12.04.2019      575      Комментарии к записи Тема: «Народная культура и традиции» (1) отключены
 

Тема: «Народная культура и традиции» (1)


Тема: «Народная культура и традиции»

Главная > Документ

Примерный план образовательной работы

с детьми средней группы

Тема: «Народная культура и традиции»

Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

Непосредственно организованная образовательная деятельность

«Познание» — развитие кругозора

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Дидактическая игра «Как избу построили». Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

«Труд» — рукотворный мир

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Украшение фартука». Учить рисовать узор на бумажной салфетке квадратной формы из кружков и квадратиков, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение рисовать аккуратно. Воспитывать самостоятельность.

«Коммуникация»/ «Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Чудесные лапоточки». Продолжить знакомить детей с произведениями устного народного творчества через чтение русских народных сказок, разучивание потешек. Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Рекомендуем почитать ►  Консультация для педагогов: Трудовая деятельность детей

«Художественное творчество» — рисование

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Украшение платочка. (По мотивам дымковской росписи) Учить: выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки); равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.

«Художественное творчество» — лепка

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Пластилиновая роспись» (дымковская). Познакомить детей с некоторыми способами изготовления и росписи глиняных игрушек. Приобщать к народному творчеству. Воспитывать творческий дух. Учить радоваться успеху своей работы и работ других детей.

«Художественное творчество» –конструирование

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Постройка «Башенка», «Домик». Цель: учить детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Слушание: «Пастушок»; Русские народные плясовые мелодии.

Пение: «Где был Иванушка», «Кисонька — мурысонька» рус; народные песни.

Рекомендуем почитать ►  Роль театрализованной деятельности в развитии личности ребенка-дошкольника

В содержание предметно-развивающей среды для самостоятельной образовательной деятельности целесообразно внести:

картинки, иллюстрации о предметах старинного быта;

иллюстрации для обогащения и создания настроения, индивидуального музыкального исполнительства, упражнений, поделок, распевок, двигательных, пластических, танцевальных этюдов;

иллюстрации к сказкам «Заюшкина избушка», « Колобок», «Теремок», «Репка»;

готовые формы из бумаги, картона предметов быта, для обводки по контуру прорисовки узора

бросовый материал для изготовления макета «Подворье»

формы для выкладывания на фланелеграфе узора

картина Е;Рачева «Лисичка со скалочкой»

иллюстрации к сказкам «Хаврошечка», «Лисичка — сестричка и серый волк»;

игрушки Матрешки и альбомы образцов росписи матрешек

разукрашивание предметов быта, обводки по контуру

для самостоятельных игр-экспериментов с водой, глиной, деревом, песком;

куклу в народном костюме, рассматривание куклы в народном костюме

раскраски «Дымковская игрушка»;

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

рассматривание книг, обсуждение;

рассматривание предметов на тему «Русской избы»,

подвижные игры с детьми: с бегом; «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Лошадки», «Бездомный заяц», «Ловишки»;

Рекомендуем почитать ►  Конспекты занятий для педагогов и учителей

посетить музей декоративно-прикладного искусства;

нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка»;

рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы»;

рассказать ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и т;п;)

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

экспериментальная деятельность со свойствами дерева и глины;

развивающие ситуации: рассматривание альбомов рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстрации о предметах старинного быта, иллюстрации «Богатыри Руси»;

рассматривание предметов народных промыслов (вязание, вышивание, плетение и т.п.);

рассматривание иллюстрации к сказкам «Заюшкина избушка»,« Колобок», «Теремок», «Репка»;

использование готовых формы из бумаги, картона предметов быта, для обводки по контуру прорисовки узора;

изготовления макета «Подворье»;

выкладывания на фланелеграфе узора;

знакомство с народными инструментами трещотка и дудочка ;

картина Е;Рачева «Лисичка со скалочкой»;

игрушки Матрешки и альбомы образцов росписи матрешек;

организация подвижных игр;

разучивание поговорок и пословиц, чтение потешек;

рассматривание игрушек, иллюстраций, беседа по ним;

использование потешек поговорок, загадок; «Солнышко, колоколышко», при умывании, одевании на прогулку;

ситуативные разговоры о приспособлениях для умывания (умывальник, таз с водой);

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе Грачи прилетели

знакомить с небылицами и потешным фольклором – дразнилками; скороговорками; «Барабек», «Мешок»;

потешка для расчесывания волос «Расти, коса, до пояса»

Завтрак, обед, полдник, ужин

Наблюдение: использовать народные песенки, заклички «Солнышко, повернись!» «Дождик, дождик, пуще!»

