В разделе «Педсоветы» можно увидеть планы проведения педсоветов в стандартной и игровой форме, мастер классы, семинары, практикумы, деловые игры и мн.др. Родители и педагоги смогут найти для себя новые интересные формы занятий и игр с детьми.
Материалы для проведения педсоветов и семинаров.
Показаны публикации 1-10 из 9085 .
Все разделы | Педсоветы
Семинар-практикум для воспитателей «Значение сюжетно-ролевой игры в развитии дошкольников» Семинар- практикум для воспитателей «Значение сюжетно ролевой игры в развитии дошкольников» Педагог- психолог: Здравствуйте, уважаемые коллеги, наша сегодняшняя встреча посвящена сюжетно-ролевой игре. С принятием ФГОС игра становится содержанием и формой организации жизни.
Доклад на педагогическом совете ДОУ «Современная практика организации игровой деятельности» Игра– ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста Функции игры:- 1. Развлекательная— направлена на достижение удовольствия и пробуждение интереса. 2. Коммуникативная функция игры ярко иллюстрирует тот факт, что игра.
Педсоветы — Мастер-класс для педагогов «Игры для детей старшего дошкольного возраста на снижение агрессии и ослабление негативных эмоций»
Публикация «Мастер-класс для педагогов «Игры для детей старшего дошкольного. » Распространение педагогического опыта. Мастер-класс для педагогов на тему: «Игры для детей старшего дошкольного возраста для снижения агрессии и ослабление негативных эмоций». Мастер-класс для педагогов по теме: «Игры для детей старшего дошкольного возраста для снижения агрессии.
Семинар для педагогов ДС «Актуальность правового воспитания в ДОУ» Актуальность правового воспитания детей в ДОУ. Слайд № 1 Дошкольное детство – это не просто уникальный период в жизни человека в процессе, которого формируется здоровье, осуществляется развитие личности, возникает доверие к себе, людям, миру, формируется характер, укрепляется.
Мастер-класс по свит-дизайну «Сладкий букетик для любимой мамы» для педагогов и детей от 7 до 12 лет 
Мастерим с детьми. Мастер — класс » Сладкий букетик для любимой мамы». Педагог: Галина Фролова Мы решили порадовать своих мам,сладким и красивым букетом, изготовленный своими руками. Такой букетик можно подарить на 8 Марта и День Рождение. Для изготовления нам понадобится.
Семинар-практикум с педагогами по опытно — экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ласточка» муниципального образования город Десногорск Смоленской области. Семинар – практикум по опытно – экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Опытно –.
Педсоветы — Семинар для воспитателей «Художественный труд как способ развития творческих способностей у дошкольников»
Статья «Семинар для воспитателей «Художественный труд как способ развития. » Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем.
Конспект родительского собрания «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников» в виде деловой игры Родительское собрание «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников» Участники: родители воспитанников Задачи: 1. Формировать и закреплять знания, умения и навыки родителей по сохранению и укреплению здоровья детей. 2. Создать благоприятную атмосферу для творческой работы всех.
Фотоотчёт. Итоговый педсовет в форме «Последнего звонка» 
Каждый год, в конце мая, в детском саду проводится итоговый педагогический совет, целью которого является – подведение итогов работы дошкольной организации по реализации годового плана, обсуждение перспектив деятельности на летний период и следующий учебный год. На этот раз я.
Мастер-класс сюжетно-ролевой игры «Банк» (с педагогами) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 п. Шилово муниципального образования – Шиловский муниципальный район Рязанской области 391500. Рязанская обл. . Шиловский р – н , п. Шилово , ул. Мичуринская.д. 6. Тел. / факс ( 49136 ) 2 – 16 – 37 E –.
Профессионализм педагога становится более очевидным в ходе непрерывного процесса самообразования и повышения квалификации. Педсовет является хорошей возможностью в проявлении своих профессиональных качеств, а также в выявлении положительных и отрицательных сторон воспитательно-образовательного процесса в конкретном ДОУ.
