KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Календарный план на октябрь, старшая группа, 1 неделя

Тематическая неделя «На зарядку становись».

Социально-коммуникативное развитие

В области социально-коммуникативного развития запланированы наблюдения за трудом взрослых, обсуждение пословиц ситуаций, способствующих нравственному развитию дошкольников, а так же сюжетно-ролевые игры «Спортсмены на тренировке», «У врача» и т.д.

Познавательное развитие

Для решения задач познавательного развития в плане отраженны исследовательская деятельность на определения упругости, влажности и т.д. Дети закрепляют прямой и обратный счёт, названия геометрических фигур через игры и упражнения, а так же знакомятся со строением тела человека через энциклопедии.

Речевое развитие

Создавая условия для речевого развития воспитатель предлагает детям игры «Да — нет», «Кузовок», упражнения со звуковыми часами и волшебными кубиками. На этой неделе начинается чтение большого произведения, сказки «Златовласка».

Художественно-эстетическое развитие

Взрослый предлагает детям вылепить витаминный салат, нарисовать спортсменов и изготовить полотенца с бахромой. Дети продолжают упражняться в определении холодных и тёплых тонов, что способствует художественно-эстетическому развитию детей.

Рекомендуем почитать ►  Снегирёв «Как птицы и звери к зиме готовятся» читать

Физическое развитие

В области физического развития большое внимание уделяется знакомству детей с техникой чистки зубов и уходу за полостью рта, расширению знаний о пользе физических упражнений для здоровья.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. С.р. игра «Делаем зарядку». Цель: формировать умение передавать в игре полученные знания. Презентация «Олимпийские чемпионы». Цель: продолжить знакомство с олимпийскими видами спорта, рассказать о чемпионах. Игры с волшебными кубиками. Цель: продолжить формировать умение дифференцировать звуки З-С. Внесение иллюстрации Чарушина к сказке на выбор. Цель: начать знакомство с творчеством Чарушина. Физминутка «Отдых наш — физкультминутка». Цель: создать условия для укрепления здоровья. Про-
гулка Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Игра «Да — нет». Цель: познакомить с игрой, воспитывать выдержку. Ручной труд с подгруппой «Полотенце» (аппликация + нитки). Цель: формировать усидчивость, развивать ориентировку на листе бумаги и мелкую моторику. Народная игра «Краски». Цель: формировать умение прыгать на одной ноге, приземляясь на носок и полусогнутую ногу. П.и. в «Школе мяча». Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость. ОД 2 п.д. Игра — этюд «Угадай, что я делаю?». Цель: оправдать заданную позу, развивать память, воображение. Познавательно-исследовательская деятельность «Что такое упругость». Цель: познакомить детей с понятием упругость. Чтение — «Косточка» Л. Толстого. Цель: формировать представления о честности через литературу. Музыкально-дидактическая игра «Громко — тихо запоём». Цель: способствовать развитию музыкального слуха. Беседы «Полезные для здоровья ягоды и растения». Цель: расширять представления о лекарственных растениях.

Рекомендуем почитать ►  Анкета для родителей - Давайте познакомимся - МБДОУ детский сад № 29 «Солнышко» е

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Упражнение «Минута тишины». Цель: способствовать развитию произвольности и выдержки. Игра «Подбери фигуру». Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал. Игры со звуковыми часами на определение длины слов. Цель: развивать фонематический слух. Музыкально-дидактическая игра «Ритмическое лото». Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах. Самомассаж «Чтобы не зевать от скуки». Цель: укреплять здоровье дошкольников, познакомить с техникой выполнения упражнения. Про-
гулка С.р. игра «У врача». Цель: учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу. Дидактические игры на закрепление знаний детей о труде взрослых. Цель: формировать умение следовать правилам в игре. Дыхательные упражнения с осенними листьями, пальчиковые игры с природным материалом. Цель: создать условия для речевого развития. Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: способствовать развитию музыкальных способностей. П.и. «Мяч водящему». Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре. Народная игра «Катай каравай». Цель: формировать координацию движений. П.и. «Кольцебросы». Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец. ОД

Рекомендуем почитать ►  Что? Где? Когда? »: 7 самых интересных вопросов от телезрителей

План на каждый день в старшей группе на октябрь

Комплекс утренней гимнастики №3 . (на неделю)

Ходьба друг за другом на носках (руки в стороны), на пятках (руки за головой), приставным шагом в правую сторону (руки на поясе). Бег друг за другом, подскоком. Ходьба друг за другом. Построение в звенья.

