р. н. п. «Во поле береза стояла».

Дети сидят полукругом.

Кто-то бросил к нам в окошко

Может, это лучик солнца

Что щекочет нам лицо

Может это воробьишко

– Ребята хотите узнать, кто нам написал письмо?

В нашей Академии художеств скоро пройдёт выставка рисунков. Приглашаем вас принять участие в нашей выставке.

С уважением художник Кисточкин»

– Ребята вы хотите, принять участие в выставке?

-Тогда внимательно смотрите и слушайте!

Вот здесь на экране изображено дерево, особо почитаемое на Руси и которое мы будем сегодня рисовать, но прежде чем я вам его покажу, отгадайте загадку. Вот послушайте:

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке,

– Как называют березу в загадке?

– Что у березы названо зеленой кофточкой?

– Что белым сарафаном?

– Берёза является символом России. Россию издавна называли берёзовым краем. Берёза – щедрое и доброе дерево. Люди издавна знали цену этому дереву, любили березку за ее красоту, и за пользу, которую она приносит.

-Берёзу и сейчас очень любят в России и называют «Русской красавицей». Хотя это хрупкое внешне дерево растёт и в Северной Америке, и в Японии, и в Китае, и во многих других странах. Берёз бывает разных видов, даже с красной корой (растёт в Японии). Но самая красивая берёза – наша белая Российская красавица. Поэтому многие поэты посвятили свои произведения русской берёзке – символу красоты и чистоты.

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю её нарядную,

То ясную, кипучую.

Люблю берёзку русскую.

Как описывает поэт березку?

– Не только поэты посвящают березке свои стихи, художники тоже любят изображать березку в своих картинах. Ребята, давайте посмотрим, как они изображают березу в разное время года.

Перед вами репродукция И. Левитана «Октябрь»

– В какое время года изобразил художник березки?

– Как вы догадались?

– А на этой репродукции И. Э Грабаря «Зимний пейзаж» какое время года?

– Какие деревья вы еще узнали?

– Чем покрыты ветки берёзы зимой?

– А сейчас посмотрите на следующую репродукцию В. Н. Бакшеева «Голубая весна».

– А здесь, в какое время года изображена березка?

– Как легко отличить березку от других деревьев?

– Перед вами репродукция И. Левитана «Березовая роща»

– В какое время года изобразил художник березки?

– Как вы догадались?

– Место, где растет много берез, называют березовой рощей, художник так и назвал свою картину.

– Давайте мы с вами нарисуем портрет березы в весеннем наряде. Хотите научиться? Но сначала немного отдохнем.

Физминутка под песню «Во поле березка стояла»

Ребята давайте посмотрим все ли у нас есть для рисования? Нет листов!

Ой! Нам пришло звуковое письмо! Послушаем ребята?

Здравствуйте ребята, я художник Кисточкин. ДА, да именно тот который приглашал вас принять участие в выставке. Мои помощники видели, как вы хорошо слушали и отвечали на вопросы воспитателя, и за это мы вам оставили за дверью коробочку. Думаю, она вам пригодится! До свиданияяяяяяя!

Показ воспитателя с объяснением приемов работы (Берем восковую свечу и проводим полосы снизу-вверх до конца – это стволы. Далее синей акварельной краской проводим линию горизонта. Начинаем закрашивать небо до линии горизонта, а после линии коричневой землю. Мягкой кистью берем темно-зеленую акварельную краску, и на линии горизонта примакиванием рисуем лес на заднем плане. Чуть – чуть дуем на работу, чтобы подсохла. Далее берем жесткую кисть и тычком (гуашь зеленая) рисуем крону у березы.)Работа готова!

– У нас получилась настоящая берёзовая роща, в которой хочется прогуляться, послушать пение птиц, прислоняться к прохладному стволу дерева, чтобы набраться от него сил и здоровья, полюбоваться чудом, сотворённой матушкой – природой.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План конспект по рисованию (подготовительная группа) на тему:”Зимний пейзаж” с использованием не традиционной техники “Оттиск”(рисование овощами).

