Тематическая неделя «Одежда» в средней группе
Тематическая неделя «Одежда» в средней группе
Просмотр содержимого документа
«Тематическая неделя «Одежда» в средней группе»
Группа: средняя Тема: «Одежда, обувь, головные уборы» (5.12.- 9.12)
Цель: расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о ткани и ее свойствах.
Итоговое мероприятие: выставка моделей одежды. Дата проведения итогового мероприятия: 9.12.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Дежурство в уголке природы
Дидактическая игра «Кто внимательный?»
Артемом и Вовой.
Беседа «Бродяга-ветер погоду вертит»
Практическое упражнение по формированию КГН «Моем, моем чисто — чисто».
В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями для журнала мод.
Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.
Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)
1.Мир музыки (по плану педагога)
2.Рисование «Новое платье для Катеньки» Павлова с.68 Ц:закреплять умения создавать узоры и украшать ими предметы быта,рисовать кистью разными способами. Учить ритмично располагать узор.
Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Ц: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Дидактическая игра «Найди ошибку»
Цель: учить классифицировать предметы по признакам.
Уборка игрушек и мусора с площадки.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.
по развитию ОВД — прыжки вверх с места
Цель: развивать прыгучесть, умение концентри-
ровать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать и складывать последова-
тельно, не все сразу.
Вынести атрибуты для игр по желанию детей.
П.и. «Пробеги тихо», «Кот и мыши»
Цель: учить бесшумно, двигаться.
работа перед сном
Чтение любимой книги (отрывок). Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Оздоровительная гимнастика после сна. ходьба по массажным дорожкам- предупреждение простудных заболеваний, плоскостопия
Чтение худ.литературы : слушание сказки: «Храбрый портняжка».
С Вероникой и Есенией Дидактическая игра «Как мы одеваемся».
Чтение и обсуждение стихотворения О. Кокоткина «Суп не ест, не любит каши»
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать понятие о погоде; повторить назначение календаря природы. Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.
П.и. «Пробеги тихо», «Воздушный шар» Цель: развивать координацию движений.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Дежурство в уголке природы.
Дидактическая игра «Наоборот»
Беседа « Из чего шьют одежду».
Инд. работа с Владой «Чудесный мешочек» угадай геометрическую фигуру.
Ситуативный разговор по формированию КГН «Когда следует мыть руки?» Напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом.
Альбомные листы, трафареты (одежда), цветные карандаши, иллюстрации, с изображением одежды, тканей.
Попросить родителей помочь изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Ателье»
1.Математическое развитие «На разноцветной дорожке кошки меряют сапожки»(палочки Кюизенера) Ц:учить подбирать палочки, соответственно образцу, строить разноцветные дорожки.
2.Физическое развитие (по плану педагога)
Наблюдение за голубями
Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.
Дидактическая игра «Выдели слово»
Цель: развитие речевой активности.
Сбор на участке снега, мусора, погрузка их на носилки.
Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.
Инд работа с Миланой и Мехди по развитию ОВД -упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Беседа c Антоном «Скажи, что ты одеваешь, что будешь одевать?»
Помочь детям в завязывании шнурков, закрепление знания, где левый и правый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь.
Самостоятельная игровая деятельность
Выносной материал по выбору детей
П/и «Догони голубя».
Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). П/и «Совушка»
Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.
работа перед сном
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение рассказа А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»- развитие слухового внимания.
Гимнастика после сна.
Дидактическая игра: «Ателье»
Беседа «Чем шьют одежду»
Работа с Артемом Н. Учить работать с бумагой, вырезать по контуру.
Беседа «Ешь больше – проживешь дольше».
Пополнить уголок творчества: ножницы, бумага, клей, шаблоны одежды. Моделирование одежды на кукол.
Наблюдение за сорокой.Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.
Вынести инвентарь для спортивных игр.
П.и. «Птички раз! Птички два!». «Раздувайся, мой шар!» Цели: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.
учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].
Источник: kopilkaurokov.ru
Планирование в средней группе по теме одежда
Реализация темы с 05.11.2013г.- 08.11.2013г.
Победитель всероссийского конкурса «Самая востребованная статья месяца» НОЯБРЬ 2017
Виды совместной деятельности
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействия с родителями
1.Формировать привычки самостоятельно одеваться, мыть руки с мылом перед едой, закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться , прикрывать нос и рот носовым платком.
