«Календарный план в средней группе»
Автор: Сатина Ольга Викторовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ «ДС №29»
Населённый пункт: город Благодарный, Ставропольский край
Наименование материала: методическая разработка
Тема: «Календарный план в средней группе»
Раздел: дошкольное образование
ПОНЕДЕЛЬНИК 3 АПРЕЛЯ
Рассматривание
на то, какие планеты
детей о космосе.
д р у з ь я м и
1. Физкультурное
(Ознакомление с
окружающим миром
Цель: Знакомить детей
н а з н а ч е н и е м
обихода (табурет, стул,
Р а з в и в а т ь
о п р е д е л я т ь
п р е д м е т о в
О. В. Дыбина стр.32
Словарь: стул, табурет,
Туча прячется за лес, Смотрит
солнышко с небес
— И такое чистое, доброе,
Если б мы его достали, Мы б его
Что изменилось с приходом весны?
Дни стали прибавляться, солнышко
стало чаще появляться и не только
светить, но и греть. Что изменилось
на огороде?( ведутся посевные
работы, люди сажают овощи) Какие
изменения произошли с деревьями?
(распустились листья, цветут
Труд: подмести дорожки. учить
мальчиков уважать девочек,
выполнять более тяжелую работу
Д/И: «Где спряталась птичка» —
развивать внимание, ориентировку в
П. и: «Перелет птиц», «Лохматый
пёс» — учить быстро выполнять
Г и м н а с т и к а
КГН – дежурство по столовой-
оценивать дежурство в течении
всего дня. Чтение по желанию
детей – воспитывать интерес к
Побеседовать
первом космонавте, о космосе –
р а с ш и р я т ь
К о л л е к т и в н о
планета Земля глазами детей» —
в о с п и т ы в а т ь
С/Р/И «Мы космонавты»- учить
уметь договариваться о ролях.
Д/и «Сосчитай»
П /игра «Перелёт птиц» — учить
быстро выполнять действия по
действия по сигналу воспитателя.
Инд. раб: с Лёшей, Дашей —
развитие движений — закреплять
умение ходить размашистыми
шагами, перепрыгивать через
Работа с детьми по
гражданско- патриотическому
воспитанию «Транспорт
родного города»
т р а н с п о рт а ,
правила дорожного движения.
Закреплять понятие Родины.
ВТОРНИК 4 АПРЕЛЯ
нашем городе; где они были
городе, кто что видел, кому
п о н р а в и л о с ь .
Рассмотреть иллюстрации о
уголке. Подчеркнуть, что в
в о с х и щ е н и я
дети, воспитывать любовь к
Рассмотреть
здороваться при встречи.
«Чтение детям сказки Д.
К о р о т к и й
а в т о р с к о й
о т н о ш е н и е
г о л у б я м и
расширять знания о внешнем виде
ф о р м и р о в а т ь
р е а л ь н ы е
представления о жизни птиц.
Известно с давних нам времен, Что
эта птица — почтальон.
голуби? Где они вьют свои гнезда?
н а з ы в а ю т
почтальоном? Про сороку говорят,
что она стрекочет, про воробья —
гимнастика после сна.
К.Г.Н: — продолжать
учить детей правильно
одеваться, помогая друг,
Д./И: «Что нужно для
знания детей об овощах.
Пи «Лови мяч» –
навык ловли и бросания
Игры детей в кукольном
уголке: приготовь обед,
учить дежурить по столовой
«Семья»- объединить общим
добрыми и внимательными.
П/И «Кошки мышки» — учит
быстро двигаться по сигналу
В.В. Гербова. стр.63
Словарь: сказка, автор,
Миша – Короткий хвост,
Инд. раб: с Артёмом,
2. Музыкальное.
Труд: коллективная очистка участка
от мусора — приучать к чистоте и
порядку на участке.
с ове рше нс т воват ь
д в и ж е н и е
частые шаги, энергичные движения
Инд. раб: с Артёмом и Ярославом —
развитие движений — упражнять в
подскоках на месте с поворотами
направо, налево, вокруг себя.
Пальчиковая игра
«Будем папе помогать» —
развивать моторику рук,
Уходя домой следить,
чтобы дети прощались.
«Строительство улицы из
О б ы г р ы в а н и е »
улицы, строить проезжую
часть, тротуар, дома.
СРЕДА 5 АПРЕЛЯ
в ы б и р а ю т
профессии, зачем нужно так
много профессий; развивать
1.Музыкальное.
« С к а з о ч н ы й
Наблюдение за ивой —
познакомить с характерными
особенностями ивы; научить
отличать иву от других деревьев
Рассмотреть иву на участке По
каким признакам можно узнать
березу, тополь, вяз?
Какие характерные особенности
у ивы вы заметили? Ива — это
куст или дерево? Почему?
неполадки в одежде.
я самостоятельной
деятельности
у п р а ж н я т ь с я
П р е д л о ж и т ь
р а з в и в а т ь
в н и м а н и е ,
З а г а д а т ь
з а к р е п и т ь
знания о профессиях.
П/И «Цветные
Пальчиковая игра –
П р е д л о ж и т ь
карандаши и раскраски для
самостоятельной
деятельности
т в о р ч е с т в о
и з о б р а ж е н и и
у к р а ш е н и я .
Словарь: украшение,
В народе говорят про иву так:
Кудри в речку опустила И о чем-
А о чем она грустит, Никому не
Что еще имеется на ветках ивы?
(Белые пушистые комочки.)
Труд: уборка участка от мусора —
учить работать сообща,
добиваться выполнения задания
П/ и. «По ровненькой дорожке».
учить ходить по невысокому
буму, спрыгивать, сгибая ноги в
коленях. «Бегите ко мне». —
учить бегать, не наталкиваясь
друг на друга, быстро
действовать по сигналу
Инд. раб: Бросание мяча вверх
мягкими движениями кисти).
С/Р/И: «Семья» — вовлекать в
игру малоактивных детей.
закрашивании не выходя за
П /игра « Карусель» — учить
Настольно печатные игры
С/Р игра «Мы космонавты»
учить играть в новую игру.
« К о с м о н а в т ы »
(ремонт ракеты) – вовлекать
в игру малоактивных детей,
закреплять знания детей.
помощники на дороге» —
Рассказать о назначении
светофора на проезжей
части, познакомить с
ЧЕТВЕРГ 6 АПРЕЛЯ
1.Познание (ФЭМП)
д в о р н и к а —
сна Комплекс № 5
и з м е н е н и я
п р о и з о ш л и ,
поворачивают свои листья-
в о с п и т а т ь
Чтение рассказа «Почему
Армия родная» А.Митяев –
помочь понять содержание
с т р е м л е н и е
закрепить знания детей об
С/Р/И «Парикмахерская»-
учить вежливому общению
парикмахера с клиентом.
р а с с т а в и т ь
с т р е мл е н и е
Р а з в и т и е
гл а з о м е р а .
п р е д м е т о в ,
п р е д м е т о в
н е з а в и с и м о
величине, учить выделять
признаки сходства разных
Словарь: столько,
Инд.раб: с Владом,
2. Физкультурное
Развивать речь, повышать словарный запас
Для чего тебе метла?
Снег смести с пригорка.
Для чего тебе ручьи?
Мусор смыть с дорожек.
Для чего тебе лучи?
Для уборки тоже.
и н д и в и д у а л ь н о м
конкретные поручения; прививать чувство
Совершенствовать трудовые умения.
П/И «Солнечные зайчики», «Воробушки и
автомобиль». развивать пространственную
о р и е н т и р о в к у ;
в о с п и т ы в а т ь
самостоятельность в организации игры. —
Закрепить время года с Владом, Юлей.
Самостоятельные
наблюдать за взаимоотношениями.
р а з в и в а т ь
с о в е р ш е н с т в о в а т ь
д в и г а т е л ь н ы е
самостоятельной
деятельности
Конструирование.
Р а з в и т и е
п р е д с т а в л е н и й
самолетах и их видах.
ПЯТНИЦА 7 АПРЕЛЯ
с т и х о т в о р е н ь е
Быстро умываюсь, чищу зубы
сам, За окном весёлый слышен
травка на земле видна.
С мамочкой за руку в садик я
Я глаза зажмурил и услышал
вслед, Как оно сказало: “Эй,
Беседа по содержанию –
« С о л н ы ш к о
реагировать на сигнал.
КГН – следить за осанкой
1.Лепка Тема: «Ракеты и
с п о с о б о м :
о б р ы в н у ю
о т р а ж е н и ю
п р е д с т а в л е н и й
И.А.Лыкова стр 128
Словарь: хвосты,
кометы, ракета, сопла
2. Физкультурное
Наблюдение за проклюнувшимися
почками березы — знакомство с
Я, раскрываю почки,
В зеленые листочки
Зовут меня. (весна).
О каком времени года говорится в
загадке? Перечислите признаки
весны. Какой сейчас месяц?
Что это за дерево? Что произошло
с почками? Они маленькие или
большие? Предложить понюхать
почки. Как они пахнут?
Предложить осторожно потрогать
почки. Какие они?
А какого цвета появляются
Весна! Денек прекрасный! В саду
И протирают глазки Зеленые
Труд: уборка участка — вызвать
желание работать дружно, сообща.
П/и: «Добеги и прыгни» —
добиваться хорошей техники
КГН – формировать умение
С/Р/И «Семья», «Больница»
о б ъ е д и н и т ь
сюжетом, следить за ходом
п р о щ а л и с ь —
Учить детей использовать в
с а д о в о г о
лугового цветка; найти пару
Кружок «Сухой бассейн»
сенсорных эталонов: форма,
величина, материал, вес,
р а з в и в а т ь
Полить комнатные цветы-
прыжка при отталкивании.
«Кто скорее добежит по дорожке?»
Инд. раб: с Асифой, Вероникой
— Бросание предметов в цель —
закреплять навыки бросания
предметов в цель одной рукой.
усидчивости и терпеливости
в работе; снятие
ПОНЕДЕЛЬНИК 10 АПРЕЛЯ
Индивидуальная
«Чем можно порадовать
п р е д с т а в л е н и я
п о н а б л ю д а т ь
Д/И «Утро, день, вечер,
з а к р е п и т ь
понятия (вчера, сегодня,
1. Физкультурное
(Ознакомление с
окружающим миром
р а с ш и р я т ь
представления детей о
Предложить послушать голоса
П о н а б л ю д а т ь
расширять представление детей
«Воробьи» С. Егоров
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить?
Д / и г р а «Назови
словом»- активизировать в речи
Гимнастика после сна Комплекс
Самобслуживание – упражняться
в одевании и раздевании в
Детский сад
знания детей о назначении
детского сада, о профессиях тех
людей, которые здесь работают, –
воспитателя, няни, повара,
воспитать у детей желание
подражать действиям взрослых,
заботливо относиться к своим
р а б о т а е т »
к у л ь т у р а
поведения во время еды.
Словарь: пластичная,
П/И «Птичка раз птичка два».
г р у з о в и к » ,
« О г у р е ч и к »
р а з в и в а т ь
ловкость, быстроту движений.
р а б о т а т ь
сообща, добиваться выполнения
цели общими усилиями,
знания, помочь в распределении
ролей, формировать дружеские
Инд.раб: с Кириллом, Ильясом,
профессиях. Помочь кукле выбрать
Работа с детьми по гражданско-
патриотическому воспитанию
-«День космонавтики»
к о с м о н а в т и к и .
планетах, Солнце, Луне.
п р о с т р а н с т в е н н о е
м о т о р и к у .
В о с п и т ы в а т ь
Чтение В. Берестов «Про
машину- закреплять умение
ВТОРНИК 11 АПРЕЛЯ
Беседа «Свойства воды»-
представления об охране
СРИ «Семья» — помочь
детям в развитии сюжета.
1.Развитие речи
Тема: «Звуковая культура
речи: звуки л, ль».
Цель. Упражнять детей в
ф р а з о в о й
Наблюдение за птицами на участке.
О т м е т и т ь
с к в о р ц о в ,
Рассмотреть их (блестящий, черный с
слушать его песню «трель». Но это не
обращаться с просьбой о
ДИ«Кто в теремочке
учить детей сравнивать и
правильно использовать в
речи слова большой,
В.В. Гербова. стр.63
Словарь: льется, лев,
Инд. раб: с Владом,
2. Музыкальное.
выведут скворчат – родители птицы
урожай, защищая тем самым урожай
том, чтобы птицам было у нас хорошо
поместить его в безопасное место – от
кошек и не мешать птицам во время
выпаривания птенцов). Воспитывать
В полях трактора загудели,
По рекам пошли корабли,
Ребята, ребята, скворцы прилетели
На крыльях весну принесли
Д/и «Сосчитай»
детей в порядковом счете.
И/р по ФИЗО: с Ильясом, Кириллом,
Лёшей — ходьба приставным шагом по
Труд. собрать ветки, крупные камни.
произношение звука (ц).
в о с п и т ы в а т ь
Свободные игры – играть
учить подбирать нужные
атрибуты для игры.
Инд.раб. с Дашей и
картинок, учить отвечать
на вопросы «кто это?»,
«что это?» — добиваться
ответов на вопрос.
к а р т и н к и » ,
с о с т а в л я т ь
картинку из шести частей
р а с с ка з ат ь ,
С/Р/И: «Семья» — воспитывать
дружеские отношения в игре.
СРЕДА 12 АПРЕЛЯ
с т а р а ют с я
к р а с и в е е
ку с т а р н и к и ,
П р е д л о ж и т ь
рассказать, что посадили
Напомнить, что всё что
всегда будет красиво.
П р е д л о ж и т ь
р а з в и в а т ь
КГН — продолжать учить
руки перед едой.
к о м н а т н ы е
в о с п и т ы ват ь
1.Музыкальное.
Р а з в и в а т ь
ранее приёмы рисования
з а к р а ш и в а н и я
аккуратность при работе
Словарь: ярче, светло-
желтое, белое, красное,
Инд.раб: с Викой,
Экскурсия к шоссе, объяснить что
их назначения, обратить внимание
Не так уж и сложны,
Только в жизни правила
Очень всем нужны.
Девочки и мальчики,
Все, без исключения,
за к р е п л я т ь
трудиться в коллективе.
П/И «Самолёты», «Кто быстрее» —
в о с п и т ы в а т ь
л о в к о с т ь
Ходьба по дорожке.
чтобы помогали друг другу,
п о п р о с и т ь
в о с п и т ы в а т ь
1. Жа-жа-жа убежали два
2. Жу-жу-жу- ежу кофточку
3. Хорош пирожок, внутри
П/И: «Мышеловки» —
С/Р/И: «Магазин» —
помочь в развитии
обращаться друг к другу.
Д/И «Живое не живое» — логически
мыслить. С/Р/И по желанию детей-
Свободные игры по желанию детей
соблюдать правила игры.
свою жизнь, научить детей
п р е д в и д е т ь
ситуации и по возможности
ЧЕТВЕРГ 13 АПРЕЛЯ
Рассматривание
р а с ш и р я т ь
детей о космосе.
Д /игра «Что лишне» —
здороваться с друзьями
Труд в уголке природы
–стереть пыль с полок
и крупных листьев.
в о в л е к а т ь
1.Познание (ФЭМП)
Тема: «Закрепление знаний о
п о р я д к о в о м
отношению к себе. Развитие
п о р я д к о в о г о
р а з л и ч а т ь
к о л и ч е с т в е н н ы й
о т в е ч а т ь
«сколько», «какой по счету»,
з а к р е п л я т ь
о б о з н а ч а т ь
о т н о ш е н и ю
Наблюдение за голубями — расширять
повадках и среде обитания;
формировать реальные представления
Известно с давних нам времен, Что эта
размера? Голубь — перелетная птица?
они вьют свои гнезда? Почему голубя
говорят, что она стрекочет, про воробья
Труд: коллективная очистка участка от
мусора — приучать к чистоте и порядку
КГН – закреплять умение
волосы в порядок.
п р е д л о ж и т ь
город» — побуждать детей
к познанию нового.
Чтение экологической
воспитывать любовь к
Рассматривание
альбома «Домашние
з а к р е п л я т ь
закреплять умение различать
ф о р м и р о в а т ь
в ы п о л н я т ь
Словарь: столько, сколько,
Инд.раб: с Дашей,
Василисой, Настей, Асифой.
2. Физкультурное
«Совушка» — учить начинать движение
делать более частые шаги, энергичные
С/Р/И «Семья»- Развитие интереса в
взаимоотношений между детьми.
Игры со строителем –
Конструирование.
ПЯТНИЦА 14 АПРЕЛЯ
Рассматривание
иллюстраций
о б р а т и т ь
внимание на то для чего
пользоваться салфеткой, и
и с п о л ь зуя
в д а в л и в а н и я
края формы. Упражнять
приёмом прижимания и
с гл а ж и в а н и я
Наблюдение за трудом шофера
-продолжать знакомство с работой
шофера, названиями частей
машины; воспитывать уважение к
Что это за машина? Как называется
человек, который ее водит? Какие еще
Шуршат по дорогам Веселые шины,
Спешат по дорогам Машины,
КГН – пользоваться
салфеткой по мере
Инд. раб. с – предложить
Рассматривание альбома
после еды полоскать рот.
п р о д о л ж а т ь
т р у д и т ь с я
столы к занятиям».
« О б е з ь я н к и »
движений без ошибок.
готовность к совместной
разрешать конфликты со
2. Физкультурное
А в кузове – важные, Срочные
Цемент и железо, Изюм и арбузы.
Работа шоферов Трудна и сложна,
Но как она людям Повсюду нужна!
Труд: Уборка участка детского сада от
мусора — формировать ответственное
отношение к заданию;
помощи друг другу, взрослым.
П. и: «Мы — шоферы», «Воробушки
а в т о м о б и л ь » .
р а з в и в а т ь
с о в е р ш е н с т в о в ат ь
ориентацию в пространстве, чувство
С/Р/И: «Банный день»- Развитие
интереса в игре. Формирование
между детьми. Воспитание у детей
любви к чистоте и опрятности,
заботливо го отношения к младшим.
признаки животных. Игры
со строителем – делать
постройки, обыгрывать их.
П.и: «Мышеловка» —
развивать умение бегать не
наталкиваясь друг на
Чтение детям «Сказку
про храброго Зайца –
Длинные уши, косые глаза,
короткий хвост» Д.
развивать умение слушать
Кружок «Дерево из
бисера» — В работе с
планировать ход работы
Работа с родителями
Побеседовать с родителями о том, чтобы дети дома и в детском саду одевались и раздевались
самостоятельно, учились завязывать шнурки.
Напомнить родителям Даши и Артёма, Саши Л., Ильяса о том, что детей необходимо приводить к 8
часам, не нарушать режим в детском саду.
Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.
ПОНЕДЕЛЬНИК 17 АПРЕЛЯ
почему она нравится. –
Д/И: «Назови ласково»
П/И: «Ровным кругом»
1. Физкультурное
(Ознакомление с
окружающим миром
Тема: «Мой город» Цель:
знания детей о названии
родного города, знакомить
с т а р а л и с ь
гордости за свой город.
О. В. Дыбина стр.35
Наблюдение за ветром — продолжать
закреплять представления о погодных
изменениях; — формировать понятия о
ветре, его свойствах; — учить
определять направление ветра.
Как славно жить на свете:
Иду, а теплый ветер,
Как пес, бежит за мной!
Теплый воздух легче холодного, вот и
одинаковый, над песком он сильнее
пустынях бывает теплым. Над рекой
воздух всегда прохладный, поэтому от
п р ох л а д н ы м
там незаметно поднимается вверх, а
на его место прохладный спешит, да
Рассматривание
иллюстраций
П/И: «Карусели» — чётко
« Р а с с т а в ь
з а к р е п и т ь
Работа с детьми по
патриотическому
порядок в группе.
начатое дело до конца.
Словарь: Родина,
так торопится, что все это чувствуют.
с н е ж н ы м и
П о д м е т а н и е
— воспитывать желание трудиться.
П. и: «Быстрее ветра», «Кто выше?» —
Инд. раб: с Сашей Л., Дашей, Настей
— «Прыгни дальше» — учить прыгать
в длину с разбега. Свободные игры по
воспитанию «Что такое
хорошо и что такое
формировать у детей опыт
хороших и плохих
ко н к у р са
ВТОРНИК 18 АПРЕЛЯ
Рассматривание
(альбом)- Как это можно
назвать одним словом?-
Как вы их узнали?- Есть
ли у нас в группе такие
р а с т е н и я ?
Всем ли растениям у нас
хорошо?- Как узнать? –
1.Развитие речи
м а т р и ц е й
Наблюдение за сорокой — расширять
представления о весне и поведении птиц в
обогащать знания новыми словами,
Солнышко греет все сильнее, в птичьей
столовой собралось много птиц.
Перечислите, каких вы птиц видите? Как
вы думаете, почему они радуются?
Обратите внимание на сороку, как она
тоже радуется весне, весело поет свою
«Разговор с сорокой» Ирина Пивоварова
б е с ш у м н о ,
П р е д л о ж и т ь
ф а н т а з и ю ,
р а с т е н и я х ,
у з н а в а т ь
автобусе отправляются в
всем игровым уголкам –
з а к р е п и т ь
Д/И: «По местам» —
расставить цифры под
КГН – напомнить о
рассказов по картине.
В.В. Гербова. стр.65
Даши, Саши, Артёма.
2. Музыкальное.
Я сороке сказала: – Сорока, погости у меня хоть
Я на печке тебя поселю, мягкий коврик тебе
Сладким чаем тебя угощу, а потом у тебя
– Нет уж, нет уж! Сорока сказала. – Погости у
меня ты сначала!
Я на ветке тебя поселю, тёплый мох я тебе
Самым вкусным жуком угощу! А потом у тебя
Какие особенности вы заметили в
поведении птиц? Предложить насыпать
корм в кормушку.
Труд: сбор мусора на участке. воспитывать
желание трудиться сообща.
П/ и:«Птички раз! Птички
два!».- упражнять в умении согласовывать
движения с текстом. «Раздувайся, мой
шар!» — учить выполнять разнообразные
движения, образуя круг; упражнять детей
в произношении звука [ш].
Инд. раб: с Владом, Юлей — развитие
движений — закреплять умение быстро
бегать по сигналу воспитателя в разные
Свободные игры по желанию детей –
наблюдать за взаимоотношениями.
умение доводить начатое
н а з в а н и е
они были изготовлены и
некоторые свойства этих
мат е р и а л о в
П/И: «Мы весёлые
ребята» — действовать по
Тема: «Беседа «Наш
о б о б щ и т ь
и м е ю щ и е с я
городе: какие есть улицы,
какие строят дома, какой
переходы для пешеходов.
СРЕДА 19 АПРЕЛЯ
стихотворение С.
Михалкова « А что
п р о ф е с с и и
Д/игра «Чудесный
Настольные игры
по желанию детей
1.Музыкальное.
ч е л о в е к а ,
р и с о в а т ь
крупно, во весь лист.
У п р а ж н я т ь
р и с о в а н и и
Словарь: узор,
одежда, части тела.
Сравнение ели с сосной — уточнить знания о
хвойных деревьях, их сходстве и различии
(сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже
есть иголки, только длиннее, веточки только
Сосны до неба хотят дорасти, небо
ветвями хотят подмести,
Чтобы в течение года ясной стояла погода.
Загадать детям загадку.
У меня длинней иголки, чем у елки, очень
Если я не на опушке, ветки только на
прямой, веточки только на макушке, ветки
Сосна зеленая и зимой и летом. А еще у
сосны, как у елочки, бывают шишки.
Д/И: «К дереву беги» — различать деревья по
трудолюбие; учить помогать друг другу.
Инд. раб: с Артёмом, Кириллом, Василисой-
«Кто быстрее добежит?», «По камушкам». —
упражнять в беге, равновесии в ходьбе по
действовать по сигналу.
р а з в и в ат ь
з р и т е л ь н у ю
р ы х л е н и е
во с п и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к растениям.
« П у т а н и ц а »
р а з в и в а т ь
П р е д л о ж и т ь
Театрал.игра
вызывать ассоциации, учить
Работа с детьми по
патриотическому
дружно, не мешая
поведения в автобусе, играть дружно.
инициативе, чтобы дети сами придумывали
игру, расставили себе цели.
О.Б.Ж. Тема: «Старая сказка
на новый лад – приключения
Белоснежки и друзей».
Научить детей быть
осторожными при переходе
дороги и соблюдать ПДД.
ЧЕТВЕРГ 20 АПРЕЛЯ
Рассматривание
альбома «Весна» —
Побеседовать
Р а с с к а з а т ь
весны. Пальчиковая
г и м н а с т и к а «Мы
1.Познание (ФЭМП)
Тема: «Счет по образцу.
Числа и цифры 1,2,3,4,5.
Цель: закреплять умение
з а к р е п л я т ь
учить сравнивать числа 4
р а з в и в а т ь
п р е д с т а в л е н и я
равенстве и неравенстве
п р е д м е т о в ,
п о н и м а т ь
Наблюдение за трудом дворника. Как он
занимается уборкой мусора на территории
детского сада, что он делает? Какие орудия
труда ему нужны? Нужен ли нам труд
дворника? Для чего? А вы бы хотели помочь
дворнику? Что мы можем для этого сделать?
(не сорить самим, собирать мусор дружно,
другим не давать сорить). Объяснить, что
если каждый будет соблюдать правила –
бросать мусор только в урну или класть в
карман, а потом выбрасывать, то у нас будет
чисто в детском саду, во дворе, на улице, в
Еще молчат трамваи
И спит большой наш дом
А он, во двор вступая,
Идет с метлой, ведром
Метет он у крылечка
Метет он у ворот
Он каждое местечко
Рассматривание
п о с т р о й к и ,
С/Р/И: «Ремонтная
д о г о н я е т
правильно и быстро
п е р е д а в а т ь
чтобы он не упал.
п р од ол ж ат ь
отношение друг к другу.
Словарь: сколько,
Инд.раб: с Асифой,
порядковый счёт до
2. Физкультурное
Два раза подметет
Метлой он машет, машет
И чистота везде
И светлый зайчик пляшет
По черной бороде
Д/и «Подбери слово» — закрепить умение
подбирать родственные слова.
П/игра: «Пустое место», «Кот и мыши» —
упражнять детей в ловкости, смелости, беге.
Инд. раб: по ФИЗО: упражнять детей в
прыжках с места. (Сашу, Веронику,
Труд: предложить детям подмести дорожки,
С/Р/И «Семья»- Развитие интереса в игре.
взаимоотношений между детьми.
ставили себе цели.
Конструирование.
представление о самолетах,
их видах, зависимости их
строения от назначений.
У п р а ж н я т ь
преобразовании образца по
ПЯТНИЦА 21 АПРЕЛЯ
Побеседовать
том, как называется город. в
своего города, чтобы он был
речь, воспитывать любовь к
С/Р/И: «Салон красоты» »
— в о с п и т а н и е
уважение к труду взрослых.
Цель: закреплять умение
фигуры с формой частей
изображение из готовых
вырезать мелкие детали.
Упражнять в аккуратном
характерные особенности ивы; учить
характерные особенности у ивы вы
В народе говорят про иву так:
«Кудри в речку опустила И о чем-то
сна Комплекс № 7
Для самостоятельной
деятельности
п р ед л ож и т ь
обращаться друг к другу.
я самостоятельной
деятельности
Пальчиковая игра «Жираф»
Труд— полить комнатные
растения, протереть пыль,
Словарь: колёса, труба,
2. Физкультурное
А о чем она грустит, Никому не
ивы? (Белые пушистые комочки.)
в ы п о л н е н и я
подпрыгивать на месте, действовать
мяч». – вовлекать в игру всех детей.
Инд. раб: подбрасывание мяча вверх
(свободно, ненапряженными мягкими
— развивать ловкость, выносливость.
С./Р/И: «Семья» — помочь в развитии
р а с к р а ш и ва н и е
игровых зонах- следить
раставлять игрушки на
Кружок «Подбери
ПОНЕДЕЛЬНИК 24 АПРЕЛЯ
Беседа с детьми о
родители? Кем бы вы
1. Физкультурное
(Ознакомление с
окружающим миром
р а с ш и р я т ь
о д у в а н ч и к а м и .
Продолжать обогащать знания детей о
признаках весны. Появились первые
весенние цветы (одуванчики). Почему
сравнить? На что похожи? Следует ли
п о л ь з о в а т ь с я
с а л ф е т к о й
Рассматривание
говорить спокойно, не
перебивая друг друга.
Д/И: «Кому, что нужно
М.П/И: «Кого не
КГН – культура
поведения во время
П о к а з а т ь
п р е д с т а в л е н и я
С л о в а р ь : береза,
б е р е з о в ы е ,
ярко-желтыми коврами, воспитывать
природе. Какие еще весенние цветы
( п о д с н е ж н и к и ,
утром и вечером когда солнце заходит
В беленькое платьице
Д/и «Подбери
умение подбирать родственные слова.
П/игра: «Пустое место» — упражнять
песка постройки, обыграть их.
в е ж л и в о е
о б р а щ е н и е
парикмахера с клиентом.
З а к р е п и т ь
« М ы ш е л о в ка »
выбирать по считалке.
Чтение братья Гримм.
умение слушать не
Работа с детьми по
патриотическому
воспитанию«Мой дом»—
прививать любовь к
своему дому, желание
заботиться о нём, о членах
своей семьи. Формировать
ВТОРНИК 25 АПРЕЛЯ
Р а с с м о т р е т ь
иллюстрации
деревни, как это можно
з д о р о в а т ь с я
заходить в группу.
общим сюжетом, учить
мышки» — учить быстро
к а р а н д а ш и
1.Развитие речи
« З ау ч и в а н и е
з а п о м н и т ь
одно из стихотворений.
о б р а з н ы х
образность речи детей.
В.В. Гербова. стр.66
Словарь: слегла,
Инд. раб: с Владом,
2. Музыкальное.
о к р у ж а ю щ и м .
Бусы красные висят, из кустов на нас
Очень любят эти бусы, дети, птицы и
Две сестры летом зелены, к осени одна
краснеет, другая чернеет (смородина).
умение узнавать кустарники по описанию
или самому описывать нужное растение. «С
какого кустарника ягоды»
П/игра: «У медведя во бору», «Воробушки
И/р по ФИЗО: с Владом, Ильясом, Лилией
прыжки через скакалку.
Труд— принести песок в песочницу- учить
сна Комплекс № 8
помогали друг другу в
вежливо обращаться за
С / Р / И «Автопарк»»-
уточнить знания детей
составлять рисунок из
с о о т в е т с т в и и
не выходя за линии.
выполнять более тяжелую работу
СРЕДА 26 АПРЕЛЯ
содержанию- учить детей
видеть, когда огонь друг,
Д/И «Что бывает круглое,
п о д г о т о в к а
аппликации. – убеждать в
Р а з в и в а ю щ а я
с п о с о б с т в у е т
з а к р е п л е н и ю
1.Музыкальное.
Цель: учить детей рисовать
прямоугольную форму стен,
ряды окон. Развивать умение
о к р у ж а ю щ е й
рассматривать свои рисунки,
выражать свое отношение к
ним. Воспитывать интерес к
работе с красками.
Словарь: этажи, окна,
Инд.раб: с Владом,
они были зимой?- дать понятия о
Посмотри скорее, Вовка! Это –
Красненький кружочек, Много
интерес к окружающему миру.
П/игра «Мыши водят хоровод»,
к у р я т н и ке » —
у п р а ж н я т ь
Д/И «Кого не стало»- развивать
н а б л ю д а т ь
Рассматривание
иллюстрации
изменить конец сказки.
р а з в и в а т ь
Повторить ПДД. Учить
адекватно реагировать на
Воспитывать у детей
ЧЕТВЕРГ 27 АПРЕЛЯ
Индивидуальная
тему « Береги зубы»- Зачем
человеку зубы? Что полезно
Зачем нужно чистить зубы и
себя в кабинете у врача?-
Д/игра « Скажи наоборот»-
С/Р/И «Больница»- помочь
детям с развитиям сюжета,
с а м о с т о я т е л ь н о
КГН.- полоскание рта после
действовать по сигналу.
Д а р ь я н о й ,
Лилией – сложить картинку
1.Познание (ФЭМП)
справа, вверху, внизу».
п р о д о л ж а т ь
вопросы: «сколько», «какой
з а к р е п л я т ь
Словарь: первый, второй,
третий, четвёртый, пятый,
который, столько — сколько.
Инд.раб: с Асифой,
2. Физкультурное
частей машины; — воспитывать
уважение к труду взрослых.
Что это за машина? Как называется
человек, который ее водит? Какие
Труд: уборка участка детского сада
ф о р м и р о в а т ь
ответ ственно е
поощрять инициативу в оказании
помощи друг другу, взрослым.
про ст ранственную
о р и е н т и р о в ку;
в о с п и т ы в а т ь
Инд, раб: с Сашей О., Ярославом-
р а з в и т и е
д в и ж е н и й
пространстве, чувство равновесия.
СР/И Магазин» расширять
КГН – стряхивать руки
после мытья, правильно
развивать у детей
Логическая игра « Третий
предметы по признакам.
город, обыгрывать его.
Конструирование.
п р е д с т а в л е н и я
Р а з в и в а т ь
самостоятельных действий детей в
выборе роли, разработки и
р а з л и ч ат ь
ПЯТНИЦА 28 АПРЕЛЯ
мы едем в автобусе?» —
п о в е д е н и и
т р а н с п о р т а
Д/И «Из чего сделано»-
материалов из которых
КГН — есть бесшумно,
Инд.раб: с Ильясом,
в ы д е л я т ь
о с о бе н н о с т и
плавная форма; яркие,
Наблюдение за ветром. Предложить детям
Как можно назвать погоду в такой день?
(ветреная). А как вы определить в какую
( п о в о р ач и в а я
определить, ветреная ли погода? (по ветвям
деревьев, по облакам на небе). А что вы
сильный, если медленно – ветер слабый).
Подставьте лицо ветру и скажите какой он
Загадать загадку о ветре «Без рук, без ног, а
Ветер, ветер, ты могуч
Ты гоняешь стаи туч
Ты волнуешь синее море
Гордо реешь на просторе (А.С. Пушкин).
Гимнастика после сна
Развлечение
Настольные игры по
Пальчиковая игра
«Будем папе помогать»
2. Физкультурное
П/И «Ловля обезьян» — упражнять детей в
ловкости, смелости, в лазании. «Ворона и
воробей» — продолжать учить ориентировке
наталкиваться друг на друга; вслушиваться
И/р по ФИЗО: упражнять детей в прыжках
Труд.: очистить участок от веток.
Свободные игры по желанию детей
наблюдать за взаимоотношениями.
желанию детей. Играть
спокойно не мешая
Кружок «Переливание
осязание. Знакомить со
Работа с родителями
Убедить родителей в необходимости выучить с ребенком домашний адрес.
Советы родителям «Пусть поколения знают»
Провести родительское собрание на тему «Воспитание культуры поведения у дошкольников»
ВТОРНИК 2 МАЯ
Побеседовать
весне — какие месяцы весны
они знают- рассказать детям
о 1 мае «Праздник Весны и
1.Развитие речи
Тема: «День Победы».
н а з ы ва е т с я
майский? (в мае появился) Какой он?
(коричневый точно шоколад, черная
КГН- пользоваться
мира, труда» — рассмотреть
иллюстрации – пополнять и
расширять знание детей.
Д е ж у р с т в о
у г о л к е
природы – полить цветы.
с к л а д ы в а т ь
н а з ы в а т ь
С./Р/И: «Гости» — помочь в
предложить роль хозяйки
Саши О. – воспитывать
отношение друг к другу.
с т и хо т в о р е н и е
у в а ж е н и е
В.В. Гербова. стр.68
Словарь: Защитники
2. Музыкальное.
прозрачные крылышки, в 6 цепких
Сколько лапок у жука?
Насчитал я шесть пока,
Глаз и усиков по паре,
Рот с огромными зубцами,
А ещё на спинке
Есть крылья и «надкрылки».
Д / и «Узнай
з а к р е п и т ь
у з н а в а т ь
насекомых по описанию или самому
описывать другое насекомое.
П/игра: «Жуки и птицы» , «Охотник
меткость, быстроту реакции.
земли, перестраивание в колонны по
Труд: привести в порядок песочницу,
наполнить ее песком.
расческой, приводить себя
Чтения рассказов о
любовь в животным.
чисто говорок- развивать
С/Р/И «Ателье» учить
подбирать предметы и
атрибуты для игры.
рисовать животных – козу,
кролика с Сашей, Димой.
Игра Поездка в автобусе» —
п о ка зы ва ю щ и е
о с т а н о в к и
а в т о б у с а ,
СРЕДА 3 МАЯ
Р а з в и в а т ь
ценностное отношение к
1.Музыкальное.
« П р а з д н и ч н о
Наблюдение за солнцем —
познакомить детей с явлениями
изменениями, происходящими с
Г и м н а с т и к а
Самообслуживание—
П р е д л о ж и т ь
настольные игры ( лото,
доводить начатое дело до
в о с п и т ы в а т ь
мылом перед едой.
развивать моторику рук.
п р и у ч а т ь
с о с т а в и т ь
украшенный дом» Цель:
в п е ч а т л е н и я
З а к р е п л я т ь
ц в е т н ы м и
цвет. Развивать образное
в о с п р и я т и е .
рассказывать о них.
Словарь: украшенный
дом, огнями, флажками .
солнцем, с понятием
Обратить внимание детей на то,
как освещается участок: где
больше солнца утром, днем,
вечером. Детям можно дать
задание понаблюдать: утром —
когда встает солнышко, вечером
— когда солнышко садится.
(Дни заметно увеличиваются,
вечером темнеет позже.)
Загадать детям загадки о
— Светит, сверкает, Всех
— Без него плачемся, А как
появится, От него прячемся.
Познакомить детей с новой
игрой «Горелки»
Цель — научить соблюдать
правила игры, развивать
Подвижные игры по
Д/И: «Ласковые слова» —
образовать существительные с
Труд – собрать песок в
« М ы ш е л о в к а »
с а м о с т о я т е л ь н о
вырезания из квадрата круг с
Артёмом, Ильясом. Лилией.
Труд по починке, Ремонт книг.
бережное отношение к книгам.
Театрал.игра Игра – ситуация
творческое воображение детей;
в ы б и р а т ь
в ы р а з и т е л ь н о
наблюдение «Велосипед и
дорога». Рассмотреть и
понаблюдать за ситуациями
которые могут возникнуть на
спокойно, не торопясь.
Свободные игры с выносными
и г р у ш к а м и —
дороге при катании детей на
велосипеде, научить детей, как
можно избежать таких
ЧЕТВЕРГ 4 МАЯ
в н и м а т е л ь н ы м »
р а з в и в а т ь
у п р а ж н я я
Логическая игра «Третий
предметы по признакам.
Рассматривание
обратить внимание на то,
где грузовой, легковой и
« С а м о л ё т ы »
действовать по сигналу.
презентации
С р а в н е н и е
с о о т н о с и т ь
закреплять умение видеть в
о к руж а ю щ и х
с п о с о б с т в о в а т ь
р а з в и т и ю
з р и т е л ь н о г о
Словарь: слева, справа.
Инд.раб: с Настей,
Наблюдение за пешеходами.
Обратить внимание на то, как
переходят улицу пешеходы.
На пешеходной дорожке нельзя пешеходов
По пешеходной дорожке надо спокойно
Если беды не хотите, неторопливо
А затевать потасовку – стыдно, опасно,
Закрепить с детьми правила
поведения на пешеходном переходе.
Ответить на вопросы: «Как нужно
переходить улицу?» «Как нужно
вести себя на пешеходном
Д/И: «Не ошибись» — развивать
внимание, умение выполнять
различные виды ходьбы.
П/И: «Волк и овцы», «Третий
лишний» — развивать ловкость,
Труд на участке предложить детям
р а з в и в а т ь
в о с п и т а т ь
начатое дело до конца.
в о с п и т ы в а т ь
мылом перед едой.
желанию детей –развивать
п р и у ч а т ь
Конструирование.
«По лесным тропинкам»
2. Физкультурное
привести в порядок участок: собрать
мусор, подмести дорожки
Свободная игровая деятельность –
наблюдать за взаимоотношениями.
Инд.раб: с Юлей, Вероникой-
отрабатывать приставной шаг.
ПЯТНИЦА 5 МАЯ
Поговорить с детьми о
родном городе, кто что
здороваться при встречи.
д е ж у р и т ь
1.Лепка Тема: «Красная
п е р е д а в а т ь
а п п л и к а ц и и
и з о б р а ж а т ь
с о б л ю д а я
с о о т н о ш е н и я
а к к у р а т н о
вырезать и наклеивать.
отношение к созданным
Комарова Т.С. стр.83
Словарь: шапочка,
круглой формы, платье.
од у ва н ч и ком .
Рассмотреть с детьми одуванчик.
лекарственное растение, по нему
можно определить время суток, в
о д у в а н ч и к
закрываются в 2-3 часа дня, они
могут предсказывать погоду, перед
з а к р ы в а ю т с я .
у л у ч ш а е т
Золотой и молодой, за неделю
А денечка через два, облысела
Спрячу я в кармашке бывший
Такого модника, как этот, еще не
Г и м н а с т и к а
П р е д л о ж и т ь
строительные материал — Вы
умеете строить дома? Давайте
построим улицу, а на ней наш
к р а с и в ы й ,
следить за взаимоотношениями
Я р о с л а в о м ,
учить раскрашивать аккуратно,
в одном направлении.
Д/И «Что нужно для работы»-
к л а с с и ф и ц и р о в а т ь
в ы п о л н я т ь
действия по сигналу.
П/И «Кошки мышки» —
по сигналу воспитывать
2. Физкультурное
Он очень любит среди лета в
пуховой шапке щеголять.
закрепить умение узнавать цветы
о п и с а н и ю
описывать нужное растение.
П/игра «Ловишки» — развивать
учить ходить по невысокому буму,
Вероникой прыжки через скакалку
с разной скоростью.
Труд.: подмести участок от мусора
и г р у ш к а м и —
дружбы» — расширять знания о
воспитывать чувство дружбы и
единения народов в борьбе за
Кружок « Песочные фантазии»
-Расширять кругозор детей:
познакомить с современным
направлением в изоискусстве.
Закрепить знания о свойствах
песка. Развивать образное и
чувствительность и мелкую
моторику рук. Обогащать
эмоциональную сферу детей
СРЕДА 10 МАЯ
п р о ш е д ш и м
с о б ы т и я м
Р а с ш и р я т ь
представления, знания детей
1.Музыкальное.
Наблюдение за липой —
закреплять знания о строении
представление об изменении
Обратить внимание на форму
листьев, какие цветы,
Ги м н а с т и ка
любовь к Родине; традиции
з а к р е п и т ь
с в о й с т в о
К у л ь т у р а
разговаривать во время еды,
Инд. раб: предложить
используя разный нажим
отношение к созданным
Словарь: крыло,
облако, туча, корпус.
наполняют улицу своеоб-
разным ароматом. Рои пчел
весело гудят возле липы,
собирают ароматный мед. Вот
какое доброе дерево — липа!
От простуды и от гриппа
Дарит нам цветочки липа!
Труд: Коллективный труд.
Уборка с участка от травы,
трудиться, умение выполнять
основные трудовые процессы.
П./ и: «Кролики», «Наседка и
цыплята». учить прыгать на
двух ногах по всей площадке,
приседать по сигналу,
находить свое место.
Инд. раб: с Кириллом,
«змейкой» между кеглями,
расставленными в ряд; про-
бежать по бревну, неся на
голове мешочек с песком —
учить не задевать кегли,
пробегая между ними,
развивать быстроту, ловкость,
КГН -продолжать закреплять
с в о е в р е м е н н о
с а л ф е т ко й ,
прикрывать рот при кашле.
Театрал.игра
«Плаваем и ныряем».
Развивать детскую фантазию,
учить сочинять и разыгрывать
в режиссерской игре
обратиться если ты потерялся
поведения на улице
Учить ориентироваться на
ЧЕТВЕРГ 11 МАЯ
Провести беседу на
« Как играть и не
Дежурство в уголке
природы — полить и
протереть пыль с
П/И «Огуречек» —
Познакомить детей с
Д/И «Когда это
Инд.раб: с Владом,
количества предметов с
загадка. Слева, справа.
Цель: продолжать учить
о т г а д ы в а т ь
о б о з н а ч а т ь
з р и т е л ь н о
п р а в и л ь н о
вести себя в группе.
Словарь: слева,
Инд.раб: с Артёмом,
Наблюдение за разными видами
транспорта —расширять знания о наземном
транспорте, их классификации, назначении;
формировать представление о назначении
автобусов, их значении в жизни человека.
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Как выглядит автобус?
Что находится внутри автобуса?
Для чего нужны поручни?
Какие автобусы ездят по нашему городу?
Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус
останавливается. На каждой остановке
водитель нажимает специальную кнопку,
чтобы открылись двери. После того как
пассажиры вышли, а другие вошли, шофер
закрывает двери, и автобус едет до
Труд:Коллективная работа на площадке по
уборке мусора -формировать навыки
П/И«Волк и козлята», «Лохматый пес», «Не
оставайся на земле» -учить игровой
деятельности со строгим соблюдением
развивать быстроту и реакцию;
Инд. раб.: Асифой, Юлей- Развитие
П р е д л о ж и т ь
с од е й с т во ват ь
р а з в и в а т ь
ф а н т а з и ю ,
детей название предметов,
(бьется, гнется, мнется)
П/И: «Горячий мяч» —
Развлечение
викторины на тему «По
лесным тропинкам» для
детей средней группы.
Конструирование.
Уп р а ж н я т ь
2. Физкультурное
Цель: закреплять умение прыгать на одной
расширить знания о профессиях работников
аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-
заказывает нужные травы и другие препа-
раты для изготовления лекарств, расширить
ПЯТНИЦА 12 МАЯ
Беседа с детьми на тему: «В
здоровом теле здоровый
дух» предложить детям
«Тело человека» Что
нужно, чтобы быть
здоровым и сильным? –
обобщить ранее полученные
знания об укреплении и
охране своего здоровья,
формировать потребность в
здоровом образе жизни.
стихотворенье
з ё р н ы ш к и
Цель: Закреплять умение
п о л ь зуя с ь
у с в о е н н ы м и
с о е д и н е н и е
з а к р е п л я т ь
в о с п и т ы ват ь
Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению, Паучок
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
п од гото в и т ь
Г и м н а с т и к а
Р а б о т а
д е т ь м и
патриотическому
Систематизировать и обобщать
Учить детей связно отвечать на
С.Я.Маршака «Что такое
хорошо и что такое плохо?»
правильно и объективно
Д/И: «Математическое
лото» предложить детям
предметов с цифрой.
П/и: «Мышеловка» —
С о в м е с т н ы й
воспитателем
в уголке природы.
о б и т а т е л я м и
уголка; воспитывать любовь
Словарь: крылышки,
клюёт, зёрнышки, крошки.
2. Физкультурное
сухие стебли, листья.)
Чем будем убирать стебли?
П/И: « С п я щ а я
«Покажи мяч». — упражнять
детей «Перелет птиц». учить
в о с п и т а т е л я ;
С/Р/И: «Семья» — помочь в
С в о б о д н ы е
н а б л ю д а т ь
з а к р е п и т ь
применять полученные знания
Настольные игры по желанию
о т н о ш е н и е
и г р о в о м у
В е р о н и к о й
р а с к р а с к а м и
выходя за линию.
действовать по сигналу.
Кружок «Умелые ручки» —
предметов с их образом. Учить
детей делать умозаключения,
тактильные ощущения, умение
действовать согласно речевой
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Конкурс «Природа, экология родного края в народных произведениях» для детей и их родителей.
Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родному краю»
ПОНЕДЕЛЬНИК 15 МАЯ
Рассматривание
«Посуда»- закрепить знания о
могут ли люди обойтись без
о т р ы в к о в
осанкой, чтобы все правильно
у т о ч н и т ь
н а з в а н и е
н е о бход и м ы х
ф о рм и р о ват ь
понятие «Опрятный внешний
мелкую моторику рук.
Труд в игровых уголках –
навести порядок. Расставить
красиво игрушки по своим
1. Физкультурное
(Ознакомление с
окружающим миром
Ц е л ь : Расширение
сезонных изменениях в
бережного отношения к
С л о в а р ь : береза,
Наблюдение за воробьём.
Среди серых голубей
Скачет шустрый воробей.
-Как выглядит воробей? Какого
цвета? Почему называют
воробья серым? Где живут
Почему воробьи любят
соседство с людьми? Чем
питаются воробьи осенью?
знаний о воробье; учить видеть
изменения в поведении птиц с
активизировать внимание и
Труд на участке: воспитывать
положительное отношение к
в ы п о л н я т ь
д е й с т в и я
Работа с детьми по
патриотическому
воспитанию «Москва –
главный город нашей
Уточнить у детей название
столицы нашей Родины.
Познакомить их с самыми
Вызвать у детей чувство
столицы нашей Родины.
Воспитывать любовь к
столице нашей Родины и
чувство гордости за нее,
желание чтобы она стала
э к о л о г и ч е с к о й
сказки «О том как береза и
д е й с т во ват ь
С/Р/И «Больница»- учить
роли, действовать согласно
Инд.раб: с Владом, Кириллом
– «Не сбей флажок – бегать не
ива остались верны родному
правильно называть героев,
о п и с ы в а т ь
П/И: «Ловишки с обручем» —
ВТОРНИК 16 МАЯ
время суток они приходят в
детский сад, уходят домой,
обедают. Уточнить с детьми,
что в природе говорится о
времени суток? К.Е. – учить
есть разные виды пищи, не
внутрь или наружу.
С/Р/И «Аптека» — родители
1.Развитие речи
детям, которые покидают
детский сад, пожелать им
В.В. Гербова. стр.70
Словарь: подготовишки,
Инд. раб: с Артёмом,
Н а б л ю д е н и е з а
З а к р е п и т ь
х а р а к т е р н ы е
детёнышей. Предложить детям
между кошкой и собакой.
Я хозяину служу, дом,
Я рычу и громко лаю, в дом
чужих я не пускаю.
В о с п и т ы в а т ь
з а к р е п л я т ь
покупают лекарство, бинты,
р а з в и в а т ь
в н и м а н и е ,
П/и: «Выше земли» — быстро
действовать по правилам.
Н а с тол ь н ы е
Владом, Дашей, Лилией.
2. Музыкальное.
проявлять заботу о них.
Н а п о м н и т ь
нельзя, в целях безопасности.
П/И: «Пустое место», «Выше
а кт ивно с т ь,
ф о р м и р о в ат ь
д р у ж е с к и е
Инд.раб с Дарьяной, СашейЛ.–
п р одв и же н и е м
п од г ру п п е
п л а с т и л и н
развивать умение аккуратно
обращаться с пластилином –
работать только на дощечке.
Рассматривание орденов и
к о т о р ы м и
на гр а жд а ли
П/И: «Мышеловка» — играть
д о р о ж н о г о
СРЕДА 17 МАЯ
Рассматривание
з а к р е п и т ь
о б о б ща ющие
их поведения в разные
1.Музыкальное.
Тема: «Нарисуй картину
Цель: учить детей
Наблюдение за
о п р е д е л я т ь
Летит без крыльев и поёт,
Самобслуживание
умение правильно аккуратно
КЕ— следить за осанкой,
з а к р е п и т ь
п р а в и л ь н о
С/Р/И «Салон красоты»
в о л о с а м и ,
н а з в а н и е
необходимых для этого
Пальчиковая
р а з в и в а т ь
знания детей о жилищах
диких животных, птиц,
передавать в рисунке
впечатления от весны.
Развивать умение удачно
изображение на листе.
Упражнять в рисовании
интерес к своим
Словарь: весеннее,
Одним проходу не даёт,
Других он подгоняет.
Как образуется ветер? (воздух
нагревается от земли, поднимается
вверх, а холодный воздух опускается
вниз. Так передвижение воздуха создаёт
Какие бывают ветры по силе?
Как называются сильные ветры?
Сегодня есть ветер? Какой он силы?
Определить силу ветра с помощью
Труд на участке – собрать мусор –
продолжать учить работать сообща.
П/и «Коршун и наседка» — развивать
внимание, учить слушать команды
воспитателя. «Кто быстрее», «Классы»
— развивать ловкость, выдержку, умение
ждать своей очереди.
С/Р/И «Дочки матери» наблюдать за
Инд раб . с Артёмом, Сашей
закреплять умение бросать мяч в цель
С/Р/И: «Семья» — помочь в
развитии сюжета, в
закрепить знание домашнего
Чтение С.Маршака «Почта»
П/И: Мышеловка» —
выбирать водящего по
Настольные игры по
желанию детей. – развивать
Театрал.игра
ситуация «Проснулись жучки
Р а з в и в а т ь
детей; учить выразительным
детей о основах безопасности
ЧЕТВЕРГ 18 МАЯ
Беседа на тему: «Мой дом»
З а к р е п л е н и я
Наблюдение за работой шофёра
Г и м н а с т и к а
короткие рассказы о доме в
развивать умение слушать
друг друга не перебивая.
П/и: «Море волнуется» —
быстро реагировать на
честность в игре.
Труд в игровых уголках
разложить пазлы по
коробочкам, расставить по
поддерживать порядок в
Инд.раб: с Димой, Сашей
Л.– дать пластилин для
Широкий узкий. Времена
п р о д о л ж а т ь
з а к р е п л я т ь
о т н о ш е н и я
П р о д о л ж а т ь
Словарь: широкий,
узкий, толстый, тонкий.
2. Физкультурное
работе водителей, управляющих,
различными видами транспорта;
п о з н а ват е л ь н у ю
интерес к работе взрослых.
-Встаём мы очень рано
Ведь наша работа,
Всех по утрам отвозить на
водитель? Должен ли водитель
д о р ож н о го
м а ш и н а м и
П/И: «Перебежки – догонялки»
д е й с т в и я
д е й с т в и я м и
« М ы ш е л о в к а »
р а з в и в а т ь
наталкиваться друг на друга.
Инд. раб. с Ильясом, Лилией –
пройти по извилистой дорожке.
« Р е г у л и р о в щ и к »
Рассматривание
а л ь б ом а
«Цветы» — закреплять знания о
том, что цветы бывают садовые,
П/И: «Медведь и пчёлы» —
действовать по сигналу.
Досуг «Как вода с воздухом
отношение к природе.
Конструирование.
У п р а ж н я т ь
к о н с т р у и р о в а н и и
Конкурс рисунков на асфальте
«Чудо город, город-град»
ПЯТНИЦА 19 МАЯ
Рассматривание картинок с
первобытного человека (камень,
палка, дубинка) – познакомить с
первыми орудиями труда
С/Р/И «Шоферы» продолжать
учить детей объединяться в игре.
Д/И «Лиса» — автоматизация звука
С в предложениях и тексте.
П.И: «Кот и мыши» — действовать
КГН.- развивать
Труд в уголке природы –
обязанности (полив растений,
протирание полок) – воспитывать
ответственность за порученное
Наблюдения за растениями. Вспомнить правила
бережного отношения к растениям:
а) не ломать и не рубить деревья и кустарники.
б) не рвать дикорастущие растения, а то они
в) беречь ягодные и грибные угодья, плодовые
деревья и кустарники.
г) строго соблюдайте сроки сбора диких плодовых,
ягод, лекарственных растений.
д) строго соблюдайте правила пожарной
безопасности в лесах.
П/И по выбору детей. Дети не только предлагают
правила этой игры –соблюдать правила игры.
Д/И : «Что сначала, что потом?» — развивать
логическое мышления, фантазия, продолжать
учить отвечать полным предложением.
С/Р/И «Аптека» -расширить знания о профессиях
Г и м н а с т и к а
учить описывать их поступки.
« Б о л ь н и ц а » —
роли, действовать согласно роли.
относиться к игрушкам и вещам.
выполнять задания командно.
Кружок Диагностика- Выявить
знания детей в области
сенсорных эталонов цвета,
дидактического материала на
конец учебного года.
работников аптеки: фармацевт делает лекарства,
кассир-продавец продает их, заведующая аптекой
заказывает нужные травы и другие препараты для
изготовления лекарств, расширить словарный запас
детей: «лекарственные препараты», «фармацевт»,
«заказ», «лекарственные растения».
ПОНЕДЕЛЬНИК 22 МАЯ
Рассматривание
показать детям, как велика наша страна,
р а з н о о б р а з е н
п р и р од н ы й
Расширять знания детей.
Труд в уголке природы, стереть пыль с
крупных листов комнатных растений.
внимание, двигательную активность.
Инд.раб – с Вероникой, Асифой, Дашей
– закрепить счёт до пяти.
ДИ «Собери растение»- Закреплять
знания детей о строении растения, его
частях и их значении для жизни
КГН– учить детей сохранять
погодные данные (температура, ветер,
Выучить с детьми поговорку «Май
водой, июнь с травой»
р а з в и ват ь
П/И: «Чьё звено быстрее соберётся»,
в ы н о с н ы м и
уступать друг другу.
Гимнастика после сна Комплекс № 12
Самобслуживание следить за своим
внешним видом – быть всегда
СРИ «Поликлиника» -Вызвать у детей
интерес к профессии врача.
Формировать умение творчески
развивать сюжет игры.
н а з в а н и и ,
о к р у ж а ю щ и е
Уборка в умывальной комнате.
труда; воспитывать аккуратность.
Работа с детьми по гражданско-
патриотическому воспитанию
«Природа родного края»— Обобщить
правильную осанку за столом
Хороводная игра
создать веселое настроение
СРИ«Семья» -Закреплять
представления детей о семье, об
обязанностях членов семьи. Развивать
интерес к игре. Учить детей
распределять роли и действовать
согласно принятой на себя роли,
Диагностический период.
закрепить бег змейкой
СРИ «Детский сад» — Расширить
представления детей о содержании
трудовых действий сотрудников
детского сада. Вызвать у детей желание
подражать действиям взрослых.
взаимоотношения в игре между детьми.
знания детей о растительном и
животном мире родного края.
Формировать осознанное действенное
отношение к природе родного края,
желание беречь и охранять её.
Развивать интерес к изучению родного
края, умение делать выводы.
Воспитывать чувства гордости, любви,
ответственности за родную природу,
бережное отношение к природе.
р а с с к а з о в
ж и в о т н ы х
отличаются. Развивать мышление.
ВТОРНИК 23 МАЯ
Беседа на тему «Почему ты обиделся?»
отношение к противоположному полу,
умение высказывать своё отношение.
Вопросы: Обижаетесь ли вы друг на
друга? На что именно? Всегда ли прав
тот кто обиделся? Есть ли дети
которые никогда не обижают?
Д/И: «Испорченный телефон» —
развивать слуховое внимание
предполагаемые фразы: давай сядем
рядом, ты хороший человек, я люблю с
П/и: «Гуси — лебеди» — быстро
Наблюдение за кошкой
—закреплять знания о том, что кошка —
домашнее животное, млекопитающее,
имеет определенные признаки;
воспитывать гуманные чувства к
животным, которых приручил человек.
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка.)
Почему кошка — домашнее животное?
Чем питаются кошки?
Какие породы кошек вы знаете?
Какую пользу людям приносят кошки?
Гимнастика после сна
Драматизация сказки «Заюшкина
реагировать на сигнал, развивать
Труд в уголке изодеятельности –
предложить навести порядок —
разложить карандаши, убрать
ненужные предметы — развивать
умение раскладывать вещи на свои
Инд.раб: с Лилией, Лёшей–
предложить раскраски для
К.Г.Н. – мытьё рук перед едой.
Диагностический период.
Какие дикие звери являются близкими
родственниками домашней кошки?
Докажите, что кошка — хищное
Сравните способности и
характеры собак и кошек. Какие песни,
стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Труд — Уборка территории -воспитывать
П/И «Кто дольше простоит на одной
ноге?», «Жмурки», «Заря»- учить быстро
действовать при потере равновесия.
Самостоятельная игровая
деятельность Игры: «Семья»,
-объединить общем сюжетом, играть
дружно, не сориться.
С/Р/И: «Парикмахерская» помочь в
Предложить детям конструктор –
развивать фантазию, творчество.
Инд.раб: с Кириллом, Вероникой,
Дашей – предложить обвести
фигуры по точкам – развивать
СРЕДА 24 МАЯ
Рассматривание альбома
«Цветы» — обратить внимание на то
какие они яркие, назвать знакомые.
Определить где садовые, а где
луговые. Расширять и закреплять
Д.И: «Разложи правильно» —
Труд – в игровых уголках навести
порядок – воспитывать трудолюбие
Наблюдение за небом и облаками
-закрепить представления о весне;
— обратить внимание на изменения ,
произошедшие на небе;
— развивать умения видеть красоту неба,
Как по небу с севера
Плыла лебедь белая,
Плыла лебедь сытая.
Гимнастика после сна Комплекс № 12
КГН -Закреплять умение быстро и
Д/И: «Что изменилось?» — развивать
зрительную память, внимание.
С/Р/И : «Парикмахерская», «Гости» —
объединить сюжетом, играть не мешая
друг другу, использовать в игре
Настольные игры по желанию детей,
умение доводить начатое дело до
П.И: «Мышеловка.» — воспитывать
Предложить Ване, Никите –
раскраски для самостоятельной
деятельности – раскрашивать
аккуратно, не выходя за линию.
о т в о р ач и в а т ь с я
прикрывая рот платком.
р а з в и т и я
«Угадай что внутри»- учить быстро
Диагностический период.
Вниз кидала сыпала
На полях озерушки,
Белый пух да перышки.
П/игра « Два мяча» — подбрасывать и ловить
мяч, передовая его быстро, не роняя его.
выполнять действия по сигналу.
Инд. раб: с Василисой, Настей, Ильясом-
шагами, перепрыгивать через препятствия.
Д/И: «Назови ласково» -развивать память.
С/Р/И «Магазин»- учить самостоятельно
распределять роли, действовать согласно
воспитывать бережное отношение к
Инд.раб с Дарьяной, Дашей работа в
прописях – раскрасках – учить рисовать
аккуратно не выходя за линию.
П/И: «Караси и щука» — действовать по
Театрал.игра
с и т у а ц и я
т р а д и ц и я м ,
прививать любовь к народному слову,
п о бу ж д а т ь
и м п р о в и з а ц и и
детям оценить поступок мальчика.
ЧЕТВЕРГ 25 МАЯ
Беседа на тему: «В какие игры мы играем» —
активизировать речь, стремление отвечать на
вопрос полным ответом, закрепить названия
П/и: «Море волнуется раз» предложить роль
Д/и: «Угадай что звучит?» развивать слуховое
т р а н с п о р т о м ,
въ е зж а ю щ и м
т е р р и т о р и ю
детского сада. Как вы думаете для
чего этот транспорт?
Могли бы работники детского сада
интерес к окружающему.
Загадать загадки о транспорте:
Гимнастика после сна Комплекс
К.Г.Н: напомнить о необходимости
умываться после сна.
Чтение детям сказки «Лягушка
литературный багаж сказками,
воспитывать сострадание к героям,
помочь понять смысл. Беседа по
инструменты на слух.
С/Р/И: «Строители»- познакомить детей со
строительными профессиями, обратить
внимание на роль техники, облегчающей труд
строителей, научить детей сооружать
постройку несложной конструкции,
воспитать дружеские взаимоотношения в
коллективе, расширить знания детей об
особенностях труда строителей, расширить
словарный запас детей: ввести понятия
«постройка», «каменщик», «подъемный
кран», «строитель», «крановщик», «плотник»,
«сварщик», «строительный материал»,
развивать умение обговаривать сюжет игры.
К.Г.Н. – закреплять с дежурными по столовой
порядок сервировки стола.
Диагностический период.
Пьёт бензин как молоко, может
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней.
Д/и: «Угадай по описанию» — учить
составлять описательный рассказ.
П/И: «Такси», «Светофор», «Поезд»
ловкость, умение двигаться вдвоём.
Труд на участке подмести дорожки.
Свободные игры по желанию детей –
р а з в и в а т ь
д р у ж е с к и е
самостоятельной деятельности
пластилин – развивать творчество,
фантазию, стремление выполнить
интересную работу сообща.
С/Р/И: «Парикмахерская» —
вовлекать мальчишек в игровые
П/И: «Кот и мыши» — действовать
Настольные игры по
Ра с с м а т р и ва н и е
ка р т и н о к
ПЯТНИЦА 26 МАЯ
Рассматривание
иллюстрации
действовать по сигналу.
Д/И: «У кого – кто?» — образование
м н о ж е с т в е н н о м
Наблюдение за дятлом
Цель: уточнить и расширить знания детей о
дятлах, о значении деревьев. Познакомить с
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой,
Все равно он будет мой. (дятел)
Это дятел. Что в загадке подсказало вам
правильный ответ? А что вы знаете об этой птице?
Вот он какой, лесной доктор – дятел.
Гимнастика после сна
КГН – учить детей сохранять
п р а в и л ь н у ю
/ и г р а «Что
по определённым признакам
(по месту их произрастания).
обязанности дежурных, воспитывать
Настольные игры – «Лото», Пазлы»
К.Г.Н – совершенствовать навык еды.
С/Р/И «Моряки-рыбаки»
детей брать на себя и обыгрывать
роли капитана, рулевого, матросов,
Продолжать учить использовать
выполнять цепочку игровых
действий. Активизировать речь детей.
Диагностический период.
Вредители леса – насекомые и их личинки –
короеды, усачи, долгоносики искусно прячутся под
корой и в глубине древесины деревьев. В такие
узкие и глубокие щели залезут, куда ни человек, ни
один птичий нос, кроме дятлового, не доберется.
Сначала дятел простучит дерево, «выслушает
пациента». Здоровое дерево дятел не тронет, нет
ему там поживы. А если дерево заражено
вредителями, дятел, как доктор, точно над ними
вскроет дерево, просунет язык и съест. Клюв у
дятла крепкий, а язык длинный. Один дятел за
день может уничтожить 700-800 короедов. Это
целая туча насекомых. Теперь вам понятно, почему
дятла называют «лесным доктором»?
Д/И «Кто как кричит?» — учить детей слышать и
развивать фонематическое восприятие.
П/И «Пустое место» — упражнять детей в беге,
ловкости, хитрости, смекалки. «Хитрая лиса» —
воспитывать смекалку, ловкость, бег.
Самостоятельная игровая деятельность
Игры по желанию детей с выносными игрушками
играть дружно, делиться игрушками, не сориться.
играть дружно, спокойно не
мешая другим детям.
Инд.раб. Формировать у
представления о безопасном
поведении в быту, социуме,
Народные игры«Лошадки»-
создать веселое настроение.
Чтение стихотворений С.Я.
Маршака «Детки в клетке,
«Где обедал воробей?»-
ПОНЕДЕЛЬНИК 29 МАЯ
Беседа о нашем городе- как
достопримечательности есть, где любят
гулять, что есть перед домом,( есть ли
детские площадки, качели, магазин).
Рассматривание фотографий
«Знакомые места города» —
Воспитывать любовь к своему городу.
р а з л и ч н ы х
с п е ц и а л ь н о с т я х ;
в з р о с л ы м
п р о ц е с с е
Слушание песни «Песенки
почтальона» Б. Савельев
ДИ «Кто лишний» — развивать
– своевременно мыть руки (перед
едой, после туалета, после прогулки)
Хороводная игра «Васька- кот»-
создать весёлое настроение
СРИ«Магазин – Супермаркет»
Формировать представления детей о
работе людей в магазине, разнообразии
магазинов и их назначении. Учить
выполнять различные роли в
соответствии с сюжетом игры.
мышление, коммуникативные навыки.
Наблюдение за бабочками: лимонница,
капустница, крапивница. Рассмотреть бабочек,
внешний вид, дать описание каждой бабочки,
сравнивать с другими. Учить составлять рассказ
– описание, используя красочные эпитеты.
Рассказать, что они вывелись из куколок
прошлым летом и перезимовали. Как вы
думаете где? (в щелях домов, сараев, гаражей,
расщелинах коряг). Воспитывать чувства любви
к природе, полюбоваться красотой бабочки,
вызвать удивление. Почему нельзя брать руками
бабочку? (потому что пыльца с крыльев
стереться и бабочка не сможет летать, крыло
На северных склонах
На ножках зеленых травинок узор.
Д/И: «Подбери слово» — закрепить умение
подбирать родственные слова.
Инд. раб. по ФИЗО: упражнять детей в
Труд —предложить детям подмести дорожки,
веранду –воспитывать трудолюбие.
С/Р/И «Швейное ателье»- расширить и
закрепить знания детей о работе в швейном
ателье, формировать первоначальное
представление о том, что на изготовление
Ги м н а с т и ка
Самобслуживание
а к к у р а т н о
п р а в и л ь н о
С/Р/И : «Семья» — развивать