Развить у детей умение передать в работе четкое изображение медведя, точно передавая особенности внешенго вида и пропорции.

Цель:-Учить детей создавать в рисунке образ красавицы березы по мотивам стихотворения С. Есенина «Белая береза».Задачи:-Совершенствовать технические приемы работы кистью: концом кисти, боковым мазком.

Конспект организованно-образовательной деятельности по рисованию в старшей группе «Белая береза».

Конспект НОД рисование в подготовительной группе «Белая береза под моим окном» (нетрадиционная форма рисования) Екатерина Комарова Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, соци.

Цель: развитие изобразительных способностей детей в процессе восприятия художественного слова.Задачи:1. Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лиричес.

Программное содержание. Расширять знания детей о многообразии грибов. Учить рисовать разные по форме, строению и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и.

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Береза в зимнем уборе».
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по изодеятельности с применением нетрадиционного метода рисования в подготовительной группе “Береза в зимнем узоре”

Вложение Размер
конспект занятия по рисованию для детей подготовительной группы 24.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №14″ Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

по изобразительной деятельности с применением нетрадиционного метода рисования в подготовительной группе

«Береза в зимнем уборе».

Шайдуллина Резеда Талгатовна

2018 учебный год.

Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования, уточнить и обобщить знания о березе.

Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование солью.

Учить детей создавать образ зимней природы, предавать ее красоту, разнообразие деревьев(на примере березы).

-Развивать творческую индивидуальность.

-Развивать мелкую моторику рук.

-Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы.

– Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.
– Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

-Воспитывать аккуратность при работе с гуашью, клеем.

Техника: рисование солью.

Оборудование : мольберт, иллюстрации с изображением березы в разное время года, проигрыватель, музыка К Чайковского -Времена года «Зима»

Материалы: бумага фиолетового цвета, простой карандаш, гуашь белого и черного цвета, кисть для красок, баночка с водой, клей ПВА, соль крупного помола, салфетки.

Обогащение и активизация словаря:

Старинные названия березы: берза, кудрявая, белоствольная.

Воспитатель: ребята, я хочу начать наше с вами занятие с загадки:

Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
Белом сарафане.
Ответы детей( береза)
(Показать картинку березки)
2. Основная часть

Воспитатель:
Береза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, её на Руси всегда сравнивали с нежной и красивой девушкой, ей посвящали свои лучшие произведения наши поэты и художники. Сколько песен, стихов сложено о белоствольных русских красавицах!
Рано утром встаёт она солнце встречать,
Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.
И, наверно, на свете нет берёзы родней,
Ведь берёза – частица России моей.
Береза получила свое название по цвету коры. Раньше в языке существовало слово БЕР, что значит «светлый, белый», от которого и образовалось сначала БЕРЗА, а впоследствии – БЕРЕЗА.
Воспитатель : Русская березка красива в любое время года. Вспомните, какая береза бывает весной?
Ответы детей: Береза наряжается в желто-зеленые сережки, распускаются зеленые, клейкие, нежные листочки.
(Показ картинки «Березка весной»)
Воспитатель: Наступило лето, и чем же береза радует нас?
Ответы детей: Березы наряжаются в красивый зеленый наряд. На ветвях березы птицы вьют гнезда и поют свои песни.
(Показ картинки «Березка летом»)
Воспитатель: Что происходит с березой осенью?
Ответы детей: Осенью березка меняет зеленые листочки на желтые, становится «словно золотой». Под березой вырастают грибы подберезовики.
(Показ картинки «Березка осенью»)
Воспитатель: А, какая березка зимой?
Ответы детей: На березке нет листьев, она покрыта снегом.
(Показ картинки «Березка зимой»)
Воспитатель: Послушайте, как поэт С. Есенин рассказал о зимней березке.
Белая береза под моим окном.
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
Воспитатель: – Что это за серебро, которым принакрылась березка?
Ответы детей: Березка накрылась снегом или инеем.
Воспитатель: Сейчас зима, на деревьях нет листьев. Почему поэт называет ветки пушистыми с белой бахромой?

