25.10.2019      536      Комментарии к записи Тематическая неделя – Птицы – в средней группе – дошкольное образование, планирование отключены
 

Тематическая неделя – Птицы – в средней группе – дошкольное образование, планирование


Тематическая неделя “Птицы” в средней группе

Тематическая неделя “Птицы” в средней группе

Просмотр содержимого документа
«Тематическая неделя “Птицы” в средней группе»

Цель: обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах, об образе жизни птиц, особенностях их строения и поведения; учить описывать птиц их части тела, составлять рассказ по картинке.

Итоговое мероприятие: «Изготовление кормушки» Дата проведения итогового мероприятия: 28.10.

Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для сам-й деят-и детей

Взаимодействие с родителями/

Образовательная деят-ть в реж. М.

Рассмотреть с детьми картинки с изображением птиц. Ц: обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах.

Д/Игра «Детеныши птиц». Ц: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.

-Разучить скороговорку : «Дятел лечит старый дуб,Добрый дятел дубу люб».Ц: Развивать общие речевые навыки.

С подгруппой детей провести упражнение «Какой? Какая?» Ц: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.

Ц: учить составлять описательный рассказ по картинке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/Игра « Опиши мы угадаем» Ц: развивать воображение и мышление детей. Стр.73.К.З.

Пополнить уголок изобразительной деятельности новыми раскрасками. Продуктивная деятельность- раскрашивание раскрасок.

Предложить родителям понаблюдать с детьми за птицами; поиграть с детьми в словесную игру «Назови детеныша».

1.Изодеятельность . «Снегирь». Ц: учить детей рисовать по образцу. Правильно держать кисть.стр.73.К.З.

2.Мир музыки ( по плану муз.рук.)

Наблюдение за Воробьем. Ц: обогащать представление детей о воробье.

Разучивание загадки о воробье «Ходить не умеет

Хочет сделать шажок

П\ и Гуси-лебеди» Ц: учить детей придерживаться правила игры; бегать не наталкиваясь друг на друга.

Индив. Работа с Артемом Н. на развитие движений- закреплять навыки хорошего ооталкивания и мягкого приземления.

Упражнение «Посчитай воробышков»

Ц: закрепить счет до пяти. Работа с Ульяной и Миланой.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Развлечение «Катание на санках и с горки». Ц: создать у детей благоприятный эмоциональный настрой.

Опыт « снег тает на ладошке».

Ц: вызвать у детей любознательность, желание поиграть еще.

работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Разучивание п\ гимнастики «Птичка»- развитие мелкой моторики рук.

Гимнастика после сна;

Обратить внимание детей на стенд «Хорошие манеры». Развивать умение поддерживать беседу, высказывать свое мнение; расширять представления о правилах поведения в общественных местах.

С подгруппой детей закрепить знание о внешнем виде птиц,

Активизировать словарь детей.

Внести стенд «Хорошие манеры».

С\ ролевая игра «В магазин за подарками»- учить самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей.

Наблюдение за зимующими птицами – расширять представление о зимующих птицах, воспитывать любовь и заботу о них.

Труд. Деятельность- расчистка дорожки после снегопада- закреплять умение работать сообща. Радоваться результату своего труда.

П\ игра «Самолёты»- развивать умение быстро действовать по сигналу.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

Образовательная деят-ть в реж. м.

-Предложить детям игровое упражнение на развитие зрительного внимания «Кто спрятался на картинке?»;

-Познакомить детей с новой пальчиковой игрой «Сорока». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память.

С Артемом К. работа по лепке- закрепить умение скатывать шарик из мягкого пластилина, развивать мелкую моторику рук.

Во время умывания напомнить детям, что вытирать лицо и руки нужно развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на свое место

Внести атрибуты к с/и «Парикмахерская»: набор инструментов.

С/р игра «Парикмахерская». Упражнять взаимодействию с игрушками и друг с другом.

Порекомендовать родителям закрепить с детьми скороговорку «Дятел».

Беседа с родителями «Как интересно и увлекательно провести с детьми выходные дни»

1Математика «Совы, скворцы, воробышки и гуси-лебеди».стр.74..К.З.Ц: учить находить овал среди других геометрических фигур, сравнивать объекты по длине, правильно называть порядковые числительные; упражнять в счете до 5.

2. Физическое развитие

(по плану физ.рук.)

Обратить внимание детей на следы на снегу. Предложить подумать чьи это следы. Развивать внимание, мышление -Упражнять детей метанию снежков вдаль разными способами.

