25.01.2019      466      Комментарии к записи Целевая прогулка в средней группе «Признаки зимы» отключены
 

Целевая прогулка в средней группе «Признаки зимы»


Целевая прогулка в средней группе «Признаки зимы»

Целевая прогулка в средней группе «Признаки зимы»

Подготовила воспитатель средней группы Морозова Е.В.

Цель: Познакомить с признаками зимы, учить наблюдать за явлениями в природе и устанавливать простейшие связи между ними. Обращать внимание детей на красоту природы, использую стихи.

Развивать меткость, целеустремленность, настойчивость; Развивать умение испытывать радость от прогулки, достижения поставленных целей;

Воспитывать положительные отношения к коллективной деятельности, к труду, к здоровому образу жизни, воспитывать дружелюбие, целеустремленность . Воспитывать наблюдательность, любознательность.

Оборудование : Лопатки для уборки снега на участке.

Исследовательская деятельность

Продуктивная деятельность

Двигательная деятельность

Игровая деятельность

Художественная деятельность

Организация среды

Снег, лопатки, ведра

Содержание деятельности

Наблюдение за снегом, снежинками.

Воспитатель: О каком времени года это стихотворение?

Воспитатель: Правильно, ребята, о зиме. Красивое стихотворение, правда? Скажите, как вы догадались, что стихотворение о зиме?

Дети: В стихотворении идет снег.

Воспитатель: А вы хотите узнать побольше о снеге?

Воспитатель: Ребята давайте внимательно посмотрим на белые снежинки, как они кружатся и медленно и плавно опускаются на землю. Давайте вытянем ручки вперёд и посмотрим, на чью варежку упадет больше снежинок!
Посмотрите, какие они красивые. А как вы думаете, если снежинку поймать на ладонь, что произойдет? (Дети ловят снежинки на голую руку и убеждаются, что снежинки быстро тают).

Рекомендуем почитать ►  Консультация по обучению грамоте на тему: Подготовка дошкольников к обучению грамоте

Дети: Она растаяла.

Воспитатель: Да, они таят, потому что снег – это вода. Зимой холодно, мороз и дождинки замерзают и превращаются в снежинки. А какой снег, потрогайте ладошкой?

Дети (трогают снег): Холодный.

Воспитатель: Да снег для нас холодный. А вот для растений и почвы он служит одеялом. Когда много снега, то растениям и почве теплее. А теперь давайте поиграем в игру «Снег и лёд»

Трудовая деятельность: уборка снега на участке.

Цель: приучать детей к посильному труду; воспитывать трудолюбие.

( Дети носят снег. Делают из снега кучу. Затем воспитатель делает лягушку. В горке внутри убирается снег, как будто открыт рот. Наверху делаются — два глаза.)

Воспитатель: А вы знаете, лягушка то наша волшебная она очень хочет с вами поиграть. Хотите с ней поиграть?

Воспитатель: Посмотрите у неё открыт рот. Она любит ловить снежки. Давайте сделаем снежки, и каждый по очереди будет бросать снежок лягушки в рот.

Игра «Накорми лягушку». Цель: Развивать глазомер, ловкости, быстроты реакции, внимания, силу броска.

Рекомендуем почитать ►  Занятие мои друзья в средней группе

Воспитатель: Молодцы накормили нашу лягушку.

Подвижная игра: «Снег и лёд» Цель: развитие у детей умения выполнять движения по сигналу. Совершенствовать двигательную активность детей.

Правила игры: Выбирается водящий. Он отворачивается и говорит СНЕГ в это время все игроки бегают-прыгают-веселятся. Дальше водящий произносит слово «ЛЁД», в это время все должны сразу «заснуть» (замереть в тех позах, в которых на тот момент были). Водящий в этот момент оборачивается, и смотрит игрок, который не шевелиться выбирается водящим. Игра повторяется 4-5 раз.

— А теперь нарисуйте снежинку на снегу. Какая она?

Методическая деятельность

Беседа с детьми:

– в какие игры мы сегодня играли?

— Что вам понравилось сегодня на прогулке?

— Зачем, мы сегодня наблюдали?

(Вместе с детьми сделать вывод о том, что наступила зима. Зимой стало холодно и выпал снег. Снег – это вода.)

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес, что шапкой,
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно.

Источник: 72chita.detkin-club.ru

Рекомендуем почитать ►  Задачи корригирующей гимнастики после сна в подготовительной, в средней и в старшей группе

Чтобы понять как сделать, Целевая прогулка в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Автор: Титова Ольга Александровна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ «Детский сад комбинированного вида №214»
Населённый пункт: город Саратов
Наименование материала: Социально-коммуникативное развитие
Тема: Экскурсии и целевые прогулки в средней группе
Дата публикации: 29.05.2017
Раздел: дошкольное образование

Экскурсии и целевые прогулки в средней группе

Целевая прогулка по

территории детского сада

детского сада не ограничивается только

расширять кругозор детей; воспитывать

т е р р и т о р и и

д е т с к о г о

Экскурсия по прилегающим

к детскому саду улиц.

Продолжать учить детей отвечать на

вопросы педагога предложением.

Экскурсия к проезжей части.

Дать представления о правилах на

улице и на дороге; расширять

представления о транспорте, его

назначении, труде взрослых; расширять

представления о назначении легкового

специального транспорта; познакомить

со знаком «переход»; воспитывать

Экскурсия на прачечную

формировать у детей представление о

содержании и структуре труда прачки, о

Рекомендуем почитать ►  Как отличить стрижа от ласточки? Чем отличаются стрижи и ласточки?

р е з у л ь т а т );

электрических приборов и бережном с

Целевая прогулка по

участкам детского сада

Экскурсия к соседнему

Объяснить детям, что в нашем городе

который ходят дети, находя сходство и

различие; воспитывать любовь к

своему дет.саду. Развивать разговорную

Экскурсия в соседнюю

«Мы идём в гости»

Продолжать знакомить детей с

правилами поведения в гостях.

Предложить рассмотреть различные

ситуации, обсудить, как нужно

поступать. Обогащать позитивный опыт

общения, расширять представления о

моделях поведения в определённых

Провести сравнительную экскурсию по

расположению в группе.

Экскурсия на дворовую

отношение к окружающему

Целевая прогулка по

территории детского сада.

названиях и разновидностях деревьев и

Всероссийский педагогический журнал «ПОЗНАНИЕ». Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 — 65177.
ВЫДАНО ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБОЙ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ.

Источник: zhurnalpoznanie.ru

Чтобы понять как сделать, Целевая прогулка в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему:
Целевые прогулки и экскурсии

Для раннего проффориетирования.

Рекомендуем почитать ►  Итоговая беседа на тему - Осень

Перспективный план экскурсий и целевых прогулок

В средней группе №1

1 Экскурсия по участке детского сада. Познакомить детей с разнообразием растительного мира.

2 Целевая прогулка по территории детского сада. Дать детям понять, что территория детского сада не ограничивается только участком, на котором гуляют дети; расширять кругозор детей. Активизировать словарь: территория, клумба, цветник. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать трудовые умения и навыки.

3 Целевая прогулка к цветнику.

4 Целевая прогулка на участок подготовительной группы. Понаблюдать за играми старших детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Развивать разговорную речь.

1 Экскурсия по территории детского сада. Формировать умения детей, любоваться красотой осенней природы.

2. Целевая прогулка в сквер детского сада. Расширять знания о времени года – осень, называть признаки осени. Рассмотреть растения: дерево, кустарник, травы. Отметить, что все пожелтело, наступила «Золотая осень»

3 Целевая прогулка «Пернатые друзья». Рассмотреть птиц, их части тела. Активизировать в речи слова: птицы, воробьи, вороны, летают, садятся, прыгают, перелетают.

4 «Травушка-муравушка». Отметить, что трава пожухла, наступила поздняя осень. Назвать характерные признаки осени.

1 Экскурсия по улицам, где расположен детский сад. Знакомить детей с правилами безопасного поведения на улице. Обратить внимание на объекты (магазины, почта, поликлиника)

Рекомендуем почитать ►  Виды детской деятельности

2 «Вокруг сада обойдём». Рассмотреть здание детского сада. Найти окна группы. Отметить, что у каждого дома есть окна, двери и их назначение.

3 «Зачем нужны заборы». Отметить с детьми назначение заборов, закрепить, что за забор ходить нельзя – ОБЖ.

4 Целевая прогулка в музыкальный зал. Познакомиться с профессией музыкального руководителя. Он учит нас петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, проводит праздники. Показать музыкальные инструменты, поиграть на них.

1 Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Познакомить детей с профессией.

2 Целевая прогулка на соседний участок. Познакомить с детьми соседями. Умение детьми общаться со старшими детьми.

3 Целевая прогулка «Вокруг детского сада обойдем». Рассматривание выпавшего снега.

4 Целевая прогулка «Наблюдение за транспортом». Закрепить знание детей о видах транспорта (общественный, грузовой, легковой)

1 Экскурсия к пешеходному пешеходу. ОБЖ.

2 Целевая прогулка в старшую группу. Познакомить детей с групповой комнатой старших детей. Умение детей общаться со старшими детьми. Ориентировка в пространстве.

3 Целевая прогулка к сугробу. Рассмотреть сугроб, из-за чего он образовался (скопление снега). Активизировать в речи слова: снег, метель, зима, сугроб.

4 «Чей след?» Пробудить в детях чувства заинтересованности, сопричастности ко всему, что видят и замечают. Формировать умение детей наблюдать, рассматривать и беседовать.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по речевому развитию с детьми 3-4 лет на тему: «Любимые сказки»

1 Экскурсия в прачечную. Познакомить с профессией.

2 «По дорожке мы пойдём». Заставить радостное настроение об увиденных снежных постройках. Активизировать в речи детей слова: снеговик, снежная баба, горка, лабиринт.

3 Целевая прогулка к зимнему дереву. Рассмотреть дерево, отметить, что оно стоит голое, нет листочков, потому что на улице ещё очень холодно.

4 Целевая прогулка «Вокруг сада обойдем». Рассматривание сосулек на крыше. ОБЖ- почему нельзя ходить под крышами домов и детского сада, закрепление правил безопасности.

1 Экскурсия на кухню, познакомить с оборудованием. Познакомить с профессией и воспитывать интерес к ней.

2 Целевая прогулка по участку. Расширять знание о времени года – весна. Назвать признаки весны (таяние снега, солнце пригревает, почки набухают на деревьях, птицы поют по-весеннему).

3 Наблюдение за сосульками. Увидеть изменения, что происходит с сосульками, причины капели. Дать признаки весны.

4 «Наши птицы». Продолжать наблюдение и рассматривание птиц, прилетевших на участок.

1 Экскурсия к березе. Закрепить знание детей о том, что деревья зимой не погибают, на ветках остаются почки, из которых распускаются зеленые листочки. Для роста растений нужно тепло. Формировать умение детей пользоваться приемами обследования, вызвать интерес к наблюдению за деревьями.

Рекомендуем почитать ►  Конспект физкультурного развлечения в старшей группе

2 «Зачем нужны заборы?» Целевая прогулка к забору. Наблюдение за проезжающим транспортом. Расширять знания о видах транспорта (автобус, грузовая машина, легковая машина). Активизировать в речи детей слова: кабина, кузов, колеса, руль.

3 Целевая прогулка по участку. Создать радостное настроение. Обратить внимание детей на участок, как он изменился. Было много снега, а сейчас он почти весь растаял.

4 «Где живет лужа?». Отметить из-за чего они образуются весной. Почему? Побуждать к высказываниям (таяние снега, солнце пригревает) Показать детям разнообразные действия с талым снегом.

1 Экскурсия по территории и пределами детского сада. Формировать у детей представление о разнообразии растительного мира. Развивать умение различать и называть знакомые цветущие растения. Воспитывать бережное отношение к растениям.

2 Целевая прогулка к дереву. Формировать умение детей наблюдать, сравнивать, видеть явление в его развитии, что было недавно, что стало сейчас. Вести в активной словарь детей слова: ветка, почки, набухли, появляются молоденькие листочки.

3 Целевая прогулка по участку. Рассмотреть появившуюся первую молодую травку. Расширять знания об изменениях в природе.

4 Целевая прогулка на огород. Наблюдение за трудом взрослых на огороде. Расширять знание детей о растениях. Показать рассаду, семена. Познакомить со словами: грядки, рассада, семена, огород, лейка.

Рекомендуем почитать ►  Картотека (старшая группа) на тему: картотека культурно гигиенических навыков в старшей группе, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование экскурсий и целевых прогулок для детей старшего дошкольного возраста.

Формировать представления об изменениях в природе ( день стал короче, ночь длинне). Формировать умение детей различать и характеризовать приметы ранней осени. Воспитывать любовь к природе.

Статья для педсовета или консультация для родителей по данной теме.

Вопрос об оценке деятельности воспитателя был и остается актуальным. Проверяющий, анализируя сводную таблицу, получает информацию о степени проявления каждого критерия по воспитателям, по отдельным ви.

Статья «Прогулка и экскурсия как форма воспитания экологической культуры детей дошкольного возраста».

Экскурсии и прогулки за пределы детского сада способствуют реализации познавательных задач, укреплению здоровья, физическому, эстетическому, нравственному, интеллектуальному развитию.

Источник: nsportal.ru

Чтобы понять как сделать, Целевая прогулка в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект занятия в средней группе детского сада Целевая прогулка «Что такое улица»

Конспект занятия в средней группе детского сада Целевая прогулка «Что такое улица»
Программное содержание. Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес.
Материал. Флажки, схемы-символы: «Магазин», «Почта», «Аптека».
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций и фотографий на тему «Улица города». Чтение стихотворения С. Маршака «Наша улица».
Ход прогулки
Воспитатель сообщает детям, что сегодня им предстоит необыкновенная прогулка: «Ребята, сегодня мы пойдем на улицу, которая называется…»
Дети собираются, выходят на улицу. Воспитатель обращает их внимание на красоту большой, красивой улицы.

Рекомендуем почитать ►  Классификация, виды и типы средств наглядности при обучении истории

Педагог. Посмотрите, какая красивая улица, как много домов на нашей улице. Все они разные: одноэтажные, пятиэтажные и многоэтажные. В этих домах живут люди. (Показывает жилые дома.) Что кроме жилых домов есть на нашей улице? (Магазины, киоски, деревья, кусты, автостоянка, автобусная остановка и т. д.) Есть здесь здания, в которых люди работают? (Показывает на аптеку.) Да, это здание – аптека. Как вы об этом узнали? (Ответы детей.) Здесь можно купить лекарства для больного.

Педагог предлагает детям поиграть в игру «Куда мы идем?»

Воспитатель вставляет в снег на некотором расстоянии друг от друга схемы-символы: «Магазин», «Почта», «Аптека» и говорит: «Мы взяли сумки, пакеты и пошли в магазин. (Дети выполняют действия и идут к схеме «Магазин».) Молодцы. Теперь мы собрали бабушке посылку, купили угощения и пошли на почту. (Дети выполняют действия и идут к схеме «Почта».) Пришли домой, а дома заболел дедушка, надо сходить в аптеку». (Дети выполняют действия и идут к схеме «Аптека».)

Рекомендуем почитать ►  Конспект физкультурного развлечения в старшей группе

Педагог. Ребята, для чего нужна улица? (Чтобы дома стояли, люди гуляли, машины ездили.) На какие две части можно разделить улицу? (Часть, где стоят дома и ходят люди и часть, где ездят машины.) Да, верно! Машины движутся по проезжей части улицы, которая называется дорога или шоссе.

Воспитатель предлагает детям пройти в безопасное место, чуть ближе к проезжей части.
Педагог. Что вы можете сказать о проезжей части? Какая она? Большая или маленькая, узкая или широкая, тихая или шумная? (Большая, шумят машины, широкая.) Верно, наша дорога длинная, широкая. Машины движутся по одной и по другой стороне дороги. А что нарисовано на дороге? (Это белая полоса.) Для чего она нужна, может кто-то из вас знает? (Чтобы машины не наезжали друг на друга, чтобы не было аварий.) Конечно, ребята! Чтобы не было столкновения транспорта, проезжую часть обязательно делят белой сплошной линией. Предлагаю вернуться на прежнее место. (Возвращаются к зданиям и встают на тротуаре.) Ребята, теперь вы знаете, как называется часть улицы, где ездит транспорт. А как называется часть улицы, где ходят пешеходы и мы сейчас с вами стоим? (Дорожка, асфальт, тротуар.) Правильно это тротуар. Давайте вместе еще раз произнесем сложное слово «тротуар». Все пешеходы должны соблюдать правила. Обратите внимание на то, что люди, как и машины, идут по одной стороне тротуара и по другой, чтобы не мешать друг другу. Давайте встанем парами и пойдем обратно в детский сад.

Рекомендуем почитать ►  Классификация, виды и типы средств наглядности при обучении истории

Воспитатель интересуется, знают ли дети, на какой улице находится их детский сад, на каких улицах они живут. Если дети не знают, то педагог называет адрес детского сада.

Объясняет, что знать название улицы, номер дома, квартиры надо обязательно. Предлагает каждому ребенку спросить у родителей свой домашний адрес и запомнить его.

Педагог. А сейчас я расскажу вам о правилах для пешеходов.
– По улице надо идти спокойным шагом.
– Идти следует только по тротуару, по правой стороне.
– Проезжую часть дороги надо переходить только в определенных местах, по переходам.
– На дороге нельзя играть, кататься на санках, коньках, велосипеде.
Когда вы станете постарше, то узнаете о других правилах и законах улицы. Может случиться так, что вы потерялись и не знаете, куда идти. Но назовите свой адрес и взрослые помогут вам попасть домой.

Источник: doshkolniku.info

Чтобы понять как сделать, Целевая прогулка в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►  Итоговая беседа на тему - Осень

Перспективное планирование целевых прогулок в средней группе на 201..-201.. учебный год

Перспективное планирование целевых прогулок в средней группе на 201..-201.. учебный год

Интеграция образов. областей

В сквер в период золотой осени

Упражнять в различении 2-3 деревьев, кустарников. Познакомить с характерными признаками осени (еще ярко светит солнце, на деревьях разноцветные листья – желтые, красные, коричневые). Ель и сосна зеленые. Уточнить знания о жизни насекомых и птиц (их становится меньше, птицы улетают, насекомые спрятались).

Воспитывать интерес к наблюдениям. Способность любоваться красотой осенней природы.

По близлежащим улицам (Волгоградская)

Дать знания о том, что в городе много улиц, у каждой улицы есть свое название, много домов, у дома есть номер, в домах живут люди. По дорогам ездят машины. По тротуарам ходят люди. На улицах есть разные магазины, почта. Наш детский сад находится на улице Волгоградская.

Дать знания об улице, дороге, перекрестке. Дать понятие «светофор». Закрепить знания о правилах перехода улицы. Рассказать о правилах работы светофора, наблюдать за тем, как пешеходы переходят дорогу на сигнал светофора.

Рекомендуем почитать ►  Как отличить стрижа от ласточки? Чем отличаются стрижи и ласточки?

В сквер в начале зимы

Закрепить представления о характерных признаках зимы (холодно, морозно, снег лежит на земле, на деревьях, кустарниках, сверкает на солнце). Деревья стоят без листьев, только ель и сосна с зелеными иголками. Воспитывать любовь к природе, умение чувствовать ее красоту.

На школьный стадион

Наблюдать за тем, как занимаются школьники зимними видами спорта (ходят на лыжах, катаются на коньках). Познакомить с агрегатным состоянием воды (вода замерзает на холоде, превращается в лед; лед твердый, холодный).

Дать понятие «пешеход», «пешеходный переход», тротуар, пешеходная дорожка. Закрепить знания о том, как правильно переходить улицу через пешеходную дорожку – зебру, по сигналу светофора.

За работой дворника

Показать значимость работы дворника, учить уважать труд других людей, расширять знания о профессиях. Закрепить названия орудий труда дворника (лопата, метла, скребок). Расширять представления о значении механизмов в жизни людей.

По улице Бардина

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, в прилегающей к д/саду местности. Познакомить с новой улицей. Знать, что на улице Бардина находятся дома, магазины, аптеки, полиция, парк с аттракционами. Закрепить правила поведения в общественном месте (при прогулке по улице нельзя громко разговаривать, размахивать руками, толкать товарища и т. д.)

Рекомендуем почитать ►  Картотека (старшая группа) на тему: картотека культурно гигиенических навыков в старшей группе, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

В цветущий парк

Рассмотреть деревья в цвету. Отметить буйство красок весеннего парка. Различать два-три вида цветущих деревьев. Наблюдать за поведением насекомых во время цветения дерева. Учить любоваться красотой весенней природы. Развивать эстетические чувства

Copyright © 2009-2018 Pandia. Все права защищены
Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов.
Автоответчик: +7 495 7950139 228504

Источник: pandia.ru

Чтобы понять как сделать, Целевая прогулка в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Автор: Викулова Наталья Яковлевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ Детский сад №10
Населённый пункт: Лысково
Наименование материала: статья
Тема: Целевая прогулка к Вечному огню и памятнику «Воину-солдату» в средней группе
Дата публикации: 13.05.2017
Раздел: дошкольное образование

Целевая прогулка к Вечному огню и памятнику «Воину-

солдату» в средней группе

Цель: Познакомить детей с памятником, погибшим героям в

Великой Отечественной Войне; расширить представления детей о

Рекомендуем почитать ►  Виды детской деятельности

воинах-защитниках; воспитывать уважение и чувство

благодарности ко всем, кто защищал Родину; прививать уважение к

памяти павших бойцов, воспитывать патриотические чувства.

Предварительная работа: Разучивание стихотворений о войне и

воинах; знакомство с пословицами и поговорками о героизме;

рассматривание фотографий с изображением погибших героев,

чтение художественной литературы о войне.

Беседа перед прогулкой:

Многие не вернулись с войны, они погибли ради того, чтобы на

земле был мир. Все люди помнят погибших героев в Великой

Отечественной Войне. Во всех городах и селах есть памятные места,

куда приходят люди для того, чтобы почтить память героев,

возложить цветы. У нас в городе тоже есть такое место – памятник

погибшим воинам. Там нельзя кричать, бегать, рвать цветы,

обрывать листья с деревьев. Там нужно вести себя спокойно. Это

такое место, где люди минутой молчания благодарят погибших

героев, чтут их память.

— Ребята, куда мы с вами сегодня пришли?

памятнику воину — солдату).

— Давайте все подойдём поближе и рассмотрим его. Посмотрите, на

Рекомендуем почитать ►  Занятие мои друзья в средней группе

пьедестале стоит солдат. Как вы думаете, почему именно

солдат? (Этот памятник посвящен солдатам.)

— Когда началась война, все солдаты уходили на фронт. Они воевали

на разных фронтах. Много солдат погибло на войне. Наши воины

были храбрые, сильные, мужественные. Они не жалели своей

жизни, чтобы защитить Родину, народ. Но не все вернулись с

войны. Народ помнит о тех, кто погиб, защищая свою страну,

поэтому возводит ве всех населенных пунктах памятники, что мы

потомки помнили о том страшном времени, благодаря которому у

нас сейчас мирное небо над головой.

-А как ещё о них помнит народ? (Стихи слагает, песни, хранит

материалы о защитниках Отечества в музеях, приносят фотографии

для «Стены Памяти» и др.)

— Ребята, посмотрите со всех сторон памятника стоят плиты с

надписями. Там написаны фамилии и имена тех солдат, которые

ушли на войну из нашего города и не вернулись. Возможно здесь

есть фамилии ваших прадедушек.

: Ребята, давайте подойдем к вечному огню. Он выполнен в

Рекомендуем почитать ►  Консультация по обучению грамоте на тему: Подготовка дошкольников к обучению грамоте

форме пятиконечной звезды. Такой огонь горит в каждом городе, в

каждом селе в честь тех, кто погиб, защищая Родину. Вечный огонь

– это знак вечной памяти о погибших. Самый большой Вечный

огонь находится в Москве у памятника Неизвестному Солдату.

Ребята, посмотрите сколько здесь деревьев, Они не просто

так здесь растут. Они являются символом, как будто матери и

сестры склонились над невернувшимися с войны братьями и

В дни великих праздников люди приходят сюда, чтобы почтить

память героям, возложить цветы. Особенно много здесь людей в

День Победы – 9 мая. Давайте и мы возложим цветы у вечного

огня. (дети возлагают цветы, педагог читает стихотворение М.

«Куда б ни шел, ни ехал ты,

Но здесь остановись

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты — рыбак, шахтер,

Ученый иль пастух,

— Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя и для меня

Он сделал все, что мог:

Рекомендуем почитать ►  Задачи корригирующей гимнастики после сна в подготовительной, в средней и в старшей группе

Себя в бою не пожалел,

А родину сберег.»

Педагог:Очень много произведений написано в память о ВОВ, о

тех героях, которые не пожалели своей жизни. А сделали они это

для того, чтобы мы с вами жили в мирное время и не знали, что

такое война. И чтобы страшной войны больше не повторилось, все

люди Земли борются за мир. У людей есть традиция – чтить память

героев минутой молчания. Давайте и мы с вами тихонько постоим и

помолчим. (минута молчания).

Чиает стихотворение ребёнок.

И шел за Родину солдат.

И был он храбрым.

И бил фашистов всех подряд.

И так дошел он до Берлина.

Четыре года воевал.

Чтоб я о бабушкином папе

Всем в День Победы

Пусть пулемёты не строчат,

И пушки грозные молчат,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть небо будет голубым,

Пусть бомбовозы по нему

Не прилетают ни к кому,

Не гибнут люди, города…

Мир нужен на земле всегда!

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по речевому развитию с детьми 3-4 лет на тему: «Любимые сказки»

Вспоминают наши деды

Про былые времена,

Надевают в честь Победы

За страну родную люди

Отдавали жизнь свою.

Никогда мы не забудем

Павших в доблестном бою.

Автор — Татьяна Шапиро

— Есть люди, которые прошли всю войну. Вернулись домой с фронта.

Как их называют? (Ветераны.)

— О них люди тоже не забывают. В День Победы у нас в городе

этом парке каждый год проходит митинг, посвященный победе в

Великой Отечественной войне. Мы поздравляем наших ветеранов.

-Чем можно помочь нашим ветеранам? (Надо о них заботиться,

посещать их, чтобы они могли передать нам свои знания, помогать

им по хозяйству.)

— Сегодня, ребята, мы с вами узнали, что в нашем городе есть

мемориал погибшим в годы Великой Отечественной войны

и памятник воину солдату. Расскажите своим близким и друзьям о

Источник: portalpedagoga.ru

Чтобы понять как сделать, Целевая прогулка в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector