КТП Русский язык 1-4 класс. «Перспективная начальная школа»

Автор: Павлушина Надежда Александровна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ СОШ 33
Населённый пункт: г.Кемерово
Наименование материала: Календарно-тематическое планирование
Тема: КТП Русский язык 1-4 класс. «Перспективная начальная школа»
Раздел: начальное образование

Календарно-тематическое планирование

уроков русского языка

1 класс (136часов)

Знакомство с новым предметом. Гигиенические правила письма.

Ориентировка в пространстве.

Письмо прямой линии. Пространственная ориентация.

Рабочая строка. Точка начала письма. Гигиенические правила.

Письмо короткой и длинной прямых линий. Развитие пространственных

представлений. Гигиенические правила.

Прямая линия с закруглением с одной стороны: влево и вправо.

Наклонная прямая с закруглением с двух сторон (г). Гигиенические

Наклонные прямые с петлей вверху и внизу. Гигиенические правила.

Письмо полуовала с петлей в рабочей строке (е). Гигиенические правила.

Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа

сверху. Гигиенические правила

Письмо овалов: малого и большого (О, о).

Письмо полуовалов: письмо справа и письмо слева.1

Письмо короткой прямой линии с половинным овалом (ь).

Письмо строчной и заглавной букв А, а.Введение работы со

Прописная буква А.

Письмо строчной буквы о.

Прописная буква О.

Письмо строчной буквы у.

Прописная буква У.

Закрепление письма гласных букв в сочетаниях: уа, ау. Подготовка к

введению алгоритма письма под диктовку.

Письмо строчной буквы э.

Прописная буква Э. Подготовка к введению алгоритма письма под

Письмо строчной буквы ы.

Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность

действий, проверка работы. Взаимоконтроль.

Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность

действий, проверка работы. Взаимоконтроль.

Письмо строчной буквы и.

Письмо заглавной буквы И.

Письмо изученных гласных. Слуховой диктант. Запись предложений на

основе интонации: А? Э… У-у-у! О!

Письмо изученных гласных. Зрительный диктант.

Выборочный диктант: запись буквами гласных звуков под ударением

[у], [ы] – звуки, которые не меняются в безударном положении. [а], [о],

[э], [и] – звуки, которые в безударном положении могут «надевать маски»

Письмо строчной буквы м. Введение алгоритма записи слов под

диктовку и самопроверки.

Письмо заглавной буквы М. Письмо соединений букв

Закрепление письма соединений букв

Письмо строчной буквы н.

Письмо заглавной буквы Н. Прописная буква в именах собственных.

Письмо строчной буквы л.

Письмо заглавной буквы Л. Работа над алгоритмом списывания

предложения и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.

Письмо строчной буквы р.

Письмо заглавной буквы Р. Работа над алгоритмом списывания

предложения и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.

Письмо строчной буквы й. Работа над алгоритмом списывания

предложения и самопроверки.

Письмо заглавной буквы Й.

Звук [й] в начале слова и между гласными

Алгоритм записи слов под диктовку.

Письмо строчной буквы я.

Письмо заглавной буквы Я.

Письмо строчной буквы ё.

Письмо заглавной буквы Ё. Алгоритм записи слов под диктовку.

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку: темп, орфографическое

чтение по слогам.

Письмо строчной буквы ю.

Письмо заглавной буквы Ю. Работа над алгоритмом списывания

предложения и самопроверки.

Письмо строчной е.

Письмо заглавной буквы Е.Чтение и записывание с доски предложения с

именами собственными. Взаимопроверка

Письмо буквы ь.Чтение и записывание с доски предложения с именами

Письмо строчной буквы д.

Письмо заглавной буквы Д.Составление и списывание предложений.

Составление и списывание предложений. Взаимопроверка.

Письмо строчной буквы т.

Письмо заглавной буквы Т. Работа над алгоритмом записи слов под

диктовку и самопроверки.

Письмо строчной буквы з.

Письмо заглавной буквы З. Работа над алгоритмом записи слов под

диктовку и самопроверки.

Письмо строчной буквы с.

Письмо заглавной буквы С. Работа над алгоритмом списывания и

самопроверки. Игры со словами.

Игры со словами.

Письмо строчной буквы г.

Письмо заглавной буквы Г.

Письмо строчной буквы к.

Письмо заглавной буквы К.

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки.

Письмо строчной буквы в.

Письмо заглавной буквы В.

Письмо строчной буквы ф.

Письмо заглавной буквы Ф.

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Письмо под

Письмо строчной буквы б.

Письмо заглавной буквы Б.

Письмо строчной буквы п.