Ответы детей: Ветки покрыты белым пушистым снегом. Снег покрыл ветки не ровным слоем, поэтому кажется, будто спускается бахрома.

3.Обьяснение,показ способа действия:

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать березку в зимнем уборе.
Будем рисовать необычным способом- рисование солью.

Вспомним, как мы рисуем дерево: берем кисточку с краской(лишнюю краску убираем о край стаканчика), проводим линию(земля) и снизу вверх вертикальную линию, линия может быть кривой неровной. Внизу кисть ложится ровно на лист, а к верху кисточка приподнимается…

Если ствол у дерева получился слишком тонкий, то проводим еще один раз рядом с первой линией.
Это ствол нашей березки.
Теперь рисуем ветки. Начинаем рисовать с нижних веток, они самые длинные. В конце ветки сгибаются вниз. Чем выше ветки, тем они становятся короче. Около ствола ветки утолщаем.
Теперь рисуем мелкие ветки простым карандашом. Они спускаются вниз волнистой линией. Рисуем на каждой центральной ветке по две ветки меньшего размера.
На каждой мелкой ветке рисуем по две, три ветки меньшего размера.
Ствол и крупные ветки окрашиваем белой гуашью.
На белом фоне ствола и крупных веток рисуем черной гуашью пятнышки..
После того, как высохнет гуашь, ветки дерева покрываем клеем ПВА.
Когда все ветки покрыты клеем ПВА, все дерево посыпаем солью.
Лишнюю соль убираем с рисунка. Ветки получаются как будто покрытые «снегом».
Теперь около корней дерева несколькими мазками наносим клей ПВА. На клей сыпем соль.
Лишнюю соль убираем. У нас получились «сугробы».

Вот такая березка в зимнем уборе у нас получилась.

На дворе у нас мороз. Дети хлопают себя ладонями по плечам и

Чтобы носик не замерз, топают ногами

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать.

С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают

Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы, Потягивания — руки в стороны.

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен.

Поднимаем выше ноги.

Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.

И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места.

-Ребята, с чего мы начнем свою работу?

А теперь, ребята, давайте приступим к работе и попробуем нарисовать свой красавицу березку (дети работают под музыку К Чайковского -Времена года «Зима»).

Провожу индивидуальную работу с детьми.

Итак, ребята, каким способом мы рисовали березу ?

С помощью чего мы изобразили сугробы, снег?

Источник: nsportal.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Публикация материалов

Занятия с дошкольниками

Конспект НОД – открытое занятия по изобразительной деятельности. тема: «Люблю берёзу русскую»

Цель: развитие творческого потенциала воспитанников.

  1. Расширить знания детей о березе;
  2. Развивать эмоциональную выразительность, коммуникативные способности;
  3. Формировать умения использовать в изобразительной деятельности нетрадиционные методы рисования (свечой и
  1. Развивать речь детей. Формировать устную речь, обогащать словарь.
  2. Развивать способность к самовыражению
  3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: образцы рисунков, картины, ТСО, гуашь (белая), карандаш восковой чёрный и коричневый , акварельные краски, губка салфетки, свечи, листы белой бумаги, вода, кисти.

Предварительная работа: наблюдение в природе за березой, беседы о березе, заучивание стихов, чтение рассказов, использование некоторых видов нетрадиционных методов рисования.

Словарь: белоствольная, изящная

Дети стоят полукругом. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь, чтобы у всех было хорошее настроение.

А теперь внимательно послушайте, что сейчас прозвучит, (звучит «шум леса»)

– Что вы сейчас слышали?

– Правильно. А кто знает, что такое лес?

– Лес – это место, где растет много деревьев.

