Тематическая неделя «Профессии» в средней группе
Тематическая неделя «Профессии» в средней группе
Просмотр содержимого документа
«Тематическая неделя «Профессии» в средней группе»
Цель: Познакомить детей с несколькими видами профессий; Показать значение трудовой деятельности в жизни человека; Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
Итоговое мероприятие: экскурсия на прачку. Дата проведения итогового мероприятия: 7.10.
Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
— Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных
— Чтение произведения Д.Родари «Чем пахнут ремесла?»
— Д/и «Профессии». Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.
С Артемом и Мехди
выучить пальчиковую гимнастику
-Молоточком я стучу,- Дом построить я хочу.- Строю я высокий дом,- Буду жить я в доме том.
Беседа с детьми на тему: «Кто лучше расскажет о своей профессии».
Ц – знать название разных профессий, развитие речи.
Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий.
Сюжетно ролевая игра по желанию детей. Цель знать содержание деятельности изображаемых в игре профессий, уметь подбирать необходимое оборудование к игре, развивать сюжет игры.
Рекомендовать родителям по теме НОД:- рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют.
1.Мир музыки . по плану педагога
2.Рисование «Фартуки для повара» Комп.занятия с.111. Ц:закрепить навыки декоративного рисования. систематизировать знания детей о различных профессиях и профессии повара.
— Наблюдение за первыми заморозками. Продолжать знакомить с многообразием природных явлений: изморозь, заморозки. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.
— П/игра «Воробушки» Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.
Инд. Работа с Вероникой и Есенией. Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.
Разучить стихотворения с движением «Мы- ребята – мастера».
Цель: развитие чувства ритма, темпа, моторику, внимание.
Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке.
Выносной материал: скакалки, мячи.
— Игры с выносным материалом.
работа перед сном
Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение рассказа С.Михалкова «Дядя Степа.»
— Корригирующая гимнастика в постели.
— Беседа на тему ««Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Развивать речь детей.
— Творческое рисование на тему «Моя будущая профессия». Развивать воображение, фантазию.
С Азизой и Полиной- Выучить чистоговорку
Ач, ач, ач — заиграл скрипач.
Ач, ач, ач — выступал циркач.
Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.
С/р игра «Водители» Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.
— Наблюдение за изменениями в погоде.
Подвижная игра «Кот и мыши» Ц: Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.
Источник: kopilkaurokov.ru
Перспективное планирование работы по ручному труду с детьми средней группы
Описание материала: Предлагаю вам перспективное планирование по обучению детей средней группы навыкам конструирования и ручного труда с использованием нетрадиционных видов материалов. Данная разработка будет полезна воспитателям средней группы. Работа с различными материалами позволяет педагогом развивать у детей трудовые умения и навыки, формировать четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни.
Сентябрь
Сбор природного материала для последующей работы
Формировать интерес к ручному труду, желание создавать поделки своими руками.
Во время прогулок дети собирают листья, травинки, ягоды рябины и др. Пополнение материала шишками, раковинками и др.
Октябрь
Упражнять в создании образа дерева из природного материала и пластилина.
Лист в вертикальном положении фиксируется на кусочке пластилина.
Упражнять в умении усложнять знакомую поделку дополнительными деталями.
К прикрепленному в вертикальном положении листу дополняют кусочки пластилина — яблочки
Коллективная работа «Лес»
Закреплять умение создавать образ дерева с помощью листьев и пластилина; развивать умение работать коллективно.
Создание композиции «Лес» из листьев знакомым способом крепления на пластилине
Упражнять в создании образа бабочки с помощью листьев и пластилина
В скатанный кусочек пластилина по бокам втыкаются листочки.
Ноябрь
Упражнять в создании образа птички знакомым способом помощью листьев и пластилина
Усложнять знакомый способ дополнительными приемами: прощипывание пластилина с одного конца.
Упражнять в создании образа улитки с помощью пластилина и шишки
На раскатанный кусочек пластилина накладывается шишка.
Упражнять в создании образа ежика помощью пластилина и шишки
Усложнять знакомый способ дополнительными приемами: присоединение отдельных мелких частей.
По собственному замыслу
Упражнять в умении самостоятельно создавать знакомые образы с помощью природного материала и пластилина; развивать фантазию.
Используя природный материал и пластилин, дети изготовляют поделки по собственному замыслу знакомыми способами.
