25.02.2019      404      Комментарии к записи Техника рисования «по сырому» отключены
 

Техника рисования «по сырому»


Техника: «по сырому»

Цель: знакомство воспитателей с техникой рисования «по сырому» и использование её в работе с детьми

Назначение: изготовление образца для работы с детьми, оформление интерьера группы

Возраст детей: старшая, подготовительная группа

Материал: бумага для рисования; кисти большие круглые и тоненькие для прорисовывания деталей; губка для смачивания бумаги; бумажные полотенца или салфетки для удаления лишней влаги; акварельные краски, стаканчик с водой

Впереди лето. И нам воспитателям надо будет давать детям обобщённое представление о лете, как времени года, признаках лета, многообразии животного и растительного мира.

Предлагаю вашему вниманию мастер–класс по рисованию с использованием техники «по сырому». Из своего опыта хочу сказать, что детям эта работа очень нравится. Так как то, что растекается у них на листе бумаги, вызывает не разочарование, а восторг и удивление.

Для начала немного теории.

Универсальная и популярная техника, где краска наносится на увлажнённую поверхность. Эта техника применяется для создания эффекта мягкого размытого фона на картинке.

Несмотря на возможность создавать интересные и спонтанные эффекты письма, техника требует выполнения определённых правил:

– обращайте внимание на абсорбирующие характеристики и тип бумаги

– краски необходимо смешивать до образования правильной концентрации

– для достижения хороших результатов применяйте однотонные цвета

– поверх краски добавляйте воды, чтобы усилить эффект

– прежде чем использовать краску, проверяйте тон на палитре или небольших кусочках бумаги

– можно поднимать и наклонять лист бумаги, чтобы краска распределялась во всех направлениях

– прежде чем наносить новый цвет, дождитесь, пока пропадёт влажный блеск предыдущего цвета

– краска может растекаться, не бойтесь, пусть расплывается, не стремитесь копировать фото или рисунок, попробуйте создать свою композицию

Теперь перейдём непосредственно к рисованию.

1. Намочите бумагу губкой с двух сторон или можно в широком тазике, просто окунув полностью лист полностью. Мокрую бумагу лучше приколоть за самые кончики кнопками, потому что, высыхая, она может покоробиться (фото 1)

2. Если Вы не уверенны в своих силах, то прежде чем мочить бумагу сделайте предварительный рисунок карандашом, только тонкими линиями, острым карандашом без использования резинки.

3. Теперь заполняем основной фон, смешивая краски и подбирая не насыщенные цвета.

4. Набираем на кисточку основной цвет лепестков цветка – оранжевый, жёлтый, красный и легко прикасаемся к бумаге. Смотрим, как растекается, и добавляем мазки других оттенков.

5. Также прорисовываем стебель и листья, набираю зелёную краски и её оттенки.

6. Тонкие линии лучше наносить, когда работа еще местами сырая, но достаточно просохла, чтобы сильно не растеклись контуры.

7. В конце работы добавляем глубину между стебельками цветка мака небольшими темными участками, намекая на тычинки. Можно нанести несколько штрихов белыми пятнами.

8. Желательно работе дать высохнуть, не приподнимая её.

Теперь можно использовать своё творчество в работе и радовать окружающих.

В качестве вспомогательного материала в работе с детьми можете использовать загадки, стихи, легенды о цветке.

1. Голова на ножке, в голове горошки.

Сделать хочет погремушку. Ответ: Мак

3. Длинный тонкий стебелёк,

Это ярко-красный … Ответ: Мак

Стихи про мак:

2. Гордый мак расцвёл в долине

Что красивей есть на свете?

3. На просторе, где колдует ветер,

Над ручьём, и в поле – цвета хаки,

На румяном розовом рассвете,

Запестрели солнечные маки.

Гордо вскинув головы, застыли,

Лепестками к солнцу потянулись.

Отраженьем в облаках поплыли,

Синеве лазурной улыбнулись.

