04.04.2019      441      Комментарии к записи Тематическое планирование в старшей группе Тема «Осень отключены
 

Тематическое планирование в старшей группе Тема «Осень


Тематическое планирование в старшей группе Тема «Осень. Осенины»

Название Тематическое планирование в старшей группе Тема «Осень. Осенины» Дата публикации 17.10.2016 Размер 9,76 Kb. Тип Тематическое планирование Комплексно-тематическое планирование в старшей группе
Тема «Осень. Осенины»

Дата : с 05.09.12 по 21.09.12

Цель: Закрепить собирательный образ осенних праздников; обрядовые действия, сопровождающие осенние праздники.

Программное содержание: Познакомить детей с понятиями «Луппа-брусничник», «Тит грибной», «Куприянов день», «Бабье лето», «Петр и Павел рябинники», с осенними приметами, пословицами и поговорками русского народа.

Задачи:

  • расширять представления детей об осени – первый месяц осени – сентябрь;
  • формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, явлениях природы;
  • воспитывать бережное отношение к природе;
  • формировать элементарные экологические представления дошкольников в разных образовательных областях;
  • закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

^ Итоговое мероприятие – «Праздник «Осенины»

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Экскурсия в осенний парк (Познание)

Физическая культура на открытом воздухе

Физкультминутка (во всех образовательных областях). Зарядка после сна с использованием художественного слова по теме.

Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины»; пользе пеших прогулок; значении окружающей природы для человека. Подбор рецептов овощных, фруктовых блюд, иллюстраций.

Иллюстрации об осени, осенних явлениях.

Выставка репродукций картин «Осенний вернисаж».

Выставить веточки брусники, изображения этого растения.

Выставка муляжей грибов «Лесная поляна».

Иллюстрации, альбомы, книги о труде людей осенью в парке, саду, огороде, на даче.

Внести природный материал для ручного труда.

В книжном уголке выставить детскую художественную и познавательную литературу по теме.

Творческие задания «Что будет если…»,

Рисование, аппликация, лепка с использованием нетрадиционной техники.

Изготовление коллажей «Где живут витамины»

Дидактические игры, лото по теме «Осенины»

Привлечение к сбору материала и оформлению альбомов по темам .

Походы с детьми в осенний парк, лес за грибами и ягодами.

Оказание помощи в подготовке и реализации проекта «Осенины».

Консультация «Как знакомить дошкольников с осенними явлениями в природе через народно-обрядовый календарь».

Обсуждение событий из календаря «Жизнь группы».

Стенд «Знакомьте детей с правилами безопасного поведения в природе», «Как научить детей восхищаться природой».

Рекомендации специалиста «Играйте между делом» (подвижные народные игры).

«Осень, осень в гости просим» с использованием народных подвижных игр

Подвижная игра «Листопад», «Пугало», «У дядюшки Трифона», «Огородник». «Боровик», «Садовник»

Ассоциации по темам: «Грибы», «Огород», «Осень» и т.д. (игра с мячом)

Интеграция с областями: физическая культура, познание, художественное творчество, здоровье

Д\игра «Съедобный – не съедобный».

Беседа: «Детям о пожаре в лесу», «Правила обращения с опасными предметами».

Рассматривание иллюстраций, книг, видео.

Во всех областях непосредственно организованной деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Семья »:

-собирается на прогулку

-заготовки на зиму;

-поход за грибами и т.д.

Цель: способствовать развитию гармоничных отношений с окружающими.

«Магазин: «Овощи», «Фрукты» .

Посещение центра народного творчества «Осенины». Посещение библиотеки им. В. Бианки.

Встречи с интересными людьми (бабушка Коли М.) «Загадки на грядке».

Театрализация сказки В. Сутеева «Под грибом».

Ведение и обсуждение календаря «Жизнь группы».

Уборка опавших листьев, цветника. Сбор семян и ягод для зимующих птиц.

Совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм

Формирование целостной картины мира Тема «Золотая осень»

«Луппа-брусничник» (беседа о лесных ягодах , плод брусники – ягода).

Беседа о грибах: «Тит последний гриб растит»

Тема: «Корнеплоды»(выявить свойства овощей, определить их части. Провести сравнение корнеплодов с огурцами и помидорами)

РЕМП: «Помоги Лесовику:

посчитать грибы, листочки; разложи листья от большого к маленькому, от светлого к темному; нанизать бусы ; измерить деревья по ширине и др.»

«Макет леса», поделки из природного материала .

Беседа «Начало осени». Рассматривание иллюстраций об осени (сравнительный анализ).