Декабрь
Упражнять в изготовлении композиции из салфеток.
Способом разрывания салфетки на мелкие кусочки получаем снежок
Упражнять в изготовлении снеговика из ваты.
Приклеивая небольшие кусочки ваты на бумагу, дети получают снеговика.
Январь
Упражнять в изготовлении снежинки из бумаги.
Соединяя с помощью клея полоски белой бумаги по середине, получаем снежинку
Упражнять в изготовлении новогодних бус из цветной бумаги.
Соединяя концы цветных полосок, получаем новогодние бусы
Упражнять в изготовлении объемной снежинки из бумаги
Соединяя концы белых полосок в центре, получаем снежинку
Упражнять в изготовлении объемной елочки из бумаги, путем сложения треугольников по полам.
Складывая треугольники по полам и приклеивая их стороны, получаем елочку
Февраль
Познакомить детей с техникой оригами
Дети учатся сгибать квадрат по полам и по диагонали.
Учить детей создавать образ собачки из бумаги техникой оригами.
Дети сгибают квадрат по полам и отгибают углы вверх.
Упражнять в умении изготовлять поделки техникой оригами.
Техникой оригами дети изготовляют кораблик, дополняя образ деталями: волны, иллюминатор.
По собственному замыслу
Упражнять в умении самостоятельно создавать знакомые образы с помощью различной бумаги; развивать фантазию.
Используя различную бумагу, дети изготовляют поделки по собственному замыслу знакомыми способами
Март
Упражнять в создании композиции «Цветы» с помощью карандашной стружки
Используя карандашную стружку, дети создают образ цветов, приклеивая стружку на лист цветного картона.
Упражнять в создании образа мимозы, используя кусочки салфетки.
Скатанные в шарик кусочки салфетки дети приклеивают к ветке мимозы, получают цветы.
Упражнять в создании образа птички, используя пластилин и перья
В скатанный кусочек пластилина по бокам втыкаются перышки.
Упражнять в создании образа птички, используя пластилин и перья и шишку.
Усложнять знакомый способ дополнительными приемами: присоединение в качестве туловища шишку.
Апрель
Упражнять в создании образа тучки и капелек дождя, используя рис.
На контур тучки дети приклеивают рис, раскрашивая его затем голубым цветом.
Упражнять в создании образа цветка, используя пшено.
Дети приклеивают на серединку цветка пшено.
Упражнять в создании образа рыбки, используя пенопласт.
Дети приклеивают кусочек пенопласта, дополняя его необходимыми деталями: глазки, плавники.
Упражнять в создании образа солнышка, используя поролон.
Дети приклеивают кусочек поролона, дополняя его необходимыми деталями: глазки, лучики.
Май
Упражнять в создании образа солнышка из вермишели (лапша и кольцо)
Используя два вида вермишели, создаем образ солнышка, приклеивая на лист голубого цвета.
Упражнять в создании образа цветка из вермишели.
Используя различные виды вермишели, создаем образ цветка на листе зеленого цвета
Коллективная работа «Весенняя полянка»
Упражнять в создании композиции из вермишели; развивать фантазию.
Знакомым способом- приклеивание вермишели- получаем различные образы (солнышко, цветы, бабочки)
По замыслу детей
Упражнять в умении самостоятельно создавать знакомые образы с помощью различных материалов: природный, бросовый, бумага, вермишель и др.
Используя различный материал, дети изготовляют поделки по собственному замыслу знакомыми способами.
Источник: ped-kopilka.ru
планирование трудовой деятельности на неделю в средней группе
Предпросмотр страницы №1
Утро. Поговорить с Сашей о том, как он помогал в выходной день маме и папе. Воспитывать у него стремление заботиться о близких. Подсказать, что он может делать дома.
Проследить за работой дежурных по столовой, за характером взаимоотношений между ними. Воспитывать умение видеть, что делают дети — партнеры по труду, и помогать им по мере возможности.
Прогулка. Привлечь детей к работе на участке: убрать сухие ветки убрать другой мусор, подмести дорожки. Напомнить Веронике Маше, Кате Т. ,как пользоваться метлами, чтобы во время работы были осторожными и случайно не ударили детей (палкой метлы). Обратить внимание на чистоту участка. Воспитывать радость от совместного труда.
