18.12.2019      81      Комментарии к записи Темы по самообразованию: физическое развитие дошкольников, ДЕТСТВО-ГИД отключены
 

Темы по самообразованию: физическое развитие дошкольников, ДЕТСТВО-ГИД


DETSTVO-GID — сайт для родителей и педагогов

  • detstvogid.ru

    План самообразования инструктора по физической культуре «Использование здоровьесберегающих технологий»

    Дарья Свиридова
    План самообразования инструктора по физической культуре «Использование здоровьесберегающих технологий»

    План самообразования

    Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий на физкультурных занятиях в условиях реализации ФГОС ДО»

    Инструктор по физической культуре

    Актуальность темы состоит в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Одним из путей решения является комплексный подход к оздоровлению детей через использование здоровьесберегающих технологий, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Их внедрение строится на формировании осознанного отношения ребёнка к своему здоровью, которое, в свою очередь, должно стать системообразующим фактором модернизации физкультурно- оздоровительной деятельности современного детского сада.

    Повышение компетенции в области современных здоровьесберегающих технологий, поиск путей внедрения новых технологий в план ООД по физическому развитию, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей и воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

    Для решения этой цели я поставила следующие задачи:

    Изучить возможность применения новых здоровьесберегающих технологий на физкультурных занятиях в ДОО;

    Воспитывать интерес дошкольников к занятиям физкультурой, расширяя сферу двигательных действий;

    Формировать понятие детей о сохранности личного здоровья;

    Привлечь родителей к организации оздоровительной работы с детьми.

    Средства реализации поставленных задач:

    Организация развивающей предметно-пространственой среды.

    Разработка комплексно-тематического, перспективного планирования работы с детьми.

    Разнообразие и вариативность работы с детьми на занятиях.

    Подбор материалов, методов и приемов.

    Взаимодействие с родителями.

    1. Оформление собственных методических наработок;

    2. Повышение творческой самооценки, стремление к самообразованию и самосовершенствование педагогического мастерства. Готовность воспринимать новое.

    Н. Е. Веракса Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».

    А. В. Юматова «Формирование здорового образа жизни дошкольников», -Дошкольное воспитание. – 1996. – № 3. -С. 12 – 1417.

    Н. В. Нежина «Охрана здоровья детей дошкольного возраста», – Дошкольное воспитание. – 2004. – № 4. –С. 14-17. 16.

    М. Д. Маханева «Новые подходы к организации физического воспитания детей», – Дошкольное воспитание. – 1993. – № 2. – с. 22 – 24

    Л. В. Гаврючина «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», -2008. Издательство: Сфера Серия: Здоровый малыш.

    Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста»

    Л. И. Пензулаева «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 и 5-7 лет»

    № Содержание работы Форма работы

    1 Мини метод кабинет

    Повышение педагогической и психологической компетентности. Изучение периодической печати, знакомство со средствами массовой информации по педагогической проблематике;

    Работа с оргтехникой в режиме самостоятельного поиска по банкам педагогической информации, в системе Интернет;

    Рекомендуем почитать ►
    Сезонны - киятл - ре

    Посещение библиотек и чтение научно-педагогической литератур.

    Пополнение предметно-пространственной среды:

    -Изготовление пособия: «Чудо-сачок», «Бильбоке», «веревочный лабиринт», кольцеброс «Самый меткий», «Удочка», оценочное табло «Футболики», маски для игр;

    -Разработка сценариев: «Великая Победа», «Здоровье – золото», «Зимняя сказка»;

    -Разработка целевых ориентиров, перспективного плана.

    2 Работа с детьми Создание детско-родительских проектов «Дисциплина – это сила», «С физкультурой дружить – здоровым быть».

    – Проведение недели здоровья;

    -Проведение закаливающих мероприятий, пальчиковой гимнастики, элементов релаксации, дыхательной гимнастики, самомассажа (поглаживание рук, ног, спины друг друга и т. п., упражнений для формирования правильной осанки, упражнений для профилактики плоскостопия;

    -Проведение бесед на тему ЗОЖ;

    -Участие в конкурсах, соревнованиях различного уровня;

    -Проведение физкультурного занятия с использованием ИКТ;

    – Разучивание с детьми речевок о ЗОЖ.

    3 Работа с педагогами -Демонстрация собственного педагогического опыта на пед. Совете (пособия своими руками);

    -Консультации для педагогов: «Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста», «Реализация двигательного режима», «Использование физкультурных занятий при формирования привычки к здоровому образу жизни».