П/и «Воробышки и кот» .Развивать двигательную активность, умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа по развитию движений с Владой и Артемом К.- развивать двигательные способности и качества- ловкость, силу. Быстроту.

. ОБЖ. Металлические предметы в морозный день могут доставить неприятность, если прикоснуться к ним.

Рисование палочками на снегу- развитие воображения детей, изобразительных навыков.

Игра-путешествие «В зимнем лесу»- развивать воображение, пантомимику.

Вынести на прогулку : ведерки, савочки, лопаточки, вертушки, кукол одетых в зимнюю одежду

Работа перед сном

Чтение сказки «Цыпленок» К.Чуковского.

гимнастика после сна (к.29),хождение по ребристой дорожке.

Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью»

Ц: закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.

Игра на развитие слухового внимания «Угадай, кто поет»

Ц:Учить детей выполнять действия согласно темпу зву­чания бубна.

Упражнение «Моем руки»

Ц:учить проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили»

Ц:сформировать представления о временах года, о некоторых птицах-диких и домашних. Развивать правильное звукопроизношение, память, наблюдательность.

Игра-имитация «Два гуся»

Ц:учить обыгрывать героев песенки, развитие словарного запаса.

Продолжать приучать детей заботиться о птицах: насыпать корм в кормушки.

– П/и «Самолеты». Развивать двигательную активность.

Источник: kopilkaurokov.ru

Тематическая неделя в средней группе «Птицы прилетели!»

Ланна Черкашина
Тематическая неделя в средней группе «Птицы прилетели!»

Тематическая неделя в средней группе «Птицы прилетели!»

Рекомендуем почитать ►
Пословицы про мудрость, Пословицы для детей

Цель:

Закрепить представления дошкольников о зимующих и перелетных птицах, их образе жизни, о роли человека в жизни птиц.

Задачи:

Познавательное развитие:

Знакомить детей с жизнью птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении к среде обитания.

Учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду и песням.

Воспитывать любовь к природе.

Речевое развитие:

Активировать в речи названия птиц и птенцов.

Учить разгадывать литературные загадки о птицах и придумывать свои загадки-описания.

Учить образовывать притяжательные прилагательные («воробьиный», «вороний» и т. д.)

Познакомить с многозначностью слов («крыло птицы», «крыло самолета» и т. д.)

Упражнять в использовании сравнений, подборе определений к заданному слову.

Учить составлять описательный рассказ о птицах с помощью схем.

Учить слышать и выделять согласные звуки в словах («в»-воробей, «в»-ворона и т. д.)

Продолжать учить слушать сказки, рассказы, стихи, загадки о птицах.

Социально-коммуникативное развитие:

Упражнять в использовании полученных знаний в самостоятельной игровой деятельности.

Развивать ролевое взаимодействие.

Художественно-эстетическое развитие:

Учить с помощью знакомых средств выразительности передавать характерные особенности внешнего вида птиц.

Воспитывать желание слушать музыкальные произведения о птицах. Передавать с помощью движений и голоса особенности птиц.

Физическое развитие:

Развивать двигательную активность детей через подвижные игры, игровые упражнения

Работа с родителями (с социумом):

-Привлечь родителей к оснащению предметно-пространственной среды в группе по данной теме: атрибуты для сюжетно-ролевых игр, природный и бросовый материал для изготовления поделок.

– Разучивание стихотворений с детьми.

Консультации:

– «Расскажите дома детям о птицах»;

– «Учим детей отгадывать загадки о птицах».

Работа с детьми:

Поместить необходимый материал в зоне доступности для привлечения детей к данной теме, желания пополнить свои знания о птицах.

Наблюдение за птицами на прогулке. Цель: развивать наблюдательность; закрепить знания об отличительных особенностях внешнего вида и способа передвижения птиц; посчитать, «чего у птиц по одному, а чего по два», подумать, взлетает она вверх или вниз, летит вперед или назад.

Рассматривание иллюстраций, картин перелетных птиц

Беседы: «Птицы зиму переживут – весной песни запоют!», «Кто весной к нам прилетел?»

Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Воробей», «Почему Тюпа не ловит птиц»; Н. Романова «Котька и птичка».

Стихи и загадки, пословицы и поговорки, песенки по теме: «Птицы».

Презентация: «Пришла весна – прилетели птицы».

Дидактическое пособие: «Скворечник»-активизировать в речи употребление приставочных глаголов (прилетел, подлетел, залетел, влетел, вылетел, пролетел); закреплять в речи предлоги (на, в, к, около, над, под).

Дидактические игры:

«Птицы» – учить узнавать и называть перелетных птиц.

«Назови одним словом» – учить обобщать по признакам.

«Назови ласково» – учить называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме.

«Птицы и их детеныши» – учить называть существительные множественного и единственного числа.

«Разрезные картинки», «Сложи птичку»- научить составлять целое из частей; сформировать умение видеть целостный образ по части; развивать ориентировку на плоскости, речь.

«Дорисуй птицу» – развивать воображение, память, изобразительные навыки.

«Составь рассказ о птице» – развивать связную речь

«Чей хвост?» – учить находить знакомую птицу по неполному изображению.

«Сколько птичек?» – учить считать до пяти.

«Чей хвост длиннее?» – учить сравнивать по длине.

«Какой птички не стало?», «Кто лишний?» – учить группировать по признакам.

«Узнай по контуру»-учить узнавать знакомых птиц по их контурному изображению.

Пальчиковые игры: «Перелетные птицы», «Скворечник», «Птенчики в гнезде», «Вдоль по реченьке.», «Шла кукушка», «Филин» и др.

П/игры: «Журавль и лягушки», «Воробышки и автомобиль», «Птички и кошка», «Попрыгунчики-воробушки», «Ворон».

Опытно-экспериментальная деятельность: «Полет перышка».

Физкультминут ки: «Птички в гнездышках сидят», «Скачет шустрая синица», «Стая птиц», «Прыг-скок», «Снегири», «Кормушка для птиц».

НОД: рисование: «Птицы», лепка с использованием бросового материала: «Совенок»,

оригами «Ворона» (так как у меня в группе дети от 3 до 5 лет, сложность выполнения работы разная).

Творческая мастерская:

-изготовление птиц из природного и бросового материала.

Слушание: «Голоса птиц».

Фотоотчёт тематическая неделя «День защитника Отечества» в средней группе. Фотоотчёт тематическая неделя «День защитника Отечества» в средней группе. С 22-26 февраля в нашей группе проходила тематическая неделя.

Календарное планирование в средней группе. Тематическая неделя «ПДД» Организованно-образовательная деятельность1. Познавательное развитие. ФЭМП. Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Пришла весна, прилетели птицы» Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Пришла Весна, прилетели птицы» Цели и задачи: – Закрепить представления детей о временах.

Конспект НОД в старшей группе по ознакомлению с миром природы «Пришла весна, прилетели птицы» Б,Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 комбинированного вида» г. Новосибирска Конспект непосредственно.

Конспект открытого просмотра НОД в первой младшей группе «Прилетели птицы к нам погреться» Цель: Экологическое воспитание с элементами развития речи. Познавательная деятельность : Учить детей различать и называть зимующих птиц,.

Конспект занятия по народной педагогике в подготовительной группе «Прилетели птицы» Задачи: воспитывать уважение к народной культуре. Расширять художественно-творческие возможности. Развивать у детей эмоциональный отклик.

План работы в средней группе. Тематическая неделя «Домашние животные» Задачи на неделю с учетом интеграции образовательных областей: Дать детям представление о домашних животных, об их пользе для людей. Воспитывать.

Тематическая неделя «Неделя математики» (фотоотчёт) Тематическая неделя «Неделя математики» в МДОУ «Детский сад №2» «Звёздочка» Цель: привитие интереса к математике, повышение образовательного.

Тематическая неделя в средней группе «Наша Армия родная!» Фотоотчёт Чтоб на всей большой Земле Мир настал для человечества, Отмечаем в феврале День защитника Отечества! В нашей стране есть главные праздники,.

Рекомендуем почитать ►
Взаимодействие воспитателя с родителями в детском саду

Источник: www.maam.ru

планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе по теме недели “Птицы – наши друзья”
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Планирование разработано в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Данный материал могут использовать в своей работе воспитатели.

Вложение Размер
plan_po_teme_ptitsy.docx 137.17 КБ

Предварительный просмотр:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема : Птицы – наши друзья группа: средняя Цель : расширять представления детей о птицах родного края, об их образе жизни и поведении; воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям. Итоговое мероприятие : Оформление выставки продуктов детской деятельности. Дата проведения итогового мероприятия: 10.04.15г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание работы : Беседа «Как я провёл выходной»

Образовательная область : Р. С.

Цель : выяснить увлечения детей в выходные дни, побуждать детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя, передавать произошедшие с ними события, описывать действия, поступки; . развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки Средства : кукла. Способы организации : Рассказ от имени куклы Снежаны о том, как она провела выходные дни. Наводящие вопросы воспитателя.

Содержание работы : Дид. игра «Летает – не летает» Воспитанники : Коля, Саша. Образовательная область : П.

Цель : побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.

Способы организации : Игровая ситуация «В чудесном мешочке картинки животных (зверей и птиц)» Дети достают картинки из мешочка и называют их.

Мотивация : Коля отбирает себе картинки с изображением тех, кто летает, а Саша – с изображением тех, кто не летает.

Содержание работы : Уход за комнатными растениями.

Образовательная область : С

Цель : Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений.

Средства : тряпочки, смайлики, леечки с водой

Способы организации : обратить внимание на грустные смайлики в горшках с цветами, выяснить, почему они грустят (их нужно полить протереть листья).

Создание условий для познавательной деятельности. Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

Цель : Формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес

Средства : книги, альбом по теме «Птицы»

Организовать выставку книг по теме «Птицы». Сюрпризный момент – посылка, в ней альбом с изображением птиц.

Образовательная область : Познавательное развитие

Содержание : ФЭЭП Тема: «Птицы – наши друзья»

Цель : Продолжать знакомить с характерными признаками весны, расширять знания детей о птицах, об их жизни в весенний период, об особенностях внешнего вида, повадках. Познакомить детей с некоторыми перелётными птицами (грач, кукушка, скворец). Развивать интерес к жизни птиц. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям. Средства : аудиозапись «Звуки природы», игрушка – ворона («Каркуша»), демонстрационный материал «Птицы»

Программно-методическое обеспечение : конспект с использованием интернет – ресурсов. http://perfectanswer.ru/interesnoe/konspekt-zanyatiya-po-oznakomleniyu-s-okruzhayushhim

Образовательная область : Художественно-эстетическое развитие

Содержание : Разучивание песни «Дождик». Пение песен «Солнце», «Семь гномиков». Разучивание танца парами «Весна пришла». Игра на музыкальном инструменте.

Цель : обогащать музыкальные впечатления детей, продолжить обучение детей выразительному пению, обучать движениям в танце; Развивать у детей музыкальный слух, вызывать интерес к музицированию.

Средства : музыкальный инструмент – металлофон, кукла.

Тема наблюдения : «Какой песок в песочнице?» Экспериментирование «Свойства влажного песка» Цель : организовать экспериментирование с песком, формировать у детей умение определять основные свойства влажного песка (на нём легко рисовать, из него можно лепить). Средства : набор для игр с песком. Подв. игра «Птичка и кошка» Цель : совершенствовать двигательные умения детей, учить точно выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал, использовать в игре всю игровую площадку. Развивать у детей наблюдательность, быстроту движений, ловкость. Способ организации : Создание игровой ситуации – нарисовать на влажном песке силуэт птицы и кошки. «Угадай, что нарисовано». Предлагаю поиграть.

Игровая деятельность В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» «кошка» отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их

Индивидуальная работа по развитию движений Содержание работы : игровое упражнение «Петушок» Воспитанники : Илья, Саша, Юля Образовательная область: Ф

Цель : упражнять в перешагивании предметов (ведёрки), сохраняя осанку при движении; развивать координацию движений, ловкость.

Способ : Игровая ситуация «Лиса в заячьей избушке» (в беседке Валя с лисой-игрушкой) Мотивация : «Покажите, как шёл петушок – золотой гребешок выгонять лису из заячьей избушки»

Труд: Вид трудовой деятельности : труд в раздевалке «Протираем полки в шкафчиках»

Цель : учить правильно и аккуратно выполнять необходимые действия, воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Средства : влажные тряпочки Способ организации : Проблемная ситуация «Куда поставить сандалии, если на полке после ботинок остались грязные следы?» Подв. игра «Поймай мяч» Цель : продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость Способ организации : Сюрпризный момент – появление нового красивого мяча. Поиграем с ним. Речевое побуждение «Мяч лови, потом бросай, упасть ему не давай!»

Игровая деятельность Дети стоят в шеренге. Воспитатель по очереди каждому бросает мяч. Дети ловят его и обратно бросают воспитателю

Создание условий для двигательной деятельности. Подвижные игры и упражнения по желанию детей.

Цель : развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать подвижные и упражнения. Способствовать профилактике нервного напряжения, оздоровлению детей.

Средства : атрибуты для под. игр

Способы : Игровые ситуации «Кто придумает подвижную игру?», «Кто найдёт спрятанный мяч» (дети на веранде, воспитатель прячет мяч на участке). «Измерьте шагами расстояние от веранды до беседки, или от беседки до крыльца»

Содержание работы : Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»

Образовательная область : С

Цель : учить создавать игровую обстановку, оформлять витрину книжного магазина, развивать интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми, воспитывать у детей уважения к труду продавца.

Средства : хорошо знакомые детям, иллюстрированные книги, деньги, калькулятор.

Способы организации : Игровая ситуация «В книжный магазин привезли новые книги» (организовать выставку новых книг)

Содержание работы : Упражнение «Попади мячом в корзину» Воспитанники : Валя, Кирилл Образовательная область : Ф

Цель : учить детей бросать мяч двумя руками от груди, упражнять в точности.

Способы организации : Игровая ситуация «Незнайка принёс мячи. Не знает, как с ними играть»

Мотивация : Научим Незнайку бросать мяч в корзину.

Содержание работы : Дид. игра «Полезно – вредно»

Образовательная область : П

Цель : побуждать детей на основе полученных ранее знаний называть вредные и полезные для здоровья человека продукты, расширять представления об их пользе или вреде, способствовать развитию речевого общения на основе совместной деятельности.

Способы организации : Ситуативный разговор « Что у нас на полдник?», «Чем полезен творог?». Предложить игру с мячом «Мяч бросай, полезно или вредно – отвечай!»

Создание условий для изобразительной деятельности. Рисование птиц по трафаретам

Цель : упражнять детей в умении отгадывать загадки по описанию, побуждать нарисовать отгадку на листе бумаги, развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

Средства : трафареты птиц – вороны, голубя, воробья ; карандаши, краски – гуашь, фломастеры, листы альбомные.

Способы : Загадывание загадок о птицах. Предложить отгадку нарисовать с помощью трафаретов и раскрасить. Изобразительные средства на выбор

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема : Птицы – наши друзья группа: средняя Цель : расширять представления детей о птицах родного края, об их образе жизни и поведении; воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям. Итоговое мероприятие : Оформление выставки продуктов детской деятельности. Дата проведения итогового мероприятия: 10.04.15г

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Источник: nsportal.ru

Комплексно – тематическое планирование в средней группе. Тема: «Мы друзья зимующих птиц».

Комплексно – тематическое планирование в средней группе

Тема: «Мы друзья зимующих птиц».

Цель: Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих птицах (внешний вид, повадки, чем питаются).

Формировать желание наблюдать за птицами, подкармливать их. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к пернатым.

Развивать умение вести сезонные наблюдения.

Акция «Покормите птиц зимой».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

I половина дня

Утреннее приветствие, создание радостной обстановки в группе.

Объявление темы блока.

Д/и «Летает – не летает» З: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.

Д/и «Посчитай птичек и назови». З: совершенствовать умение считать в пределах 5, активизировать в речи названия птиц –

Центр «Природа». Уход за комнатными растениями. З: совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений.

Центр «Познание» – Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

З: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес.

ОД

Познавательное развитие. Тема:

Прогулка

Наблюдения за деревьями. З: учить уточнять понятия «дерево», «куст», формировать знания об основных частях дерева.

Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес»; Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

П/и «Птицы и кошка». З: учить двигаться по сигналу, развивать скорость.

Развить умения метать снежки точно в цель –

Познавательно – исследовательская деятельность:

«Где, чей след?». З: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы: детские, взрослые, следы животных и птиц.

Труд: сгребание снега вокруг деревьев. З: воспитывать желание трудиться.

П/и «Перелет птиц» З: развивать реакцию на словесные сигналы. . Все говорят: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небо- Птички летят, Колокольчики звенят!

II пол. дня

Гимнастика после сна.

Чтение М.Горький «Воробьишко». З: познакомить детей с литературной сказкой, формировать способность сопереживать героям, доброжелательно к ним относиться; воспитывать интерес к художественной литературе.

Продолжать учить детей одеваться после сна в правильной последовательности –.

Д/и «Полезно – вредно»

З: побуждать детей на основе полученных ранее знаний называть вредные и полезные для здоровья человека продукты, расширять представления об их пользе или вреде.

Центр «Игра» с/р «Магазин. Посуда». З: учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; осуществлять игровые действия на речевой инструкции.

Прогулка

Наблюдение за зимним небом. З: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе.

Игровое упражнение «Прыжки вверх с места»

Д/и «Как называется это дерево» – учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки, мячи, обручи).

Взаимодействие с родителями

Рекомендации: «Зимние травмы».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Источник: gym1534uz.mskobr.ru


Об авторе: Светлана Игоревна