2.Знакомить детей с понятием «здоровье и болезнь».
3.Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.
Утренняя гимнастика, ходьба по массажной дорожке, воздушные ванны, дыхательные упражнения, зарядка для глаз, пальчиковая гимнастика.
Индивидуальные беседы, инструкции о сезонной одежде, одежде для занятий и отдыха, детская обувь, личные вещи.
Пальчиковая гимнастика « Новые кроссовки»- Н.Нищеева
Изготовление с детьми схем одевания и раздевания на прогулку.
« Летом на прогулке»
Беседа с детьми
« О солнечном ударе»
Шпаргалка для родителей «Здоровейка».
Формировать правильную осанку. Закреплять и развивать умения выполнять ходьбу и бег, согласовывая движения рук и ног. Развивать физические качества – гибкость, быстрота, ловкость, выносливость.
Эстафета «Сапожки и зонт». (КЗ стр 185) ,игра «Найди где спрятано», «Кто ушел»,
Физкультурный досуг: «Сильные, смелые, ловкие».
Подвижные игры «Клубочек», «Прялица».
1.Развивать интерес к различным видам игр. 2.Формировать умение соблюдать в процессе игры правила культурного поведения.
3.Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры .
4.Знакомить детей с дидактическими играми направленными на закрепление и представление о свойствах предметов. 5.Формировать личное отношение к соблюдению моральных норм ; уметь проявлять сочувствие обиженному и не согласие с действиями обидчика ;одобрять действия того кто поступил справедливо.
Описание предметов одежды, Д/и « Ателье»
«Магазин, универсам, ателье»
С.р игра портной, с.р игра «дизайнер одежды». Дид.-ая игра «одень куклу»
1.Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться; аккуратно складывать и вешать одежду.
2. Воспитывать у дошкольников стремление всегда быть аккуратными. опрятными .3.Закреплять умение поливать растения в живом уголке природы.
4. Формировать стремление помогать воспитателю, приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.
5.Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.
6.Развивать умения выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
1.Дежурство, трудовые поручения
2.Беседы о профессиях людей создающих одежду, головные уборы, обувь
3. Ручной труд: изготовление костюмов для театральной деятельности, головных уборов для сюжетно-ролевых игр.
рассматривание иллюстраций, картин, фотографий
1.Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр.
2. Развивать наблюдательность , умение ориентироваться в помещении и на участке детского сада.
3. Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.
1.Закреплять умения пользоваться приборами и столовыми приборами вилка, ложка, ножницы. 2.Знакомство с правилами поведения с незнакомыми людьми. 3.Ознакомление: специальная одежда для людей различных профессий
4.Соблюдение правил гигиены, уход за одеждой и обувью
4.Рассматривание фотографий, иллюстраций и рассказы о различных ситуациях опасных для жизни (шлем на стройке, закрытая одежда и обувь в лесу…)
Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением одежды, головных уборов и обуви
Развивать сенсорную работу в разных видах деятельности. Знакомить детей с широким кругом предметов и объектов, с новыми способами их обследования. Продолжать знакомить с геометрическими фигурами, цветами. Формировать представления о том , что множество может состоять из разных элементов : предметов разного цвета ,размера и формы. Формировать умение считать до 5.Формировать представление о равенстве и не равенстве.
Д\и «Из чего сделаны», игра загадки и отгадки, игра «Считай и раскрашивай»,
игра «кто быстрее?»,
игра «Раскрась правильно». Игра «Найди и раскрась». Беседа о зимней одежде, игра «Один много», Ознакомление с видами ткани, определение частей одежды, закрепление знания названий обуви её назначения и составных частей, ознакомление с названием головных уборов.
1.Игра «Что хранится в сундуке»
3.Самостоятельно обследовать предметы используя знакомые и новые методы.
Предложить родителям посетить с детьми музей «Костюма»
Формировать умения доброжелательно общаться со сверстниками. Развивать любознательность. Формировать умение выражать свою точку зрения. Развивать умения использовать в речи прилагательные, глаголы, наречия , предлоги; пополнять словарный запас. Закреплять правильно произносить гласные и согласные звуки.
.Беседы с детьми об необходимости одежды, головных уборов, обуви
Игра «сочетается — не сочетается» Рассматривание одежды и обуви беседой.
