Календарно-тематическое планирование на летний оздоровительный период
Объединить усилия взрослых по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период; эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка.
Задачи:
- Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
- Реализовать систему коррекционных мероприятий и мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических, коммуникативных и трудовых навыков.
- Осуществить педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
- Формировать умение детей правильно вести себя в различных опасных ситуациях, умение детей вовремя обратиться за помощью, вести ролевой диалог с взрослыми, со своими сверстниками.
- Повышать профессиональное мастерство педагогов, интегрировать всех специалистов в рамках единого образовательного пространства.
– Чтение художественной литературы: Н.Д. Шаховская – Шик «Рассказы о детях», Л. Воронкова «Что сказала бы мама», «Всемирный день ребенка».
– Тематическая беседа «Я ребенок и я имею право».
-Права детей в стихах
– Игры с мыльными пузырями
-Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер. С. Михалкова, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов
– Дидактические игры: «Хорошо – плохо», «Угадай настроение».
– Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов».
– Беседа «Давайте никогда не ссориться!»
-Игра – аттракцион «Подари улыбку другу»
«Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы
помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
– Чтение книги С. Козлова «Трям! Здравствуй», стихотворение
А. Барто «Шла вчера я по Садовой»,
«Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак
– Психогимнастика «С добрым утром».
-Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
-С/р игры: «Магазин», «Салон красоты»
-П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» – с мячом
– Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов».
-Чтение рассказов Н.Носова «Живая шляпа», произведения К.Чуковского, небылиц, нелепец.
– Этюд «Самый веселый и задорный смех», «Самая смешная фигура».
-Игры: «Море волнуется раз», «Фантазеры», «Да – нет»
– Пение песенки В. Шаинского «Улыбка».
– Беседа о русском поэте А.С.Пушкине.
-Выставка книг А. С. Пушкина.
-Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…»,«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»
-Рассматривание иллюстраций к произведениям автора.
-Разукрашивание раскрасок по мативам сказок А.С.Пушкина.
-С/р игра: «Библиотека»
-Художественное творчество по мотивам произведений А. С. Пушкина.
· Беседы о правилах поведения на прогулке, у водоема, в лесу
· Д/игры «Найди правильное решение», «Будьте внимательны!», «Опасно – не опасно!», «Полезно-вредно» и др.
Оформление папки-раскладушки» «Безопасное лето».
· Викторины, беседы по теме дня;
· Д/игры «Покажи такой же знак», «Что обозначает знак» , «Поставь дорожный знак».
· С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»,
· Составление рассказа по картинкам;
· Игры с песком «Улицы нашего села», «Гараж для машины», «Широкая и узкая дороги»;
· П/игры «Воробышки и автомобиль», «Бегите ко мне», «Светофор» и др.;
· Сюжетно-ролевые игры «Мы – пассажиры», «Водители и пешеходы», «В автобусе» и др.;
· Чтение художественной литературы
· Рисование по трафаретам, раскраски «Транспорт»;
· Моделирование ситуации «Если вдруг случился пожар…»;
· П/игры «Самый ловкий»;
· Сюжетно-ролевые игры «Пожарная команда»
· Чтение художественной литературы: «Кошкин дом»
· Отгадывание загадок, чтение пословиц, поговорок об огне, пожаре.
– Рассматривание государственных символов России.
– Аудиозапись гимна России.
-Книги для чтения и рассматривания: К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина»,
– Игровое упражнение «Как правильно пользоваться лупой».
– Исследование «Рассматриваем через лупу и сравниваем».
– Игры с султанчиками, с воздушными шарами, самолетами.
– Физминутка «Ветер дует нам в лицо»
– Дыхательная гимнастика «Ветерок».
– «Пение или слушание: «Облака», «Белые кораблики».
– Беседа «Польза воды».
– Экспериментирование: «Вода – растворитель», «Прозрачность воды», «Тонет, не тонет», «Подкрашивание воды»..
-П/и: «Лягушата» (подражание звукам и движениям), «Перепрыгни через ручей», «По кочкам», «Разный дождик».
– Экспериментирование: «Какие материалы притягивает магнит?», «Танцующая фольга», «Магниты действуют на расстоянии», «Магнит имеет два полюса»,
– – Наблюдение: «Песочные часы» (с какой скоростью пересыпается песок, какдолго длится минута).
-Опыты: «Свойства почвы» (рассматривание и изучение сырой и
сухой, «О чем говорят следы на песке?», «Какой он, песок?»
(пересыпание и просеивание песка),
-Строительные игры из песка (с использованием формочек,
природного и бросового материалов).
-Игры: «Лить – поливать», «Закончи предложение», «Назови одним
словом», «Едем, плывем, летим»
-Составление правил: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»
-Отгадывание загадок по теме
– Подвижные игры «Солнечные зайчики», «День – ночь», «Море волнуется», «Через ручеёк» и др.
-Упражнение на дыхание: «Пароход».
– Организация спортивных игр
– Игры «Солнце и тень», «Солнечные зайчики».
-Наблюдения: «Солнечный зайчик».
-Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о спорте.
-Чтение художественной литературы по теме.
