Тематическая неделя «Зимние забавы»
Цель: Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать первичные представления о безопасном поведении зимой. Расширять представления о сезонных изменениях в природе.
Итоговое мероприятие: Инсценировка придуманной детьми сказки «Зимние приключения». Дата проведения итогового мероприятия15.01..
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) РППС
Взаимодействие с родителями социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика №17.
Беседа «Что нам нравиться зимой»
Цель: расширять и уточнять представления детей о зиме и зимних забавах. Развивать связную речь
Д.игра «Кому что нужно. »
Чтение стихов по выбору детей.
Пальчиковая гимнастика
Ц: развитие мелкой моторики.
Индивидуальная работа по связной речи с Аленой.
Дид. игра «Какое слово потерялось?» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.
Повторить выученные стихи с детьми.- развитие памяти, речи, умения слушать других.
Упражнение «Аккуратная причёска» — продолжать формировать у детей к.г.н, навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид.
Обогащение материалами : игры , серия картин
Самостоятельная изобразительная деятельность.
Цель: предложить детям раскраски, трафареты. Создание условий для развития умения детей правильно держать карандаш, развивать интерес к рисованию, мелкую моторику.
Организация совместной деятельности с родителями по оформлению участка зимними постройками.
Беседа о Зимних развлечениях, созданных для детей в поселке.
1.Музыка (по плану муз.рук-ля)
2.Рисование «Снежная баба» Колдина, занятие 15.
Цель: Учить рисовать при помощи бумажного кома; развитие глазомера; формы и цвета.
Наблюдение за погодой
Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;
развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
Двигательная деятельность п.и. «Лошадки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
П/и «Снежиночки — пушиночки» — развивать творчество детей, развитие ориентировки в пространстве.
Индивидуальная работа с Аленой Цель: учить выполнять скользящие шаги.
Дидактическая игра «Куда прилетела снежинка?».
Цель: учить правильно употреблять существительные с предлогами.
С Аленой, Таисьей.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Труд: Уборка участка от снега. Цель: побуждать работать в коллективе, вызвать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки;
сооружение разнообразных построек из снега (горка для кукол, берлога для игр мишки)-формирование трудовых навыков.
Рисование на снегу палочками.
Работа перед сном
Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Чтение Н.Некрасова «Мороз-воевода»-развивать слуховое восприятие детей.
Оздоровительная гимнастика после сна № 17, ходьба по массажным дорожкам.
Вечер загадок — отгадок о зимних спортивных принадлежностях (сани, лыжи,…)
Индивидуальная работа С Аминой и Артемом – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи.
Ситуативный разговор
«Узнай своих родственников по фотографии?» — Углубить представление о членах семьи и родственниках.
Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.
Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.
Игры-забавы с санками. – развивать ловкость, осторожность в играх с санками., самостоятельная деятельность детей.
Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?)
Наблюдение за погодой. (день короче, а тёмное время суток длиннее)
Работа с детьми ОВЗ
Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы»
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) РППС
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика (комплекс №17)
Рассматривание картины К.Коровина «Зимой» развивать представления детей о пейзажной живописи, знание его видов.
Беседа «Чистый ли снег?».
Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, вести спор.
Опыт: Предложит взять снег в группу и проверить высказанные предположения.
Игры с мозаикой, развитие мелкой моторики пальцев.
Д.игра «Какое время года?» закреплять знания признаков времён года.
С Тимофеем, Матвеем и Аленой повторить последовательность частей суток.
Игра «Что за чем?»
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей.
Обогащения предметно развив среды в группе.
Постройки для сюжетных игр. Самостоятельные игры детей формирование самостоятельности.
Совместный труд детей и родителей по уборке участка от выпавшего снега.
1.Математическое развитие
Занятие 17, Помораева с.39. Програмное содержание: Упражнять в счете звуков на слух в пределах до 5. Уточнить представления о значении слов далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их по убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.