Разучивание потешек, поговорок об одежде. Занятие №8 : игра «Звуки поменялись местами», игровое упражнение «Скажи правильно», физкультминутка игра зарядка, «нарисуй дорожки», заучивание стихотворения «Бросил палку кверху мишка…»
Составление описательных рассказов по кукле в нарядном костюме.
«Чтение художественной литературы»
1.Формировать интерес к книгам, понимание того, что из книг можно узнать много интересного.
2. Привлекать внимание детей к иллюстрированным изданиям знакомых произведений.
С.М. Маршак «Багаж», Ю. Тувим Чудеса, Красная шапочка, Бременские музыканты – Ш.Перро.
Источник: doshkolnik.ru
Комплексно — тематическое планирование в средней группе «Одежда. Обувь»
Предпросмотр страницы №1
Комплексно-тематический план образовательной работы
Ноябрь «Мне посчастливилось родится на Руси …» (3 неделя)
Тема недели: «Поздняя осень // ОВЗ – Одежда. Обувь»
Итоговое событие: Создание альбома «Зимняя одежда»
Задачи:Продолжать развивать умение замечать и называть изменения в природе, приметы осени, устанавливать связи между сезонными изменениями и изменениями в одежде людей. Формировать представление, что фасон и выбор материала для изготовления обуви и одежды обусловлены их назначением, различать предметы близких видов и правильно называть (гольфы – носки, кофта – свитер). Составлять описательные рассказы. Воспитывать бережное отношение к одежде и обуви, умение самостоятельно за ней ухаживать.
— за изменениями в погоде из окна,
— за ростом петрушки, лука, чеснока, рыхление почвы, полив растений.
«Горячо-холодно» — научить определять температурные качества веществ и предметов. (стр. 12, Дыбина Неизведанное рядом)
— Кто позвал тебя?
Цель: найти на ощупь геометрические фигуры и назвать.
Беседы: «Наша одежда», «В какой одежде вы пришли в детский сад?», «Что на ножки обуваем?»
Цель: обогащать представления детей о назначении одежды, обуви вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана.
Беседа по ЗОЖ «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»
Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Беседа (правила поведения)
«Хорошие манеры для малышей» Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.
Дидактические игры: «4 лишний»,
«Подбери по цвету и по форме»,
«Слова – загадки», «Какое слово потерялось?», «Назови время года», «Сосчитай сколько», «Найди один», «Сложи фигуры по размеру», «Назови одним словом»,
«Летает, прыгает, плавает…», «Кто во, что одет», «Найди отличия», «Что надеть зимой», «Продолжи ряд», «Чего не хватает», «Найди все грибки».
Н/и «Разложи по шкафчикам», «Подбери заплатку к одежде», «Найди пару» (обувь).
Игры со строительным материалом, конструкторами:
«Шкаф для одежды» , Цель : активизировать интерес к конструированию, предложить детям составлять из блоков Дьенеша плоскостные изображения. Развивать логическое мышление, внимание.
Задача: Учить детей создавать небольшие композиции вместе коллективно. Развивать внимание: память, воображение и творческое конструирование.
Воспитывать дружеские отношения и умения работать вместе.
«Семья» . Собираемся на осеннюю прогулку ».
Цель : совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.
Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театр би-ба-бо «Колобок»
Цель: Развивать у детей выразительность интонации, мимики движений. Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.
Коммуникативные, хороводные игры:
«Гуси-гуси», «Мосток», «Мы веселые ребята».
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать учить правильно обувать туфельки, аккуратно складывать одежду, наводить порядок в игровых уголках.
Игровое упражнение «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные».
Труд в кукольном уголке
Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.
— обводим по трафаретам и разукрашиваем одежда и обувь,
— придумывание узоров на платье для куклы Тани,
— разукрась платочек (городецкая роспись).
Цель: Учить детей составлять изображение лесовичка, используя как варианты изображения с нескольких картинок. Предложить самим придумать и изготовить необычного лесного жителя. Использовать для соединения деталей пластилин.
Прослушивание музыки П. И. Чайковского из цикла «ВРЕМЕНА ГОДА», «Грустная песенка».
(подготовка к выставкам):
Кружковая работа с подгруппой детей. Тема: «Плюшевый медвежонок» Цель: помочь детям освоить новый способ изображения — рисования поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.