1. «Язычок» (кинезиологическое упраж­нение). И.п. — о.с. Двигать язычок впе­ред-назад (10 раз).

2. «Нога назад». И.п. — о.с. 1 — поднять руки и вытянуть их, отставить правую ногу назад на носок, поднять голову, проги­бая спину; 2 — и.п.; 3 — поднять руки и вы­тянуть их, отставить левую ногу назад на носок, поднять голову, прогибая спину; 4т.п. (8 раз).

3. «Повороты». И.п. — ноги врозь, кубики внизу. 1 — кубики вперед, поворот вправо; 2 — и.п.; 3 — кубики вперед, поворот влево; — — и.п. (8раз).

4. «Наклон». И.п. — кубики внизу за спи­ной. 1-2 — наклон вперед, кубики на­зад-вверх; 3-4 — и.п. (8 раз).

5. «Коснись носка!». И.п. — сидя, ноги врозь, кубики на коленях. 1-2 – кубики вв epx ; 3-4 — наклон к правой ноге, кос­нуться кубиками носка; 5-6 — и.п. То же к левой ноге (6 раз).

6. «Дотянись до кубиков!». И.п. — лежа на спине, кубики в руках на груди. 1-2 — поднять руки с кубиками вперед-вверх; 3-4 -поднять ноги, дотронуться ими до кубиков; 5-6 — и.п. (4 раза).

7. «Кубики назад». И.п. — ноги на ширине 1. 1-3 — плавным движением отвести кубики вверх до отказа; 4 — и.п. (4 раза).

8. «Попрыгаем!». И.п. — стоя перед кубиками, руки вдоль туловища. Прыжки вокруг шеи вправо (влево) с поворотами в чередовании с ходьбой (8 раз).

9. «Трубач» (дыхательное упражнение), собой трубач зовет, он здоровье нам дает». И.п. — ноги вместе, руки перед грудью, кулачки сжаты трубочкой. 1- вдох; 2 — медленный выдох с громким произнесением звука «пф!» (6 раз).

ПОНЕДЕЛЬНИК «____» _________________

КОММУНИКАЦИИ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Беседа с детьми о хлебе и о профессии пекаря.

Цель: рассказать детям о том, как много хлеба выпекают на хлебозаводах, показать хлебобулочные изделия; объяснить, почему следует беречь хлеб — народное достояние; дать детям почувствовать, как значима профессия пекаря.

ФИЗ. КУЛЬТУРА. ЗДОРОВЬЕ. Утренняя гимнастика.

ФИЗ. КУЛЬТУРА. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Игра малой подвижности «Веселые мартышки”

Мы веселые мартышки

Мы играем громко слишком

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем.

Прыгнем на носочках.

И друг другу даже языки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску.

Хвостик на макушки

Шири рот откроем

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру 3.

Все с гримасами замри.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Труд в уголке природы. Полив и рыхление комнатных растений, опрыскивание и протирка листьев.

Цель: Продолжать учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда.

1. ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТ-РЫ. ПОЗНАНИЕ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Развитие речи и художественная литература.

Старшая. Мы — воспитанники старшей группы.

Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем зани­ маются на занятиях по развитию речи. Развивать умение поддерживать беседу.

Подготовка к обучению грамоте. Подготовительная.

Лексико-грамматические уп­ ражнения.

Цель: Акгивизировать речь детей.

2. ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. МУЗЫКА.

Рисование «Идет дождь».

Цель: Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простыл; графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной). Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. Развивать интерес к слушанию классической музыки.

Рисование по желанию «Нарисуй свою любимую игрушку».

Цель: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая от­четливо форму основных частей и характерные детали. Закреп­лять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво распола­гать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в со­ ответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. Развивать интерес к слушанию музыки.