– Д/и «Запрещается — разрешается!»
-С/р игры: «Детский сад», «Семья»
– Беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу».
– Дидактические игры: «Что растет на огороде», «Что растет в саду». «Из чего сварить компот?», «Назови блюда из …».
– Чтение художественной литературы: И.Токмакова «Купите лук».
– Сюжетно ролевые игры: «Магазин».
– Игры «У Маланьи, у старушки», «Заинька выйди в круг», «Золотые ворота» (знакомство с играми, изучение правил игры).
– Беседа «Зачем соблюдать правила игры?»
-Пение или слушание: «Песенка о лете» (композитор Е. Крылатов),«Мир похож на цветной луг», «Облака», «Белые кораблики».
-Игровые упражнения с физкультурным оборудованием.
– Чтение художественной литературы: “Вовкина победа” А. Кутафин и др.
– Игра-тренинг «Похвали друга».
– Игра на развитие эмоций «Ура, победа!».
Игры-соревнования: «Меткие стрелки», «Чье звено быстрее соберется»,
«Перекати мяч», «Быстро пробеги», «Пролезь – не застрянь».
«Наедине с природой – разноцветное лето»
– Правила безопасности «Осторожно растения!»
– Загадки, пословицы, поговорки.
– Игровое упражнение «Плаваем-загораем».
– П/игра «Медведь и пчелы», «Ягода –малинка», «Бабочка и мотылек».
– Беседа «Деревья», «Цветы».
– Дидактические игры: «С какого дерева листок», «Что сначала, что потом».
– Исследование «Условия роста растений».
– Экспериментирование «Всасывание воды».
– Труд в природе – поливаем клумбы
– Чтение «Радостный цветок»
– Этюд « Изобрази дерево, куст, цветок»
– Сочинение рассказов «Любимый цветок»
– Наблюдения за насекомыми на прогулке.
– Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха».
– Дидактическая игра: «Найди ошибки художника», «Превращение
– Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».
– Сюжетно-ролевая игра: «На даче».
-Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», « День и ночь» (дневные и ночные бабочки»
– Психогимнастика «Животные просят о помощи».
– Режиссерская игра «Встречи в лесу».
– Чтение «Красной книги родного края».
– Труд в природе – сбор веток
– Игра – тренинг «Как дарить подарки».
– Чтение художественной литературы: Е.Пермяк «Как Маша
– Игра-викторина «Семейные радости».
-Рассматривание семейных фотографий
– Развлечение «День рождение» (игра – дискотека).
– Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери»
– Игра-тренинг «Играем по очереди».
– Развивающая игра «Я не должен – я должен».
– Пальчиковая гимнастика «Семья»
– Сюжетно-ролевая игра «Семья – я помогаю маме».
– Труд на участке – мы помощники
– Составление описательного рассказа «Моя мама работает».
– Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Путешествие», «Шофер».
– Игры в песочнице «Город»
– Ситуативный разговор «Нам нравится всей семьей…»
– Дидактическая игра «Вместе с мамой в магазин».
«В гостях у сказки»
– Чтение, обсуждение сказок о животных.
Рассматривание иллюстраций к сказкам о животных.
– Развивающая игра «Скажи разными голосами».
– Развивающая игра «Расскажи, какой по характеру».
– П/и «Море волнуется»
– Игры с песком «Ферма»
«Кто, кто в этой сказке живет?»
– Повторное чтение произведения для инсценировки
– Отработка этюдов «Изобрази героя сказки» (походка, голос и т.д.)
– Просмотр мультипликационного фильма
– Выбор оборудования для театрализованной деятельности, обсуждение
– Этюды «Повтори», «Изобрази»
– П/и «Медведь и пчелы»
– И.м. п. «Отгадай, кто?»
– Чтение сказок, рассказов по выбору
– Инсценировка «Мы приглашаем всех в театр»
– Знакомство детей с предстоящими событиями
«Виртуальное знакомство « Зеленый театр, что это такое»
– Создание сцены для студии.
– – Сочинение сказки «Путешествие веселой нотки».
– Импровизация – игра на детских музыкальных инструментах.
– Слушание русских народных мелодий, классической музыки.
– -Беседа «Какие бывают танцы?»
– -Чтение сказки «Дюймовочка», «Золушка» по выбору детей
-Дискотека «Веселое лето»
Беседа «Кто придумывает песни».
Сюжетно-ролевая игра «Концерт».
Детское творчество «Пропоем знакомое стихотворение».
– Развивающая игра «Сочиняем сказку».
-Сюжетно-ролевая игра: «Цирк».
– Конкурс на самую смешную фигуру.
– Детское творчество – сочиняем небылицы.
– Экспериментирование: «Свойства мыла», «Как быстрее растворяется»,
– «Изготовляем жидкость для мыльных пузырей», «Из каких предметов можно выдувать мыльные пузыри», «Рисование мыльными пузырями».
– Конкурс «Пузырь самый-самый».
– Подвижная игра «Быстрее лопни мыльные пузыри».
–Конкурс « Самый большой пузырь»
– Праздник мыльных пузырей. Запуск мыльных пузырей.
– Игры в любимые дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные,
– игровые ситуации: «Помоем игрушки», «Постираем кукольное белье», «Моем кукол чисто, чисто»
– Игра-тренинг «Моем руки».
– Чтение «Мойдодыр», «Федорино горе».
-Пальчиковая игра «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться»,
-Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».
– Экспериментирование «Сколько времени понадобится, чтобы хорошо
-Чтение стихотворения «Девочка – чумазая» А.П. Барто.
– Копилка добрых дел.
– Беседа «О хороших и плохих поступках».
– Обсуждение правила: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам
подать хороший пример другим».
– Конкурс «Самая смешная рожица».
– Беседа «Все любят «Ералаш»,
Просмотр мультфильма «Смешарики».
– Экспериментирование «Свойства бумаги», «Такая разная бумага».
– Составление описательных рассказов по фантикам.
– Экспериментирование «Свойства стекла».
– Беседа «Безопасное обращение со стеклом».
– Выставка «Осторожно – стекло!».
– Экспериментирование «В мире металла», «Что быстрее нагревается».
– Развивающая игра «Найди как можно больше предметов из
– Исследование «Почему делают из металла?»
– Беседа «Где используют резину?».
– Игровые упражнения с резиновым мячом.
– Рассматривание выставки «Предметы из резины».
– Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская: красивая прическа с
– Что бывает деревянным?
– Подвижная игра «Беги к березе, осине…»
– Игра «Какое дерево?».
– Дидактическая игра «С какого дерева листок».
Неделя «Секреты природы»
-Беседа «Круговорот воды в природе».
-Наблюдения, опыты: «Путешествие капельки»
(свойства воды, разные её состояния: роса, лужа, дождь, река, пруд, болото и т, д.).
– Разучивание стихотворения «Над рекою коромыслом…».
– Игра на развитие эмоций «И мы увидели радугу».
– Составление спектра радуги из цветной бумаги.
-Чтение песенок и речевок про радугу.
-Д/и: «Соберем радугу», Соберем цветик – семицветик»
– Составление карты «На территории садика растет подорожник».
– Сюжетно-ролевая игра «Семья: готовим лечебный отвар».
– Загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.
-Д/и: «Что было бы если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова»,
– Сбор растений для гербария.
-Чтение В.Катаева «Цветик – семицветик»
_- Беседа «Почему нельзя рвать незнакомые цветы».
– Свободное общение «Могут ли цветы лечить?».
-Труд: полив и прополка на цветочных клумбах группового участка.
-Уход за цветами на клумбе
-Продуктивная деятельность: «Цветок» в технике оригами,
-Экскурсия на цветник
– Рисуем на песке «Цветы и насекомые»
-С/р игра «Цветочный магазин»
– Коллективная работа «Волшебная поляна».
Неделя «Во саду ли в огороде»
-Чтение художественной литературы, отгадывание загадок
-Труд: прополка овощной грядки.
-П/и: «Огородник и воробьи», «Съедобное -несъедобное»,
-Игры: «Из чего сварить компот?», «Назови блюда из …»
– Загадки с грядки – «Отгадай загадку».
-С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»
-Разучивание хоровода «Огородная хороводная».
– Беседа «В огороде и в саду витамины я найду» о фруктах, ягодах
– Артикуляционная гимнастика «Язычок и вкусное варенье».
– Игровая ситуация «Угадай по вкусу»
-Фотоконкурс « Ягода – малина».
-Рассматривание деревьев на участке
– Беседа «Крылатка – что это?»
– Сбор носиков клена
-Поисково-исследовательская деятельность «Как отобрать носики для творчества?».
-Дидактические познавательно – речевые игры: «Отгадай по силуэту», Что где растет», «Съедобный – несъедобный»
-Рассматривание деревьев на участке
-Иллюстраций с изображением ясеня
-Чтение – сказки «Спор деревьев»
-С/р игры: «Путешествие по лесу »
-Рассматривание и сравнения березы с другими деревьями.
– Стихи, песенки, потешки, заклички о берёзе: «Во поле берёзонька стояла»
-Чтение произведений о березе: М. Пришвин «Разговор деревьев»
-Рисование «Стоит Алёна, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан»
Неделя «Прощание с летом»
– Чтение стихов, отгадывание загадок о лете.
– Аппликация «Летний денек».
– Д/и «Во саду ли, в огороде».
– Рассматривание цветов на клумбе.
– Викторина «Цветы луговые, садовые».
– Ситуативный разговор «Мой любимый цветок».
– Подвижные игры: «Игры лета», «Где мы были – мы не скажем, а что делали –
– Фотогазета, фотоколлаж «Летом не скучали!»
– Рассматривание сюжетных картинок «Лето».
– Дидактические игры «Подарок другу».
– Игра-тренинг «Как можно сделать приятное другому».
– Игра на развитие эмоций «Передача чувств».
-Игра – аттракцион «Подари улыбку другу».
-Коллективная аппликация «Мое лето»
-Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного
материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
-Оформление альбома «Как я провел лето» – совместно с родителями
-Свободное общение « До свиданье, лето красное»