Рассказ о народных приметах: в лесу созревает брусника. Исследовательская деятельность – у брусники твердая оболочка ягоды, а листья жесткие, почему?

Зарисовать бруснику, пополнить копилку Осени.

Беседа экологической направленности: почему нельзя сбивать поганки, разрушать грибницы. Изготовление коллажа «Кому нужны грибы».

Куприянов день: исследовательская деятельность: как изготовить крахмал; изучаем плоды и семена; сравнение огурца, помидора с корнеплодами (У корнеплодов нет семян, это своего рода изменившийся корень растения)

Приготовление овощного салата.

Оформление альбомов по темам народного календаряю.

Составление творческого рассказа «Подарки осени»

Сочинение сказки с опорой на схему «Осенний день в лесу»

Стихотворение А. Майков «Осень».

Упражнение «Если бы я был деревом» (эмпатия)

Описание картины И. Левитана «Золотая осень»

Д\игра «Когда это бывает?»

Д\игра «Опиши осенний листок».

Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Пальчиковые игры «Мы капусту рубим», «Однажды хозяйка с базара пришла…»

Чтение художественной литературы

С. Аксаков «Грибы»

Г. Скребицкий «Четыре времени года»

Чтение «осень в лесу» И. Соколов-Микитов; «Лесные силачи» Н. Сладков; Гаршин «Война грибов»; В. Бианки «Прячутся»

Пословицы, заклички, поговорки о грибах, ягодах, деревьях. Экологические сказки по желанию детей.

ИЗО: «Брусника», «Золотая осень» (мокрый фон), «овощи на тарелке (натюрморт)»

Коллективная работа «Фантазии осени»

Лепка (барельеф) «Рябинки»

Пластилинография «Осенние листочки»

Аппликация «Блюдо с ягодами», «Гриб» (обрывание).

Рисование осенних пейзажей, образа осени; овощей и фруктов. Рисование по замыслу с целью передачи впечатлений и закрепления представлений детей о содержании осенних народных праздников; оформление выставки детских работ.

Беседы по картинам русских художников И. Прянишников «Возвращение с ярмарки», И. Левитан «Золотая осень»; .И. Шишкин «Рожь»» и др.

Интегрированное занятие «Осенние посиделки»

Ознакомление с музыкальными произведениями «Осень» А. Вивальди; А. Лядов «Дождик, дождик»; Т. Потапенко «Листопад»; М. Красев «Падают листья»; Р. Шуман «Народная песенка»; П. Чайковский из цикла «Времена года»

Планирование по теме осень в старшей группе

Дата : с 05.09.12 по 21.09.12

Цель: Закрепить собирательный образ осенних праздников; обрядовые действия, сопровождающие осенние праздники.

Программное содержание: Познакомить детей с понятиями «Луппа-брусничник», «Тит грибной», «Куприянов день», «Бабье лето», «Петр и Павел рябинники», с осенними приметами, пословицами и поговорками русского народа.

Задачи:

  • расширять представления детей об осени – первый месяц осени – сентябрь;
  • формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, явлениях природы;
  • воспитывать бережное отношение к природе;
  • формировать элементарные экологические представления дошкольников в разных образовательных областях;
  • закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.
Рекомендуем почитать ►
План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: конспект по аппликации на тему - quot; Домашние животные - quot, Социальная сеть работников образования

Итоговое мероприятие – «Праздник «Осенины»

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Экскурсия в осенний парк (Познание)

Физическая культура на открытом воздухе

Физкультминутка (во всех образовательных областях). Зарядка после сна с использованием художественного слова по теме.

Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины»; пользе пеших прогулок; значении окружающей природы для человека. Подбор рецептов овощных, фруктовых блюд, иллюстраций.

Иллюстрации об осени, осенних явлениях.

Выставка репродукций картин «Осенний вернисаж».

Выставить веточки брусники, изображения этого растения.

Выставка муляжей грибов «Лесная поляна».

Иллюстрации, альбомы, книги о труде людей осенью в парке, саду, огороде, на даче.

Внести природный материал для ручного труда.

В книжном уголке выставить детскую художественную и познавательную литературу по теме.

Творческие задания «Что будет если…»,

Рисование, аппликация, лепка с использованием нетрадиционной техники.

Изготовление коллажей «Где живут витамины»

Дидактические игры, лото по теме «Осенины»

Привлечение к сбору материала и оформлению альбомов по темам .

Походы с детьми в осенний парк, лес за грибами и ягодами.

Оказание помощи в подготовке и реализации проекта «Осенины».

Консультация «Как знакомить дошкольников с осенними явлениями в природе через народно-обрядовый календарь».

Обсуждение событий из календаря «Жизнь группы».

Стенд «Знакомьте детей с правилами безопасного поведения в природе», «Как научить детей восхищаться природой».

Рекомендации специалиста «Играйте между делом» (подвижные народные игры).

«Осень, осень в гости просим» с использованием народных подвижных игр

Подвижная игра «Листопад», «Пугало», «У дядюшки Трифона», «Огородник». «Боровик», «Садовник»

Ассоциации по темам: «Грибы», «Огород», «Осень» и т.д. (игра с мячом)

Интеграция с областями: физическая культура, познание, художественное творчество, здоровье

Д\игра «Съедобный – не съедобный».

Беседа: «Детям о пожаре в лесу», «Правила обращения с опасными предметами».

Рассматривание иллюстраций, книг, видео.

Во всех областях непосредственно организованной деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Семья »:

-собирается на прогулку

-заготовки на зиму;

-поход за грибами и т.д.

Цель: способствовать развитию гармоничных отношений с окружающими.

«Магазин: «Овощи», «Фрукты» .

Посещение центра народного творчества «Осенины». Посещение библиотеки им. В. Бианки.

Встречи с интересными людьми (бабушка Коли М.) «Загадки на грядке».

Театрализация сказки В. Сутеева «Под грибом».

Ведение и обсуждение календаря «Жизнь группы».

Уборка опавших листьев, цветника. Сбор семян и ягод для зимующих птиц.

Совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм

Формирование целостной картины мира Тема «Золотая осень»

«Луппа-брусничник» (беседа о лесных ягодах , плод брусники – ягода).

Беседа о грибах: «Тит последний гриб растит»

Тема: «Корнеплоды»(выявить свойства овощей, определить их части. Провести сравнение корнеплодов с огурцами и помидорами)

РЕМП: «Помоги Лесовику:

посчитать грибы, листочки; разложи листья от большого к маленькому, от светлого к темному; нанизать бусы ; измерить деревья по ширине и др.»

«Макет леса», поделки из природного материала .

Беседа «Начало осени». Рассматривание иллюстраций об осени (сравнительный анализ).

Рассказ о народных приметах: в лесу созревает брусника. Исследовательская деятельность – у брусники твердая оболочка ягоды, а листья жесткие, почему?

Зарисовать бруснику, пополнить копилку Осени.

Беседа экологической направленности: почему нельзя сбивать поганки, разрушать грибницы. Изготовление коллажа «Кому нужны грибы».

Куприянов день: исследовательская деятельность: как изготовить крахмал; изучаем плоды и семена; сравнение огурца, помидора с корнеплодами (У корнеплодов нет семян, это своего рода изменившийся корень растения)

Приготовление овощного салата.

Оформление альбомов по темам народного календаряю.

Составление творческого рассказа «Подарки осени»

Сочинение сказки с опорой на схему «Осенний день в лесу»

Стихотворение А. Майков «Осень».

Упражнение «Если бы я был деревом» (эмпатия)

Описание картины И. Левитана «Золотая осень»

Д\игра «Когда это бывает?»

Д\игра «Опиши осенний листок».

Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Пальчиковые игры «Мы капусту рубим», «Однажды хозяйка с базара пришла…»

Чтение художественной литературы

С. Аксаков «Грибы»

Г. Скребицкий «Четыре времени года»

Чтение «осень в лесу» И. Соколов-Микитов; «Лесные силачи» Н. Сладков; Гаршин «Война грибов»; В. Бианки «Прячутся»

Пословицы, заклички, поговорки о грибах, ягодах, деревьях. Экологические сказки по желанию детей.

ИЗО: «Брусника», «Золотая осень» (мокрый фон), «овощи на тарелке (натюрморт)»

Коллективная работа «Фантазии осени»

Лепка (барельеф) «Рябинки»

Пластилинография «Осенние листочки»

Аппликация «Блюдо с ягодами», «Гриб» (обрывание).

Рисование осенних пейзажей, образа осени; овощей и фруктов. Рисование по замыслу с целью передачи впечатлений и закрепления представлений детей о содержании осенних народных праздников; оформление выставки детских работ.

Беседы по картинам русских художников И. Прянишников «Возвращение с ярмарки», И. Левитан «Золотая осень»; .И. Шишкин «Рожь»» и др.

Интегрированное занятие «Осенние посиделки»

Ознакомление с музыкальными произведениями «Осень» А. Вивальди; А. Лядов «Дождик, дождик»; Т. Потапенко «Листопад»; М. Красев «Падают листья»; Р. Шуман «Народная песенка»; П. Чайковский из цикла «Времена года»

Календарно – тематическое планирование в старшей группе. Тема “Осень”.

Предпросмотр страницы №1

Календарно – тематическое планирование

в старшей группе на неделю (сентябрь)

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

семей в образовательную деятельность

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности («Физическое развитие»).

Беседа об осени.

Обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Закреплять знания о признаках осени, правильно называть соответствующие явления («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Проектная деятельность: проект «Осень золотая» (последняя неделя сентября, первая неделя октября).

Познакомить детей с целью проекта, разработать совместно с детьми план действия по ее достижению – оформление музыкального зала к развлечению «Осенняя ярмарка». Стимулировать интерес к предлагаемой деятельности («Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»).

Дежурство в уголке природы.

Активизировать и обобщить знания детей по уходу за растениями и животными. Формировать умения сопоставлять знания о примах ухода за ними и об условиях, необходимых для их роста и развития («Познавательное развитие»).

Музыкально – дидактическая игра «Послушай, повтори»

Формировать умение детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (игра на музыкальных инструментах). Развивать внимание, память («Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Рекомендуем почитать ►
Проект старшей группы Транспорт

Четкое проговаривание звуков при изучении стихотворения Е. Токмаковой «Осень» (Ваня, Саша, Женя).

Индивидуальная работа по изготовлению украшений для музыкального зала Саша, Ксюша Д., Макар).

Расширение уголка природы (новые комнатные растения)

Порекомендовать родителям повторить с детьми стихотворение Е. Токмаковой «Осень».

Порекомендовать родителям выполнить с детьми украшения для музыкального зала для проведения «Осенней ярмарки»

1. Познавательно-исследовательская деятельность «ОЗОМ + математика»

(Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»)

-познакомить с цифрами 1,2; учить устанавливать соответствие между совокупностью предметов, числом и цифрой; упражнять в счете в пределах пяти (ОО «Познавательное развитие»).

– закреплять лексический материал по теме «Осень» (ОО «Познавательное развитие»).

-активизировать словарный запас детей; совершенствовать умение отвечать на вопросы предложениями; развивать диалогическую речь; (ОО «Речевое развитие»).

-развивать желание узнавать об окружающем мире природы (ОО «Социально-коммуникативное развитие»).

– развивать мелкую моторику руки (ОО «Физическое развитие»).

Методические приемы: рассматривание иллюстраций с изображением примет осени, беседа, чтение стихотворения Е. Трутневой «Осень»

Материал и пособия: иллюстрации с изображением осени, цифры 1, 2, методическое пособие Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений», с. 21

2. Музыкальная деятельность

3. Познавательная деятельность (дефектолог)

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Тема недели: «Времена года. Поздняя осень»

Тема недели: «Времена года. Поздняя осень»

День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещения группы) Групповая/подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 10 Ноября Вторник Утро Утренняя гимнастика. Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре. Д/и игра «Какое небо?». Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных. Артем КР, Артем П, Оксана, Милана Ю Беседа «В мире вежливых слов». Задачи. Формировать у детей понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей – Самостоятельные игры с мозаиками. – Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности. НОД 1.Художественное творчество. Лепка. «Грибы»Задачи:Закреплять умения детей лепить знакомые предметы. Подводить к образной оценке. 2. Физическая культура на воздухе. Прогулка Наблюдение: Изучаем увядшие растения. уточнить изменения , происходящие на земле. П/И «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя. «Брось дальше!», Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. Арина, Макар, Юля Труд: уборка песка вокруг песочницы. Цель: приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Вынести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в осенней одежде. Цель: развивать у детей самостоятельность в организации игры; развивать инициативу, организаторские способности. II половина дня Гимнастика после сна. Закаливание. Беседа на тему: «Что нам осень подарила». Цель: закрепить знания о фруктах, овощах, грибах. Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме Даша В., Егор, Д., Илья К., Артем К. Чтение художественной литературы Цель: приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему, основную идею; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка персонажа В центр книги поместить произведения по теме «Осень». Прогулка Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды. П/И«Мы веселые ребята». Научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. игровое упражнение «Детишки» на развитие быстроты мышления и слухового восприятия. Мила С, Дима, Иван, Егор Г Труд Уборка участка. Задачи. Обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести, участок в порядок. Формировать стремление доводить начатое дело до конца, достигать задуманного результата, учить сопоставлять с ним итог своей работы. Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Календарное планирование образовательной работы