Прототипом мака в Греческой мифологии выступает Гипнос — бог сна. Богиня Нюкта — мать Гипноса — олицетворяет власть ночи. Гипноса изображают крылатым юношей, в руках которого большой красный цветок мак и рог изобилия. Мак наравне с рогом изобилия служил у древних греков символом плодородия. Древние греки верили, что сон наступают в результате прикосновения богов к человеку цветком мака.

Славяне часто ассоциируют цветок с головой, верхушкой. Считается, что слово макушка имеет общей корень со словом мак. Часто купола церквей тоже называют маковками. Маковая коробочка символизирует богатство, родовитость и плодородие, а с маковым зернышком мы связываем все самое мелкое и незначительное.

Источник: ped-kopilka.ru

Воспитатель Крикунова Ольга Лермонтовна Задачи:
Познакомить детей с новой техникой рисования «по сырому». Совершенствовать технику рисования акварелью.
Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию.
Развивать интерес к природе и отображению представлений в изобразительной деятельности.
Развивать художественный вкус, фантазию, творчество.

Материалы: белые листы А3, акварельные краски, кисточки разных размеров, баночки с водой, губки, салфетки, палитры, разрезные картинки «Цветы», аудиозапись «Вальс цветов», магнитофон.

Методические приёмы:
1.Игровая ситуация, с использованием художественного слова.
2.Показ и объяснение педагога.
3.Наблюдение за работой детей.
4.Рефлексия.

Ход занятия:
– Ребята, мы сегодня с вами вновь в гостях у Кронтика . Но, по-видимому, его сейчас нет дома. Давайте присядем у камина и подождём его. Как тепло возле огня, а на улице сейчас прохладно. Какое сейчас время года? (Ответы детей) Спасибо нашим заботливым хозяевам за то, что они позаботились о гостях – развели огонь в камине, и мы можем погреться возле него.

Дети рассаживаются на ковре возле камина.

– Посмотрите, сколько разных портретов висит на стенах дома. Узнаете, кто на них изображён? (Ответы детей). Молодцы, вы правильно назвали всех жителей этого дома. Но где же они?

Воспитатель берёт с камина письмо и читает его детям:

– Дорогие ребята, я вместе с бабушкой Кротильдой ушёл на выставку. А какую вы сможете узнать, если отгадаете загадки. Не скучайте и их разгадайте:

(Отгадывание загадок сопровождается показом картинок)

1.Горделивая сестрица,
Всех цветов она царица.
Страшен ей приход мороза.
А зовут царицу. (роза)

2.Длинный тонкий стебелек,
Сверху – алый огонек.
Не растенье, а маяк –
Это ярко-красный . (мак)

3.Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный. (Тюльпан)
4.Много лепесточков острых –
Красных, желтых, белых, пестрых.
На меня ты погляди-ка,
Называюсь я. (Гвоздика)

5.Вот колючие кусты,
Лучше их не трогай ты.
Родственник красотки розы .

З атаил в шипах угрозу.
Хоть не кактус, не терновник,
Но колюч в саду . ( Шиповник)
– Ребята, так на какую выставку отправились Кронтик и бабушка Кротильда?

(Ответы детей). Правильно, это выставка цветов. Как наверно чудесно оказаться ранней весной среди цветов. А вы хотите? Тогда вокруг себя повернитесь и на цветочной поляне очутитесь.

Физминутка «На лугу растут цветы»:
На лугу растут цветы небывалой красоты.

Рекомендуем почитать ►
Как сделать прическу на 1 сентября: с лентами, но без бантов

(Повороты — руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты.

(Потягивания — руки вверх)
Ветер дует иногда, только это не беда.

(Дети машут руками, изображая ветер)
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.

(Наклоны)
А потом опять встают и по-прежнему цветут.

– Вот мы с вами и побывали на необычной цветочной поляне. И каждый из вас представил себя красивейшим цветком. Вот так и художники, которые выставляют свои работы на цветочных выставках, вначале рассматривают цветы, а потом уже их рисуют.