Письмо заглавной буквы П. Наблюдение за смыслоразличительной ролью

Письмо строчной буквы ж.

Письмо заглавной буквы Ж. Жи – пиши с буквой и.

Жи – пиши с буквой и.

Письмо строчной буквы ш, ши – пиши с буквой и.

Письмо заглавной буквы Ш. Жи – ши – пиши с буквой и.

Составление текста диктанта Слова с сочетаниями жи – ши.

Звук [й] после разделительногоь.Наблюдение за смыслоразличительной

Звук [й] после разделительногоъ.Наблюдение за смыслоразличительной

Письмо слов с разделительным твердым и мягким знаками. Наблюдение

за смыслоразличительной ролью звуков.

Письмо строчной буквы х.

Письмо заглавной буквы Х.

Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под

Письмо строчной буквы ч. Правописание ча, чу.

Письмо заглавной букв Ч. Работа над алгоритмом списывания

предложения и самопроверки.

Письмо строчной буквы щ. Правописание ща, щу.

Письмо заглавной буквы Щ. Работа над алгоритмом списывания

предложения и самопроверки. Закрепление.

Письмо строчной буквы ц.

Письмо заглавной буквы Ц. Работа над алгоритмом списывания

предложения и самопроверки.

Закрепление технологии написания письменных букв и их соединений в

слогах и словах по алгоритмам.

Письмо с делением слов на слоги.

Правила переноса слов.

Звукобуквенный анализ слов.

Составление и запись предложений из 2–3 слов. Заглавная буква в именах

Выборочный диктант. Взаимопроверка

Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов под диктовку.

Создание и запись с помощью заданных слогов новых слов.

Письмо по памяти. Самопроверка.

Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов под диктовку.

Запись новых слов из букв, имеющихся в записанных словах.

Составление и запись предложений из 2–3 слов.

Правописание жи – ши. Составление текста диктанта с жи – ши.

Правописание ча – ща. Составлениетекста диктанта с ча – ща.

Правописание чу – щу. Составление теста диктанта с чу – щу (в паре, в

группе – по желанию)

Правописание сочетаний чк – чн – чт. Составление текста диктанта

с сочетаниями чк, чн, чт.

Эпистолярный жанр. Придумывание текста письма Маше и Мише, запись

Диагностирование орфографической зоркости.

Запись слов и предложений под диктовку

Запись предложений с благодарностью «Азбуке». Взаимопроверка.

Новый учебник «Русский язык».

Алфавит. Правильное название букв.

Алфавит. Правильное название букв.

Упражнение в расположении слов в алфавитном порядке

Упражнение в расположении слов в алфавитном порядке

Практическое использование последовательности букв алфавита;

алфавитный принцип расстановки книг на библиотечных полках.

Практическое использование последовательности букв алфавита;

алфавитный принцип в словарях.

Диктант букв и слогов.

Анализ работ. Закрепление знаний об алфавите.

Обобщение по теме: « Алфавит».

Закрепление знаний об алфавите

Слова-помощники слов –названий предметов (предлоги).

Устная и письменная речь

Упражнение в распознавании устной и письменной речи.

Предложения по цели высказывания и по интонации.

Разница предложений по цели высказывания и по интонации, выражение

этой разницы знаками препинания.

Составление схем предложений.

Правила списывания текста. Контрольное списывание.

Знакомство со звуковым столбиком

Упражнение в различении звонких – глухих, мягких – твердых парных

Непарные звонкие и глухие согласные.

Загадка звука [й] и буквы «Й»

Й – звонкий мягкий согласный звук.

Большая буква в именах собственых

Упражнение в распознавании гласных звуков, определение роли букв

Написание слов с мягкими и твердыми согласными. Повторение правил

Написание слов с мягкими и твердыми согласными.

Повторение правил переноса слов.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Двойная роль букв « ё, е, ю, я»

Двойная роль букв « ё, е, ю, я»

Различение твердых и мягких согласных звуков. Обозначение на письме

Слова с сочетаниями жи-ши, же-ше, ци-це

Слова с сочетаниями ци, це ; слова-исключения с сочетанием цы

Правописание слов с сочетаниями «чу –щу, ча – ща»

Мягкий знак на конце слов

Разделительный твердый и мягкий знаки.

Итоговый диктант по теме: «Звуки речи»

Звонкие и глухие согласные на конце слов

Способы проверки слов с парными согласными на конце слов.

Написание слов с парными согласными на конце

Закрепление знаний учащихся о предложении

Схемы предложений. Словарный диктант

Составление и чтение простейших схем слов и предложений.

Календарно-тематическое планирование

уроков русского языка

2 класс (170 часов)