– Какие деревья вы знаете?

– Дуб, сосна, тополь, ель и др.

– Молодцы! Много знаете названия разных деревьев.

Ребята, сегодня утром, когда я шла на работу, то встретила лесного гнома, (показываю) и он попросил о помощи. В лесу случилась беда, белая колдунья Джедис заколдовала самые красивые деревья, и они теперь не могут проснуться после зимнего сна.

И помочь расколдовать деревья можете только вы! Ну, что поможем гному. Первое задание : Нужно отгадать загадку и узнать, какое дерево в лесу заколдовано!

Стоит в поле- молода

Кудрява и стройна

Как луг – зелена

А настанет весна, потечёт слеза!

– Задание второе: Сейчас вы должны рассказать, лесному гному всё что знаете о берёзе!

– Берёза символ России -У берёзы стройный белый ствол -У берёзы тонкие и гибкие ветки

– В жару под берёзой прохладно, а зимой она согревает..

– Берёза может лечить людей -Берёза даёт берёзовый сок -О берёзе пишут стихи, песни, картины -В народе называют «берегиня»

– Нужно бережно относится к природе

– Березку можно встретить в парке, в лесу, в поле. Цветет березка весной, в мае . Ее семена называются «сережками».

Появилась береза в России давным-давно и полюбил ее народ за красоту. А еще березка – это символ нашей родины – России.

В старину молодых и красивых девушек сравнивали с березками за стройность, стать, красоту.)

В- Какой ствол у березы?

В- А если у нее белый ствол, то как можно сказать одним словом, какая березка?

В- Что еще характерно для ствола березы?

В- Да, это черный точки.

– Молодцы! С этим заданием вы справились

Берёзка в белом сарафане , весною водит хоровод;

Звенят серёжки потихоньку, и птичек в гости всех зовёт:

Раскроет свои руки ветки, опустит ветки пальцы вниз;

Подставит солнышку листочки: чтоб лучик на ветвях повис

Основная часть, (дети стоят в кругу)

А теперь ребята нам надо выполнить ещё одно задание, чтобы расколдовать берёзки в лесу.. Нужно нарисовать берёзку весной и тогда проклятие белой колдуньи Джедис исчезнет. Но только надо очень постараться!

А теперь давайте мы пройдём на свои рабочие места (дети садятся за столы) Ребята мы рассматривали репродукции картин известных художников, рассматривали фотографии, где берёза изображена в разное время года. По- всякому она хороша!

А сегодня нам надо нарисовать берёзку весной. Сегодня мы будем использовать для рисования восковые карандаши, свечку, а для рисования весны – акварель.

Показ на листе рисование берёзы

1 .Восковыми карандашами рисуем ствол берёзы, сверху он узкий , а снизу расширяется, более широкий.

  1. На стволе ярко рисуем полоски- чёрточки.
  2. Рисуем ветки, крупные главные к стволу толще, вверху тоньше, кончики веток очень тонкие поэтому свисают вниз.
  3. Свечкой очень хорошо закрашиваем ствол берёзки и толстые ветки.

5. рисуем весну – акварелью. Рисовать будем по- мокрому. Смочим лист водой с помощью губки ( чтобы цвета были размытыми, нежными) Ведь весной природа начинает просыпаться, деревья ещё досматривают сны. Но постепенно просыпаются, сон их уже не такой глубокий и всё вокруг затянуто дымкой. Какие цвета будем использовать там где небо – бледно голубой , бледно-синий. Как их получить? Смешаем с белой акварелью. Какие цвета будем использовать там где ветки деревьев – светло сиреневый, светло фиолетовый. Какие цвета будем использовать там где земля светло -коричневый , охра , бледно – зелёный. Самостоятельная работа детей ( В процессе рисования побуждаю детей к использованию разных красок и их оттенков для рисования весенней картинки. Слежу за использованием разных приёмов рисования, за осанкой детей. Кто раньше справится с выполнением задания, советую дополнить рисунок )

Дети анализируют свои работы по мере их выполнения.

Затем предлагаю разместить рисунки на столе и провести общий анализ. Молодцы ребята, хорошо справились с заданием.

– Посмотри лесной гном , сколько много берез. А как называется место, где растёт много берёз

Это березовая роща. Я думаю колдовство белой колдуньи потеряло свою силу, и берёзки в лесу просыпаются.

Скажите ребята, а когда вы пойдёте в лес, можно ломать ветки, разводить костры в лесу, оставлять после себя мусор?

– Правильно. Закончим наше занятие стихами о берёзе

«Берёза белый сарафан надела,

До чего же хороша,

«Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками С зелеными сережками!»

Источник: blog.dohcolonoc.ru

Конспект занятия по рисованию«Береза в инее».

Конспект НОД по рисованию в старшей логопедической группе
«Берёза в инее».

Пр.задачи: учить детей передавать в рисунке очертания ствола, веток;

продолжать знакомить детей с зимним пейзажем;

закреплять умение рисовать дерево без листьев;

развивать эстетическое восприятие;

развивать умение делать обобщение, умозаключение, воображение, внимание, мелкую мускулатуру рук;

воспитывать у детей интерес и любовь к окружающей природе; навык самоконтроля за речью.

Материал: восковые мелки, краска синяя и белая, вата, зимние пейзажи, картина с изображением березы в инее, аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года».

Предварительная работа: наблюдение на прогулке за березой в инее, рассматривание её структуры, цвета; беседа на тему «Зима»; рассматривание картины А. Саврасова «Иней»; картины с изображением берёзы в инее; рисование восковыми мелками, тонирование бумаги.

Интеграция образовательных областей: социально — коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое.

Ход: Ребята, посмотрите какая у меня красивая картина.

Какое время года изображено на ней? (Зима)

Что на ней изображено?(береза). Но какая она нарядная. Это волшебница зима подарила ей такую шубку из инея. Послушайте какое стихотворение написал С.Есенин про березу(чтение стихотворения «Белая береза»).

А кто видел иней? Хотите я вам покажу березовую веточку в инее? Правда красиво. Иней как хрусталики сверкают на ветке.

Сегодня мы с вами постараемся нарисовать такую же берёзку в инее.

Скажите, из каких частей состоит дерево? Правильно, корни, ствол, ветви и листья, но вот зимой листьев у березки нет и корни под снегом. У нас под окном растет красивая береза. Смотрите, какая картина у меня сейчас получится.(подставляю рамку к стеклу, и через неё дети видя: синее небо, березку, за березкой земля, покрытая снегом).

Попробуем нарисовать такую же картину? Тогда давайте подготовим пальчики (пальчиковая гимнастика):

На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают, ручки, ручки согревают.

Чтоб не зябли наши ручки, мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем, вот как ручки мы согреем.

Руки наши готовы, займите свои места.

Возьмите в руки волшебный мелок и нарисуем березку. Не забудьте, что ствол у березки тоненький, на больших ветках маленькие веточки, их много. Не зря говорят «кудрявая березка». Молодцы! Теперь нарисуйте снежинки. Они такие маленькие, что напоминают лишь точки. Помните, мы видели, что из-за березки мы видели сугробы? Давайте мы их тоже нарисуем волшебным мелком. А теперь волшебница зима оденет нашу березку в иней. Возьмите ватку, обмакните её в краску и нанесите фон.

Что вы увидели? Чудеса! Появилась наша березка, такая красавица! И снежинеи белые точки, и снежные сугробы.

Положите ваши работы рядышком на стол. Какая у нас получилась березовая роща! Какие они стройные, кудрявые, а на ветках лежит иней. Вам нравится? Такую красоту нам дарит волшебница зима.

Источник: portal2011.com

Рекомендуем почитать ►
Перспективное планирование по Речевому развитию

Об авторе: Светлана Игоревна