Пальчиковая гимнастика:

Наши нежные цветки распускают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет

(помахивают руками перед собой)

Наши нежные цветки закрывают лепестки

Головой качают, тихо засыпают

– Отдохнули. Теперь приступим к работе.

Далее рисуем таким же способом еще несколько цветов.
Самостоятельная творческая деятельность детей (Под музыкальное сопровождение)

Во время работы если не все дети одновременно заканчивают рисовать цветы, то можно предложить собрать разрезные картинки «Репродукции картин цветов художников»
– Какие разные, интересные у вас получились цветы. Я считаю, что все работы оригинальные, по-своему волшебны и очень красивы. А теперь давайте мы с вами оформим выставку «Волшебные цветы» и поместим туда все ваши работы. Как вы думаете, Кронтику и его бабушке понравится наш подарок? (Ответы детей)

Воспитатель приглашает детей к камину

– Скажите, что вам понравилось в гостях у Кронтика и что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей)

Источник: www.xn--82-jlc4bza.xn--p1ai

Акварелью хоть раз рисовал любой ребёнок, она часто кажется сложной, но мы хотим показать, как рисовать легко и с удовольствием. Творчество объединяет взрослых и детей. Попробуйте технику «по-сырому» — это необычный процесс, который приведёт в восхищение и восторг не только малышей, но и взрослых. Эта техника быстро и эффективно знакомит ребёнка с акварелью как с водной краской. Но самое главное, что процесс рисования по-сырому — самый благотворный из всех творческих техник. Он снимает напряжение, успокаивает, когда видишь удивительные движения акварели по мокрой бумаге. Включается фантазия, когда находишь образы в диковинных разводах краски.

А чтоб было еще интереснее, добавим в работу пучки ватных палочек.

2. Берем большую кисточку, смачиваем водой лист.

3. Берем маленькую кисточку и быстрыми движениями рисуем вазу синей краской.

4. Далее из ватных палочек делаем небольшой пучок.

5. С помощью пучка макаем в красную краску и тоточным движением рисуем цветочки (делаем все быстро чтоб не высохла бумага).

7. Берем чистый, небольшой пучок ватных палочек.

8. Смешиваем на палитре красный и синий и с помощью ватных палочек оттеняем цветочки.

9. Далее рисуем зелень. Берем небольшой, чистый пучок ватных палочек. Макаем в зеленую краску. И так же тоточным движением рисуем зелень.

10. Берем одну ватную палочки, макаем ее в воду. Далее в красную краску. И местами тоточными движением оттеняем наш букет.

11. Берем тоненькую кисточку.

12. Синей краской немного оттеняем нашу вазу.

13. Смешиваем на палитре синий с зеленым.

14. И с одной стороны вазочки делаем темнее. Так вы создадим объем.

15. Берем темно-синию краску и добавляем в наши цветы.

16. Смешиваем синий с красным. И оттеняем наши красные цветочки, которые мы наносили с помощью ватных палочек.

17. В наш букет добавляем оранжевый. Аккуратно, кое-где, как показано на картинке.

18. С помощью темно-зеленого оттеняем нашу зелень. Так же можно смешать зеленый с коричневы. Получится приятно болотный цвет.

19. Немного добавим контраста в наш букет. Для этого не сильно смачиваем кисточку в воде и смешиваем темно-синий с красным. И кое-где, немного оттеняем наши цветы.

20. Далее с помощью лиловой краски, немного оттеняем стол, на котором стоит ваза с цветами.

21. Наши первые цветы акварелью в технике «по-сырому» готовы!

Чудесно получилось! Спасибо большое!

Какие нежные цветы. Жаль, у меня акварели нет.

Какая прелесть. Спасибо!

Спасибо! Здорово и удивительно красиво!

Спасибо, так просто и понятно! И очень красиво!

Источник: www.livemaster.ru

Жанна Резниченко
Конспект занятия в старшей группе. Рисование в технике «по сырому» «Почувствуй себя волшебником»

Конспект занятия в старшей группе Рисование в технике «по сырому» «Почувствуй себя волшебником»

Познакомить детей с новой техникой рисования «по сырому».

Совершенствовать технику рисования акварелью.

Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию.

Развивать интерес к природе и отображению представлений в изобразительной деятельности.

Развивать художественный вкус, фантазию, творчество.

Белые листы А3, акварельные краски, кисточки разных размеров, баночки с водой, губки, салфетки, палитры.

Методические приёмы:

1. Игровая ситуация, с использованием художественного слова. 2. Показ и объяснение педагога.

3. Наблюдение за работой детей.

Ход занятия:

1. Игровая ситуация, с использованием художественного слова.

-Ребята, хотите почувствовать себя волшебниками? Но, сначала вам нужно отгадать загадки. (Отгадывание загадок сопровождается показом картинок). Горделивая сестрица,

Красных, желтых, белых, пестрых.

Родственник красотки розы

А сейчас, как я и обещала, мы ненадолго станем волшебниками. Мы будем рисовать волшебные цветы, но не на простой бумаге, а на мокрой. Когда рисунки выполняются на мокрой бумаге это дает эффект размытых краев и вливания одного цвета в другой. Этот приём сделает наше рисование волшебным, удивительным и сказочным. Посмотрите, как это сделаю я, а затем и сами попробуете нарисовать эти замечательные цветы.

2. Показ и объяснение педагога.

Физминутка «На лугу растут цветы»:

На лугу растут цветы Небывалой красоты. (Повороты — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.) Ветер дует иногда, Только это не беда. (Машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают И по-прежнему цветут.

– Отдохнули. Теперь приступим к работе.

3. Самостоятельная творческая деятельность детей

Гимнастика для глаз “Весёлая неделька” :

Всю неделю по – порядку, Глазки делают зарядку.

В понедельник, как проснутся Глазки солнцу улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву И обратно в высоту.

Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна (снимает глазное напряжение).

Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение)

В среду в жмурки мы играем,

Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения)

По четвергам мы смотрим вдаль,

Глазки рассмотреть должны.

Смотреть прямо перед собой,

Поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку. (Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации)

Рекомендуем почитать ►
Портал образования, Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3 - 4 лет

Остановка, и опять В другую сторону бежать.

Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз) – Хоть в субботу выходной,

Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные движения глаз)

В воскресенье будем спать,

Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение)– Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!

– Какие разные, интересные получились цветы. Я считаю, что все работы оригинальные, по-своему волшебны и очень красивы. А теперь давайте мы с вами оформим выставку «Волшебные цветы» и поместим туда все ваши работы.

Перспективный план по продуктивной деятельности детей старшей группы с ОНР в летний период месяц тема Работа с детьми Работа с родителями Результат Июнь Птицы 1. Рисование тычком «Белые лебеди». Продолжать учить детей рисовать.

План работы кружка «Умелые пальчики» План работы кружка «Умелые пальчики» /нетрадиционные техники рисования/ средняя группа Цель: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Конспект НОД «Облака» Рисование по сырому.

Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка.

Задачи: Познакомить с техникой рисования по сырому. Помочь в создании выразительного образа. Развивать воображение, наблюдательность. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

– Наблюдение за облаками во время прогулок.

– Дидактическая игра «На что похожи облака» – составление описательных рассказов.

– Заучивание стихотворений об облаках и явлениях природы.

-Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением облаков.

– листа формата А 4 для акварели;

Воспитатель: Ребята послушайте внимательно стихотворение, о чем в нем чаще всего говорится?

Я не выяснил пока,
Что такое облака .
Может, это птичий пух?
Может, это стаи мух?
Может, это ветерок
Вату в небо уволок?
Намокает в небе вата –
Проливает дождь куда-то.
Может, облако – овечка:
Шерсть закручена в колечки?
Может, чья-то борода –
И пушиста и седа?
Что такое облака?
Я не выяснил пока.

Воспитатель: а что же такое облака, откуда они берутся?

Воспитатель: на что похожи облака?

Ребенок: (читает стихотворение)

Ты на небо посмотри!
Вон корабль там вдали,
Белый парус над кормой,
Сто матросов, рулевой.
Юнга — смелый мальчуган,
В рубке — старый капитан.

Что за чудо из чудес!
В небе синем вырос лес.
Видишь, конь стрелой летит,
А теперь там белый кит,
Дом с трубой, пушистый кот,
На скамейке у ворот.

Сильный ветер вдруг подул,
Изменилось все вокруг.
Конь пропал, и дом с трубой,
Сто матросов, рулевой.
Превратился в море лес.
Кит нырнул и в нём исчез.

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: да ребята, если присмотреться, то чего мы только не увидим. Вспомните, мы с вами на прогулке наблюдали за облаками. Как они движутся, гуляют по небу…

Я хочу предложить вам немного поиграть. Посмотрите, у меня есть волшебная коробка, подходите поближе и возьмите по кусочку ваты.

Воспитатель: Как плывут облака? Подуйте на свои ватные облака.

Дети дуют на кусочки ваты под музыку Шаинского «Облака» – дыхательная гимнастика.

Какие вы молодцы, как красиво и плавно, ваши облака плыли по небу. А давайте изобразим наши облака на бумаге. Но для начала, нам нужно подготовить наши пальчики, давайте выполним пальчиковую гимнастику.

(Изобразить треугольник указательными пальцами.)

(Резко выдвинуть вперед одну руку, потом другую.)

(Руку выставить перед собой, все пальцы раздвинуты.)

(Постукивание указательным пальцем одной руки по ладони другой.)

(Правую руку поднять вверх, пальцы раздвинуть.)

(Обе руки вверх, раздвинуть пальцы, развести руки в стороны.)

(Изобразить в воздухе большой круг.)

(Кулаки сжать, руки выставить перед собой.)

Воспитатель: Занимайте свои рабочие места за столами. Мы нарисуем с вами облака необычным способом по мокрому листу .

Листы у нас непростые , а волшебные. Сначала надо затонировать лист синим цветом , а затем по мокрому листу пальцем нарисовать белое облако . Вспомните, на что было похоже ваше облако, которое вы видели на прогулке.

В заключении занятия, организуется выставка рисунков. А пока наши рисунки сохнут, предлагаю одеться и пойти на прогулку, полюбоваться небом и облаками и сравнить их со своими – нарисованными.

ГЛАВНЫЕ КОНКУРСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Призовой фонд свыше 200 000 рублей и сотни отличных подарков для кураторов: вебинары, лэпбуки и книги!

Коллаж на тему «Моё будущее»
Регистрация

Сказочные поделки своими руками
Регистрация

Рисунок на тему «Портрет мамы»
Регистрация

Укради название и сочини историю
Регистрация

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Техника: «по сырому»

Цель: знакомство воспитателей с техникой рисования «по сырому» и использование её в работе с детьми

Назначение: изготовление образца для работы с детьми, оформление интерьера группы

Возраст детей: старшая, подготовительная группа

Материал: бумага для рисования; кисти большие круглые и тоненькие для прорисовывания деталей; губка для смачивания бумаги; бумажные полотенца или салфетки для удаления лишней влаги; акварельные краски, стаканчик с водой

Впереди лето. И нам воспитателям надо будет давать детям обобщённое представление о лете, как времени года, признаках лета, многообразии животного и растительного мира.

Предлагаю вашему вниманию мастер–класс по рисованию с использованием техники «по сырому». Из своего опыта хочу сказать, что детям эта работа очень нравится. Так как то, что растекается у них на листе бумаги, вызывает не разочарование, а восторг и удивление.

Для начала немного теории.

Универсальная и популярная техника, где краска наносится на увлажнённую поверхность. Эта техника применяется для создания эффекта мягкого размытого фона на картинке.

Несмотря на возможность создавать интересные и спонтанные эффекты письма, техника требует выполнения определённых правил:

– обращайте внимание на абсорбирующие характеристики и тип бумаги

– краски необходимо смешивать до образования правильной концентрации

– для достижения хороших результатов применяйте однотонные цвета

– поверх краски добавляйте воды, чтобы усилить эффект

– прежде чем использовать краску, проверяйте тон на палитре или небольших кусочках бумаги

– можно поднимать и наклонять лист бумаги, чтобы краска распределялась во всех направлениях

Рекомендуем почитать ►
Как сплести браслет из резинок чешуя дракона: на станке и вилках

– прежде чем наносить новый цвет, дождитесь, пока пропадёт влажный блеск предыдущего цвета

– краска может растекаться, не бойтесь, пусть расплывается, не стремитесь копировать фото или рисунок, попробуйте создать свою композицию

Теперь перейдём непосредственно к рисованию.

1. Намочите бумагу губкой с двух сторон или можно в широком тазике, просто окунув полностью лист полностью. Мокрую бумагу лучше приколоть за самые кончики кнопками, потому что, высыхая, она может покоробиться (фото 1)

2. Если Вы не уверенны в своих силах, то прежде чем мочить бумагу сделайте предварительный рисунок карандашом, только тонкими линиями, острым карандашом без использования резинки.

3. Теперь заполняем основной фон, смешивая краски и подбирая не насыщенные цвета.

4. Набираем на кисточку основной цвет лепестков цветка – оранжевый, жёлтый, красный и легко прикасаемся к бумаге. Смотрим, как растекается, и добавляем мазки других оттенков.

5. Также прорисовываем стебель и листья, набираю зелёную краски и её оттенки.

6. Тонкие линии лучше наносить, когда работа еще местами сырая, но достаточно просохла, чтобы сильно не растеклись контуры.

7. В конце работы добавляем глубину между стебельками цветка мака небольшими темными участками, намекая на тычинки. Можно нанести несколько штрихов белыми пятнами.

8. Желательно работе дать высохнуть, не приподнимая её.

Теперь можно использовать своё творчество в работе и радовать окружающих.

В качестве вспомогательного материала в работе с детьми можете использовать загадки, стихи, легенды о цветке.

1. Голова на ножке, в голове горошки.

Сделать хочет погремушку. Ответ: Мак

3. Длинный тонкий стебелёк,

Это ярко-красный … Ответ: Мак

Стихи про мак:

2. Гордый мак расцвёл в долине

Что красивей есть на свете?

3. На просторе, где колдует ветер,

Над ручьём, и в поле – цвета хаки,

На румяном розовом рассвете,

Запестрели солнечные маки.

Гордо вскинув головы, застыли,

Лепестками к солнцу потянулись.

Отраженьем в облаках поплыли,

Синеве лазурной улыбнулись.

Прототипом мака в Греческой мифологии выступает Гипнос — бог сна. Богиня Нюкта — мать Гипноса — олицетворяет власть ночи. Гипноса изображают крылатым юношей, в руках которого большой красный цветок мак и рог изобилия. Мак наравне с рогом изобилия служил у древних греков символом плодородия. Древние греки верили, что сон наступают в результате прикосновения богов к человеку цветком мака.

Славяне часто ассоциируют цветок с головой, верхушкой. Считается, что слово макушка имеет общей корень со словом мак. Часто купола церквей тоже называют маковками. Маковая коробочка символизирует богатство, родовитость и плодородие, а с маковым зернышком мы связываем все самое мелкое и незначительное.

Источник: ped-kopilka.ru

Воспитатель Крикунова Ольга Лермонтовна Задачи:
Познакомить детей с новой техникой рисования «по сырому». Совершенствовать технику рисования акварелью.
Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию.
Развивать интерес к природе и отображению представлений в изобразительной деятельности.
Развивать художественный вкус, фантазию, творчество.

Материалы: белые листы А3, акварельные краски, кисточки разных размеров, баночки с водой, губки, салфетки, палитры, разрезные картинки «Цветы», аудиозапись «Вальс цветов», магнитофон.

Методические приёмы:
1.Игровая ситуация, с использованием художественного слова.
2.Показ и объяснение педагога.
3.Наблюдение за работой детей.
4.Рефлексия.

Ход занятия:
– Ребята, мы сегодня с вами вновь в гостях у Кронтика . Но, по-видимому, его сейчас нет дома. Давайте присядем у камина и подождём его. Как тепло возле огня, а на улице сейчас прохладно. Какое сейчас время года? (Ответы детей) Спасибо нашим заботливым хозяевам за то, что они позаботились о гостях – развели огонь в камине, и мы можем погреться возле него.

Дети рассаживаются на ковре возле камина.

– Посмотрите, сколько разных портретов висит на стенах дома. Узнаете, кто на них изображён? (Ответы детей). Молодцы, вы правильно назвали всех жителей этого дома. Но где же они?

Воспитатель берёт с камина письмо и читает его детям:

– Дорогие ребята, я вместе с бабушкой Кротильдой ушёл на выставку. А какую вы сможете узнать, если отгадаете загадки. Не скучайте и их разгадайте:

(Отгадывание загадок сопровождается показом картинок)

1.Горделивая сестрица,
Всех цветов она царица.
Страшен ей приход мороза.
А зовут царицу. (роза)

2.Длинный тонкий стебелек,
Сверху – алый огонек.
Не растенье, а маяк –
Это ярко-красный . (мак)

3.Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный. (Тюльпан)
4.Много лепесточков острых –
Красных, желтых, белых, пестрых.
На меня ты погляди-ка,
Называюсь я. (Гвоздика)

5.Вот колючие кусты,
Лучше их не трогай ты.
Родственник красотки розы .

З атаил в шипах угрозу.
Хоть не кактус, не терновник,
Но колюч в саду . ( Шиповник)
– Ребята, так на какую выставку отправились Кронтик и бабушка Кротильда?

(Ответы детей). Правильно, это выставка цветов. Как наверно чудесно оказаться ранней весной среди цветов. А вы хотите? Тогда вокруг себя повернитесь и на цветочной поляне очутитесь.

Физминутка «На лугу растут цветы»:
На лугу растут цветы небывалой красоты.

(Повороты — руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты.

(Потягивания — руки вверх)
Ветер дует иногда, только это не беда.

(Дети машут руками, изображая ветер)
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.

(Наклоны)
А потом опять встают и по-прежнему цветут.

– Вот мы с вами и побывали на необычной цветочной поляне. И каждый из вас представил себя красивейшим цветком. Вот так и художники, которые выставляют свои работы на цветочных выставках, вначале рассматривают цветы, а потом уже их рисуют.

Пальчиковая гимнастика:

Наши нежные цветки распускают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет

(помахивают руками перед собой)

Наши нежные цветки закрывают лепестки

Головой качают, тихо засыпают

– Отдохнули. Теперь приступим к работе.

Далее рисуем таким же способом еще несколько цветов.
Самостоятельная творческая деятельность детей (Под музыкальное сопровождение)

Во время работы если не все дети одновременно заканчивают рисовать цветы, то можно предложить собрать разрезные картинки «Репродукции картин цветов художников»
– Какие разные, интересные у вас получились цветы. Я считаю, что все работы оригинальные, по-своему волшебны и очень красивы. А теперь давайте мы с вами оформим выставку «Волшебные цветы» и поместим туда все ваши работы. Как вы думаете, Кронтику и его бабушке понравится наш подарок? (Ответы детей)

Воспитатель приглашает детей к камину

– Скажите, что вам понравилось в гостях у Кронтика и что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей)

Источник: www.xn--82-jlc4bza.xn--p1ai


Об авторе: Светлана Игоревна