08.09.2019      33      0
 

Тематическая неделя в детском саду: «Овощи и фрукты»


Тематическая неделя в детском саду: «Овощи и фрукты»

Цель проведения тематической недели в детском саду:

систематизировать знания детей об овощах и фруктах. Формировать основы системного мышления и логического анализа окружающей действительности при составлении моделей различных предметов. Продолжать формировать умения выполнять задания в соответствии с алгоритмом. Развивать внимание, память, мышление, воображение, речь. Обогащать словарь детей. Развивать коммуникативные умения и навыки, желание оказывать помощь.

Понедельник: «Что вырастили люди».

Цель: учить классифицировать овощи и фрукты. Закреплять умение изображать их силуэты на бумаге. Учить менять точку зрения на обычные объекты с помощью вращения себя в овощ или фрукт. Развивать познавательный интерес. Обогащать и расширять сферу чувств, придавать им осмысленность. Развивать эстетическое восприятие.

  1. Игра — соревнование: «Вопрос — ответ»
  2. Путешествие яблока по волшебной дорожке «Органы чувств».
  3. Дидактическая игра «Во саду ли в огороде»
  4. Творческая игра на развитие эмпатии: «Представь, что ты овощ, фрукт. Что ты чувствуешь?»
  5. «Мамины помощники» — приготовление салатов.
  6. Художественная продуктивная деятельность: рисование «Весёлые овощи и фрукты».
  7. Оформление выставки рисунков

Вторник: «Дары королевы Осени»

Цель: учить детей описывать признаки, давать чёткие характеристики по форме, цвету, вкусу. Закреплять умения определять и называть состав группы предметов (единиц) в пределах 5-ти. Воспитывать интерес к познанию мира природы. Развивать внимание, память, мышление.

  1. Сюрпризный момент: Появление королевы Осени
  2. Решение проблемного вопроса: «Что в корзине?»
  3. Обследование и сравнение объектов (овощей и фруктов).
  4. Игра-упражнение «По каким признакам можно разложить фрукты, овощи».
  5. Интеллектуально-развивающая игра «Разложи фрукты» (количественный состав числа 5 из двух меньших; понятия больше, меньше, равно).
  6. Поисково-исследовательская деятельность «Определи на вкус».
  7. Игры-загадки: «Умелые задачки».
  8. Длительные наблюдения за огородом (на участке дошкольного учреждения).

Среда: «Путешествие сеньора Помидора»

Цель: закреплять представление об продуктах питания из овощей и фруктов. Развивать умение представлять и оперировать невероятным, необычным, фантастическим. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать чувства радости от единения с природой. Развивать воображение, внимание, умения выслушать мнения сверстников.

  1. Сюрпризный момент: почтальон приносит сундучок (в грамзаписи голос сеньора Помидора с просьбой о помощи).
  2. Решение кроссворда (ключевое слово — Помидор).
  3. Игра-забава с Помидором «Хвастунишка».
  4. Творческое задание с использованием метода РТВ — ТРИЗ-технологии: работа с системным оператором.
  5. Опыт «Соковыжималка».
  6. Игра «Ищу друзей» (с использованием элементов РТВ — ТРИЗ-технологии).
  7. Художественная продуктивная деятельность: аппликация «Друзья сеньора Помидора».

Четверг: «Чудесные овощи и фрукты»

Цель: формировать умение выделять главные признаки объектов. Побудить к эмоциональному восприятию объектов природы. Учить на основе мыслительных операций сравнения, анализа и синтеза соотносить гипотетическое предположение с реальностью. Развивать чувства ритма, пластичность и выразительность движений, оживлять фантазию.

  1. Создание театрализованной рекламы овощей и фруктов.
  2. Творческое задание с использованием метода РТВ — ТРИЗ-технологии: игра «Хорошо — плохо».
  3. Пластический этюд «Фруктовое дерево».
  4. Составление сказки по примете.
  5. Сравнение косточек в овощах и фруктах.
  6. Изготовление кокошников овощей и фруктов.

Пятница: «Я — садовником родился…»

Цель: активизировать и закрепить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания детей о характерных внешних и внутренних признаках овощей и фруктов. Стимулировать развитие поискового и аналитического мышления путём введения в проблемную ситуацию. Побуждать к использованию в речи рассуждений, объяснений. Развивать речевое творчество.

  1. Словесная игра: «Я — садовником родился…»
  2. Игра — путаница «Теремок»
  3. Познавательная игра: «Аналогии».
  4. Поисково-исследовательская деятельность: рассматривание под микроскопом кусочков киви, апельсина и др. фруктов.
  5. Театральная гостиная «Ну-ка, фрукты, дружно в ряд!»

Источник: vscolu.ru

Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: “Чудо овощи и фрукты”

Ежедневное планирование воспитательно-оьразовательной работы. тема: “Чудо овощи и фрукты”.

Просмотр содержимого документа
«Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: “Чудо овощи и фрукты”»

Планирование воспитательно-образовательной работы

Тема: «Чудо овощи и фрукты».

Итоговое мероприятие: Выставка поделок из фруктов и овощей.

– Расширять знания детей об осени, характерных признаках.

– Закрепить знания об овощах, фруктах, о месте их произрастания.

– Закрепить умение описывать овощ или фрукт по характерным признакам.

– Воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые благодаря своему труду получают урожаи.

Утро: игры, дежурство, индиви-

Дуальная работа, поручения, утр.гимнастик,

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Д/и « Найди и назови» Цель: Развивать

умение описывать овощ или фрукт по характерным признакам.

Утренняя гимнастика ком №4

Н/ И мозаика «Волчонок» Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа в уголке природы . Предложить детям удалить сухие листья у растений.

Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями

«В огород за овощами»

– пополнение активного словаря детей новыми словами.

Свободная деятельность детей при участи

Педагога: П/И«Догони мяч», «Мыши в кладовой»;

«У дедушки Егора» Цель: Формировать социальные навыки, развивать координацию движений.

Рекомендации родителям по ПДД

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Здоровье – всему голова»

Обращение внимания родителей на детей со слабым физическим здоровьем.

Познание (ФЦКМ) «Овощи и фрукты – полезные продукты» О.А. Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Стр. 8

Цель: способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей, формировать представление о важности и пользе фруктов и овощей, обогащать словарный запас, развивать устную речь.

Физкультура (по плану педагога) Занятие 7. Л.И.Пензулаева

Учить останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу; подлезать под шнур. Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади

1. Подлезать под шнур.

2.Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.

3. Упражнять в прокатывании мячей.

Наблюдения за листопадом.

П/и «Мышки в норке»

Д /И «Какого фрукта не стало?»

Оздоровительный бег в конце прогулки 5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям:

Цель: Развивать умение действовать с предметами.

«Почему к зиме деревья

Раздеваются кругом? А деревьям тоже нужно раздеваться перед сном. »

Рекомендуем почитать ►
Конспект по изобразительной деятельности (нетрадиционная техника рисования) в средней группе на тему - Дерево осенью

Самостоятельная деятельность на прогулке под контролем педагога с использованием игрового оборудования.

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Оздоровительная гимнастика после сна. «Дождик»

Игра релаксация “Воздушный шарик” Цель: снять напряжение, успокоить детей. Н-п/ И «Приключения Божьей коровки»

Работа с портфолио ребёнка «Расскажи о своей семье»

Цель: Содействовать правильному называнию всех членов семьи.

Сюжетно-ролевая игра «Мишка заболел» -расширить социально-коммуникативные способности

Самостоятельная игровая деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра «Папа и мама собирают в саду фрукты»

Цель: Развивать умение реализовывать игровой замысел.

П/игра «Перелёт птиц». Наблюдение за погодой Трудовые поручения. Сбор сухих листьев.

Утро: игры, дежурство, индиви-

Дуальная работа, поручения, утр.гимнастик,

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. ком №4

Д/И «Фрукты». Цель: Развивать умение находить на картинках фрукты и называть их.

Беседа о пользе овощей и фруктов.

Цель: формировать представление о важности и пользе фруктов и овощей.

Индивидуаль­ная работа в уголке ИЗО. «Яблочки для ёжика» Цель: Содействовать обучению рисованию предметов круглой формы; закрашиванию поверхности бумаги.

Игровое упражнение по ОБЖ «Опасно – не опасно».

Цель: научить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, закреплять знание правил безопасного поведения дома.

Самостоятельные игры детей :

Шнуровка «Пуговица с иглой», «Ёжик с фруктами» – Цель: Содействовать проявлению у детей произвольного внимания и пространственного ориентирования.