2. Физическое развитие. ( по плану физ.рук.)
Наблюдение за поведением птиц у кормушки.
Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).
Двигательная деятельность:
п.и. «Птички и кошка» — учить двигаться по сигналу развивать ловкость.
«Птицы и автомобиль» — развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии с текстом.
Игровая деятельность дид.игра по ознакомлению с природным миром
« Что сначала, а что потом?»
Цель: актуализировать представления детей о порядке следования различных явлений, времён года. событий в жизни человека, учить формулировать ответы на вопросы развёрнуто, отвечать полными предложениями, развивать логическое мышление.
Инд. работа по развитию движений: с Захаром, Аминой, Тамерланом упражняться в ходьбе на лыжах
Рассматривание репродукций, рисунков о культуре поведения, формировать у детей основы правильного поведения.
Вынос оборудования для труда на участке (деревянные лопатки, веники.).
Опыт с водой и снегом (замерзание и таяние)
Ц: учить делать выводы.
экспериментальная деятельность
«Изготовление цветных льдинок»
Познакомиться с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым; выявить качества воды и ее свойство превращаться в лед.
Работа перед сном
Оздоровительная гимнастика после №17
Закаливание.
Инсценировка сказки «Перчатки»-пальчиковый театр.- развивать артистизм детей, память, речь.
Экспериментирование со снегом
(тонет в воде или нет)
Работа по уходу за растениями.
Чтение С.Прокофьева «Румяные щёчки» Цель: приучать внимательно слушать, развивать интерес к поэзии.
Индивидуальная работа в изостудии
зимних игр на улице).
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки» — развитие доброжелательных отношений.
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.
Наблюдение за солнцем
Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.
Игры детей с выносным материалом.
Труд на участке, уборка снега на дорожках — формирование трудолюбия.
П/и « Зайка беленький сидит» — развивать координацию движений.
Работа с детьми ОВЗ
Настольная игра «Палочки Кюизенера»
Ц: учить сравнивать предметы по величине.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) РППС
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика (комплекс №17.)
Беседа по ОЗОЖ. Предложить взять снег в группу и проверить высказанные предположения.
Продолжить работу по придумыванию сказок.
Артикуляционная гимнастика
-развитие координации движений в соответствии с текстом.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд поручение
Полив комнатных растений. Цель: закреплять умение правильно держать лейку при поливе комнатных растений.
Индивидуальная работа по математическом и сенсорному развитию с Максимом З. Д. И. «Кораблик» Цель: Развивать умение различать по форме и размеру геометрические фигуры; развивать пространственное воображение, активное внимание, наблюдательность.
Проблемная ситуация «Чистый ли снег?». Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, вести спор.
Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок.
С/р игра «Салон красоты»-расширение кругозора детей о профессиях.
Внесение дид. игры «Собери сказку»
Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать и поиграть в зимние игры
(катание с больших горок, постройка снежных городков, хороводные игры и
1.Развитие речи Гербова с.55 занятие 18. Програмное содержание: Упражнять детей в правильном произношении звука Ж (изолированного, в звукоподражательных словах);в умении определять слова со звуком Ж.
2.Мир музыки (по плану муз.ру-ля)
наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника.
Рассмотреть орудия труда дворника.
Двигательная деят-ть: п.и «Мороз – красный нос» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
Игровая деятельность дид.игра «Назови соседей». Цель: учить определять и называть местонахождение предмета.
Индивидуальная работа: двигат.акт-ть с Наташей С. Развитие движений — отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Укрывание снегом корней деревьев.
Цель: воспитывать желание заботиться о природе, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность. Выносной материал: Атрибуты для самостоятельной двигательной деятельности (пластмассовые клюшки, шайбы.
Сюжетные игры по выбору детей.
Экспериментирование со снегом
Работа перед сном
Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение сказки перед сном сказки «Заяц»-развивать слуховое внимание.