Тема недели: «Времена года. Поздняя осень»

День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещения группы) Групповая/подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 10 Ноября Вторник Утро Утренняя гимнастика. Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре. Д/и игра «Какое небо?». Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных. Артем КР, Артем П, Оксана, Милана Ю Беседа «В мире вежливых слов». Задачи. Формировать у детей понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей – Самостоятельные игры с мозаиками. – Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности. НОД 1.Художественное творчество. Лепка. «Грибы»Задачи:Закреплять умения детей лепить знакомые предметы. Подводить к образной оценке. 2. Физическая культура на воздухе. Прогулка Наблюдение: Изучаем увядшие растения. уточнить изменения , происходящие на земле. П/И «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя. «Брось дальше!», Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. Арина, Макар, Юля Труд: уборка песка вокруг песочницы. Цель: приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Вынести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в осенней одежде. Цель: развивать у детей самостоятельность в организации игры; развивать инициативу, организаторские способности. II половина дня Гимнастика после сна. Закаливание. Беседа на тему: «Что нам осень подарила». Цель: закрепить знания о фруктах, овощах, грибах. Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме Даша В., Егор, Д., Илья К., Артем К. Чтение художественной литературы Цель: приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему, основную идею; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка персонажа В центр книги поместить произведения по теме «Осень». Прогулка Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды. П/И«Мы веселые ребята». Научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. игровое упражнение «Детишки» на развитие быстроты мышления и слухового восприятия. Мила С, Дима, Иван, Егор Г Труд Уборка участка. Задачи. Обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести, участок в порядок. Формировать стремление доводить начатое дело до конца, достигать задуманного результата, учить сопоставлять с ним итог своей работы. Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Рекомендуем почитать ►
Эссе на тему Социология

Календарное планирование образовательной работы

Календарно-тематическое планирование “Осень” в старшей группе

Календарный план воспитательно-образовательной работы в старшей группе

Тема проекта: Осень

Цель проекта: Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе

Название итогового мероприятия: Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Сбор листьев, создание коллективной работы – плаката с самыми красивыми из собранных листьев.

Дата проведения: с 1 по 19 октября

Ф. И. О. воспитателя, ответственного за итоговое мероприятие: Пояндаева Ю. А., Клячкина А. В., Агапова А. С.

Задачи:

Здоровье. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 8-10 минут. Во время занятий, требующих высокой умственной нагрузки, и в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 -3 минуты. Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять постель. Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода—наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.

Безопасность. Закреплять представления о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю). Закреплять умение называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон. Объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» (при пожаре), «02» (вызов милиции), «03» («Скорая помощь»). Рассказать детям, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами

может произойти пожар.

Социализация. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Поощрять расширение выбора тем для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов. Организовывать дидактические игры, объединяя детей в подгруппы по 2-4 человека. Закреплять умение выполнять правила игры.

Труд. Совершенствовать умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь, аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминаний за обувью (мыть, протирать, чистить, убирать на место). Формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Продолжать закреплять умение делать игрушки, сувениры из природного материала. Приучать убирать постель после сна; добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Познание. Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (найди в группе предметы, игрушки такой же формы, такого же цвета; чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.). Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции (дома, спортивное и игровое оборудование и т. п.). Закреплять умение считать до 10; последовательно знакомить с образованием каждого числа в пределах 5-10 (на наглядной основе). Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств. Развивать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте ) опосредованно — с помощью третьего (условной меры), равного одному из сравниваемых

предметов. Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже). Шире (уже), толще (тоньше) образца и равные ему.

Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции (дома, спортивное и игровое оборудование и т. п.).

Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках.

Сезонные наблюдения. Осень. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека. Знакомить детей с тем, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ящерицы, черепахи, ежи, медведи впадают в спячку, зайцы линяют, некоторые птицы (гуси, утки, журавли) улетают в теплые края).

Художественное творчество. Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений. Совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами: широкие линии — всем ворсом, тонкие — концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие пятнышки.

Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты). Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие

Коммуникация. Упражнять в подборе существительных к прилагательному (белый — снег, сахар, мел). Учить определять место звука в слове (начало, середина, конец). Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения. Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью. Развивать умение поддерживать беседу. Совершенствовать диалогическую форму речи. Формировать умение (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам.

Физическая культура. Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Закреплять умение сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе. Знакомить со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми-эстафетами.


Об авторе: Светлана Игоревна