3. МУЗЫКА. ПОЗНАНИЕ. Музыкальное.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ. КОММУНИКАЦИИ. Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

Прямо на руки ребят.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

♦ Какую работу выполняет дворник осенью?

♦ Для чего нужна работа дворника?

♦ Как мы можем помочь дворнику?

Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).

Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

ФИЗ. КУЛЬТУРА. Индивидуальная работа с ________________ Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ. КОММУНИКАЦИИ. Наблюдение за грибами на экологической тропе.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Важный толстый боровик

Вырос у дорожки.

К уважению привык

Гриб на крепкой ножке.

Как увидим, что он близко —

Трудно мимо нам пройти.

Сразу кланяемся низко —

Белый гриб встал на пути! С

режь ты бережно его,

Не порань грибницу,

В этом месте через год

Новый гриб родится.

Грибы — удивительные растения, даровый продукт природы. Мы их не сеем и не садим , на том же месте, где срезаем грибы сегодня, вновь получаем их завтра.

Когда появляются первые белые грибы, — это чудесная, летняя пора. Лес тогда необыкновенно красив, воздух чист. Теплые летние дожди создают благоприятные условия для бурного развития и плодоношения грибов. Они растут везде, где есть береза, ель и сосна. Растут на полянах, опушках леса, заброшенных лесных дорогах, на склонах старых канав и оврагов.

Мир грибов велик и разнообразен. Все грибы можно разделить на съедобные и несъедобные.

Какие грибы съедобные, а какие нет? (Боровик, подберезовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисичка, сморчок, опята — съедобные, а несъедобные — бледная поганка, мухомор.)

Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных ? (Съедобные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя — можно отравиться.)

Назовите лечебный гриб лосей. (Мухомор.)

Чтобы источник пищевых грибов не нарушался, надо бережно и разумно относиться к грибам, даже к тем, которые не употребляются в пищу. Охранять их от истребления — долг каждого человека. Надо каждому знать правила поведения в природе: Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.

Что можно приготовить из грибов? (Суп грибной, икру, солянку. Их можно мариновать, солить, сушить.)

СОЦИАЛИЗАЦИЯ. ТРУД. Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

ФИЗ. КУЛЬТУРА. Подвижная игра « Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

ФИЗ. КУЛЬТУРА. Индивидуальная работа с __________________

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТ-РЫ. КОММУНИКАЦИИ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Чтение статей о животных из журнала «Юный натуралист».

Цель: Знакомить с интересными фактами из жизни животных, развивать любознательность.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ. КОММУНИКАЦИИ. Дидактическая игра «НЕОБЫЧНОЕ ЖИВОТНОЕ».

Цель: развитие воображения, мышления, речи.

Оборудование: карточки с контурными изображениями птицы, рыбы, кошки, зайца (кролика).

Ход игры: Взрослый прикрепляет к магнитной доске карточки к игре и просит детей представить необычное животное, которое обладает некоторыми особенностями внешнего вида и способностями, присущими животным, изображенным на карточках.

Например, если даются карточки с изображением птицы и рыбы, то животное может напоминать по внешнему виду птицу, но иметь при этом жабры и обладать способностью долго находится под водой.

Взрослый предлагает детям придумать название необычному животному и составить о нем рассказ.

Выигрывает ребенок, который, по мнению большинства детей, составил наиболее последовательный и интересный рассказ.

В начале для игры используются 2 карточки, затем добавляется третье изображение.

СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Игры с Пазлами.

Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук.

Сайт для воспитателей детских садов

Комплексно-тематическое планирование по ФГОС в старшей группе
Тема недели «Все работы хороши»

Группа: старшая.

Итоговое мероприятие: Создание фотоколлажа «Мир профессий».

Понедельник

в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(Ознакомление с окружающим)

Тема: «Все работы хороши «

Интеграция образовательных областей:

Задачи:

1. Расширять представления о профессиях.

2. Показать важность каждой профессии.

3. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Утро

— Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных

— Чтение произведения Д.Родари «Чем пахнут ремесла?»

