06.07.2019      21      Комментарии к записи Варианты использования нетрадиционного оборудования (модулей-трансформеров, изготовленных своими руками) при организации предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ (из опыта работы), Статья в журнале «Образование и воспитание» отключены
 

Варианты использования нетрадиционного оборудования (модулей-трансформеров, изготовленных своими руками) при организации предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ (из опыта работы), Статья в журнале «Образование и воспитание»


Варианты использования нетрадиционного оборудования (модулей-трансформеров, изготовленных своими руками) при организации предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ (из опыта работы)

Рубрика: Дошкольное образование

Дата публикации: 29.11.2017

Статья просмотрена: 928 раз

Библиографическое описание:

Рогозенко Ю. В. Варианты использования нетрадиционного оборудования (модулей-трансформеров, изготовленных своими руками) при организации предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ (из опыта работы) // Образование и воспитание. — 2017. — №5. — С. 91-93. — URL https://moluch.ru/th/4/archive/74/2935/ (дата обращения: 20.06.2019).

Данный материал предназначен для педагогов дошкольных образовательных учреждений, желающих внести изменения в развивающую предметно-пространственную среду в соответствии с принципами ФГОС ДО, и наглядно демонстрирует возможность применения пособий для сюжетно-ролевых игр, сделанных своими руками, которые можно трансформировать, дополнять, привлекая творческих родителей, используя самые разнообразные материалы.

Актуальность применения модулей-трансформеров, изготовленных своими руками, заключается в необходимости изменения развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО, и позволяет не приобретать дорогостоящее оборудование, а используя творческий потенциал педагога и помощь родителей, вносить изменения в соответствии с потребностями детей, прибегая к малозатратным технологиям изготовления.

Важно отметить, что конструирование многоуровневой, многофункциональной предметно — развивающей среды позволяет осуществлять процесс развития творческой личности воспитанника, повышать интерес к игровой деятельности.

Использование модулей-трансформеров позволяет более активно стимулировать познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей. Каждый ребенок имеет возможность выбрать себе занятие по душе, построить свою игровую деятельность в соответствии со своим замыслом и идеей.

Для детей нашей группы я изготовила несколько сменных накидок для сюжетно-ролевых игр, которые очень активно используются ребятами в повседневной игровой деятельности и пользуются большой популярностью. Думаю, мой опыт будет интересен и другим педагогам, желающим разнообразить предметно-пространственную среду своей группы недорогим, но очень увлекательным оборудованием. Желаю всем новых творческих идей и радости от полученного результата!

Источник: moluch.ru

. Развивающие модули

Первый раз шила не книжку, а модули по отдельности. Весьма интересный опыт. Внутри всё также поролон. Материалы использованы разные – хлопок, смесовые, фетр. Дополнением идут ленты и шнуры, пуговки. Размер А4 (как альбомный лист, примерно 20 х 30 см)
Модули сшиты для одной группы одного детского сада : )

Модуль 1:
встречает всех солнышко – ищем одинаковые лучики или похожие. Можно выбирать лучики по ширине. Можно считать их или нанизывать на пальчики. Изучаем части лица. Определяем для чего нам эти части нужны : )

Модуль 2:
Принцесса – снова изучение частей личика. Учимся завязывать бантики, заплетать косички, надевать резиночки.

Модуль 3:
Веселая гусеничка – Изучаем цвета радуги (они же основные и дополнительные цвета). Развиваем мелкую моторики – пристегиваем кружок на пуговку. Также можно сопоставить размеры:большой кружок-маленькая пуговка.

Модуль 4:
Шнуровка “Верни колобка бабушке и дедушке” : )
Использована можжевеловая бусина. Можно применить или изучить счет: один – бусинка/шнурок оранжевого цвета; два – две широкие ленты, три – три средние ленты, четыре – четыре петельки из шнура. Развиваем мелкую моторику.

Модуль 5:
Игра “мемори”-цифры.
Правила игры «мемори» крайне просты.

Все карточки перед началом игры перемешиваются и раскладываются рядами лицевой стороной (картинкой) вниз. (Для малышей количество карточек уменьшается в соответствии с возрастными возможностями, можно начать с 4 и далее постепенно увеличивать их количество.) Игроки по очереди открывают (переворачивают) по 2 карточки. Если открыты одинаковые карточки, то игрок забирает их себе и открывает следующую пару карточек. Если карточки не совпадают – игрок кладёт их на прежнее место лицевой стороной вниз и право хода переходит к следующему участнику. Когда непарные карточки возвращаются на место, все играющие стараются запомнить, где какая картинка лежит.

Побеждает игрок, набравший наибольшее количество карточек.

Модуль 6:
Игра “крестики-нолики”
Правила знают все : )
Чтобы поле было нескучным добавила к липучке крыши – получились домики. Можно искать одинаковые, можно при заполнении поля крестиками и ноликами вспоминать какая же крыша сейчас под фигуркой, можно подумать – каких цветов не хватает для того, чтобы получилась радуга.

Источник: www.stranamam.ru

Статья на тему:
Мягкие модули как средство организации универсальной предметно-игровой среды

Вложение Размер
statya_pravka.docx 19.08 КБ

Предварительный просмотр:

Мягкие модули как средство организации универсальной предметно-игровой среды

Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира… Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственной жизнью, его духовный рост будет совершаться из самого себя, от природы…

Одно из важных условий образовательной работы в детском саду – правильная организация предметной- пространственной среды, где важно учитывать универсальность и полифункциональность игровых предметов. При этом группа не должна быть загромождена, чтобы не сковывать двигательную активность детей.

Из наблюдений за детской игрой можно отметить, что значения и образы, которыми дети наделяют мягкие модули, отражают не только широкий спектр их знаний о действительности, но и вводят в воображаемое игровое действие. Ребёнок может легко создать ту предметную ситуацию, которая ему нужна в соответствии с темой его игры: прилавок магазина, приемную врача, стройку, избушку, ворота, дом и т.д. Дети при этом могут менять, переставлять, добавлять детали. Мягкий габаритный конструктор позволяет не только представить игровое действие, но и реально его совершить (по-настоящему забраться в пещеру или дом, подняться на вершину мачты, открывать дверь, проходить через ворота и т.д.). Детям нравятся игры с перемещением предметов при сооружении чего-либо. А если при этом необходимо показать свою физическую силу – это супер-игра!

В жизни ребёнка должно быть обязательно, его «время свободы» , свободы выбора игрушек и других игровых средств. В моменты выбора наиболее ярко проявляются навыки и умения, полученные в ходе общения со взрослыми. Ярко выражается при этом детское творчество, фантазия, детская «самость».

В рамках режиссёрских игр трансформация деталей побуждает детей к изобретению различных игровых ситуаций и действий, способствует развитию планирования игровых событий. У детей появляется инициатива в развитие сюжета игры. Они творят игровые ситуации, наделяя ролями в игре образные игрушки. Действуя ими, дети говорят вслух или про себя своей внутренней речью. Вместе с куклами и фигурками они мечтают о желаниях, об игровом сюжете.

При сюжетном конструировании характер постройки определяется содержанием её обыгрывания с сюжетной игрушкой. Например, для куклы: кроватка, стул, машина, дом, сад и т.д.

Можно ввести конструирование «по условиям», где ребенок, сооружая постройку, заранее должен учесть его высоту, чтобы под ним проплыл пароход. Конструирование по образцу поможет детям в освоении тех или иных умений и навыков.

Модули также выступают как дидактический материал для сенсорного и сенсомоторного развития дошкольников. В процессе деятельности с элементами – модулями дети знакомятся с формой, величиной, количеством, весом. Цветовая гамма позволяет их классифицировать, группировать и объединять в композицию с учетом цвета и формы.

Деятельность детей с мягким модулем объединяет их в общем деле, стимулируют поисковую деятельность и творчество, способствуют интеллектуальной и познавательной активности. Дети постепенно усваивают конструктивные навыки и умения. Следующая ступень их развития наступает тогда, когда они смогут самостоятельно преобразовать одну сюжетную композицию в другую: подводную лодку в пароход, при этом добавляя свои атрибуты. И таким образом, игра, которая была репродуктивной, постепенно переходит в самостоятельную игровую деятельность.

Если игровая среда статична, неизменна, то дети привыкают к постоянному набору игрового материала, могут не обращать на него внимания, и в результате возникает совершенно неестественное для дошкольников отсутствие интереса к игре.

Обыкновенные мягкие модули, которые чаще всего ассоциируются с физкультурными занятиями, на самом деле дают возможность создать универсальную предметно-пространственную игровую среду, в которой ребенок может проявлять инициативу, самостоятельность, творчество, речевую активность, навыки взаимодействия со сверстниками и т.д. С помощью данного средства создаётся та комфортная обстановка, в которой ребёнку хорошо и интересно жить!

Источник: nsportal.ru

Маска для сна как у Одри

Маска на глаза для сна очень полезный аксессуар для женской красоты, который должен быть в арсенале у любой дамы. В одном из моих самых любимых фильмов — «Завтрак у Тиффани», несравненная Одри Хепберн одевает, пожалуй, самую оригинальную из всех масок для сна, что я видела. (далее…)

Рисование на воде

Нетрадиционные техники рисования предоставляют нам широкий простор для творчества. Корни многих интересных и необычных техник рисования — в древних работах и технологиях, при помощи которых умелые мастера создавали затейливые абстракции и имитировали в своих рисунках структуру камня. (далее…)

Игровые мягкие модули в детскую

Мягкий модульный конструктор — это одна из тех интересных идей которая приведет в восторг любого ребенка, как мальчика так и девочку. Все модули абсолютно одинаковы, и весь конструктор можно легко сшить для детей своими руками, а уже для игры они сами смогут собрать из него домик, сложить пуфик, или скрепить их в коврик. (далее…)

Подвесные украшения в детскую

Мне показалось интересным предложить оригинальную идею по созданию подвесных игрушек на кроватку в виде красивых аэростатов — воздушных шаров.

Для украшения детской комнаты хочется использовать самые лучшие идеи и сделать своими руками самые интересные и необычные детские игрушки. (далее…)

Перстень с натуральным камнем своими руками

Все женщины удивительные мечтательницы. А мечта о новом прекрасном колечке греет женское сердце и заставляет задуматься, как бы его заполучить и, желательно, каждый день новое. Поэтому предлагаю узнать, как сделать оригинальное и необычное кольцо своими руками, не ожидая пока кто-нибудь сообразит нам сделать подарок. (далее…)

Кожаный клатч-конверт – очень просто

Сегодня мы осветим модный и незаменимый, на мой взгляд, своей практичностью женский аксессуар. Рассмотрим как сшить кожаный клатч-конверт своими руками. Он на столько прост в изготовлении, что его можно сделать на раз-два-три. Убедитесь сами.

Детские игровые матрешки

Популярность наших русских поделок — матрешек в мире настолько велика, что многие зарубежные дизайнеры заимствуют идею и на ее основе создают очень интересные игрушки. (далее…)

Детские подушки-игрушки

Создание детских декоративных подушек доставит много приятных минут совместного творчества с детьми, подарит им забавных приятелей, которые станут любимыми игрушками ребенка и стильной деталью интерьера детской комнаты. (далее…)

Симпатичные авторские текстильные куклы

Сегодня хочется поговорить о самодельных куклах из ткани и познакомить вас с милой и забавной компанией из Англии. Эти замечательные Тильдочки украсят любой интерьер и станут любимцами детей. (далее…)

«Звездные» шторы для детской

Как на счет того чтобы полюбоваться звездным небом? Предлагаю идею для оригинальных штор, через которые и днем и ночью в комнату будет проникать звездный свет. Точнее днем звезды будут светится дневным светом, а ночью светом от уличного освещения. (далее…)

Источник: www.creativetherapy.ru

Мягкие модули для детской комнаты: как выбрать

Мало кто из детей отличается усидчивостью. Нормально развивающийся ребенок просто обязан бегать, прыгать и лазать, нередко при этом падая. Чтобы обезопасить его от серьезных травм, бывает недостаточно постоянного присмотра, нужно сделать безопасной территорию его обитания.

Для этого и существуют мягкие модули для игровых детских комнат, которыми часто обставляют игровые зоны не только в детских учреждениях, но и в обычных жилых домах и квартирах.

Достоинства мягких модулей

В современных реалиях проблем с выбором наполнения для детской комнаты ни у кого не возникает: в продаже есть мебель любого стиля (см. В детскую комнату мебель: какую выбрать), цвета и конструктивного исполнения, игрушки на любой вкус, спортивные и развивающие комплексы. Цена так же разнится от очень дорогих до бюджетных моделей.

Но мягкие модули, которые объединяют в себе функции мебели, конструктора, игрушки и спортивного инвентаря, находят все больше почитателей благодаря следующим своим достоинствам:

  • Они очень разнообразны по назначению и функционалу;
  • Формируют у ребенка первые понятия о цвете, форме, размерах, развивают пространственное воображение;

  • Способствуют интеллектуальному и физическому развитию малышей, учат конструировать;
  • Украшают комнату (см. Как украсить своими руками детскую комнату), позволяют менять дизайн интерьера;
  • При всем этом мягкие модульные системы для детской комнаты абсолютно безопасны: травматизм при игре сведен к нулю, сами детали изготовлены из экологически чистых материалов, их можно мыть и дезинфицировать.

Обратите внимание. Качественные изделия должны производиться из цельных кусков эластичного поролона с чехлами из винилискожи. Не допускается набивка мелкими отходами, склеенными между собой.

Виды детских мягких модулей

Все выпускаемые сегодня подобные изделия подразделяются на три основных вида. Это бескаркасная детская мебель, спортивные комплекты и развивающие модули.

Бескаркасная мебель

К этой категории относятся всевозможные кресла, диваны, пуфы, а также столы (см. Выбираем угловой стол в детскую комнату) и даже тумбы.

Получить синяк или ушиб, играя в комнате с такой мебелью, просто невозможно. А пользоваться ею очень удобно, так как ребенок может самостоятельно передвинуть легкий диван или кресло в удобное место и комфортно разместиться в нем. Ну и вообще она очень яркая, уютная и сама по себе станет украшением комнаты.

Развивающие модули

Из них можно создавать целые детские модульные комнаты. К развивающим и игровым относят цельные контурные игрушки, мягкие игровые модули и конструкторы.

  • Контурная игрушка представляет собой один большой напольный предмет для игры, который можно использовать и как мебель, и как тематическое украшение комнаты. Предназначена она в основном для малышей, но может активно использоваться детьми дошкольного возраста. На контурных игрушках в зависимости от исполнения можно сидеть, качаться или использовать их в качестве реквизита для сюжетно-ролевых развивающих игр. Они развивают мышцы спины и ног, тренируют вестибулярный аппарат. Девочкам придутся по вкусу игрушки в форме всевозможных зверушек, а мальчикам машины, автобусы, паровозы и прочий «транспорт».

  • Из деталей игровых модулей можно создавать самые разные фигуры и предметы: лодки, поезда, домики. В комплект, состоящий из больших и маленьких разноцветных деталей, входит инструкция по сборке, вернее – рисунок, на основании которого можно правильно расположить их относительно друг друга.

  • Развивающие модули выполняются в виде различных геометрических фигур или кубиков с буквами и цифрами. Используя их, можно в игровой форме научить ребенка считать, читать, ориентироваться в цвете и таких понятиях, как большой-маленький, круглый-квадратный и т.д. Они способствуют развитию логического мышления, умению сопоставлять. Детям постарше можно купить модули с изображением дорожных знаков, чтобы научить их основным правилам поведения на дорогах.

Совет. Для каждого возраста можно подбирать модули определенного размера, чтобы ребенку было удобно и не тяжело держать детали в руках, перемещать их.

  • Конструктор – набор из разных по форме и размеру и легко соединяемых в разные конструкции деталей. Их может быть и 2-3, и несколько десятков. Дети могут часами строить из них все, что угодно – замки, дома, машины, корабли. Все, как с обычным конструктором, только мягким и большим. В процессе игры развивается и физическая выносливость, и фантазия, и сенсомоторные навыки.

Большие наборы обычно используются в детских учреждениях с просторными игровыми комнатами, но они будут уместны и в квартире. Ведь из них можно создавать модульные детские комнаты, используя кубики и прочие детали в качестве пуфиков (см. Детские пуфики: виды и способы изготовления), столиков, барьеров, перегородок.

Спортивные модули

В эту категорию входят любые детали, которые вместе или по одиночке могут использоваться в качестве спортивных снарядов: лесенки, коврики, маты, кольца, валики, горки и т.д. Можно купить сразу комплект или собрать свой спортивный комплекс из отдельных деталей, в котором дети смогут ползать, прыгать, кувыркаться без опасения получить травму.

Причем они смогут своими руками собрать необходимый им спортивный тренажер, а через какое-то время перестроить его для другого вида деятельности.

К этой же категории можно отнести и заполненные цветными пластиковыми шариками сухие бассейны. Это большие емкости с мягкими стенками и лесенкой для удобства попадания внутрь.

Детям очень нравится проводить в них время, барахтаясь в разноцветном наполнителе. Сами того не замечая, они в это время учатся держать равновесие и получают отличный массаж, который благотворно влияет на тонус мышц и кровообращение, освобождает защемленные мышцы и просто поднимает настроение.

Для справки. Сухой бассейн рекомендуется в качестве лечебной процедуры детям с гиперактивностью, нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, ДЦП, невротическими расстройствами.

Желание дать своему ребенку все самое лучшее знакомо каждому родителю. Но у взрослых и детей разные взгляды на многие вещи. Например, любой малыш больше обрадуется мягким кубикам, на которых можно посидеть, попрыгать и что-то из них построить, чем дорогим креслам.

И будет прав, потому что и для его развития такая покупка гораздо более полезна, чем традиционная мебель. Достаточно посмотреть видео в этой статье, чтобы понять, о чем идет речь, и начать собирать для своего ребенка нужный комплект.

Источник: dizain.guru

Пример изготовления игрового пространства «Многофункциональные ширмы» для ДОУ из полипропиленовых труб (с фотографиями)

Предлагаю изготовить содержательно насыщенную, трансформируемую, полифункциональную, вариативную, доступную и безопасную среду для детского сада — многофункциональные ширмы. Организация предметно-пространственной среды в дошкольном возрасте оказывается принципиально важной для развития. Среда, в которой ребенок проводит от 4 до 12 часов в день, это не просто сопутствующее условие для нормального развития, но и образовательное средство. Обстановка группы, окружающие предметы либо способствуют любознательности, творчеству, смелым пробам и открытиям, либо блокируют все это. В типовом детском саду с большим количеством детей в одной группе и строго ограниченным пространством этот вопрос имеет огромное значение.

Ребенок может относиться к предметно-пространственной среде в группе как к объекту своего управления. Он воспринимает существующее пространство и предметы не как строго заданное и недвижимое, к чему надо приспособиться, подстроиться — напротив, он относится к предметам и к пространству как к ресурсу, видя в них возможности для реализации своего замысла.

На мой взгляд, на протяжении по мере взросления ребенка от первой младшей к подготовительной группе должна постепенно увеличиваться степень свободы в управлении среды группы. Традиционно взрослый не оставляет ребенку возможностей влиять на то, как расставлена мебель, какую функцию выполняет тот или иной ее элемент. Когда и для чего используется конкретная часть пространства. Мне кажется принципиально важным, чтобы в режиме дня и в пространстве группы была создана возможность для детей управлять (целенаправленно и осознанно изменять) средой. Это обеспечивает гибкость и вариативность среды группы, о которой заявлено в ФГОС ДО.

Как сделать многофункциональные ширмы для ДОУ своими руками?

Необходимо продумать конструкцию, высчитать количество материала (полипропиленовые трубы). Еще важный помощник в вашем деле — это аппарат для сварки полипропиленовых труб.

Далее можно приступать к изготовлению. Каркас ширмы сделан из полипропиленовых труб. Диаметр — 20 мм, соединяются трубы между собой с помощью пластикового уголка. Размер секций зависит от фантазии педагога. Секции между собой соединяются специальными двойными крепежами. Весь материал достаточно прочный, а самое главное, доступный и сравнительно не дорогой.

После того как педагог сделал каркас, приступаем к пошиву «чехлов». Здесь можно проявить свою фантазию и творчество. Это может быть военная машина (зеленый чехол), скорая помощь (белый чехол, с красным крестом), пожарная машина (красный чехол).

Для границ между центрами (уголками) группы могут использоваться ширмы разной конфигурации, а чехлы могут быть разного цвета, от однотонных пастельных, до ярко-нежных детских рисунков (благо, выбор в магазинах широкий).

Сам чехол может нести смысловую нагрузку. Во-первых, способ крепления на каркасе (шнуровка, липкая лента, пуговицы — а это, как вы понимаете, развитие мелкой моторики, закрепление сенсорных эталонов). Во-вторых, на чехле можно разместить карманы (для разных мелких и легких предметов), или выполнить аппликацию.

Простой пример — «Дерево», листья (по временам года) сделаны из текстильного материала. С помощью липкой ленты ребенок сам распределяет на дереве листья. По такому принципу можно создать панно разной тематики.

Здесь для педагога большое поле для фантазии.

Фотографии использования ширм из полипропиленовых труб

Различные способы использования многофункциональных ширм в детском саду подсказывают сами дети. Пример: готовясь к 8 Марта, говоря о мамах, дети предложили создать салон красоты. Использовали уже имеющийся «каркас», но способ соединения был совсем неожиданный. Получилось 3 секции, ребята определили женский, мужской зал. Я сшила чехлы, в отдельных карманах дети расположили нужные для игры предметы.

Благодаря соблюдению принципа доступности, у детей есть возможность самостоятельно изменять пространство в своей группе в любое время. По инициативе детей создаются ширмы, машины, корабли, палатки и т.д.

От редакции: Если вы используете такие же ширмы из труб, можете выслать фото для дополнения этой статьи в редакцию. Тема письма: фотографии к статье. Обязательно укажите ФИО.

Об авторе: Смирнова Алёна Николаевна, старший воспитатель, МБДОУ № 13 “Рябинушка”, г. Железногорск.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Источник: pedsovet.su

Рекомендуем почитать ►
Конспекты занятий для педагогов и учителей

Об авторе: Светлана Игоревна