12.11.2019      272      Комментарии к записи Тест по чтению (2 класс) на тему: ТЕСТ ПО РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКЕ – quot; ГУСИ-ЛЕБЕДИ – quot, Социальная сеть работников образования отключены
 

Тест по чтению (2 класс) на тему: ТЕСТ ПО РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКЕ – quot; ГУСИ-ЛЕБЕДИ – quot, Социальная сеть работников образования


ТЕСТ ПО РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКЕ “ГУСИ-ЛЕБЕДИ”.
тест по чтению (2 класс) на тему

Проверяем уровень понимания прочитанного.

Вложение Размер
test_gusi_-lebedi.docx 60.95 КБ

Предварительный просмотр:

Викторина по русской народной сказке “Гуси-лебеди”

  1. Кто унес брата, пока его сестра играла со своими подругами?

Кощей Бессмертный
Змей Горыныч
Дикие утки
Гуси-лебеди

  1. Что первым встречает героиня сказки, отправившаяся на поиски брата?

Яблонька
Печь
Речка
дом Бабы-Яги

  1. Какой пирожок предложила съесть девочке печка?

Ржаной
Пшеничный
Слоеный
С капустой

  1. Судя по ее ответам печке и яблоньке, какой была эта девочка?

Скромной
Трудолюбивой
Избалованной
Жадной

  1. С чем играл братик в избушке Бабы-Яги?

С клубком ниток
С наливным яблочками
С вырезанными из дерева фигурками
С яркими фантиками

  1. Кто помог брату и сестре убежать из избушки Бабы-Яги?

Кошка
Козочка
Мышка
Собака

  1. Что дала девочка мышке, чтобы та помогла ей?

Крошек
Крупы
Молочка
Кашки

  1. Гуси-лебеди летят,
    Унести детей хотят.
    Кто помог сестрице
    От Яги укрыться?

Яблоня, собачка и крыльцо дома
Печка, яблоня и молочная речка
Кошка, берёзка и болото
Петушок, телега и печка

  1. Какие берега были у молочной реки в сказке “Гуси-лебеди”

Кисельные
Сахарные
Шоколадные
Пряничными

  1. Что привезли детям родители из города?

Игрушек
Свистулек
Пряников
Деревянных лошадок

Источник: nsportal.ru

Конспект чтения русской народной сказки «Гуси-лебеди» в младшей группе

Евгения Давыдова
Конспект чтения русской народной сказки «Гуси-лебеди» в младшей группе

Конспект чтения русской народной сказки «Гуси – лебеди».

Цель: Учить детей слушать большую по объему сказку. Поощрять стремление

детей отвечать на вопросы по содержанию. Развивать умение делиться впечатлениями. Воспитывать внимание, память, доброжелательность.

Материал: Иллюстрации к сказке.

Словарь: Гуси – лебеди, яблонька, печка, кисельные берега.

Встаньте дети, встаньте в круг,

Ты мой друг и я твой друг

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, но мы здесь не одни. Сегодня к нам в группу пришла гостья. А гости – это всегда радость и праздник. Давайте тоже улыбнемся и поздороваемся с гостьей.

Дети присаживаются на стульчики.

Воспитатель: Ребята у меня для вас есть что – то интересное, волшебная книга. В этой волшебной книге живут сказки. Сегодня, я буду сказочницей и расскажу сказку (накидывает шаль).

Вы садитесь – не стесняйтесь,

Всем ли видно, всем ли слышно?

Приготовьте ушки – глазки,

Расскажу сейчас вам сказку».

Русскую – народную «ГУСИ – ЛЕБЕДИ».

Раз, два, три, четыре, пять –

Можно сказку начинать»

(Воспитатель читает сказку, выразительно)

«Вот и сказочке конец, А кто слушал, молодец».

Воспитатель: Ребята, а вы не устали?

Предложить детям поиграть в игру «Злой и добрый сказочный герой»

Злой (молчать, добрый (хлопать в ладоши)

(девочка, баба – Яга, мальчик, печка, яблонька, гуси – лебеди).

Вопросы по сказке:

– Ребята вам понравилась сказка?

– Как называлась сказка?

– Куда ушли мать и отец?

– Что родители сказали дочке?

– Что сделала девочка, когда ушли мать с отцом?

– Что случилось, когда братец остался один?

– Кто унес братца?

Гуси-лебеди добрые или злые?

– Куда гуси – лебеди унесли мальчика?

– Вспомните, когда девочка побежала искать братца, кого она встретила?

(Печку, яблоньку, речку.)

– А кто помог девочке в избушке у бабы Яги?

Чтение эпизода понравившегося детям.

Показать детям иллюстрации к сказке.

Ребята, чтобы не случилось такой беды, младших надо беречь и не оставлять без присмотра. Но вот так случилось: заигралась девочка, вот и унесли гуси братца к бабе-Яге. Но девочка не растерялась: пустилась на выручку братца.

Вывод: Наше занятие закончено. Ребята вы сегодня все молодцы, внимательно слушали сказку и отвечали на мои вопросы. Я предлагаю вам сейчас по – фантазировать и нарисовать для своего друга волшебное яблочко.

Итоговая НОД по ФЭМП в средней группе. Математическое путешествие по русской народной сказке «Гуси-лебеди» Математическое путешествие по русской народной сказке «Гуси–лебеди». Итоговая непрерывно-образовательная деятельность по ФЭМП в средней.

Конспект НОД «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Задачи: Материал: Игрушки Собачка, кошка, медведь, лиса, заяц, волк. Книга «Гуси – лебеди»,.

Конспект образовательной деятельности по ФЭМП «В гостях у сказки» по сюжету сказки «Гуси-лебеди» Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад «Колосок» села Березовка 1-я, Петровского района, Саратовской.

Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука Ш по мотивам русской народной сказки «Гуси — лебеди» Цель: автоматизация звука Ш в словах, словосочетаниях, предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательная – уточнить представления о звуке.

Конспект занятия по математике для старшей группы «Путешествие по русской народной сказке Гуси — лебеди» Конспект Занятие по математике «Путешествие по русской народной сказке Гуси – лебеди». Задачи: – закрепить представления о геометрических.

Конспект занятия по математике в средней группе по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди». Счет до 5 Цель: Выявить знания, представления, умения, полученные в течение года. Задачи: – Образовательные: Закрепить счет до пяти, умение детей.

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Сказочное путешествие по сюжету русской народной сказки «Гуси-лебеди» Образовательная область: «Познавательное развитие». Направление: ФЭМП Тема: «Сказочное путешествие по сюжету русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Сценарий мюзикла, посвященного празднику бабушек и мам по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди» Сценарий мюзикла, посвященного празднику бабушек и мам по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди» для детей старшего дошкольного возраста.

Сценарий русской народной сказки «Гуси-лебеди» (для детей средней группы) Сценарий русской народной сказки «Гуси-лебеди» (для детей средней группы). Действующие лица: Отец Мать Маша Ванечка Первый гусь-лебедь.

Источник: www.maam.ru

Альманах педагога

Викторина по русской народной сказке

в пересказе М.А.Булатова
Подготовила воспитатель ГБОУ г.Москвы «Лицей 1561» корпус №5 Романова Е.Н
1. Назовите нескольких художников, которые иллюстрировали сказку «Гуси- лебеди» (В.Лосин, В.Конашевич, И.Кузнецов, В.Панин) 2. Какие писатели пересказывали русскую народную сказку «Гуси-лебеди» (М.А.Булатов, А.Н.Толстой, А.Н.Афанасьев) 3. Как звали дочку в сказке?(Машенька) 4. Как звали сыночка в сказке?(Ванюшка) 5. Куда собрались отец с матерью, оставив детей одних? (в город на базар) 6.Что обещали привезти отец с матерью детям? (гостинцы) 7.Куда посадила Машенька братца, когда побежала на улицу к подружкам? (на травку под окном) 8.На чём унесли гуси-лебеди Ванюшку?(на крыльях) 9.Продолжите предложение «. Стала Маша плакать, да слезами горю ……(не поможешь)» 10.Куда глянула Маша, вбежав в чистое поле? (По сторонам) 11.Что попросила сделать печка, когда Маша спросила , куда полетели гуси- лебеди? (Подбрось в меня дровец) 12.До чего склонились ветки яблони, увешанные румяными яблоками?(до самой земли склонились) 13.Что попросила сделать яблонька на просьбу Маши сказать, куда гуси- лебеди полетели? (стрясешь мои яблочки- скажу) 14.Какие берега были у молочной реки, которую встретила Машенька? (кисельные) 15.Что попросила сделать речка на просьбу Машеньки сказать, куда гуси- лебеди полетели? (сдвинешь камень в сторону- скажу)
16.какого помощника повстречала Машенька под пеньком на опушке? (Ёжика) 17.Как свернулся ёжик, когда покатился между ёлками, между берёзками? (клубочком) 18.На каких ножках была избушка у бабы-яги? (на куриных) 19.Что делала баба-яга, когда маша заглянула к ней в окошко?(пряла пряжу) 20.Чем занимался Ванюшка возле крылечка бабы-яги? (играл золотыми яблочками) 21.Что сделала Маша подкравшись тихонько к избушке бабы-яги? (схватила братца и побежала домой) 22. Что повстречала Маша в первую очередь, когда бежала с братцем от бабы-яги? (молочную реку с кисельными берегами) 23.Что сделала речка, когда Маша попросила спрятать её ? (посадила с братцем под крутой бережок) 24.Что повстречала Маша во вторую очередь, когда бежала с братцем от бабы-яги? (яблоню) 25. Как яблонька спрятала Машеньку?(заслонила ветками, прикрыла листочками) 26.Что сделала Машенька ,когда вышла из-под яблони с братцем? (поблагодарила и опять пустилась бежать) 27.Что в третью очередь встретила Машенька на обратном пути, когда убегала от гусей-лебедей? (печку) 28.Чем закрыла печка детей? (заслонкой) 29.Чем вымазали крылья гуси-лебеди, попав в печную трубу? (сажей) 30.Что сделала Машенька ,вернувшись с братцем домой?(умыла и причесала братца) 31.Куда посадила Машенька своего брата, когда умыла и причесала? (посадила на лавочку)

Источник: almanahpedagoga.ru

Ответы к стр. 26

  • Восстанови последовательность событий в сказке. Что пропущено? Дополни.
  1. Жили-были.
  2. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика.
  3. Бросилась девочка догонять гусей-лебедей.
  4. Съешь моего ржаного пирожка – скажу.
  5. Поешь моего лесного яблочка – скажу.
  6. Поешь моего простого киселька с молочком – скажу.
  7. В избушке старая Баба-яга прядёт кудель.
  8. Баба-яга дала девочке веретено, а сама ушла.
  9. Девочка взяла братца и побежала.
  10. Гуси-лебеди, летите в погоню!
  11. Речка, матушка, спрячь меня!
  12. Яблоня, матушка, спрячь меня!
  13. Печка, матушка, спрячь меня!
  14. А тут и отец с матерью пришли.
  • Составь рассказ о девочке. Ответь на вопросы. О чём ещё хотел бы ты спросить?

– Расскажи, что мы узнали о девочке в начале сказки.
– Расскажи, какая беда произошла с ней.
– Объясни, почему она отказалась выполнять просьбы печки, речки, яблоньки.
– Расскажи, с какими героями сказки встретилась девочка.
– Расскажи, кто пришёл ей на помощь.
– Объясни смысл пословицы “Не дорого начало, а дорог конец”. Можно ли эту пословицу соотнести с поступками девочки в сказке?

В начале сказки девочка ослушалась родителей, строго-настрого запретивших уходить ей со двора. Девочка заигралась и беспечно позабыла, что должна беречь братца. Унесли её братца гуси-лебеди. Девочка бросилась в погоню, встретив на пути чудесных помощников: печку, яблоню, молочную речку, но привередливо отказала им в просьбах. Друзья приходят ей на помощь тогда, когда она уважительно относится к ним: она уступает просьбам речки, яблони и печки – пьёт киселёк, съедает яблочко, пирожок и говорит им “спасибо” за угощения.

Пословицу “Не дорого начало, а дорог конец” можно соотнести с поступками девочки. Сперва она заигралась и не уследила за братцем. Кинувшись спасать его, не стала выполнять просьбы печки, яблони и молочной речки, обидев тех, кто пришёл ей на помощь в беде. В итоге девочка спасла братца от Бабы-яги, приняла угощения, защиту и помощь друзей и вернулась к родителям.

Я бы ещё спросил:

– Что поняла для себя девочка, пройдя все испытания?

Читать русскую народную сказку “Гуси-лебеди”

Источник: razviwaika.ru

Гуси – лебеди стр. 26

Восстанови последовательность событий в сказке. Что пропущено? Дополни.

1. Жили-были мужик да баба, была у них доченька и сыночек.

2. Дети дома остались одни, прилетели гуси – лебеди и забрали братика.

3. Сестричка побежала вслед за братиком.

4. Встретила сестричка печку, но не скушала пирожков..

5. Встретилась девочке яблонька, попросила ее яблок откушать, но она не стала.

6. Встретила по пути сестричка молочную речку с кисельными берегами, но не попила девочка киселька.

7. Нашла избушку Бабы-Яги, схватила брата и побежала.

8. Послала Яга своих гусей вдогонку за беглецами.

9. Реченька, спрячь меня!

10. Яблоня, матушка, спрячь меня!

11. Печка, матушка, спрячь меня!

12. Прибежала сестричка с братиком домой.

13. А тут и отец с матерью пришли.

Составь рассказ о девочке. Ответь на вопросы:

Расскажи, что мы узнали о девочке в начале сказки.

В начале сказки мы узнаем, что у девочки был младший брат.

Ей доверяли родители и надеялись на нее.

Но она, в свою очередь, была не достаточно серьезной и быстро забыла о своем обещании.

Расскажи, какая беда произошла с ней

Из-за этого случилась беда.

Брата, которого девочка усадила под окошком, украли гуси-лебеди.

Такая невнимательность и непослушание обернулась для нее слезами и страхом перед родителями.

Объясни, почему она отказалась выполнять просьбы печки, речки, яблоньки.

Девочка бросилась на поиски брата.

И просила помощи у всех, кто встречался на пути.

Но и печка, и яблоня, и речка предлагают девочке сначала полакомиться.

Из-за своего недружелюбия и гордости она отказывалась, к тому же очень сильно спешила найти братика.

Расскажи, кто пришёл ей на помощь.

Потом девочка встретила ежика, который и указал ей дорогу.

Она пришла на указанное место и увидела бабу-ягу, возле которой и сидел ее брат.

Девочка схватила его и побежала.

А в погоню за ней – гуси лебеди.

Тут-то уже и помогли девочке речка, яблоня и печка, которые прятали детей от зловещих птиц.

Объясни смысл пословицы “Не дорого начало, а дорог конец”. Можно ли эту пословицу соотнести с поступками девочки в сказке?

Я считаю, что пословицу “Не дорого начало, а дорог конец” можно соотнести со сказкой, в частности с поступками главной героини.

Ведь сначала девочка ослушалась родителей, тем самым поступив неправильно.

Из-за этого она рисковала жизнью брата, а потом и своей.

Также девочка поначалу отказалась принимать угощения печки, яблони и речки.

Тем самым обидев их.

Но зато потом она переступила через свою гордость ради спасения и получила ценную помощь.

В результате история девочки закончилась хорошо.

Ведь она вовремя осознала свои ошибки и не отступила.

Плохое начало закончилось счастливым концом.

Мой вопрос: Чем закончилась сказка?

Благодаря помощникам девочки, гуси-лебеди потеряли ребят и вернулись к бабе-яге.

А девочка с братом успели попасть домой до приезда родителей.

Источник: gdz-gramota.ru

Урок чтения по теме “Гуси-лебеди”. 2-й класс

Класс: 2

Презентация к уроку

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Задачи:

  • расширить представление о волшебной сказке;
  • учить оценивать персонажей по их поступкам и особенностям речи;
  • обогащать словарный запас школьников;
  • развивать речевое чутье на основе сравнения сходных выражений, устаревших и современных (развитие речи).

Цели:

  • обобщить и систематизировать знания учащихся о русских народных сказках, особенностях их построения, языке, героях;
  • создать эмоциональный настрой на изучение произведений устного народного творчества;
  • обобщить знания обучающихся о сказках, о признаках жанра, о героях;
  • развивать коммуникативные УУД, познавательные УУД;
  • продолжать формировать интерес к чтению, развивать воображение, свою точку зрения;
  • воспитывать уважение к истокам культуры своего народа, умение принимать решения

Оборудование:

  • конверты с заданиями для групп
  • выставка работ учащихся по теме РНС
  • мультимедийный проектор

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация.

(Ученики входят в кабинет под песню “В гостях у сказки”).

В путешествие пойдем?
В страну знаний попадем?
Слушай! Думай! Наблюдай!
Сказку эту изучай!

Учитель: Ребята, кто догадался, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

Дети: Сегодня на уроке мы будем говорить о сказках, потому, что наш урок начался с песни о сказке, сказочных героях и стихотворение (присказка) приглашают нас в сказку.

2. Постановка цели урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы продолжим работать с РНС “Гуси-лебеди”.

Учитель:

  • Чем занимались на прошлом уроке?
  • Как работали со сказкой ?

Дети: На уроке мы читали сказку, отвечали на вопросы, делили текст на части, составляли план.

Учитель: А чему же еще можно учиться на уроке чтения?

Дети: Инсценировать сказку, пересказать, проверить план, почитать, поговорить о героях, обсудить поступки героев, пофантазировать.

Учитель: Молодцы! Давайте сегодня на уроке будем этому учиться.

3. Проверка домашнего задания.

Учитель: Ребята, сейчас мы посмотрим, как вы умети ориентироваться в сказке. Открываем тетрадь стр. 26 задание 1.

Дети: (читают задание).

Задание №1. (КАДР №2)

Восстанови последовательность событий в сказке.

А тут и отец с матерью пришли.

Яблоня, матушка, спрячь меня!

Печка, матушка, спрячь меня!

Поешь моего лесного яблочка – скажу.

Налетели гуси – лебеди, подхватили мальчика.

(читаем предложения на экране по “цепочке”)

Учитель: Ребята, вспомним правила работы в парах

Дети: Нельзя шуметь, перебивать друг друга, говорить хором во время работы в парах. Надо уметь слушать одноклассника, высказывать свое мнение.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ПАРАХ.

Учитель: Проверяем работу.

Дети: (Слушаем ответы детей, которые доказывают правильность своего выбора, рассуждая по данному вопросу(мы считаем:, мы думаем:, мы решили:)).

Учитель: Ребята, давайте еще раз повторим и проверим последовательность событий в сказке. (КАДР №3).

(Дети сравнивают восстановленную последовательность событий в сказке по тетради с записью на экране).

4. Работа над сказкой.

Учитель: Ребята, мы восстановили последовательность сказки с помощью предложений. А сейчас выполним такое же задание, только с помощью картинок.

КАДР №4.Востановите последовательность событий сказки с помощью иллюстраций, учитывая, что каждому предложению (задание №1) соответствует одна картинка.

Дети:

(Ученики читают предложение и называют номер картинки, которая соответствует этому предложению.)

Учитель:

Все события в сказке отражены в картинках?

А еще о каких событиях вы хотели бы рассказать?

Дети: Нет встречи девочки с речкой и с Бабой-Ягой.

(Дети вставляют картинки в правильной последовательности событий сказки, объясняя свой выбор).

Учитель: Ребята найдите в тексте сказки предложения, которые подтверждают сюжет картинки №1 №2.

Дети: (Выборочное чтение ).

Учитель:

Мы восстановили последовательность сказки с помощью предложений, картинок.

На прошлом уроке мы разделили текст сказки на части. Дома вы составили план. Давайте проверим его.

Работа в группах.

(Идет обсуждение плана в группах. Каждая группа выбирает по одному пункту плана (более точное название) и предлагает его).

План.

(1 группа) Похищение братца.

(3 группа) Встреча в избушке.

(4 группа) Возвращение домой.

Учитель: Вы составили план к сказке. Назовите вид плана.

Дети: Вид плана – словесный.

Физкультминутка.

Учитель: К какому виду сказок относится сказка “Гуси-Лебеди”.

Дети: Сказка “Гуси-Лебеди” относится к волшебным так как в ней все предметы оживают.

Учитель: С какими волшебными предметами встретилась героиня сказки на своем пути мы вспомним выполнив творческую работу.

Работа в группах

Каждая группа получает конверт с заданием. Ученики конструируют поделку из деталей находящихся в конверте.

1 группа: собери мозаику (картинка: Гуси – Лебеди уносят братца).

2 группа: пластилин, пр. материал (в гостях у Бабы-Яги).

3 группа: пластилин, пр. материал ( встреча девочки с яблонькой).

4 группа: пластилин, бумага, ткань (встреча девочки, братца с речкой).

Учитель: Выполняя эту работу догадайтесь к какой части текста относится ваша поделка.

Дети: Ученики показывают свою работу и объясняют к какой части текста она относится.

Учитель: Работы детей размещаем на стенде. Ребята, мы разместили поделки последовательно. Значит, что мы составили?

Дети: Мы составили картинный план.

Учитель: Ребята, каждый из вас мечтает попасть в сказку, встретиться с ее героями, задать им вопрос, а может быть и изменить характер героев, их поведение. Как можно это сделать?

Дети: Мы думаем, надо помечтать, пофантазировать, сочинить свою сказку.

Учитель: КАДРЫ №5-10.

Ребята, давайте попробуем пофантазировать, придумать сказочный мир и отправиться в путешествие. Смотрите, нас ждет девочка из сказки “Гуси-лебеди”. (Ученица исполняет роль девочки и от ее имени рассказывает о своем путешествии, о своих ошибках, которые она поняла и осознала. Ученики задают героине вопросы, например:

Почему ты оставила братца одного?

Что ты поняла для себя, пройдя все испытания? И т.д.

Девочка отвечает на вопросы.

Встречаем яблоньку, печку и т.д.

Молодцы, ребята. Живут герои в сказках, ждут вас к себе в гости, ждут и приглашения от вас в новую интересную сказку. Фантазируйте, мечтайте! Заглядывайте чаще в волшебный мир сказок!

5. Рефлексия.

В сказке встретилась нам яблонька и сегодня она у нас в гостях. Она грустит без яблочек и ждет их от вас. Давайте порадуем яблоньку плодами.

Кому было интересно на уроке и не возникло трудностей, подарите яблоньке зеленое яблоко.

Кому было интересно на уроке, но были трудности, подарите яблоньке желтое яблоко.

Кому было не интересно на уроке, подарите яблоньке красное яблоко.

(Обсуждаем выбор цвета яблока учениками).

6. Домашнее задание.

Нарисовать иллюстрацию к сказке “Гуси-лебеди”.

Источник: urok.1sept.ru

Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

— Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу, береги братца! Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.

Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда — нету!

Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом. Тут она догадалась, что они унесли ее братца: про гусей-лебедей давно шла дурная слава — что они пошаливали, маленьких детей уносили. Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела — стоит печь.

— Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка ей отвечает:

— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.

— Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…

Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше — стоит яблоня.

— Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

— Поешь моего лесного яблочка — скажу.

— У моего батюшки и садовые не едятся…

Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.

— Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?

— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.

— У моего батюшки и сливочки не едятся…

Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего — надо идти домой. Вдруг видит — стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.

В избушке старая баба-яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками.

Девочка вошла в избушку:

— Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?

— Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.

— Садись покуда кудель прясть.

Баба-яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядет — вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:

— Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.

Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:

— Баба-яга пошла баню топить. Она тебя вымоет-выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.

Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:

— Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.

Девочка взяла братца и побежала. А баба-яга подойдет к окошку и спрашивает:

— Девица, прядешь ли?

Мышка ей отвечает:

Баба-яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба-яга закричала:

— Гуси-лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла.

Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси-лебеди.

— Речка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего простого киселька.

Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.

Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.

Девочка с братцем опять побежала. А гуси-лебеди воротились, летят навстречу, вот-вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня…

— Яблоня, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего лесного яблочка.

Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.

Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.

Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси-лебеди увидели ее, загоготали — налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут.

Добежала девочка до печки:

— Печка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего ржаного пирожка.

Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем — в печь, села в устьице.

Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.

Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.

Источник: childhood-land.ru

Рекомендуем почитать ►
Добрые слова учителю в прозе своими словами

Об авторе: Светлана Игоревна