Индивидуальные консультации «Развиваем наблюдательность и память у ребёнка»

Обращение внимания родителей больше времени уделять общению с детьми.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

ПОЗНАНИЕ (ФЭМП) «Сравнение предметов по длине» (закрепление) Новикова стр.38

Содействовать: сравнению двух предметов по длине,

– учить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче

-Развитию мыслительных операций.

Наблюдение за солнцем. «Сегодня светит солнышко-тепло».

Двигательная активность: обучение попаданию мяча в круг(обруч). Беседа: Какую форму имеет солнце? Какую форму имеет обруч? П/И»Попади в цель»

Коллективный труд прополка клумб от сорняков.

Инд. работа по развитию основных движений. Хождение по доскам на различной высоте и в разных направлениях.

Самостоятельная игровая деятельность. «Покажем кукле Кате картинки и прочитаем потешку». Цель: Формировать умение в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Игры-упражнения с прокатыванием мяча. Игры способствуют координации движения, развивают внимание, глазомер, а также подготавливают к разным сложным движениям и играм спортивного характера

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Оздоровительная гимнастика после сна«Дождик».

Беседа о домашних животных: «Кто в тереме живет?»

Цель: Расширять представления детей о домашних животных и их детенышах

Д/И «Где что зреет?» . Содействовать умению описывать овощ или фрукт по характерным признакам.

Артикуляционная гимнастика «Чьи зубы чище?»,

«Маляр» – Комплекс упражнений для выработки правильного

произношения звука P

Дидактическая игра “Елочки и грибочки”
Цель: Содействовать обучению детей расставлять предметы в определенном порядке по цвету.

СХТД. Предложить детям помыть кукольную посуду – воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

П/И «Птицы в гнездышках» Цель: Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Бегите ко мне» – Игра тренирует, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Источник: kopilkaurokov.ru

Планирование тематического дня по теме “Овощи” в средней группе детского сада

О тематическом планировании воспитательно-образовательного процесса в ДОУ заговорили примерно десять лет назад, когда появилась необходимость в новом подходе в психофизической разгрузке детей в период зимних и летних каникул.

В дошкольных образовательных учреждениях тематическое планирование чаще используется в каникулярное время. Однако, как показал опыт, оно эффективно в дни праздников, в период адаптации детей, как вариант итоговых дней после изучения лексической темы. Чаще всего воспитатели ограничиваются итоговым занятием, которое включает закрепление пройденного материала и диагностику знаний и умений детей. Но для диагностики одного занятия недостаточно. Необходимо использовать все виды детской деятельности, режимные моменты, и с помощью разнообразных методов и приемов активизировать все знания и умения детей.

Разработка сценарного варианта тематических дней и недель в детском саду широко представлена в пособии Клены Алексеевны Алябьевой «Тематические дни и недели в детском саду».

В основу положен прием погружения детей в тему, который дает им возможность глубоко осознать, прочувствовать, что хочет донести до них педагог. Тема не ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач развития, обучения и воспитания детей, она лишь является канвой, которая позволяет объединить все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для детей. Сценарий занятия рассчитан на последовательность событий в логике контекста, присутствие игрового персонажа, который помогает воспитателю вести сюжет. Такой сценарий позволяет двум участвующим в мини-спектакле воспитателям знать, что делает каждый из них, на что надо опираться, с чего начать утро, как продолжить вторую половину дня, как закончить. Игровая мотивация является ведущей в тематических днях для детей младшего дошкольного возраста, в старших же группах присоединяется больше познавательной, нравственной мотивации. В каникулярные дни проходят развлекательные занятия, которые помогают детям разгрузиться от процесса обучения, улучшить состояние здоровья, удовлетворить потребность в самовыражении, в свободном общении со сверстниками.

Практика показала, что тщательная подготовка педагогов к тематическому дню сполна окупается эмоционально-положительной реакцией детей, их максимальной активностью в течение дня, впечатлениями, которые наполняют детей. В учебном году такие дни лучше использовать как итоговые по разделу, теме. Чаще всего в них закрепляются знания и умения детей. Это даст возможность им уйти от излишнего напряжения, связанного с изучением нового материала, показать свои знания, удовлетворять свое притязание на признание. Тематика дней может быть разнообразной. Можно планировать тематические дни, посвященные праздникам в детском саду, включая в них и утренники, развлечения. Тогда утренник органично войдет в жизнь детей.