Рассматривание иллюстраций, картин: Рассматривание иллюстраций, плакатов, тематических альбомов по теме недели.
Придумывание рассказов, сказок Инд.раб. ТРИЗ «Если я был бы портным…» — развить фантазию детей, учить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов.
Иллюстрирование сказок, рассказов:
Иллюстрации к сказке «Колобок»
Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (ноябрь)
«Найди, где спрятано», «У медведя во бору»,
«Кот на крыше», «Перепрыгни через лужу», «Самолёты».
Игра малой подвижности
«Кто самый внимательный?»
Спортивная эстафета: «Кто быстрей»
Пальчиковые игры, упражнения:
«Посчитаем в первый раз,
Сколько обуви у нас», «Маша варежку надела», «Прилетайте птички», «В шапочках желтых мы стали цыплята».
«Улыбочка, заборчик, лопатка, качели».
«Вырасти большой», «Паровозик»
деятельность со спортивным оборудованием:
Мячи, обручи, скамейки, кегли, кольцеброс, канат для перетягивания, щит для метания.
Е. Благинина «Научу обуваться и братца»
Л. Парамонова «К одежде относятся…»
Сказки «Рукавичка», «Морозко»
Стихи и загадки о одежде, обуви, головных уборах.
Источник: www.prodlenka.org
Сайт для воспитателей детских садов
Календарный план работы в средней группе по ФГОС
Тематическая неделя: «Одежда, обувь, головные уборы»
Цель: расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о ткани и ее свойствах.
Итоговое мероприятие: выставка моделей одежды.
Дата проведения итогового мероприятия: пятница — 13.03.16
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | ||||||
| 1 | 2 | 3-групповая, подгрупповая | Утро | Двигательная деятельность в виде утренней гимнастики. Комплекс №13
Дежурство в уголке природы Дидактическая игра «Кто внимательный?» В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями для журнала мод. |
Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам. | |||
| ННОД | Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира.
Тема «Путешествие в прошлое одежды» Задачи: знакомить детей с названием и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к понятию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности; развивать умение ориентироваться в прошлом одежды; воспитывать в детях бережное отношение к одежде. Задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и бег врассыпную, повторить упражнения в равновесии и прыжках. Дидактическая игра «Найди ошибку» Цель: учить классифи- цировать предметы по признакам. В серой шубке меховой, и в морозы он герой, Скачет, на лету резвится, Не орел, но все же птица. С и ЭБТ: уборка игрушек и мусора с площадки. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. | Двигательная деятельность по развитию ОВД — прыжки вверх с места
Цель: развивать прыгучесть, умение концентри- ровать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. Обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать и складывать последова- тельно, не все сразу. П.и. «Пробеги тихо», «Кот и мыши» Цель: учить бесшумно, двигаться. ВХЛ и Ф. Слушание сказки: «Храбрый портняжка». | Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя) | |||||
| Прогулка | ||||||||
Планирование образовательной работы (на день)
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | ||||||||
| 1 | 2 | 3 — групповая, подгрупповая | 6 | 7 | ||||||
| Вторник 10.03.16 | Утро | Ситуативный разговор по формированию КГН «Когда следует мыть руки?» Напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом. | Альбомные листы, трафареты (одежда), цветные карандаши, иллюстрации, с изображением одежды, тканей. | Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.
Задачи: формировать умение детей создавать аппликативные образы одежды способом обрезания прямоугольника по краям. Вызвать интерес к составлению элементов одежды для мальчиков и для девочек; развивать чувство формы и композиции; воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству. Музыка — по плану музыкального руководителя Дидактическая игра «Выдели слово» Цель: развитие речевой активности. С и ЭБТ: Сбор на участке снега, мусора, погрузка их на носилки. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца. | Двигательная деятельность по развитию ОВД -упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Помочь детям в завязывании шнурков, закрепление знания, где левый и правый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь. |
П/и «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). П/и «Совушка» Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук. Источник: dohcolonoc.ru «Одежда, обувь, головные уборы». средней группы по теме «Одежда, обувь головные уборы» Цель: Источник: dlyapedagoga.ru При копировании материалов с сайта, ссылка обязательна. GetSoch.net 2023 | ||||