— Д/и «Профессии». Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

Прогулка 1

— Наблюдение за первыми заморозками. Продолжать знакомить с многообразием природных явлений: изморозь, заморозки. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

— Инд. работа: Развитие движений. Закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

— Игры с выносным материалом.

— П/игра «Воробушки» Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Вечер

— Корригирующая гимнастика в постели.

— Беседа на тему ««Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Развивать речь детей.

— Творческое рисование на тему «Моя будущая профессия». Развивать воображение, фантазию.

Прогулка 2

— Наблюдение за изменениями в погоде.

— Инд. работа: закрепить навык ходьбы по узкой дорожке.

— Игры с выносным материалом.

— Подвижная игра «Кот и мыши»

Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему:
Методическая разработка «Календарное планирование на октябрь в старшей группе»

В метадической разработке календарный план на октябрь месяц в старшей группе по темам : «Злаковые культуры. Изделия из них».

«Рыбы», «Домашние птицы».

Предварительный просмотр:

Календарный план работы старшей группы «Звездочки» на 01 октября 2018г.

Тема «Злаковые культуры и изделия из них.» с 01.10 по 05.10.2018г.

Совместная деятельность педагога с детьми

II половина дня

Свободное общение «Как получается мука».

Цель: познакомить детей с процессом получения муки.

Познакомить детей с новым календарем природы, с правилами отмечания погоды в календаре.

«Наблюдение за продолжительностью дня.»

Цель: закрепить представление о том. Что солнце является источником света и тепла; развивать сообразительность, умение мыслить , рассуждать, доказывать.

Словесная игра «Назови действия людей, работающих на земле».

Цель: познакомить детей с сельхоз. профессиями .

С/Р игра «На ферме».

Цель: учить детей играть вместе; договариваться о ролях в игре.

Самообслуживание и элементы бытового труда

Формирование культурно-гигиенических навыков . Беседа «Мойте руки перед едой». Цель: обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Дежурство в уголке природы. Ознакомление с символьными обозначениями. Цель: познакомить детей с символьными обозначениями на вазонах растений, предложить ребятам догадаться, что они могу обозначать (например: знак «капелька» — влаголюбивое растение, его нужно поливать обильнее). Учить детей обращать внимание на знаки, действовать в соответствии с ними

КГН : формировать умение пользоваться вилкой. ( Мирослава, Дима Е.)

С/Р игра «Магазин хлебобулочных изделий».

Цель: продолжить знакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий.

Утренняя гимнастика по плану музыкального руководителя.

Бодрящая гимнастика (картотека)

Развитие основных движений Упражнять в перебрасывании мяча друг другу. (Кирилл, Рома).

Рисование по замыслу с использованием трафаретов.

Рисование «Работа в поле».

Цель: формировать умение создавать сюжетные композиции.

Конструирование из различных материалов

Повторение песни «Осень золотая»

Слушание П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Словесная игра «Продолжи пословицу».

Цель: закрепить знания пословиц.

«Я люблю село родное» Валерия Пронина.

Разучивание стихотворения:А. Пушкин «Уж небо осенью дышало».

Цель: воспитывать чуткость к художественному слову. (Мелина,Егор)

02 октября — вторник

Совместная деятельность педагога с детьми

II половина дня

«Если не будет хлеба, то что…?»

Цель: Развивать любознательность, мышление, воображение.

«Наблюдение за небесными светилами».

Цель: расширять знания детей о небесных светилах; развивать любознательность.

Д/И «Доскажи словечко»

Цель : развитие внимания, воображения.

Цель: формировать умение называть первый звук в слове.

Самообслуживание и элементы бытового труда

Игровое упражнение «Наши стульчики».

Цель: формировать привычку следить за опрятностью одежды, вешать ее аккуратно на стульчики.

Практическое упражнение «Нет микробам!»

Цель:: продолжать формировать культурно-гигиенические навыки, рассказать детям о том, что мыльная пена помогает лучше промывать руки и лицо, уничтожает многие микробы.

Моделирование ситуации «Если мы не будем работать на полях …»

Цель: формировать знания о значимости сельскохозяйственных профессий.

Утренняя гимнастика под музыку.

Бодрящая гимнастика (картотека)

П/И «Горелки с платочком».

Цель: развивать двигательную активность.

Рассматривание иллюстраций с зерновыми культурами, с с/х работами в поле.

Рисование по желанию детей.

Конструирование из различных материалов

Конструирование из конструктора лего по замыслу.

Строительно-конструктивные игры «Пекарня».

Цель: продолжить знакомить детей с трудом пекаря.

Разучивание песни «До свиданья птицы».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение знакомых сказок.

Загадки об орудиях труда и зерновых культурах.

03 октября — среда

Совместная деятельность педагога с детьми

II половина дня

Игровое упражнение «Где они живут?»

Цель: учить сравнивать числа по величине.(картотека)

Экспериментирование «Посадка зерен в землю для проращивания» ( долгосрочное).

Цель: приобщать детей к труду; развивать любознательность, наблюдательность.

«Наблюдение за погодой»

Цель: обобщать представления об осени; учить составлять описания состояния погоды ; развивать познавательные интересы.

Календарно тематическое планирование по ФГОС

Все календарные планы выполнены на основе

ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Для ознакомления с файлом — нажмите на нужную кноп ку.

2я младшая

СТОИМОСТЬ ОДНОГО плана на ОДИН месяц 500 РУБЛЕЙ

  • На покупку сразу нескольких планов или на весь год скидок НЕТ
  • На заказ планы НИКОГДА не пишем

Перевод на карту Сбербанка 5469 5900 1202 9693

Перевод на кошелек «Яндекс деньги» 41001133906986

  • С карточки Сбербанка в любом банкомате
  • Через терминал оплаты
  • С электронного кошелька

ВАЖНО, НЕ ПРОПУСТИТЕ!

  • Уважаемые покупатели, мы не сможем получить деньги в случае отправки перевода с кодом протекции. Производите оплату простым переводом!
  • При оплате заказа обязательно укажите выбранные месяц(ы) и группу. Сделайте фото или скан чека об оплате.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ

  • Способ оплаты
  • Выбранные месяц(ы) и группу
  • Фото или скан чека об оплате

ВНИМАНИЕ!

МЫ РАБОТАЕМ ПО ПРЕДОПЛАТЕ И НЕ ВЫСЫЛАЕМ ПЛАНЫ,

ПОКА ДЕНЬГИ НЕ ПОСТУПЯТ НА НАШ СЧЁТ.

Собранные средства будут направлены в Благотворительный фонд «Подари жизнь» для лечения онко-больных детей.

Дорогие коллеги!

Здесь Вы видите детей и молодых взрослых, для которых в настоящее время открыт сбор благотворительных средств. Кому-то из них срочно нужно лечение за границей и дорогостоящие лекарства, кому-то – неродственный донор костного мозга. Промедление в оказании помощи может поставить под угрозу их здоровье и даже жизнь. Очень важно, чтобы помощь для этих детей пришла и пришла вовремя. О том, каким образом можно им помочь, читайте здесь.

Планирование в старшей группе на октябрь по ФГОС

Планирование по основной образовательной программе дошкольного образования МКДОУ детского сада «Светлячок» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

Просмотр содержимого документа
«Планирование в старшей группе на октябрь по ФГОС»

Планирование воспитательно-образовательной работы ( на период 3.10. – 31.10)

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в

Утр/гимн. Беседа “Что такое здоровье?” Систематизировать знания детей о составляющих понятия “здоровье”

Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.

Д/и « Кто где живёт» Расширять представления детей о диких животных:

где живут, как добывают пищу.

Разговор с детьми о поведение за столом во время приёма пищи.

Дежурство по столовой. Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальная игра конструирование ворот для игрушечных машин

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Формирование целостной картины мира

Тема: Что предмет расскажет о себе. Цель: побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. (О. В. Дыбина стр 24)

Наблюдение. Труд. Собрать ветки от тополя.

Учить детей следить за порядком на участке.

«Кто дальше?»-упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

«Солнце высушивает предметы»- наблюдать за способностью солнца нагревать предметы.

Свободная деятельность под контролем педагога. П/и«Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к уборке посуды со столов. Подготовка ко сну. Хождение по массажным коврикам. Чтение р. н. сказки «Снегурочка»

Гимн/после сна. Д/и « Кто я?» Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

« приветствие»- знакомство с правилами этикета

Задачи :Развивать речь детей, обогащать словарь, обучать выбору глаголов обозначающих действие человека.

«Жизнь в детском саду»

Учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление

Сюжетно- ролевая игра «Поликлиника»

Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.

Наблюдение. П/и «Мышеловка»

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в

Утр/гимн. Беседа о природе родного края.

Чтение и обсуждение стих. Т. Шарыгиной «Хоровод берез». Уточнять и расширять представления детей о родной природе.

Д/и « Найди пару» Цель: подбирать пару к предмету по тактильным ощущением с завязанными глазами.

(пуговицы, яблоко, карандаши)

Дежурство по столовой: упражнение Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол,

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы, отметить погоду.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

советы родителям по организации игр с элементарными математическими вычислениями

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность

Тема:« Экспериментирование с песком и глиной. (песчаный конус).Цель: помочь определить может ли песок двигаться. Уточнять представления : — о свойствах песка и глины; — различия между сухим и мокрым песком; — правилах безопасности при работе с песком; — работе песочных часов. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с устройством песочных часов. ( К.т.п. стр.57)

Наблюдение: Труд. Убрать мусор на участке.

Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труд. Деятельности.

И/р по ФИЗО: упражнять детей в ловле и бросании друг другу мяча. Привлечь Артема ,

Напоминание правил безопасности во время игр на прогулке.

Свободная деятельность под контролем педагога. П/и «Хитрая лиса», «Кто лучше прыгнет».

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Работа перед сном

Закреплять умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться. Чтение К. Чуковского «Мойдодыр»

Гимн/после сна. Д/игра «Одень куклу в национальный костюм». Формировать элементарные представления о национальной одежде.

Предложить детям ножницы. Упражнять в вырезании круга.

Д/и «Измерь предмет»

учить измерять длину предмета с помощью условной мерки.

С/ ролевая игра «Идем в гости».

Помочь детям в распределение ролей, договариваться о последовательности совместных действий.

Наблюдение. П/и «Воробушки и автомобиль»

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в

Утр/гимн. Викторина «Полезные и вредные продукты». Цель: формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.

Игра «Придумай предложение». Цель: развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Настольные игры по безопасности. Цель: учить подчиняться правилам в групповых играх. Рассматривание иллюстраций Чарушина. Цель: выяснить особенности живописи и работ Чарушина.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для развития физических качеств. Самостоятельные игры в уголке ряжения. Цель: развивать творческое воображение, умение действовать в соответствии с ролью.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям о проведении родительского собрания.

Музыкальная деятельность: музыка

Коммуникация, чтение худ/литературы

Тема: Рассматривание картины «Ежи», составление рассказа по ней. Цель: помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. ( стр. 44)

Рисование. Тема: «Девочка в нарядном платье». Цель: учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения. ( стр.43)

Наблюдение. Труд. Собрать ветки от тополя. Учить детей следить за порядком на участке.

Упражнение «Наши добрые слова». Цель: объяснить детям, что общение помогает стать ближе.

Составление рассказов о деревьях на участке. Цель: способствовать развитию монологической речи, закреплять знания о деревьях.

Свободная деятельность под контролем педагога. П.и. «Дорожка препятствий». Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений. П.и. «Мяч водящему». Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре.

Работа перед сном

Чтение народных сказок по выбору детей. Цель: определить структурные части сказки.

Гимн/после сна. Рассматривание альбома «Спортсмены России». Цель: продолжить формировать патриотические чувства, гордость за свою страну.

Настольная игра «Геометрическое домино». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Игровая ситуация «Зуб за зуб». Цель: учить правильно чистить зубы, познакомить со строением зубов методом самообследования, их названиями.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Собачка — друг человека». Цель: закрепить умение складывать квадрат по диагонали, пользоваться схемой при конструировании. Оформление плаката «Мы за здоровый образ жизни». Цель: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью

Наблюдение. П/и «Мышеловка»

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом