03.08.2012      14      Комментарии к записи В. Симоненко «Царь Плакса и Лоскотон». Характеристика действующих лиц произведения отключены
 

В. Симоненко «Царь Плакса и Лоскотон». Характеристика действующих лиц произведения


Том Талер продал свой смех, получив богатство и независимость, но счастье так и не нашел. И только друзья помогли ему вернуть утраченный смех. Поэтому будьте осмотрительны в своем выборе.

II группа

IV. Оценивание учеников

Вопрос участникам:

    III.            Восприятие и усвоение учениками

  • 4) Говорят, что смех продолжает жизнь. А какая ваша мысль?
      • Игра «Карусель»

        Цель:          охарактеризовать действующих лиц сказки, их образ жизни и поведение; выяснить литературоведческие термины «стихотворный язык», «рифма», «строфа», воспитывать гуманиста, патриота; развивать эстетичные вкусы пятиклассников.

      • 6. Зачитайте примеры строфы.
      • 2) Зачитайте описание дяди Лоскотона.

        Сегодня наша лодка знаний отправилась в сказочные странствования, так как отправлялась много лет тому назад для сына Симоненко Лесика и внучки Мирославки. Пусть несут ее неудержимые волны вперед, а мы, его пассажиры, возьмем с собой веселого дядю Лоскотона и силой смеха будем выкорчевывать любое зло, которое стоит на пути добра и справедливости.

    • 2) Зачитайте портрет царской семейки.
    • 3) Почему веселый Лоскотон «носит детям смех в разрисованном мешке»? Вспомните Дедушку Мороза, святого Николая, ведь они тоже имеют такие мешки. О чем это свидетельствует? (О гостеприимности)
    • VI. Домашняя задача

      I группа

      Составить устное произведение-размышление «Для чего человеку смех».

      V. Итог урока

    5. Межпредметные связи. Слово учителя.

  • 2. Привести образец стихотворного языка.
  • 3) Разница между царем и дядей Лоскотоном.
  • 4) Почему дядя имел много друзей среди бедняков?
  • Какой образ жизни вели действующие лица сказки?
  • 1) Почему Лоскотона Василий Симоненко показал в образе дяди, а не мальчика, дедушки?
  • Учитель. А сейчас слово лингвистам. Выясняем топоним «Слёзолей», собственные названия Лоскотон, Плакса, Дурнота, Плакота, Вай-Вай, Макака-забияка.

  • 3) Как вы оцениваете поступки царя?
  • I. Объявление темы и цели урока, мотивация обучения

    4. Проблемные вопросы.

    Учитель. Между фольклорной и литературной сказкой, как известно, существует большое отличие. Фольклорная сказка, отшлифованная веками, объединяет в себе простоту, наивность, безграничное богатство воображения. Она – это отражение опыта поколений. А литературная сказка представляет самого автора: черты его характера и стиля.

  • 5) Чем привлекает образ Лоскотона?
  • Ответ на этот вопрос вы можете получить у героя повести известного немецкого писателя Джеймса Крюса «Том Талер, или Проданный смех».

  • 1. Какая разница между прозаическим и стихотворным языком?
  • 5) А можно ли купить или продать смех?
  • 2) Что стало причиной «самоуничтожения» капитана Макаки?
  • 5. Что такое строфа?
  • Какие поступки присущи персонажам произведения?
  • 1) Каким был Плакса?
  • 2. Работа в группах.

  • 4. Использовал ли рифму В. Симоненко в сказке? Приведите примеры.
  • 3. Работа в тетрадях.

  • 1) Каким был Лоскотон?
  • II. Актуализация опорных знаний учеников