Подвижные игры: игры – хороводы: «Три веселых братца», «Огород», «Ветер» , русские народные игры: «Гуси-лебеди», «Волк во рву», «Волк и овцы», «Вороны и воробьи», «Змейка», «Зайцы в огороде», «Пчелки и ласточки», «Кошки-мышки», «У медведя во бору» и др

Труд: Собрать палочки, камешки, сухую траву, листья для изготовления макета «Подворье»

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей:

экспериментирование с водой, глиной;

рассматривание картинок, на которых изображены предметы старинной одежды, утвари;

проблемные ситуации «Как нам умыться , если нет водопровода»;

образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра;

просмотр СД дисков с народными сказками;

разучивание поговорок и пословиц, чтение потешек;

рассматривание предметов декоративного искусства, иллюстраций, картин;

чтение загадок и стихотворения о дымковской игрушке;

использование считалок в игре «На золотом крыльце сидели…» «Шла кукушка мимо сети…»;

Рекомендуем почитать ►  Для детей-Разминка: Скачать mp3 песни бесплатно

русские народные сказки «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы), «Жихарка» , «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Зимовье зверей» , «Лисичка-сестричка и волк» ,«Чудесные лапоточки»;

игровые ситуации «В гостях у бабушки Матрёны». Обогащать активный словарь детей. Активизировать употребление в речи названий одежды, её частей.

Подвижные игры: «Мыши и кот»; с бегом «У медведя во бору» (разучивание); с прыжками «Лиса в курятнике» (разучивание); с метанием «Кто дальше бросит мешочек»; с лазаньем «Наседка и цыплята»; Народная подвижная игра «Зайка серый умывается»;

Индивидуальная работа по развитию движений:

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Календарный план на ноябрь, старшая группа, 1 неделя

Тематическая неделя «Народные промыслы России».

Россия издревле славилась своими мастерами — кузнецами, гончарами, художниками и т.д. Мастера делают прекрасные игрушки, расписывают чудесную посуду, изготавливают одежду и при этом поют народные песни. Рассказать детям о таких людях и их труде можно в рамках знакомства с народными промыслами России. Согласно программе «От рождения до школы», в старшей группе происходит знакомство детей с такими промыслами, как гончарное искусство, резьба по дереву и изготовление народных игрушек, кузнечное ремесло и конечно же разные виды росписи посуды и игрушек. С гжельской и хохломской росписями педагог более детально познакомит детей чуть позже, а в начале ноября, согласно ФГОС ДО, планируется неделя, направленная на знакомство детей с бытом и трудом русских людей, расширение знаний о народной игрушке и русском народном творчестве. Стихи по теме недели, содержание экскурсии в русскую избу, рассказы о прикладном искусстве для детей вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Народные промыслы России».

Рекомендуем почитать ►  Конспект интегрированного занятия в средней группе «Фрукты»

Социально-коммуникативное развитие

В области социально-коммуникативного развития запланированы беседы о профессиях гончара, кузнеца, организация сюжетных игр «Семья ремесленников из Городца», «Ярмарка» и т.д., которые позволят расширить знания детей о труде русских людей. Дети отправляются в прошлое игрушек, узнают об убранстве русской избы и значении слов «хлебосольство и радушие».

Познавательное развитие

Решая задачи познавательного развития взрослый организует наблюдения в природе за перелётными птицами, заготовку листьев для гербария, просмотр презентации «Скопинская керамика» и опыты на выявление свойств глины.

Речевое развитие

Продолжается работа по развитию умения описывать посуду, выделяя особенности росписи на ней, чтению и пересказу русских народных сказок. Речевому развитию способствуют обсуждение пословиц и поговорок, а так же игры с дыхательными тренажёрами и разучивание мирилок.

Художественно-эстетическое развитие

Старшие дошкольники разучивают песни и хороводы, слушают народную музыку. Дети плетут половицы, работают кузнецами и украшают жостовский поднос, что способствует художественно-эстетическому развитию детей.

