31.05.2012      42      Комментарии к записи Словообразовательная цепочка – Словообразование, Морфемика и словообразование отключены
 

Словообразовательная цепочка – Словообразование, Морфемика и словообразование


Глаза читателя более строгие судьи, чем уши слушателя. Вольтер

Русская грамматика. § 193

Словообразовательная цепочка – это ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной мотивированности. Начальным, исходным звеном цепочки является немотивированное слово.

Например, слово накрахмалить, входящее в цепочку крахмала крахмалить а накрахмалить, мотивируется не только глаголом крахмалить, но и существительным крахмал. Аналогично прилагательное преподавательский мотивируется не только словом преподаватель, но и словом преподавать.

Чем дальше от исходного слова цепочки какое-нибудь входящее в нее мотивированное слово, тем выше ступень его мотивированности. Например, устарелость – слово IV ступени мотивированности: оно входит в цепочку:

Словообразовательная цепочка

Слово второй, третьей и т. д. ступени мотивированности может мотивироваться не только ближайшим из предшествующих ему слов цепочки, но и другими предшествующими словами.

Мотивирующее слово может быть в свою очередь по отношению к другому слову мотивированным. Например, слово учитель по отношению к слову учительница – мотивирующее, а по отношению к слову учить – мотивированное. Такие слова составляют словообразовательную цепочку: учить аучитель а учительница.

Словообразовательная цепочка

Старый а стаIреть а устаIIреть а устарIIIелый а устаIVрелость.

Рекомендуем почитать ►
Смысл названия пьесы А. Н. Островского "Гроза"

Об авторе: dimasey