Вечер. Поручить Саше и Ришату вымыть розетки из-под клея, кисти после занятий аппликацией. Воспитывать умение поддерживать чистоту и порядок в материалах.
Утро. Проследить за тем, как дети умываются. Напомнить о необходимости умываться чисто. Воспитывать уважительное отношение к труду прачки.
Наблюдать с детьми работу дежурных по занятиям. Привлечь к оценке их работы Артема и Диму. Учить их умению видеть достижения в работе, положительно относиться к труду, направленному на удовлетворение нужд товарищей.
Прогулка. Поручить Денису и Кириллу М.вынести игрушки на участок, разложить их по местам. Воспитывать желание помогать воспитателю, поддерживать порядок в хранении игрушек на участке.
Вечер. Привлечь Наташу, Регину и Яну к стирке тряпочек после рисования красками. Показать им прием отжимания. Воспитывать интерес к труду.
Работа с родителями. Побеседовать с родителями Жени .. Выяснить, какие трудовые обязанности у нее есть, подсказать, что Женя может выполнять дома постоянно (поливать растения, убирать игрушки, свою постель, убирать со стола посуду). Поддерживать у девочки интерес к труду.
Утро. Показать Кириллу Н. и Ильесу как нужно вытирать полотенцем лицо. Учить их пользоваться полотенцем в развернутом виде, а не комом. Предложить дежурным по занятиям помочь воспитателю навести порядок в шкафу, где хранятся материалы для занятия. Приучать детей к порядку и аккуратности.
Занятие. Наблюдение труда няни. В первой подгруппе — познакомить детей с ярко выраженными трудовыми действиями няни: моет пол, стены, окна; показать результат труда, его направленность на удовлетворение потребности детей в чистоте. Во второй подгруппе — обратить внимание на качество выполняемых няней действий. Воспитывать у младших детей интерес к труду няни, уважение к няне (ср. возр.). Закрепить слова: «старается», «быстро», «аккуратно».
Источник: www.prodlenka.org
Планирование (средняя группа)
Перспективный план
Тема месяца: «Зимняя сказка»
Тема неделя: «Неделя здоровья»
Цель: Закрепление знаний у детей о здоровье.
Содержимое разработки
Тема месяц: « Зимняя сказка» Тема недели: «Неделя здоровья» 15.01-19.01.2018г
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
2.Рассматривание иллюстраций по теме « Здоровье», ситуативный разговор.
Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости, правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу .Матвей Г, Дима
Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации. Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья»: посуда, муляжи продуктов, куклы, коляски.
Иллюстрации на тему «Здоровье»
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Напомнить родителям принести новогодние костюмы для прощания с Ёлочкой.
Непосредственно образовательная деятельность
Физкультура: по плану руководителя.
Наблюдения за снегирём
Ц. Продолжение закрепления знаний о птице; формировать представление об особенностях поведения, чем питаются зимой?
Подвижная игра: «Два мороза».
Трудовая деятельность: уборка игрового материала.
Работа перед сном
Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Гимнастика-побудка: «Часики» — с группой.
1Чтение сказки « Два мороза».
2. Деятельность в различных центрах по интересам детей.
Воспитание гендерной принадлежности
Д/игра: «Купаем куклу», «Строители»
Игры детей с настольными играми.
Свободная игровая деятельность детей создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.
Мозаика, строительный конструктор, настольные игры «Времена года», «Лесные животные»
Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на
небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.
Подвижная игра «Беги за мячом».
Ц. развивать ловкость, глазомер.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек.
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Источник: videouroki.net
Методическая копилка
| [ —>Скачать с сервера (111.0 Kb) ] | 01.06.2016, 16:26 | ||||||||||||||||||||||||
| Месяц | Профессия | Задачи | Формы и методы работы | |
| Сентябрь | — познакомить детей со вспашкой и боронованием земли;
-формировать у детей представления о том, что такое хлеб и откуда он берётся; -воспитывать уважение к труду тракториста. -познакомить детей с трудом пекаря; -учить детей вырезать из теста печенье, наносить рисунок спичкой; -приучать детей работать аккуратно; -воспитывать трудолюбие, уважение к труду пекаря. |
Экскурсии и наблюдение за уборкой зерновых. Рассматривание картин с изображением хлебного поля (вспашка поля, посев, уборка, зёрна пшеницы, хлебные изделия). Беседа «Откуда к нам хлеб пришёл». Занятие:
Хлебороб» (Ребёнок и общество), «Маленькие поварята» (Искусство. Лепка). Чтение худ. литературы. Дж. Родари. «Чем пахнут ремёсла». Загадки по теме. Сюжетно–ролевая игра «Булочная» |
||
| Октябрь | -формировать представление детей о труде врача, медсестёр;
-активизировать знание о труде взрослых; -воспитывать у детей интерес к этой профессии. -дать знания о том, какую помощь оказывает больному врач в больнице; -воспитывать у них умение благодарить за внимание и заботу. | Экскурсия в физиотерапевтический кабинет (ингалятор, лекарственные травы, электромассажёр).
Наблюдение за работой медсестры. Беседа: «Что нужно делать, чтобы не простудиться». Разыгрывание ситуаций «Что бы было, если б не было врачей» Встреча с интересным человеком (Врач –педиатр) Дидактическая игра «Что кому нужно для работы». Сюжетно –ролевая игра «Поликлинника», «Скорая помощь» |
||
| Ноябрь- декабрь | -формировать представление о предметах бытовой технике, используемой дома и в детском саду (стиральная машина, утюг, гладильная доска), о значимости их использования для ускорения получения результата, улучшения его качества, облегчения труда человека;
-воспитывать бережное отношение с бытовой техникой, уважение к труду прачки. -продолжать знакомить детей с работой сотрудников детского сада; -формировать представление о содержании и структуре труда прачки; -закрепить навыки безопасного поведения при работе с бытовыми приборами; -воспитывать уважительное отношение к труду прачки. |
Занятие – экскурсия «Труд взрослых – прачка» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»), «Как мы бельё стираем» (Обр. обл. «Искусство» Рисование).
Беседа о бытовой технике, которая помогает в работе прачки. Рассматривание картинок с изображением бытовой техники. Беседа: «Как вести себя с бытовыми приборами». Рассматривание игровых ситуаций: «Что было бы, если бы не стиралось бельё», «Если бы вся бытовая техника исчезла» Загадки по теме. Практическое занятие: «Прачечная для кукол» Сюжетно – ролевая игра «Прачечная» |
||
| Январь | -формировать представление о профессии музыкального руководителя;
-развивать интерес к труду музыкального руководителя; -воспитывать уважительное отношение к старшим, -закрепить знания об музыкальных инструментах. |
Наблюдение за работой музыкального руководителя.
Экскурсия в музыкальный кабинет. Рассмотреть музыкальные инструменты. Игры детей на музыкальных инструментах. Беседа «Для чего человеку нужна музыка». Занятие «Музыка для кукол» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»). Пальчиковые игры «Раз, два три — я играю, посмотри». Музыкально – дидактические игры. |
||
| Февраль | -дать детям знания о военных профессиях, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы;
-уточнить представления детей о родах войск; -закрепить название военной техники; -воспитывать чувство гордости за свою армию. Рассматривание картин и иллюстраций на Рассказ воспитателя о родах войск с показом картин. Разговор «Каким должен быть настоящий солдат». Упражнения «Мы – военные» Беседа «Зачем нужна армия». Занятие: «Наша армия родная» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»», «Военная техника» (Обр. обл. «Искусство» Аппликация). Чтение худ. литературы: Л. Рашковский «Я хочу солдатом стать». Сюжетно – ролевая игра «Мы – моряки». Подвижная игра «Самолёты» |
|||
| Март | -познакомить с профессией модельера;
-учить держать правильно ножницы, вырезать по контуру; -воспитывать аккуратность, интерес к профессии модельера, -познакомить со свойствами ткани; -познакомить с профессиями, которые изготовляют ткани; -воспитывать уважение к людям труда. |
Рассматривание журналов мод.
Беседа «Кто придумывает фасон одежды». Разговор об одежде (где покупаем, какая нравиться и т.д.). Занятие: «Знакомство с тканью, со швейными принадлежностями» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»), «Украсим кукле платье» (Обр. обл. «Искусство» Рисование). Практическое занятие: «Мы – модельеры» (Ножницы, журналы, альбомы с образцами). Чтение худ. лит: «Волшебная иголочка» В. Овсеева. Загадывание загадок о швейных принадлежностях. Сюжетно-ролевая игра «Ателье» |
-формировать представление о содержании и структуре труда дворника, о характере трудового процесса;
-воспитывать уважительное отношение к труду дворника. -закрепить профессии людей, которые работают в детском саду; -учить детей составлять портреты из готовых частей; -учить вырезать и аккуратно наклевать детали; -воспитывать уважение к людям труда. |
Наблюдение за работой дворника за пределами детского сада, знакомство с инвентарём.
Разговоры «Кто раньше всех просыпается», «Как мы убирали свой участок». Занятие: «Труд дворника» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»), « Метла для дворника» (Обр. обл. «Искусство» Рисование). Практическое занятие: «Профессии в детском саду» (Ножницы, клей, сюжетные картинки с изображением людей и картинки с инструментами для людей разных профессий). Труд детей на участке. Чтение худ. литературы: «Помощники весны» Г. Ладошников. Загадки по теме. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». |
| Май | -закрепить профессии родителей;
-формировать желание быть похожими на своих родителей; -воспитывать уважение к людям труда. -систематизировать представления детей о разных профессиях, инструментах; -пополнять словарь по данной теме; -воспитывать уважение к людям разных профессий. |
Рассматривание альбома и предметных картинок, изображающих разные профессии.
Экскурсия в магазин, на почту. Беседа: «Профессии наших родителей». Разговор «Кем я хочу стать» Итоговое занятие: «Все работы хороши» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»). Сюжетно ролевые игры: «Парикмахерская», «Магазин», «Больница». Игра «Кто где работает», «Кому это нужно». Дидактическая игра «Найди нужную профессию». Источник: vscolu.ru Календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: Перспективный план по трудовому воспитанию в ДОУПерспективный план по трудовому воспитанию в ДОУ на весь год Виды трудовой деятельности Содержание деятельности 1. Самообслуживание — Одевание и раздевание – способствовать формированию умения самостоятельно одеваться и раздеваться; складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Содействовать воспитанию опрятности, стремлению следить за своим внешним видом; проявлять самостоятельность, взаимопомощь; бережного отношения к вещам. — Умывание — способствовать формированию умения завертывать рукава; самостоятельно умываться; мыть руки с мылом перед едой и по мере загрязнения, после пользования туалетом 2. Хозяйственно-бытовой труд — помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок) ; способствовать формированию положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками — уход за игрушками, их мытьё- способствовать формированию трудовые взаимоотношения между детьми и взрослыми; активизировать стремление принимать участие в труде со взрослыми. 3. Дежурство — дежурство по столовой- упражнять в навыках дежурства по столовой, способствовать формированию умения правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д. 4. Расширение кругозора — беседа «Всему своё место» — способствовать формированию умения убирать игрушки после игры на свои места; воспитывать бережное отношение к ним. — знакомство с трудом медсестры – познакомить детей с медицинским кабинетом его оснащением, оборудованием; содействовать воспитанию уважения к труду медицинского работника (экскурсия в мед.кабинет) — чтение произведения К. Чуковского «Айболит» 5. Труд в природе — уборка мусора на участке- способствовать развитию желания трудиться сообща, старательно выполнять поручения; — сбор семян цветов – способствовать формированию умения различать зрелые и незрелые семена; — сбор листьев- способствовать развитию умения работать дружно; — подметание дорожек- содействовать воспитанию трудолюбия, желанию помочь старшим. — сгребание сухих листьев- содействовать воспитанию трудолюбия; — сбор листьев для гербария- содействовать воспитанию трудолюбия; — полив комнатных растений- способствовать закреплению умения аккуратно работать с водой 6. Ручной труд «Дерево»- упражнять в создании образа дерева из природного материала и пластилина. Изготовление поделок из осенних листьев- создать условия для изготовления поделок из осенних листьев поддержка детской инициативы, способствовать развитию фантазии. Взаимодействие с родителями Консультация для родителей «Как ребёнка приобщить к труду» Фотоконкурс «Маленький поварёнок» Организация развивающей предметно-пространственной среды Оформить картотеку дидактических игр по трудовому воспитанию. Д/И «Кому это нужно» Скачать файл: Источник: www.dsdnr.ru При копировании материалов с сайта, ссылка обязательна. GetSoch.net 2023 |
perspektivnoe_planirovanie_trudovoy_deyatelnosti_ves_god.docx 29.26 КБ