Физическое развитие

Педагог продолжает знакомить детей с народными подвижными играми, беседует о значении режима дня, предлагает игры на развитие глазодвигательных мышц, что положительно сказывается на физическом развитии детей.

Рекомендуем почитать ►  Интересный сценарий праздника к Дню Матери в начальной школе

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Дидактическая игра «Кому это нужно?». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Беседа «Россия мастерами славится». Цель: приобщать детей к народному искусству, расширять знания о труде взрослых. Пальчиковая игра «Кузнец». Цель: разучить слова. Открытие мини-музея «Расписные чудеса». Цель: продолжить знакомство детей с разными видами росписей: городецкой, жостовской, гжельской и т.д. Физминутка «Чудо-птицы». Цель: развивать координацию движения и речи. Про-
гулка Беседа «Чем играли наши бабушки». Цель: рассказать детям о народных игрушках. Игра «Живые числа». Цель: упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10. Игра «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова. Игры с перчаточным театром. Цель: развивать воображение и театральные способности детей. П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. П.и. «Жмурки». Цель: порадовать детей. ОД 2 п.д. Рассказ воспитателя о работе гончара. Цель: расширять знания детей о труде взрослых. Эксперименты с глиной. Цель: опытным путём выяснить свойства глины и определить, почему её используют при изготовлении посуды. Чтение русских народных сказок по выбору детей. Цель: выяснить, какие сказки нравятся детям. Аппликация «У берёзы хоровод». Цель: продолжить учить детей работать с ножницами, складывать бумагу гармошкой. Настольная игра «Что сначала — что потом». Цель: закреплять знания детей о режиме дня.

Рекомендуем почитать ►  Родительское собрание в форме круглого стола Развитие няя игротека

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Экскурсия в мини-музей «Русская изба». Цель: расширять знание о быте наших предков, обогащать словарь. Игра «Сложи узор» (кубики Никитина). Цель: развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие. Составление описательных рассказов о хохломской посуде. Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. Хоровод «Было у матушки двенадцать дочерей». Цель: расширять знания о русском быте через танцы и песни. Проблемная ситуация «Придумай новое правило к подвижной игре». Цель: расширять представления о подвижных играх, развивать внимание. Про-
гулка Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. Наблюдение за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, её строением, листьями. Самостоятельные игры в книжном уголке. Цель: формировать бережное отношение к книгам. Экскурсия в мини-музей «Разные ложки». Цель: расширять знания о способах росписи посуды. П.и. «Брось мешочек». Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой левой рукой прицеливаясь. ОД

Рекомендуем почитать ►  Материал (средняя группа) на тему: Инсценировка сказки ва - quot; Под грибом - quot; в средней группе, Социальная сеть работников образования

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему:
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ «НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ И ОБЫЧАИ»

Календарно-тематическое планирование на неделю в старшей группе

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 13 по 17 марта)

Тема недели: Народная культура и традиции

Цели: Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества .

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. «Чудо – чудное, диво – дивное» — русские народные игрушки.

Беседа с детьми «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству). Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.) Подвижная игра «Карусель» (учить выполнять движения соответственно тексту)

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Профессия врач»

«Подбери по цвету» — с Наташей К. закрепить умение собирать матрешку по цвету.

Дежурство в уголке природы: расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период.

Выставка народных игрушек. Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление).

«Как познакомить ребенка с народной культурой»

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

«Русская народная культура»

Задачи: Формировать представление о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями посиделок. Воспитывать любовь к народной культуре. Развивать и формировать знания детей о народных промыслах.

Изобразительная деятельность (рисование )

Задачи: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции.

Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в прыжках в высоту с разбега, в метании мешочков в вертикальную цель, в ползании на четвереньках по прямой.

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона)

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (закрепить представления о сезонных изменениях в природе)

Рекомендуем почитать ►  Интересный сценарий праздника к Дню Матери в начальной школе

Подвижная игра «Мышеловка» (развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала)

С Егором В., Ариной Щ. упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед по дорожке.

Загадки о явлениях природы

Самостоятельная деятельность на прогулке

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Из какого материала делают народные игрушки» (развивать познавательный интерес)

Экспериментирование «Свойства глины».

Упражняться с Катей Т Севой П. в счете предметов (порядковый, количественный)

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

«Творческая мастерская» – лепка дымковской игрушки

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа с детьми «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью; воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров). Пальчиковая игра «Мы рисуем»

Рекомендуем почитать ►  Конспект интегрированного занятия в средней группе «Фрукты»

«Из чего сделана игрушка?» (закрепить знания о народной игрушке)

Дима И, Ксюша П., Арина Г.

Беседа о правильном уходе за ногтями (способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ.

Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи.

Папка-передвижка «Русское народное творчество».

Познавательная деятельность (математическое и сенсорное развитие) (24)

Установление соответствия между цифрой и количеством предметов, знаки .

Задачи: продолжать формировать умение устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; пользоваться знаками ; закреплять знания о днях недели; решать логическую задачу на установление закономерностей;

формировать навык самоконтроля и самооценки

Двигательная деятельность (физическая культура на улице)

Задачи: совершенствовать скользящий шаг; формировать умение подниматься лесенкой и спускаться со склонов

Наблюдение за изменениями в одежде детей (учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей! Загадывание загадок про одежду. Дидактическая игра «Назови одним словом» (закрепить обобщающие слова)Подвижная игра «Иголочка, ниточка, узелок» (учить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно)

С Даней К, Артемом Щ, Димой Я. упражняться в прыжках в длину с места двумя ногами.

Рекомендуем почитать ►  Для детей-Разминка: Скачать mp3 песни бесплатно

Повторить правила поведения на улице

Сюжетно-ролевая игра «Такси»

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми «В гостях у художника» (формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи)

Подвижная игра «Краски»

С Олей К, Соней К. . закрепить составление задач на сложение

Дидактическая игра «Составь узор»

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка изделий народного промысла»

тематическая неделя «Народная культура и традиции»

Предпросмотр страницы №1

Тема недели: «Народная культура и традиции»

Итоговое мероприятие: Аппликация «Украсим матрёшкам сарафан» (коллективное панно)

Образовательная деятельность в режимных моментах

индивидуальная, групповая, подгрупповая

Тема: «Знакомство с русской избой»

(ознакомление с окружающим)

Цель:дать детям представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта. Пополнить пассивный и расширить активный словарь, расширять кругозор. Воспитывать эстетическое чувство на основе народного творчества и ремёсел (роспись платков, вышивка, вязание, пряжа ниток).

Содержание и виды детской деятельности:

1.Сюрпризный момент: тётушка приглашает детей в русскую избу

2. Загадывание загадок о предметах русского быта, рассматривание иллюстраций.

Рекомендуем почитать ►  Материал (средняя группа) на тему: Инсценировка сказки ва - quot; Под грибом - quot; в средней группе, Социальная сеть работников образования

3. Беседа с детьми о предметах быта.

4.Физминутка «Я пеку, пеку, пеку…»

5. Заключительная беседа:

-Из чего ели кашу в деревне? (из чугунка)

— Что бабушка хранит в сундуке?

— Для чего нужна печь?

Оборудование:«Русская изба» с предметами быта (печь, сундук, плетень, старинная посуда, ухват).
Литература:интернет – ресурс

Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя)

Индивидуальные беседы о том, что видел по дороге в детский сад – закрепить знания об окружающем.

Поиграть с детьми в малоподвижную игру «Серый зайка умывается» — развлечь детей

Д/и «Разложи фигуры по местам!» — познакомить детей с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; упражнять в подборе нужных форм разными методами.

Инд. работа по развитию речи (Софья Ж, Полина П): проговаривание потешки «Сидит белка на тележке» — развивать желание повторять за воспитателем отдельные слова.

КГН.Закрепить умение правильно держать ложку, есть аккуратно

Наблюдение за трудом взрослых – за трактором, убирающим снег. Продолжать ознакомление детей со спецтранспортом, который облегчает труд человека

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе Грачи прилетели

Инд. работа по физо

упражнять группу детей в ходьбе в колонне по одному, приучать не выходить из колонны, соблюдать общий темп ходьбы.

Труд.Совместно с воспитателем разгрести снег большими лопатами – воспитывать интерес к труду.

Игры с выносным материалом.

П/и «Догони зайчика» — развивать умение детей бегать, не мешая друг другу.

ДА в физ – центре.

Д/и «Мозаика»- развивать мелкую моторику, упражнять в чередовании мозаики по цвету.

Рассмотреть книжку «Потешки» — вспомнить знакомые потешки, развивать умение поддерживать беседу при рассматривании иллюстраций.

Инд. работа по развитию речи (Артём Л, Максим Н.) — Д/и «История в картинках» — развивать умение строить предложения, развивать связную речь

Театр на фланелеграфе по сказке «Морозко» — развивать интерес к устному народному творчеству, усидчивость, устойчивое внимание.

Наблюдение за трудом взрослых – за трудом шофёра. Ознакомить детей с разновидностями машин: грузовые, легковые; их назначением: специальные.

Д/и «Мы едем к бабушке» — закрепить различия транспорта, знания частей машин – грузовой и легковой.

Рекомендуем почитать ►  Конспекты занятий для педагогов и учителей

Инд. работа по физо — упражнять группу детей в ходьбе в колонне по одному, приучать не выходить из колонны, соблюдать общий темп ходьбы.

Труд.Совместно с воспитателем собрать большие лопаты и занести их в здание детского сада.

Игры с выносным материалом.

П/и «Воробушки и автомобиль» — развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

ТЕматическая неделя «Народное творчество» в средней группе

Тематическая неделя «Народное творчество» в средней группе

Просмотр содержимого документа
«ТЕматическая неделя «Народное творчество» в средней группе»

Тема недели : «Знакомство с народной культурой и традициями» ( 07.11. -11.11).

Цели: Дать детям первоначальные представления основ национальной культуры, вызвать интерес к познанию культуры своего народа, способствовать формированию художественных и творческих способностей. Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере игрушки и предметов обихода.

Итоговое мероприятие: выставка детских работ на тему «Народная культура» Дата проведения итогового мероприятия: 11.11.

Рекомендуем почитать ►  Роль театрализованной деятельности в развитии личности ребенка-дошкольника

Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренние беседы – «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)

Пальчиковая игра «На ладошки мы подуем…» Цель: развиваем речь и мелкую моторику рук

Рассматривание предметов народных промыслов (вязание, вышивание, плетение и т.п.) Цель: Знакомить с предметами быта, их названиями, предназначением.

Д/и «Кто больше вспомнит? Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

Дождь-льет, моросит, капает, хлещет; ворона-летает, каркает, сидит, ест

Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно.Способствовать формированию словаря: «полотенце махровое», «чистое»; «мыло душистое».

Внесение в изоуголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Оформление папки- передвижки: «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре».

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Профессия врач»

1.Мир музыки (по плану педагога)

2.Рисование «Дымковский конь» Ц: продолжать учить детей изображать на одном рисунке несколько предметов, распологая их в ряд. Учить рациональному изображению одинаковых предметов.

Наблюдения за птицами –

Ц: уточнение представлений о перелётных птицах..

П/и «Перелет птиц»-

Ц: развитие ловкости.

Дид. игра «Какой цветок?»-
развивать умение подбирать
прилагательные, обогатить
словарный запас

«Зайка беленький». Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом ; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.

С/р о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли в парке», «Какие стали деревья» Цель: развитие наблюдательности, внимания

Создать условия для п/и «У медведя во бору…»

Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .

Постройки из песка, игры с выносным материалом.

работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Бычок-смоляной бочок» закреплять уме-ние слушать сказку.

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..» Цель: Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры. Расширять словарный запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок. Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых

Рекомендуем почитать ►  Консультация для педагогов: Трудовая деятельность детей

Д/и: «Составь картинку- матрешку» — учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно — образное мышление.

Чтение потешки « Как у нашего кота…» Цель: знакомить с обитателем «избы» — котом Васькой; учить потешку «Как у нашего кота»; развивать интерес к малому фольклорному жанру.

Создать условия для с/р игры «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» Цель: Знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; с процессом преобразования предметов человеком. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним.

Наблюдение за погодой, (вечером становится прохладно, быстро темнеет) П.игра «Ловкая пара»-учить бросать мяч под углом. Исследовательская деятельность- расширять знания детей о лечебных травах и растениях.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector