17.11.2019      232      Комментарии к записи Тест по теме: Анкета для родителей – quot; Знаете ли вы своего ребенка – quot, Социальная сеть работников образования отключены
 

Тест по теме: Анкета для родителей – quot; Знаете ли вы своего ребенка – quot, Социальная сеть работников образования


Анкета для родителей “Знаете ли вы своего ребенка”
тест по теме

Работа с родителями

Вложение Размер
anketa_dlya_roditeley_4.doc 33 КБ

Предварительный просмотр:

Анкета для родителей

“Знаете ли вы своего ребенка?”

С целью организации эффективного взаимодействия с педагогами дошкольной образовательной организации по вопросам воспитания и развития вашего ребенка предлагаем ответить на вопросы данной анкеты.

  1. Заполняет анкету:
  • мама;
  • папа;
  • другой член семьи ______________________________________________________________ .
  1. Возраст ребенка (полный) ______________________________________________________ .
  2. С кем живет ребенок? (состав семьи) _____________________________________________
  3. Какие заболевания перенес ребенок, имеются ли у него хронические заболевания? __________________________________________________________________________________
  4. Кто в вашей семье занимается воспитанием ребенка? _______________________________
  5. Кому из членов семьи ребенок отдает предпочтение в процессе общения? __________________________________________________________________________________
  6. Чем ребенок любит заниматься дома (играть, рисовать, ухаживать за домашними животными, др.)? ___________________________________________________________________
  7. Нравится ли вашему ребенку:
  • рисовать;
  • заниматься физической культурой;
  • петь, музицировать;
  • играть в подвижные игры;
  • слушать рассказы, сказки;
  • выполнять различные задания самостоятельно и совместно с взрослыми;
  • играть вместе с другими детьми;
  • убирать игрушки;
  • ходить на прогулку;
  • наблюдать за растениями, животными, насекомыми;
  • ходить в магазин за продуктами;
  • участвовать в драматизациях, публичных выступлениях.
  1. Есть ли у ребенка любимые игрушки? Какие? ______________________________________
  2. Почему, на ваш взгляд, ребенок выделяет именно эти игрушки? ______________________
  3. Вы играете вместе с ребенком? __________________________________________________
  4. В процессе игры вы принимаете правила, которые предлагает ребенок, или диктуете свои? __________________________________________________________________________________
  5. Проводятся ли с ребенком развивающие занятия дома? Какие? _______________________
  6. Как вы называете своего ребенка в повседневной жизни? ____________________________
  7. Часто ли вы хвалите своего ребенка? За что? _______________________________________
  8. Как часто вы наказываете ребенка? За что? ________________________________________
  9. Какие положительные качества вашего ребенка вы можете назвать? ___________________
  10. Какие черты характера вашего ребенка вас беспокоят? ______________________________
  11. Есть ли у вашего ребенка страхи? Какие? __________________________________________
  12. Вы считаете своего ребенка способным? __________________________________________
  13. Какие именно способности он проявляет? _________________________________________
  14. Как себя ведет ребенок в домашней обстановке и вне дома? __________________________
  15. Интересуетесь ли вы, чем занимался ребенок в детском саду? ________________________
  16. Испытываете ли вы трудности в процессе воспитания ребенка? _______________________
  17. Помощь каких специалистов дошкольной образовательной организации вы хотели бы получить:
  • воспитателя;
  • педагога-психолога;
  • учителя-логопеда;
  • музыкального руководителя;
  • инструктора по физической культуре;
  • другого специалиста (указать) ____________________________________________________.

Спасибо за сотрудничество!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Анкета для родителей будущих первоклассников позволяет оценить основные трудности, которые могут вознакнуть у ребенка в адаптационный период.

Данная анкета поможет оценить состояние здоровья ребёнка.

Анкета для родителей «Что надо знать о своем ребенке».

Анкета предназначена для выявления уровня знаний родителями прав своих детей.

Цель: формирование доверительных и доброжелательных отношений между родителямии детьми, педагогами и воспитанниками, педагогами и родителями; развитиесамосознания родителей и педагогов.Задачи:-о.

Помощь родителям в оценке состояния здоровья ребенка и своевременной его корректировки.

Источник: nsportal.ru

Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»

Ферида Гасанова
Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»

Как бы не был занят человек, если у него есть дети, значит у него есть заботы. Самые разные.

В воспитании нет мелочей. В нем все имеет смысл и приносит далекие по времени отзвуки и последствия. Задумайтесь над этим во имя любви и уважения к нашим детям. Если вы сумеете это сделать, – они отблагодарят Вас такой же любовью и таким же уважением.

АДАПТАЦИЯ (прилаживание, приспосабливание) – одно из ключевых понятий, употребляемых сегодня в психологии. Оно подразумевает психическое здоровье личности, то есть гармонию с самим собой и окружающим миром. Точно так же, как о здоровом или больном человеке, можно говорить о приспособленном к жизни или неприспособленном.

Как определить, здоровы ли Ваши дети душевно, или, иными словами, адаптированы ли они? Судить об их физическом здоровье довольно просто. Если они ведут себя не совсем обычно или у них плохой цвет лица, мы щупаем лоб, ставим градусник, осматриваем язык либо спрашиваем, что у них болит. Гораздо труднее определить психическое состояние наших детей.

Встречались ли Вам когда- нибудь люди, которые не считали бы себя прекрасными родителями? Трудно судить о ребенке, упрям он или упорен, смел или агрессивен, хорошо воспитан или робок, лишь потому, что он отстает в развитии. Точно так же и Вам как матери трудно разобраться, любящая Вы мать или подавляющая волю своего ребенка, действительно ли вы понимаете своего сына или заблуждаетесь на этот счет, представляя себе идеальный образ, созданный вашим воображением Способны ли вы понять, что в его поведении действительно зависит от собственного характера, а что от родительского внушения?

ВОТ РЯД ВОПРОСОВ, которые могут быть вам полезны:

1. Легко ли рассмешить вашего ребенка?

2. Как часто он капризничает? Реже одного, двух раз в

3. Ложится ли спать спокойно, не выводя из терпения всех

4. Все ли он ест, достаточно ли, не капризничает ли при

5. Имеются ли у него друзья, которые хорошо относятся к нему и с которыми он охотно играет?

6. Часто ли он выходит из себя?

7. Всегда ли нужно присматривать за ним?

8. Удается ли ему ночью не мочится в постели?

9. Нет ли у него привычек сосать большой палец, часто

хныкать или слишком много фантазировать?

10. Можете ли Вы оставить его где-то одного, не опасаясь, что он расплачется, да так, словно вы покидаете его навсегда?

11. Хорошо ли он ведет себя со сверстниками, не нуждается ли при этом в особом присмотре с вашей стороны?

12. Нет ли у него каких – нибудь не значительных страхов.

Способна ли Вы ответить на все эти вопросы? Посмотрите, сколько «да» и сколько «нет» в ваших ответах. Если преобладают отрицательные ответы, обратитесь к психологу или специалисту по воспитанию детей. имейте в виду, что вопросы эти приемлемы к детям от 3 до 6 лет. И чем старше ребенок в этом возрастном пределе, тем они полезнее.

Какую степень психологической зрелости мы можем ожидать к 6-ти годам нашего ребенка? Очевидно, весьма не большую. Определенное психологическое развитие, несомненно, должно у него быть, но мы оказались бы безумцами, если бы думали, будто ребенок может стать за это время вполне зрелым человеком.

Анкета для родителей «Знаете ли вы права ребенка?» Уважаемые родители! В настоящее время остро стоит проблема защиты прав ребенка. Просим вас честно ответить на вопросы анкеты. 1. Знакомы.

Консультация для родителей «Как сделать своего ребенка успешным?» Каждый родитель видит в своем ребенке уникальность, неповторимость, особенность и считает,что их ребенок само совершенство. Иногда родители.

Консультация для родителей «Как закалять своего ребенка?» Как закалять своего ребенка? Детский организм тяжелее переносит холод, но это не значит, что закаляться ребенку нельзя. Просто нужно помнить.

Проблемный очерк «Знаете ли Вы своего ребёнка?» Проблемный очерк на тему: «Знаете ли Вы своего ребенка?» На первый взгляд этот вопрос кажется нелепым. А если вдуматься в его смысл? Что.

Родительская встреча «Знаете ли вы своего ребенка?» Родительская встреча на тему: «Знаете ли вы своего ребенка?» Здравствуй те, уважаемые родители, мы вас рады видеть на нашей встрече. Начался.

Родительское собрание «Знаете ли вы своего ребенка» Родительское собрание на тему “Знаете ли вы своего ребенка и чПлан: 1. Вступительное слово. 2. Игра “Здравствуйте, давайте познакомимся”.

Родительское собрание в форме семейной гостиной «Знаете ли Вы своего ребенка?» Знаете ли вы своего ребенка? Родительское собрание в форме семейной гостиной Цели. Формировать доброжелательные отношения между родителями.

Конспект родительского собрания в форме семейной гостиной «Знаете ли вы своего ребенка?» Тема родительского собрания (семейная гостиная): «Знаете ли вы своего ребенка?» Цель: формировать доброжелательное отношение между родителями.

Сценарий совместного мероприятия родителей и детей средней группы «Как хорошо Вы знаете своего ребёнка?» Цель: Способствовать развитию гармонизации отношений между родителями и детьми. Задачи: – стремиться к эмоциональному сближению членов.

Семинар-практикум для родителей «Хочу понять своего ребенка» Семинар-практикум для родителей «Хочу понять своего ребенка» Цель: познакомить родителей с методами и приемами, способствующими развитию.

Источник: www.maam.ru

Анкеты для родителей

Анкета для родителей ДОУ: какие анкеты собираются в детском саду. Обзор анкет

Анкетирование родителей является эффективным методом сбора информации и традиционным способом сотрудничества педагогов с ребенка. Анкеты помогают пролить свет на важные аспекты пребывания ребенка в детском саду, начиная с адаптации малыша и заканчивая готовностью к школе .

Несколько анкет для воспитателей по работе с родителями. Благодаря анкетам вы сможете узнать потребности и интересы родителей в вопросах сотрудничества с детским садом, отношение детей к детскому саду и т.д.

Структура и типы анкет

Анкетирование проводится несколько раз в год и позволяет осуществить сбор информации личного характера и решить текущие задачи воспитания и обучения.

Исходя из целей опроса, используются социальные или тематические анкеты.

Стандартная анкета для родителей в дошкольном учреждении состоит из трех блоков.

  • Вводная часть содержит краткое пояснение цели анкетирования, с объяснениями правил заполнения и, при необходимости, гарантирует анонимность.
  • Основная часть состоит из вопросов по теме анкетирования.
  • Социально-демографическая часть подразумевает выявление основных биографических данных и социального положения респондентов-родителей.

Анкетирование дает важную информацию по интересующим воспитателя (психолога, логопеда и других специалистов) вопросам, проанализировав которую, педагоги планируют работу по организации учебно-воспитательной деятельности.

Некоторые анкеты предназначены специально для родителей, с целью помочь им выяснить готовность ребенка к ДОУ и школе, разобраться в проблемах адаптационного характера , п овысить уровень педагогических знаний , улучшить качество общения с ребенком: «Знаете ли вы своего ребенка?», «Готовы ли Вы стать родителем первоклассника?», «Конфликты и ребенок» и т.д.

Когда и где проводить анкетирование родителей

Анкетирование помогает воспитателям и педагогам при подготовке к родительским собраниям, поэтому раздать анкеты целесообразно за неделю до собрания.

Мини-анкеты можно предложить заполнить на родительском собрании, выделив на это несколько минут.

Некоторые анкеты можно предложить пройти онлайн, например, оставив ссылку на официальном сайте ДОУ или в группе в соцсетях. Читайте как можно сделать онлайн-анкетирование в Гугл.Формах .

Темы и цели анкетирования

Цели анкетного опроса зависят от темы, предложенной в анкете и задач, которые требуется решить.

Примерные темы анкет для родителей в младшей группе

  • Анкета «Культурно-гигиенические навыки Вашего ребенка».

Цель : проводится для оценки формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Цель : получить и проанализировать информацию об отношении родителей к детским игрушкам и играм детей.

  • Анкета «Речевое развитие ребенка».

Цель : выяснить, какая работа проводится родителями дома по развитию речи ребенка, чтобы помочь логопеду и воспитателям составить индивидуальный план работы с дошкольником.

Примерные темы анкет для родителей в средней группе

  • Анкета «Удовлетворенность работой дошкольного учреждения».

Цель : выявить уровень соответствия социальных запросов, потребностей и интересов родителей с работой детского сада и его педагогического коллектива.

  • Анкета «Стоит ли наказывать ребенка?».

Цель : получить информацию о взаимоотношениях в семье и отношению родителей к дошкольнику.

Цель : узнать, какие семейные традиции соблюдаются в семье, и как это влияет на формирование личности дошкольника.

Примерные темы анкет для родителей для старшей группы

  • Анкета «Досуговые мероприятия в детском саду».

Цель : выяснить отношение родителей к организации праздников и развлечений в детском саду, уровень их удовлетворенности качеством и количеством развлечений.

Цель : собрать информацию о двигательной активности ребенка, узнать, какое участие принимают родители в физическом воспитании дошкольника , какие трудности они испытывают.

  • Анкета «Дополнительные образовательные услуги в детском саду».

Цель : выяснить запросы и пожелания родителей по дополнительным услугам, организованным в ДОУ.

Примерные темы анкет для родителей в подготовительной группе.

Цель : собрать сведения о том, какую работу ведут родители по обеспечению безопасности ребенка на дороге.

  • Анкета «Конфликты и ребенок».

Цель : помочь родителям выявить и оценить возможные ошибки в общении с ребенком.

Цель : собрать сведения об особенностях общения ребенка в семье и выявить уровень коммуникативных навыков родителей и ребенка.

  • Анкета «Готов ли Ваш ребенок к школе?».

Цель : помочь родителям объективно оценить готовность ребенка к школе.

Анализы результатов анкетирования дают ценную информацию для решения вопросов по здоровьесбережению, обучению, воспитанию, успешной социализации дошкольника.

Анкета для родителей по вопросам подготовки ребенка к обучению в школе

Анкета для родителей по оценке РППС

Анкета для родителей, посвященная здоровому образу жизни

Источник: yagodka174.edusite.ru

Анкеты для родителей (Антонова А.С.)

1. Анкета для родителей.

Хорошо ли Вы знаете своего ребёнка?

1.Хорошо ли Вы знаете своего ребенка?

  1. Много ли внимания Вы уделяете воспитанию своего ребенка?

-5-6 часов в сутки;

-1-2 часа в сутки.

  1. Часто ли Вы хвалите своего ребенка за его успехи?
  1. Как Вы поощряете своего ребенка?

-радуетесь вместе с ним его успехам;

-стараетесь совместно организовывать досуг;

-покупаете дорогие вещи, подарки, даете деньги.

  1. Как Вы наказываете своего ребенка?

-всем своим видом показываете, что огорчены, не разговариваете с ним;

-ругаете, кричите, иногда даже обзываете;

-не разрешаете смотреть телевизор, играть в компьютер и т.д.;

-не разрешаете гулять, общаться с друзьями;

-применяете физическую силу.

  1. Верите ли Вы в своего ребенка?

-верю, он целеустремленный и самостоятельный;

-мой ребенок ничего не добьется в жизни;

-думаю, у него есть шанс; мы поддержим его в любви к начинаниям.

  1. Гордитесь ли Вы своим ребенком?

-мой ребенок часто раздражает меня;

-иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее;

-уважаю своего ребенка и горжусь каждой его победой.

  1. Доверяете ли Вы своему ребенку?

-считаю. Что нужно доверять, но проверять;

-в наших отношениях царит абсолютное доверие.

2. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
(Ответьте сами себе как можно искренне)

Можете ли вы:

  1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
  2. Посоветоваться с ребенком несмотря на его возраст?
  3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
  4. Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?
  5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
  6. Поставить себя на место ребенка?
  7. Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?
  8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
  9. Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
  10. Пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение?
  11. Выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?
  12. Не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?
  13. Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

А — могу и всегда так поступаю — 3 балла.
Б — могу, но не всегда так поступаю — 2 балла.
В — не могу — 1 балл.

От 30 до 39 баллов — вы придерживаетесь правильных принципов воспитания.
От 16 до 30 баллов — ваш метод воспитания: кнут и пряник.
Менее 16 баллов — у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.

Источник: doo7.ru

Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»

Главная > Анкета

Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Анкета для родителей

«Знаете ли вы своего ребенка?»

Уважаемые мамы и папы!

Предлагаем вам определить уровень развития речи вашего ребенка. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы нашей анкеты (обозначьте ответ):

Фонематический слух, артикуляционный аппарат:

Нарушений в фонематическом строе речи, в звукопроизношении нет; речь правильная, отчетливая

в фонематическом строе речи, в звукопроизношении есть заметные нарушения

Может ли объединить одним словом понятия одного вида, рода, характера (например, назвать одним словом «обувь» слова «сапоги», «туфли», «ботинки» ) ?

Сможет ли придумать к предложенному слову слова с противоположным смыслом (например, жарко – холодно)?

Умеет ли составлять рассказ по картинке?

Умеет с помощью взрослых

Как декламирует стихи и рассказывает сказки?

Эмоционально, с выражением

С трудом и без всякого удовольствия

Может ли рассказать об услышанном, прочитанном, увиденном?

Только по наводящим вопросам

Знает, употребляет в речи вежливые слова?

Умеет ли объяснять значение слов (например, пылесос – чтобы убирать пыль и т.д. )

Может ли придумать слова к предложенному слову так, чтобы они были связаны по смыслу (например, «дерево – ветки», «книга – страницы»)

Считаете ли Вы, что Ваш ребенок нелюбознателен и плохо осведомлен?

Соотнесите свои ответы с ключом:

8-10 баллов – за ответы «a»- речь ребенка развита на должном уровне, значит нет повода для беспокойства

5-7 баллов – за ответы «а» – необходимо уделять внимание развитию речи Вашего ребенка

1-4 балла – за ответы «а» – следует особо обратить внимание на речь Вашего мальчика или девочки

Источник: gigabaza.ru

Анкета для родителей: «Знаете ли Вы своего ребенка?»

Уважаемые родители, ниже представлены 8 областей и их характеристики, в которых человек, а именно Ваш ребенок, может проявлять свои таланты. Дайте оценку в балах (5-бальная шкала) каждой из представленных характеристик. Если какой-то признак характерен Вашему ребенку в наивысшей степени, ставьте 5 баллов, если выше среднего – 4 и т.д. Самая низкая оценка – 2 балла.

I. Интеллектуальные способности

  1. Приобретает новые знания очень быстро и легко
  2. Имеет «здравый смысл» и пользуется им в повседневных ситуациях
  3. Хорошо размышляет, ясно мыслит, не путается в мыслях. Хорошо улавливает связь между одним случаем и другим, между причиной и следствием. Хорошо понимает намеки, догадывается про то, что часто в прямой форме не высказывается взрослыми. Понимает причины поступков других людей, мотивы их поведения.
  4. Быстро запоминает услышанное или прочитанное без заучивания, не тратит много времени на повторение.
  5. Знает много про такие случаи и проблемы, про какие одногодки и не догадываются.
  6. Имеет богатый словарный запас, свободно оперирует новыми словами, легко высказывает свое мнение, мысли.
  7. Любит читать книжки, которые обычно читают старшие на год-два дети.
  8. Решает сложные задачи, которые требуют умственного усилия.
  9. Задает взрослым очень много вопросов. Имеет разносторонние интересы.
  10. Опережает своих сверстников в обучении на год-два. Часто скучает на уроках из-за того, что учебный материал ему уже знаком из книг, журналов, рассказов взрослых.
  11. Оригинально мыслит и предлагает неожиданные оригинальные ответы и решения.
  12. Очень наблюдательный, быстро реагирует на все новое и неожиданное.

II. Художественные способности

  1. В рисунках и картинах использует разнообразие сюжетов.
  2. Серьезно относится к произведениям искусства. Становится вдумчивым и очень серьезным, когда видит хорошую картину, необычную скульптуру, красиво и художественно исполненную вещь, слышит музыку.
  3. Оригинальный в выборе сюжета (в рисунке, произведении, описании какого-то происшествия), складывает оригинальные композиции (из цветов, рисунков, марок, открыток и т.п.).
  4. Всегда готов использовать какой-то новый материал для изготовления игрушки, картины, рисунка, композиции, в строительстве детских домиков на игровой площадке, в работе с ножницами, клеем и т.п.
  5. Во время досуга охотно рисует, лепит, создает композиции, которые имеют художественное назначение (украшение для дома, одежды).
  6. Создает рисунок или лепку, в которой выражает свои чувства, настроение.
  7. Интересуется произведениями искусства, может дать им свою собственную оценку.
  8. Любит работать с клеем, пластилином, глиной, изображает действия или вещи в трех измерениях и пространственно.

III. Музыкальные способности

  1. Очень быстро и легко перенимает ритм и мелодию.
  2. Хорошо поет.
  3. В игру на инструменте, в песню или танец вкладывает много энергии и чувств.
  4. Любит музыкальные записи. С удовольствием посещает «живые» концерты.
  5. Любит петь вместе с другими и делает это в унисон.
  6. В пении или музыке выражает свои чувства, состояние души.
  7. Сочиняет оригинальные мелодии.
  8. Хорошо владеет игрой на каком-то инструменте.

IV. Способности к занятиям научной работой

  1. Высказывает мысли ясно и четко (как устно, так и письменно).
  2. Читает книжки, статьи, научно-популярные издания по возрасту.
  3. Понимает абстрактные понятия.
  4. Имеет прекрасную «моторную» координацию, особенно между зрительным восприятием и рукой (хорошо фиксирует то, что видит, и четко записывает то, что слышит).
  5. После уроков любит читать научно-популярную литературу. Это ему приносит огромное удовольствие.
  6. Не расстраивается, если его задумка не поддерживается учителем или родителями.
  7. Пытается выяснить причины и содержание событий.
  8. Уделяет много времени созданию собственных «проектов» (конструированию радиоприемника, созданию телескопа, летательного аппарата, собиранию коллекции и т.п.).
  9. Любит обговаривать научные события, изобретения.

V. Литературный талант

  1. Может легко «построить» рассказ, начиная от завязки сюжета и заканчивая решением какого-то конфликта.
  2. Придумывает что-то новое и необычное, когда рассказывает про что-то всем знакомое и известное.
  3. Придерживается только необходимых деталей в рассказах про события, все не столь важное отбрасывает, оставляет главное, самое характерное
  4. Рассказывая про что-то, хорошо придерживается сюжета, развивает основную мысль.
  5. Подбирает в своих рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональное состояние героев, их переживания, чувства, настроения и характеры.
  6. Любит писать рассказы или стихи.
  7. Мастерски вводит в рассказ такие детали, которые важны для понимания события, о котором говорится, и в это же время не теряет основной сюжетной линии.
  8. Изображает в рассказах своих «героев» очень живыми, эмоциональными, яркими, необычными.

VI. Артистический талант

  1. Легко входит в роль другого персонажа, человека и т.п.
  2. Интересуется актерской игрой.
  3. Изменяет тональность голоса, когда говорит от имени другого человека.
  4. Часто разыгрывает какие-то драматические сценки.
  5. Передает чувства через мимику, жесты и другие невербальные способы общения.
  6. Стремится вызвать эмоции реакции у других людей, когда про что-то с увлечением рассказывает.
  7. С легкостью драматизирует, передает чувства и эмоциональные переживания других людей.
  8. Пластичный и открытый для всего нового, не зацикливается на устоявшемся.

VII. Технические способности

  1. Хорошо выполняет задания по ручной работе.
  2. Интересуется механизмами и машинами.
  3. В мир его интересов входит: конструирование машин, приборов, моделей поездов, самолетов, радиоприемников.
  4. Может легко чинить поломанные приборы, использовать старые детали, для создания новых приборов, игрушек.
  5. Понимает причины поломки механизмов.
  6. Любит чертить.
  7. Читает журналы и статьи про создание новых устройств и машин.

VIII. Спортивные способности

  1. Энергичный, создает впечатление ребенка, способного к большому объему физических нагрузок.
  2. Любит принимать участие в спортивных играх и соревнованиях.
  3. Постоянно занимается каким-то видом спорта.
  4. Бегает быстрее всех в детском саду, классе.
  5. Физически скоординированный, двигается легко и грациозно.
  6. Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках.

7. Отдает предпочтение подвижным играм (хоккей, баскетбол, футбол и т.п.)

Обработка анкеты:

Необходимо суммировать баллы по всем характеристикам внутри каждой из восьми областей таланта. Общее количество набранных баллов внутри одной области (например, «Спортивные способности») поделить на количество вопросов в этой области (в этой области их 7), и полученное число отложить на пересечении оценки в баллах по оси «X» и той области способности (от 1-ой до 8-ой), которая проверяется, таким образом, Вы построите профиль способностей ребенка. Такой профиль поможет Вам определить какие способности более всего выражены у Вашего ребенка.

Источник: dshi6.kharkov.ua

Рекомендуем почитать ►
ООД в детском саду для воспитателей, Социальная сеть работников образования

Об авторе: Светлана Игоревна