    4 Взаимодействие с родителями – Памятка «Защитим себя от гриппа»;

    – Консультация «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста», «Приволжские подвижные игры», «Движение – жизнь. Здоровье детей в наших руках, «Спортивные каникулы для всей семьи», «Зимние игры и забавы для детей», «Занимаемся дома с детьми: спортивный уголок дома с детьми», «Профилактика кариеса у детей», «Не мешайте детям лазать и ползать», «Как провести лето весело и с пользой для здоровья;

    – Праздники: «Зимняя спартакиада»., «Мама, папа, я – спортивная семья».

    -Родительское собрание «Задачи и содержание воспитательно-образовательной работы по физическому воспитанию»;

    – Участие в конкурсах: «Изготовление спортивного пособия своими руками»;

    – Участие в выставках: «Мы со спортом очень дружим», «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»;

    – Анкетирование родителей: «Оценка деятельности ДОО по оздоравливанию детей в условиях лета».

    5 Взаимодействие с социумом -Участие в соревнованиях между другими дошкольными учреждениями: «Лыжня зовет!», «Мини футбол»;

    Годовой план работы инструктора по физической культуре Цель: создание условий для охраны и укрепления физического и психологического здоровья детей. Задачи. Обучающие: • Способствовать получению.

    Использование ИКТ технологий в работе инструктора по физической культуре Информационными образовательными технологиями называют все технологии в сфере образования, использующие специальные технические информационные.

    Отчет по плану самообразования по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста» Отчет по плану самообразования Черемисиной Ирины Михайловны за 2017 – 2018 учебный год. План самообразования составлен по теме «Использование.

    Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с педагогическим коллективом Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с педагогическим коллективом СЕНТЯБРЬ ЗАДАЧИ: Ознакомить.

    План по самообразованию инструктора по физической культуре «Внедрение здоровьесберегающих технологий в пространство ДОУ» Муниципальное Бюджетное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение «Детский сад комбинированного вида №42 План работы по самообразованию.

    План работы инструктора по физической культуре на летний оздоровительный период Доброе время суток, уважаемые коллеги. Предлагаю Вашему вниманию план работы инструктора по физической культуре на летний оздоровительный.

    План работы по самообразованию инструктора по физической культуре План работы по самообразованию инструктора по физической культуре Федоровской Л. В. Тема: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ в условиях.

    Перспективный план физкультурных досугов и праздников инструктора по физической культуре Перспективный план физкультурных досугов и праздников (для воспитателей по физкультуре) Перспективный план физкультурных.

    План самообразования «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста. Игры с песком» Индивидуальный план самообразования На 2017-2018 учебный год ФИО Черемисина Ирина Михайловна Должность Воспитатель Тема: «Использование.

    Источник: www.maam.ru

    План самообразования инструктора по физкультуре

    Предпросмотр страницы №2

    тренинг-консультация для воспитателей на тему «Пальчиковая гимнастика»

    консультации для воспитателей физкультминутки и физкультпаузы – составление базовых комплексов

    «Игровые технологии в системе физического воспитания дошкольников»

    Повышение образовательного уровня, знакомство с новыми технологиями и методиками.

    1. Подобрать литературу по данной теме.

    2. Дополнить картотеки по данной теме.

    3. Внедрение новых игровых технологий в свою физкультурно-оздоровительную деятельность.

    М.П. Асташина, Фольклорно-физкультурные занятия и досуги с детьми 3-7 лет, – Волгоград: Учитель, 2013

    Использование фольклора в физкультурно-оздоровительной работе

    Л.Н. Волошина и др., Игровые технологии в системе физического вопитания дошкольников, Волгоград: Учитель, 2013

    Современные модели игровой деятельности в физкультурно-оздоровительной деятельности

    Н.Голицына «Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении» (из опыта работы) М, 2004 г

    Обучение детей спортивным играм и спортивным упражнениям

    О.Козырева «Оздоровительно-развивающие игры для дошкольников» М, Просвещение 2007 г

    Физкультурно-спортивные игры, эстафеты

    Использование в работе:

    проведение досугов и праздников

    консультации для воспитателей по проведению физкультминуток.

    использование игровых технологий на занятиях

    «Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении»

    повышение образовательного уровня.

    1. Обработать литературу по данной теме.

    2. Оформить конспекты докладов

    В.Алямовская «Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении»

    Психофизиологические и социально-психологические факторы здоровья»; Оздоровительная направленность физкультурных мероприятий.

    Сивцова, А.М., Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях. – Методист, 2007;

    Сохранение и укрепление здоровья ребенка как основная задача дошкольного учреждения;

    Ошкина А. А. Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников. СПБ., 2009.

    Здоровьесберегающие технологии в детском саду по ФГОС

    Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении

    Использование в работе:

    организация физкультурных занятий

    организация оздоровительных моментов

    Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

    Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
    После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

    Рекомендуем почитать ►
    Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники (тычком жесткой кистью) в средней группе «Пушистый котёнок» - МБДОУ детский сад № 29 «Солнышко» е

    Заказать рецензию на методическую разработку
    можно здесь

    Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

    Источник: www.prodlenka.org

    План самообразования

    Опубликовано: 07:30:51 05-01-2017

    Индивидуальный план самообразования

    на 2016-2017 г.

    Тема: «Роль игры в физическом развитии и укреплении здоровья ребёнка в условиях внедрения ФГОС»

    Цель работы по самообразованию: повысить эффективность реализации задач по физическому воспитанию дошкольников в условиях внедрения ФГОС на основе использования подвижных и дидактических игр.

    • реализация общих образовательных задач по физическому воспитанию;
    • развитие интереса к игре;
    • воспитание самооценки и самоконтроля;
    • формирование представлений о здоровом образе жизни.

    План работы на год

    Изучение методической литературы

    1. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. Мозаика-Синтез, Москва, 2008

    2. Зимонина В. А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.; ВЛАДОС, 2003.

    3. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Учитель, 2005.

    3. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа. Для занятий с детьми 4-5 лет. «Мозаика-синтез», М-2014

    4. Рунова М. А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. Мозаика-Синтез, Москва, 2004.

    5. Смирнова Е.О. Лучшие развивающие игры. Эксмо, Москва, 2014

    Работа с детьми

    Дидактические игры по формированию представлений о здоровом образе жизни – «Мой день», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Правила гигиены» и др.

    День здоровья (ноябрь)

    1Сентябрь-май подвижные игры как средство развития физических качеств у дошкольников

    Работа с воспитателями

    Обучение подвижным играм, соответствующим возрасту детей и развивающим физические качества – силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость, разные виды движений:

    сила и выносливость – «Волшебный канат», «Кто сильнее?», «Кто дальше?» и др.;

    быстрота и ловкость – «Кошки-мышки», «Кто скорей?», «Ловишки», «Быстро в домик» и др.

    гибкость: «Гонка мячей», «Уточка», «Медвежата»;

    бег: «Спящая лиса», «Самолёты» и др.;

    прыжки: «Зайцы и волк», «Лягушки и цапля» и т.д.;

    ползание и лазание: «Обезьянки», «Котята и щенята» и др.

    Досуг «Вечер подвижных игр» (октябрь)

    3Русские народные игры

    Знакомство с русскими народными подвижными играми: «У медведя во бору», «Гуси-лебеди», «Курочка», «Лошадки» и т.д.

    Спортивный праздник «Русские народные подвижные игры» (декабрь)

    Знакомство с новыми музыкально-подвижными играми: «Замри», «Танец на газетке», «Кошки-мышки»

    Отображение впечатлений, полученных во время подвижных игр, в продуктивной деятельности (рисовании, лепке, аппликации)

    Выставка работ детского творчество «Мои любимые игры»

    Работа с семьёй

    5 апрель хороводные игры

    Картотека подвижных игр

    Консультация для родителей «Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста»

    Краткосрочный проект «Необычный мяч»

    Развлечение «Школа мяча»

    Консультация для педагогов по теме самообразования

    Выступление на семинаре-практикуме

    Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете

    презентация о проделанной работе на итоговом педсовете

    Источник: a2b2.ru

    Тема по самообразованию в детском саду по физкультуре

    Страничка инструктора по физической культуре

    Крюкова Ольга Петровна
    инструктор по физической культуре
    первая категория
    Общий стаж: 29 / Педагогический стаж: 29 / Стаж по специальности: 24/ Стаж в данной организации: 14
    Уровень образования: среднее профессиональное, Тобольское педагогическое училище, 1987 год
    Специальность и квалификация по диплому: воспитание в дошкольных учреждениях, воспитатель в дошкольных учреж.
    Повышение квалификации: ЧОУ ДПО “Нижневартовский центр охраны труда” , тема: “Проектирование среды в ДОУ”,2017

    Годовой план работы по физической культуре на 2017 – 2018 учебный год >>>>>>

    План по самообразованию на 2017 – 2018 учебный год “Степ – аэробика, как одно из оптимальных условий физического совершенствования ребенка и ее назначение в развитии двигательной активности детей старшего дошкольного возраста” >>>>>>

    Годовой план работы по физической культуре на 2018 – 2019 учебный год >>>>>>

    План работы на летний оздоровительный период 2018 года >>>>>>

    • Проект “Мы верим твердо в героев спорта” >>>>>>
    • Из опыта работы “Социальное партнерство – как форма организации физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ” >>>>>>
    • Рекомендации по содержанию физкультурного уголка в группе >>>>>>
    • Физкультурно-оздоровительная работа >>>>>>
    • Методика проведения подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста >>>>>>
    • Проведение физкультминутки в ДОУ с детьми групп общеразвивающей направленности от 4 до 8 лет >>>>>>
    • Развитие двигательных умений и навыков дошкольников через подвижные игры >>>>>
    • Консультация для педагогов “Утренняя гимнастика в ДОУ” >>>>>>

    • Конспект непосредственной образовательной деятельности учебно-тренировочного характера для детей от 5 до 6 лет “Готовимся к туристскому походу” >>>>>
    • Социальное партнерство, как форма организации оздоровительной работы в ДОУ >>>>>>
    • Развивающая предметно-пространственная среда в группе общеразвивающей направленности от 6 до 8 лет № 11 “Ромашка” в рамках ФГОС для физического развития дошкольников в ДОУ >>>>>>
    • Степ-аэробика в ДОУ >>>>>>
    • “Чтоб здоровье сохранить, научись его ценить!” – дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста >>>>>>

    Консультации, памятки для родителей

    “Совместные занятия спортом детей и родителей” >>>>>

    “Игры и упражнения с детьми старшего дошкольного возраста на природе” >>>>>>

    “Как правильно организовать физические упражнения дома” >>>>>>

    “Роль физических упражнений в подготовке дошкольников к овладению графикой письма” >>>>>>

    “Безопасное участие детей в дорожном движении” >>>>>

    “Здоровым быть здорово!” >>>>>>

    “Во что и как играть дома с малышами” >>>>>>

    “Совместные зимние игры и забавы для родителей и детей” >>>>>>

    Источник: rad-dou6.caduk.ru

    Тема самообразования

    Тема самообразования воспитателя по физическому воспитанию

    Методика формирования правильной осанки и профилактика её

    нарушения у дошкольников.

    Профилактика нарушений осанки дошкольников

    в условиях детского сада.

    Жандармова Ольга Александровна

    Воспитатель по физической культуре

    Движение может заменить разные лекарства, но ни

    одно лекарство не в состоянии заметить движение.

    Почему у современных детей часто наблюдается нарушение осанки? К числу важнейших причин следует отнести высокий процент рождаемости ослабленных детей, сокращение двигательной активности из-за приоритета “интеллектуальных” занятий и, как следствие, снижение мышечного тонуса, а также общая слабость мышц, неспособных удерживать осанку в правильном положении. Важно как можно раньше начать профилактику дефектов осанки и коррекцию имеющегося вида ее нарушения, чтобы в школе у ребенка не возникли повышенная утомляемость, головные боли и боли в мышцах туловища.

    Правильной осанкой называют привычную позу непринужденно стоящего человека, обладающего способностью без усилий (естественно) держать корпус и голову. У обладающего правильной осанкой легкая походка, плечи слегка опущены и отведены назад, грудь чуть выдвинута вперед, живот подтянут, ноги в коленях и суставах выпрямлены.

    К основным причинам нарушения осанки специалисты относят:

    – наследственные конституциональные особенности строения скелета и мышечной системы;

    – врожденные пороки и родовые травмы;

    – перенесенные или хронические заболевания, вызывающие ослабление организма ребенка (рахит, туберкулез, частые простудные заболевания) в сочетании с неблагоприятными внешними условиями;

    – неправильное положение тела при различных статических позах во время игр, занятий, сна;

    – недостаточное понимание и учет педагогами и родителями возрастных особенностей роста и развития детей, в том числе при интенсивных занятиях спортом;

    – гипокинезия – недостаток физической активности;

    – подавленное состояние психики.

    В нашем детском саду все сотрудники стараются создать комфортные условия для систематического и профилактического влияния на растущий организм воспитанников. На протяжении всего дня в группах поддерживается оптимальный двигательный режим. При моделировании двигательного режима в условиях ДОУ учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей. Планирование разных форм физического воспитания дошкольников осуществляется на основе следующих принципов:

    – повторяемость упражнений с их постепенным усложнением.

    Каждый блок данной модели необходим в работе с детьми при формировании правильной осанки:

    – Занятия по физической культуре (3 раза в неделю, 1 – на улице);

    – Утренняя гимнастика (традиционная, игровая, сюжетно-игровая);

    – Гимнастика после дневного сна (ежедневно);

    – Подвижные игры и физические упражнения на прогулке (спортивные, подвижные, народные игры; спортивные упражнения, дифференцированные игры);

    – Активный отдых (неделя здоровья, физкультурные досуги и праздники в помещении и на воздухе, спартакиады – зимняя, летняя; эстафеты, игры-соревнования);

    – Закаливающие мероприятия (игры и физические упражнения на воздухе, босохождение по массажным дорожкам после сна; сухое обтирание);

    – Оздоровительные мероприятия (фитотерапия, точечный массаж, самомассаж, упражнения на развитие мелкой моторики – пальчиковая гимнастика; сухой бассейн);

    – Эмоционально-стимулирующие упражнения (упражнения на релаксацию, игровые упражнения, пальчиковая гимнастика и пр.);

    – Совместные мероприятии с родителями (индивидуальные беседы, консультации, круглые столы, агитационный материал, дни открытых дверей, открытые занятия по физической культуре, совместные спортивные праздники и развлечения, совместные походы);

    – Дополнительные образовательные услуги (спортивный кружок “Крепыш” – игра в бадминтон; хореографическая студия “Танцуем вместе”; кружок “Веселые пальчики” – развитие мелкой моторики).

    Все выше перечисленные мероприятия направлены на решение следующих задач:

    – формирование правильной осанки;

    – развитие двигательной активности дошкольников;

    – выработка двигательных навыков и совершенствование двигательных особенностей (ловкость, быстрота, выносливость);

    – развитие силовой выносливости мышц.

    Серьезной составляющей работы с дошкольниками являются мероприятия, так называемые “Уроки здоровья”. Во время этих занятий дети получают первоначальные представления о своем теле, культурно-гигиенических навыках, профилактике заболеваний; знакомятся с основными способами и игровыми приемами, направленными на укрепление мышечного тонуса и физическое совершенство.

    Немаловажный вопрос, который мы поставили перед собой, как правильно проводить работу по профилактике нарушений осанки детей в ДОУ, чтобы эта деятельность не носила бессистемный характер и осуществлялась всеми специалистами ДОУ.

    В основе существующих методик по формированию правильной осанки лежат две группы упражнений.

    1. Упражнения, которые оказывают общее воздействие на организм; содействуют гармоническому развитию двигательного аппарата, развивают и укрепляют все группы мышц.

    2. Упражнения, направленные на выработку ощущений правильной осанки, а также на развитие и тренировку различных анализаторов, принимающих участие в поддержании правильной осанки.

    Изучив литературу по данной проблеме, нами был сделан следующий вывод: упражнения, направленные на развитие силовой выносливости мышц туловища, не оказывают решающего влияния на состояние осанки, поэтому мы в своей работе в системе стали использовать комплексы упражнений, направленные на выработку ощущений правильного положения тела в пространстве, и комплексы общеразвивающих упражнений, как средство профилактики нарушений осанки.

    Как пример представляем комплекс упражнений по формированию навыка правильной осанки с предметом на голове.

    Ходьба по кругу с мешочком на голове, сохраняя правильную осанку.

    Ходьба с мешочком на голове в полуприсяде, с высоким подниманием коленей, на носках, боком, приставным шагом и т.д.

    Ходьба с мешочком на голове с одновременным выполнением различных движений руками: вверх, вперед, в стороны и т.п.

    Ходьба с мешочком на голове с перешагиванием через препятствия: веревочку, кубики и пр.

    Ходьба с мешочком на голове по гимнастической скамейке.

    С мешочком на голове сесть на скамейку или пол, встать, стараясь не уронить мешочек.

    Бросать мяч двумя руками от груди партнеру с мешочком на голове.

    Мы убеждены, что проблема профилактики нарушений осанки детей — не кампания, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива ДОУ и родителей на длительный период. Именно такая форма совместной деятельности позволяет установить единство требований к физическому воспитанию детей в ДОУ и семье.

    Источник: sundekor.ru


    Об авторе: Светлана Игоревна