Педсоветы являются необходимым организационным мероприятием, с помощью которого осуществляется управление развитием и обучением в ДОУ. Цель таких собраний педагогов ознакомление и решение с основных задач ДОУ. Годовым планом обозначается количество и темы педагогических собраний.
Главной задачей педагогического совета считают объединение усилий коллектива образовательного учреждения в повышении уровня воспитательно-образовательного процесса, и дальнейшее применение в практике достижений науки и опыта.
Основными функциями педсовета являются:
- Определение воспитательно-образовательной деятельности ДОУ.
- Отбор программ для использования в дошкольном учреждении.
- Обсуждение методов и форм воспитательного процесса.
- Рассмотрение вопросов повышения квалификации педагогов.
- Обобщение, распространение и внедрение педагогического опыта.
- Заслушивание отчетов руководителя.
Педагогические советы бывают:
- Установочный проводимый в начале года.
- Тематический посвященный решению одной из задач педагогического коллектива.
- Итоговый, в котором подводятся итоги учебного года.
Темы педсоветов в ДОУ
Планирование методической работы в дошкольном учреждении осуществляется перед началом нового учебного года. Тематика педсоветов должна быть близка общей темы, над которой работает коллектив детского сада, а также должна быть актуальной относительного общих тенденций дошкольного образования.
Ниже представлены наиболее общие и распространенные темы для проработки на педсовете, а также могут стать отличной темой для самообразования воспитателя.
1. Особенности развития игры у детей 2 − 3 года жизни.
2. Педагогические условия организации самостоятельной деятельности детей третьего года жизни.
3. Общение со взрослыми как условие речевого развития ребенка раннего возраста.
4. Умственное воспитание детей раннего возраста.
5. Экскурсия как форма организации умственного воспитания детей.
6. Формирование любознательности у детей дошкольного возраста на занятиях.
7. Педагогические условия создания проблемных ситуаций на занятиях в детском садике.
8. Пути и средства оптимизации познавательной деятельности детей среднего (старшего) дошкольного возраста на занятиях.
9. Развитие конструктивного мышления старших дошкольников на занятиях.
10. Использования художественного слова как средства умственного развития дошкольников.
11. Организация коллективной деятельности дошкольников на занятиях.
12. Особенности организации экспериментирования старших дошкольников на занятиях.
13. Развитие сенсорных способностей младших дошкольников.
14. Умственное воспитание детей в творческой игре.
15. Метод наблюдения в умственном воспитании дошкольников.
16. Индивидуальный подход в обучении дошкольников.
17. Организация развивающей среды в дошкольном учебном заведении.
18. Моральное воспитание детей дошкольного возраста.
19. Воспитание гуманного отношения детей к окружающей среде.
20. Воспитание гуманистической направленности поведения детей младшего и среднего (старшего) дошкольного возраста.
21. Моральное воспитание детей дошкольного возраста в педагогическом наследстве С.Ф.Русовой.
22. Воспитание культуры поведения у детей младшего (среднего) (старшего) дошкольного возраста.
23. Педагогические условия социализации дошкольника в процессе учебно-воспитательной работы.
24. Гендерный подход в процессе воспитания в детском саду.
25. Воспитание у детей интереса к социальной действительности.
26. Воспитание осознанного отношения к выполнению моральных норм у детей.
27. Воспитание доброжелательного отношения к одногодкам у детей младшего (среднего) (старшего) дошкольного возраста.
28. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста.
29. Развитие проблемы трудового воспитания детей в истории дошкольной педагогики.
30. Воспитание самостоятельности у детей младшего (среднего) дошкольного возраста.
31. Воспитательное значение хозяйственно-бытового труда детей старшего дошкольного возраста.
32. Развитие трудовых умений и навыков у детей среднего (старшего) дошкольного возраста.
33. Экономическое воспитание детей дошкольного возраста.
34. Формирование представлений о труде взрослых у детей дошкольного возраста.
35. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста.
36. Воспитание у детей дошкольного возраста интереса к природе.
37. Экскурсии в природу как форма организации экологического воспитания детей.
38. Экологическое воспитание детей в дидактичных играх.
39. Труд в природе как метод экологического воспитания дошкольников.
40. Использование художественного слова в экологическом воспитании дошкольников.
41. Исследовательский метод экологического образования детей старшего дошкольного возраста.
42. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста.
43. Природа как средство эстетического воспитания дошкольников.
44. Формирование у детей эстетического отношения к окружающему миру.
45. Воспитание интереса к изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста.
46. Развитие художественно-речевой деятельности в дошкольном детстве.
47. Воспитание ценностного отношения к искусству.
48. Взаимодействие искусств в учебно-воспитательном процессе детского сада.
48. Самостоятельная художественная деятельность детей как средство эстетического воспитания.
49. Праздники и развлечения как средство эстетического воспитания дошкольников.
50. Индивидуально-дифференцированный подход к эстетическому воспитанию дошкольников.
51. Эстетическое воспитание дошкольников в семье.
52. Развитие сюжета в творческой игре детей младшего (среднего) (старшего) дошкольного возраста
53. Формирование взаимоотношений в игре детей младшего (среднего) (старшего) дошкольного возраста.
54. Роль дидактичной игры в ознакомлении детей младшего дошкольного возраста с предметами.
55. Дидактичная игра как средство умственного развития дошкольников.
56. Воспитательное значение организации предметно-игровой среды в детском саду.
57. Развитие творческих способностей ребенка-дошкольника в разных видах игр.
58. Развивающее влияние разных видов игрушек.
59. Педагогическая ценность народных игр в воспитании дошкольников.
60. Развитие творчества детей в строительных играх.
61. Народные игры (игрушка) как средство воспитания детей.
62. Воспитание культуры общения детей в игре.
63. Развитие активности детей в творческой игре.
64. Воспитание у детей мотивационной готовности к школьной учебе.
65. Формирование познавательных интересов и мотивов обучения у детей старшего дошкольного возраста.
66. Реализация принципа преемственности в роботе детского сада и школы.
67. Идеи «Школы под голубым небом» В. Сухомлинского в современной подготовке детей к школе.
68. Использование опыта семьи Никитиных в воспитании детей.
69. Роль семейных традиций в воспитании детей.
70. Роль семьи в воспитании познавательных интересов и любознательности ребенка.
71. Взаимодействие детского садика с семьей в эстетическом воспитании детей.
72. Взаимодействие детского сада с родителями в трудовом воспитании детей.
73. Взаимодействие детского сада с родителями в воспитании морально-волевых качеств детей.
74. Формирование у родителей гуманистической позиции к воспитанию детей.
75. Педагогические инновации в дошкольном образовании.
76. Виды педагогических инноваций в дошкольном образовании.
77. Использование ТРИЗ в учебно-воспитательном процессе детского сада.
78. Психолого-педагогические принципы развивающего обучения детей дошкольного возраста.
79. Использование технологии раннего и интенсивного обучения Зайцева в детском саду.
80. Роль инноваций в совершенствовании учебно-воспитанной работы дошкольного учебного заведения.
Методическая копилка в детском саду (ДОУ)
Методический кабинет старшего воспитателя детского сада
Старшему воспитателю ДОО — Методическая литература для воспитателей, представленная в разделе, включает различные пособия и сборники, программы, рекомендации для легкого взаимодействия с детьми, материалы для подготовки творческих и развивающих занятий, конспекты тематических уроков. Также методические пособия направлены на систематический и объективный контроль знаний и государственные нормативы дошкольного образования
Рабочая программа дополнительного образования «Маленький пешеход» по ПБП на дороге для детей старшего дошкольного возраста
Педсоветы в детском саду
Сценарий проведения педсовета в форме деловой игры «Педагогическое мастерство педагога»
Сценарий проведения педсовета в форме устного журнала «Права детей»
Семинары в детском саду
Семинар «Дидактические игры»: 1 стр., 2 стр.
Методическая разработка мастер-класса по ознакомлению детей дошкольного возраста с профессиями «Все работы хороши!»
Семинар-практикум для воспитателей детских садов «Учимся проводить диагностику»
«Игры, которые лечат» выступление на семинаре-практикуме для педагогов
Семинар-практикум для родителей детей младшего дошкольного возраста «Развиваемся играя»
Семинар-практикум №2 для родителей детей старшей группы по теме «Что нужно делать, чтобы человек был здоров?»
Передовой педагогический опыт в детском саду. Готовые образовательные проекты в ДОУ
На пути к творчеству (из опыта работы воспитателя)
Практический материал для организации тематической недели в детском саду для детей старшей и подготовительной групп «Этот день мы приближали как могли…» (.doc)
Методические рекомендации по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности с обыгрыванием макетов: «Квартира», «Пожарный щит»
Стимулирование игрового интереса как условие и фактор развития дошкольника (презентация)
Модифицированная программа дополнительного образовательного кружка «Лабиринт знаний»
Экологический проект для старшей группы «По страницам Красной книги»
«Карапузики в искусстве» Первые шаги в пластилинографию детей раннего возраста
Проект на тему «Осень в рисунке» (творческий)
Краткосрочный проект в ДОУ «Любимые стихи»
Обучение детей 6-7 лет правилам безопасного поведения на дороге «Дорожная азбука»
Газета прогимназии «Сказка» №12 «Планета детства»
Воспитательно-образовательный проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Воспитываем патриотов»
Рабочая учебная программа по разделу «Изобразительная деятельность» (старший дошкольный возраст с ЗПР)
Опыт работы по созданию мультфильма с детьми старшего дошкольного возраста в рамках проектной деятельности!
Проект по формированию связной речи у детей среднего дошкольного возраста «Речевой ручеек»
Паспорт проекта «Мой родной город» средней группы
Проект-программа по изучению истории родного города «Мой родной город — Лениногорск»
Творческий проект с группой детей «Мини-музей Колобка»
Статья «Ребенок и книга» из опыта работы детского сада
Педагогический информационно-оздоровительный проект «Маршрут выходного дня»
Программа краткосрочной образовательной практики «Умелая иголочка»
Паспорта проектов для детей средней группы «Наши добрые сказки»; «Эти разные мячи»
Проект по ФИЗО «Веселая физкультура» для детей старшей группы
Информационная карта проекта в 1 младшей группе «Заинька-зайка»
Информационная карта проекта в средней группе «Я здоровым быть хочу»
Арт-проект для родителей и детей средней группы по теме «Наше семейное гнёздышко»
Информационная карта проекта во 2-ой младшей группе «Здоровье и я»
Проект в детском саду в подготовительной группе «Ступеньки к школе»
Патриотический проект для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с родным городом — Пермь»
Опыт работы по использованию слайдовых викторин в ОП ДОУ с детьми старшего дошкольного возраста
Проект по Правилам дорожного движения в детском саду «Дети и дорога»
Педагогический проект по ПДД в ДОУ «Безопасная дорога»
Содержание работы по реализации проекта «Семейный детский сад»
Проект в детском саду на тему «Разноцветная неделя»
«Дотянуться рукой до вулкана», как детский сад № 47 дополняет реальность для малышей
Краткосрочные образовательные практики технической направленности в ДОУ
Краткосрочная образовательная практика технической направленности в ДОУ «Весёлый маятник»
Технологическая карта КОП ТН Оригами рыбки из квадрата бумаги с элементами аппликации «Рыбки в аквариуме»
Краткосрочная образовательная практика в ДОУ «Шляпка»
Краткосрочная образовательная практика технической направленности «Электролампа»
Краткосрочная образовательная практика технической направленности «Божья коровка»
КОП «Веселые игры» для развития навыков общения
КОП технической направленности «Конструктор Funny Bricks» для детей 5-7 лет
КОП технической направленности «Аэроворонка» для детей 5-7 лет
Темы педсоветов в ДОУ
- установочный;
- тематические;
- итоговый.
Педсовет является высшим управленческим органом, решая актуальные задачи, поставленные перед детским садом, реализуя управленческую, методическую, социально-педагогическую и методическую функции.
КАК ЗАВЕДУЮЩЕМУ ПОДГОТОВИТЬ И ПРОВЕСТИ ПЕДСОВЕТ?
Узнайте в журнале «Справочник руководителя дошкольного учреждения», как заведующему подготовить и провести установочный педсовет:
Цель проведения режимных и тематических педсоветов в ДОУ — консолидация усилий всех участников образовательно-воспитательного процесса, использование на практике передового опыта и достижений педагогической науки. На заседаниях определяется программа, ключевые задачи работы с детьми и их родителями, рассматриваются актуальные вопросы, включая состояние здоровья и уровень развития воспитанников, разработку форм взаимодействия с родителями детей.
Компетенции педсовета в детском саду
- определение вектора развития образовательной деятельности;
- выбор и утверждение образовательных программ для внедрения в детском саду;
- определение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
- решение вопросов переподготовки и повышения квалификации;
- планирование деятельности ДОУ с определением содержания, методов и форм работы;
- рассмотрение административно-организационных вопросов;
- заслушивание отчетов заведующей.
Виды и основные темы педсоветов в детском саду
- внеочередной педсовет;
- тактический — обозначает и решает актуальные задачи, анализируя работу учреждения, знакомит педагогов с новыми тенденциями в образовании;
- стратегический — незаменим для выработки общности взглядов, линии поведения коллектива, создания перспективной программы развития и стратегии детского сада.
- Планово-прогностическая функция реализуется через обсуждение деятельности учреждения, перспектив его развития;
- Законодательная — через коллективные решения органа, которые обязательны к исполнению, поскольку принимаются голосованием и в ходе обсуждения объективной информации;
- Экспертно-контролирующая — через заслушивание отчетов и заключений по работе педагогов;
- Обобщающе-диагностическая — посредством проведения медицинских, психологических, социальных исследований;
- Корректирующая — внесение правок и изменений в план работы и образовательную программу в контексте изменения государственной политики, госзаказа или социально-экономической ситуации.
Формы проведения педсоветов в детском саду
Для проведения мероприятия в формате круглого стола методисты выбирают интересные и важные для педагогов вопросы, а после предлагают заранее подобрать литературу и изучить вопрос, чтобы ознакомиться с разными взглядами и концепциями, а после выработать свою точку зрения и аргументировать ее. Педсовет в форме круглого стола должен быть подготовленным и интересным для каждого участника, тогда как ведущему следует умело направлять беседу в нужное русло.На заседании на рассмотрение выносятся различные методические приемы или педтехнологии, а остальные участники мероприятия оценивают творческую и практическую их составляющие, поощряя инициативность воспитателей в их стремлении создать авторскую программу, прием или форму работы.
| Форма | Описание заседания |
| Деловая игра | Может касаться определенной проблемы или периода работы. Основывается на групповой работе и вовлечении в обсуждение всех участников группы, а потому организаторам важно продумать тему педсовета деловой игры на 2018-2019 учебный год до мелочей, распределить роли и задания. |
| Круглый стол | |
| Дискуссия | Педагоги заранее узнают тему педагогического совета в ДОУ, что позволяет им разделиться на подгруппы, отстаивая свою позицию по рассматриваемому вопросу, вырабатывая план решения. |
| Творческий отчет | Представители методического объединения или отдельные педагоги выступают на заседании, транслируя передовой опыт, а также апробированные пути самосовершенствования, что позволяет повысить методическую грамотность педагогов. |
| Аукцион |