Рекомендуем почитать ►
Детская Зарядка Под Музыку - Слушать и скачать mp3 бесплатно

Интересно складываются дни, если за основу взять сюжет любой динамичной сказки, которую любят дети.

Увлекательны тематические дни природоведческого характера, которое можно наполнить разнообразными занятиями: наблюдениями, поисковой деятельностью, опытами, трудом на природе, играми-путешествиями, пластическими упражнениями с элементами психогимнастики, разгадыванием загадок и кроссвордов, чтением сказок, рассказов, стихов о природе и т. п.

Важно, чтобы тематические дни наполнялись не только организованными мероприятиями, у детей должно быть достаточно времени для свободной самостоятельной деятельности. Поэтому обязательно планируйте оборудование развивающей среды по темам дня.

Не стремитесь привлекать к организованной деятельности всех детей группы, лучше это сделать по подгруппам, учитывая интересы и желания детей.

Планирование тематического дня по теме: «Овощи» в средней группе детского сада

Цель: расширять знания об овощах.

Задачи:

  1. Продолжать знакомить детей с овощами, их названием, формой, размером, цветом, поверхностью, вкусом.
  2. Развивать умение различать и называть овощи.
  3. Развивать умение объединяться по подгруппам для выполнения задания.
  4. Воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками.

Предметно-развивающая среда

  1. Центр Книжкин дом
  2. Маленькие художники
  3. Центр Конструкторская
  4. Музыкальный салон
  5. Театр Буратино
  6. Центр Манипулятивных игр и игрушек «Познавайка»
  7. Центр Науки
  8. Центр Спортивный островок
  9. Центр сюжетно-ролевых игр
  10. Центр Семья

Сценарий тематического дня теме: «Овощи» в средней группе детского сада (см. Приложение 1)
Презентация (Приложение 2)

Источник: urok.1sept.ru

Планирование по теме “Во саду ли, в огороде”; подготовительная группа

ТЕМА НЕДЕЛИ «Во саду ли, в огороде»
ЦЕЛЬ
• Повторить обобщающие понятия «овощи и фрукты», названия различных овощей и фруктов, их полезные свойства
• Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов: консервирование, соление, маринование, приготовление варения, компотов и соков.
• Формировать представления об приспособленности растений к изменениям в природе.
• Расширять представление об овощах и фруктах разных климатических зон.
• Закреплять знания об организации сельскохозяйственного труда и его значении.
• Воспитывать уважение к труду сельских жителей.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Создание условий для рассматривания репродукций картин художников по теме «Чем богата осень»: Ван Гог «Натюрморт с овощами», Э. Мане «Корзина с фруктами»,Э.Лейд «Натюрморт с розой , ягодами и фруктами », О. Ванилар «Вечерний натюрморт с луком» и т.п.
• Привлечь внимание к рассматриванию иллюстраций, фотоальбомов на тему «Праздник урожая»
• Дидактические игры: «Что бывает такого цвета», «Составь натюрморт»
• Создать условия для создания группового коллажа по теме «Во саду ли в огороде» (Вырезание по контуру овощей и фруктов, сельскохозяйственных машин, деревьев, людей) самостоятельное рисование овощей, фруктов, злаков
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
• Разместить для рассматривания гербарии листьев садовых и лесных ягод, плодовых деревьев
• Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Заготовки на зиму», «Вкусные истории», «Отгадай по запаху», «Что сначала – что потом?»
• Серия демонстрационных пособий «Садовые ягоды» «Овощи», «Фрукты», «Лесные ягоды», «Плодовые деревья»
ЦЕНТР ЗНАКОМСТВА С КНИГОЙ
• Книги энциклопедического содержания
• Книга «Лекарственные растения Республики Коми»
• Книга «Что где растет»
ЦЕНТР СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР
• Пополнить игровой уголок новыми игрушками и муляжами для игры в магазин «Овощи, фрукты»
• Создать сюж-рол. игру «Лесная аптека»; усложнить с\р игры «Овощеводы», «Полеводы» (внести тракторы, комбайны)
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕЧИ
• Д/и «Дерево нужных слов»: загадки, ребусы об овощах и фруктах
• Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ / СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДО
Социальными партнерами
• Экскурсия в продуктовый магазин «Севан», отдел «Овощи и фрукты», с целью знакомства разнообразия овощей и фруктов, поставляемых в магазины с полей и садов

С родителями
• Побеседовать с детьми о том, что даёт село городу, а город селу.
• Предложить дома приготовить любой сок или овощное блюдо.
• Привлечь ребёнка к очистки грядок на садовом участке. Объяснить значение проводимой работы.
• Изготовление поделок из овощей и фруктов для участия в конкурсе «Поделки из овощей и фруктов»
• Предложить сходить с детьми на рынок (ярмарку), рассмотреть обилие даров природы (новый урожай)
• Домашнее чтение: И. Соколов-Микитов «Осень», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Э.Хогарт «Послушный дождик», П. Потемкин «Урожай».
• Закрепить с детьми знания о съедобных и несъедобных грибах, съедобных и ядовитых лесных ягодах
Полный текст материала Планирование по теме “Во саду ли, в огороде”; подготовительная группа смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

–> 31.10.2012 0 30038 1780

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Источник: pedsovet.su

Календарно-тематическое планирование по теме “Осенью в саду и в огороде. Фрукты. Овощи” в подготовительной группе комбинированной направленности

Предпросмотр страницы №1

СЕНТЯБРЬ Швалева О.В.

Тема недели: « Осенью в саду и в огороде. Фрукты. Овощи »

Систематизирование знаний об использовании овощей, фруктов в пищу, о заготовке овощей, фруктов.

Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов, их значением и влиянием для здоровья человека;

Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов; учить избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Воспитание уважения к труду в саду, на полях, в огороде.

Задачи с учетом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организации предметно- пространственной средыдля самостоятельной деятельности детей

Систематизировать знания об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод.

Знакомить с правилами обращения с кухонной техникой.

Воспитывать уважение к труду в саду, на полях, в огороде.

Уточнить названия, отличительные признаки и качества овощей, фруктов, ягод.

Ознакомить с пользой свежих и консервированных овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.

Рекомендуем почитать ►
Занятие по конструированию из строительного материала в 1-й младшей группе - Удивим матрешек

Закреплять навыки использования обобщающих понятий.

Развитие речевого дыхания, слухового внимания.

Формировать навыки рассказывания по картине.

Учить составлять описательные монологические высказывания с использованием схем, моделей.

Активизировать словарный запас детей.

Формировать умение работать над замыслом, мысленно представлять содержание своего рисунка.

Совершенствовать навыки работы с бумагой, учить комбинировать разные виды бумаги.

Познакомить с натюрмортом

Учить рассматривать репродукции картин; составлять натюрморт, передавать характерные особенности овощей

Формировать навыки лепки позамыслу

Упражнять в использовании комбинированных способов лепки

Развитие слухового внимания при слушании произведений.

Развивать навыки здорового образа жизни, правильного питания.

Организация двигател ьной активности .

Формировать физические качества выносливость, ловкость при работе на огороде.

Развитие навыков закаливания, самомассажа .

Развитие мелкой моторики.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседы по теме: «Польза овощей и фруктов», «Все ли полезно», «Польза витаминов», «Труд фермеров» Проблемная ситуация «Как сохранить пользу овощей и фруктов», «Где живут витамины?» Цель: Побуждать к участию в коллективном рассуждении, формулировать личное мнение.

Ситуативный разговор «Лекарственные и ядовитые растения», «Правила безопасного поведения на огороде (фруктовом саду)»

Артикуляционная гимнастика : «Вкусное варенье, «Футбол», «Лошадка», «Горка» (картотека) Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Пальчиковая гимнастика «Овощи», «Фрукты», «Собираем урожай» (картотека по лексической теме) Цель: разучивание текста и движений новой пальчиковой игры, развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Чистоговорки и скороговорки со звуком ш (картотека)

Самомассаж кистей и пальцев рук су-джоком «Сказка о ёжике» (картотека)

Дыхательная гимнастика: «Насос» (картотека), «Ветер-ветерок» Цель: Обучение детей короткому и бесшумному вдоху (не поднимая плечи), спокойному и плавному выдоху (не надувая щеки).

Гимнастика для глаз «Близко-далеко» Цель: профилактика зрения.

Беседа «Польза овощей и фруктов»

Развивающие игры по развитию речи «Овощи», «Фрукты», «Назови одним словом»

Дидактические игры по ФЭМП : «Цвет, размер, форма»,

Дидактические игры: «Что лучше?», «Скажи наоборот» (по пословицам), «Скажи по-другому».

Чтение художественной литературы по теме: Стихотворение «Овощи» (Ю. Тувим)

Рассказывание «Овощи», «Фрукты»

Творческое задание«Сочини сказку об овощах».

Выставка рисунков «С поля едет урожай»

Изготовлениеподелокдля выставки из овощей и природного материала

Создание книги «Лекарственные растения Урала»

Сюжетно-ролевые игры «Приготовим овощной салат»,

«Водители и пешеходы»

Драматизация сказки «Вершки и корешки»

Рассказ воспитателя о блюдах из овощей и фруктов Рассказ воспитателя «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

Наблюдение за изменениями погоды в течение дня

Наблюдения за сбором урожая, за трудом детей и взрослых на огороде

Наблюдения за одеждой детей и взрослых

Труд на участке – работа на огороде, сбор урожая на огороде

Чтение пословиц, поговорок о труде.

Чтение и заучивание стихов об осени А.С. Пушкина

Индивидуальная работа по развитию навыка метания мяча в цель (мальчики)

Игры с выносным оборудованием

Подвижные игры: «Собери урожай» «Огуречик, огуречик» «Жмурки с колокольчиком» «Сделай фигуру» «Мы весёлые ребята» «Лошадки»

Совместная деятельность по подготовке кзиме грядок на огороде детского сада

Дидактические игры: «Времена года» «Вершки и корешки»

Сюжетно-ролевые игры: «Мы-пожарники», «Дом»

Решение проблемных ситуаций, связанных с охраной здоровья: «Можно ли гулять по лужам?»

Ситуативные беседы о поддержании чистоты в одежде во время прогулки (обходить лужи, отряхивать одежду от мокрого песка и т.п.)

Гимнастика после сна: комплекс №2

Упражнения для активизации мышц глаза комплекс №1

Песочная терапия: «Нарисуй овощи»

Рисование мелками на асфальте «Синьор Помидор», «Чиполино», «Кума Тыква».

Конструирование из бумаги «Корзинка для овощей»

Сюжетно-ролевая игра «Едем на дачу»

Слушание музыкального произведения – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой;

Дидактические игры «Береги природу», «С какого дерева листок», «Когда это бывает?»

Хозяйственно-бытовой труд: «Ремонт книг»

Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.

Труд в уголке природы: поливка, опрыскивание комнатных растений, рыхление почвы.

Игры с выносным оборудованием

Культурно-гигиенические навыки и самообслуживание (в течение дня)

– ситуативные разговоры о правилах умывания;

– игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа;

– игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

– использование потешек о воде, умывании.

– ситуативные разговоры о правилах поведения за столом (правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой и др.);

– разговоры о правилах посадки за столом;

– рассказ воспитателя о блюдах из овощей;

– рассматривание условных обозначений для обеденной зоны «Осторожно – нож!», «Осторожно – вилка!»;

– использование потешек о приеме пищи;

Муляжи, иллюстрации овощей, фруктов.

Рассматривание иллюстраций, картин на тему: «Уборка урожая в поле»

Схемы приготовления овощных салатов и соков

Внести в уголок безопасности плакаты для рассматривания: «Правила безопасного поведения на огород е», « Осторожное обращение с кухонной техникой, садовым инвентарем»

Атрибуты для сюжетно- ролевых игр «Семья», «Магазин «Овощи»

Тематические книги поместить в уголок книги

Раскраски по теме выложить в уголок «Мастерская для ладошек»

Схемы, модели для самостоятельного составления описательных рассказов

картины, фотографии о сельском труде, уборке урожая поместить на магнитную доску

Выставка овощей и поделок из природного материала в природном уголке

Подборка пословиц, поговорок, загадок по теме недели

Схемы для конструирования из бумаги

Опытническая деятельность Дидактическая игра «Угадай на вкус» (овощи, фрукты)

Зона песочной терапии

Дидактические игры по теме и по ФЭМП

Массажная дорожка, су-джоки

Конструирование: «Дорожное движение»

Катание на самокатах

Игры с музыкальными инструментами

Внести в театральный уголок атрибуты к драматизации сказки «Вершки и корешки»

Рассматривание декоративных изделий (платки, ткани и т. п.).

Дидактические игры: «Составь узор», «Укрась платок»

Рассматривание альбомов «Уральские промыслы», «Искусство Урала».

Источник: www.prodlenka.org


Об авторе: Светлана Игоревна

Ваш комментарий