18.03.2019      304      Комментарии к записи Слово педагога, Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе — Звук — и — Буква отключены
 

Слово педагога, Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе — Звук — и — Буква


Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе .

Цель: Подготовить детей к первому периоду обучения грамоте.

— закрепить у детей понятия: «звук» и «буква», закрепить знания об отличиях.

— закрепить умение подбирать слова-антонимы.

— закрепить знания детей об обобщающих понятиях.

— развивать фонематический слух и фонематическое восприятие.

— развивать связную речь.

— развивать внимание, слуховое восприятие, логическое мышление, память.

— развивать мелкую и общую моторику.

— воспитывать умение слушать товарища.

Буквы, предметные картинки: диван, стол, кресло, чашка; собака, кошка, корова, лиса;

дуб, береза, клен, земляника, простые карандаши, листок с заданием .

-Ребята, сегодня у нас занятие, в ходе которого я хочу проверить, кто из вас самый

смышленый и внимательный.

— Ребята, скажите, пожалуйста, что такое буква? Что такое звук? И чем они отличаются

Буквами мы обозначаем звуки речи при письме. Букву нельзя произнести или

услышать, ее мы можем только написать.

Звуки – это то, что мы произносим и слышим. На письме звуки обозначаются с

На какие большие группы можно разделить звуки?

Гласные звуки , и согласные , верно! Молодцы!

-Итак, 1 задание называется «ОТГАДАЙКА»

-Лучше умственной зарядки нет для взрослых и детей.

Рекомендуем почитать ►  Как научить ребенка рисовать человека: схема поэтапно, методика в детском саду

Кто загадки отгадает, тот становится умней.

1. Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь.

Солнце, море, горы, пляж…

Что же это? (КАРАНДАШ)

-Ребята! Какой первый звук мы слышим в слове карандаш? А последний? Гласный или

согласный? Почему? Какой буквой мы обозначаем звук [к];[ш].

2. Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает (КНИГА)

-Ребята! Какой первый звук мы слышим в слове книга? А последний? Гласный или

согласный? Почему? Какой буквой мы обозначаем звук [к];[а].

3. Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. (ПОРТФЕЛЬ)

-Ребята! Какой первый звук мы слышим в слове портфель? А последний? Гласный или

согласный? Почему? Какой буквой мы обозначаем звук [п];[л].

5. То я в клетку,

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать….

Что такое я? (ТЕТРАДЬ)

-Ребята! Какой первый звук мы слышим в слове тетрадь? А последний? Гласный или

согласный? Почему? Какой буквой мы обозначаем звук [т];[д].

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по рисованию «Вперед к новым звездам» в подготовительной группе

Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Вниз — хлопок и вверх — хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

3)Дидактическая игра: «Назови лишний предмет»

-Думай- думай, рассуждай! Лишний предмет называй»

Картинки для игры:

диван, стол, кресло, чашка;

собака, кошка, корова, лиса;

дуб, береза, клен, земляника.

-Я сейчас вам буду называть слова, а вы должны подобрать к ним противоположные.

— Молодцы, вы справились с заданием.

-Ребята, вы все молодцы, вам понравилось наше занятие? Что мы сегодня интересного

делали? Что вам понравилось? Что нового узнали? Вы все молодцы, мне понравилось

как Даша, Артем, Марина выполняли все задания. Все оказались внимательными , в

следующий раз мы с вами попробуем выполнить другие более сложные задания.

План-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему:
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки В-Вь»

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Звуки В-Вь»

Предварительный просмотр:

Звуки В – Вь. Буква Вв

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: Конспект НОД по аппликации в средней группе по теме: «Консервируем овощи», скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

коррекционно – образовательные: знакомство с буквой В . Совершенствовать умение дифференцировать звуки [В] , [ В‘] по твёрдости-мягкости. Закрепление навыка определения количества слогов в словах Совершенствование навыков звукобуквенного анализа.

коррекционно-развиваюшие: развитие зрительного внимания и восприятия, мышления, творческого воображения, артикуляционной, тонкой и обшей моторики;

воспитательные: воспитание доброжелательности, взаимопонимания, навыков сотрудничества, инициативности

Средства: предметные картинки со звуками [В] , [В‘] , наборы для составления схем слов, тетради, карандаши, разрезные азбуки.

Дыхательная и артикуляционная гимнастика .

Знакомство с темой – рассматривание картинок, выделение звука [В] .

Назовите имена мальчиков, которые начинаются со звуков [в , вь]

Как дует ветер? (Ввв)

Игра «Кто внимательный?»

Какой одинаковый звук в словах : василек, велосипед, ворона, волк, телевизор.

Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (ВОЛК)

Чтоб не мерзнуть пять ребят в печке вязанной сидят. (ВАРЕЖКИ)

Какой первый звук вы слышите в отгадках? (ответы детей)

Произнесение, характеристика звука [В] .

Логопед показывает и объясняет ребенку артикуляцию звука [В] :

— нижняя губка приближена к краям верхних зубов, посередине остается узкая щель для прохождения воздуха;

— верхние зубки слегка видны;

Характеристика звука: звук согласный (губки и зубки создают преграду воздуху, может быть твердым и мягким, звонкий. Обозначение : синий кружок с колокольчиком.

Рекомендуем почитать ►  Календарно - тематическое планирование тема знакомство с членами семьи младшая группа

Сегодня мы с вами познакомимся с буквой В . Она пишется вот так В.

Как вы думаете, на что похожа буква В . (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) .

Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.

Тук, тук молотком,

Строим, строим новый дом.

Этот дом — для Маши,

Этот дом — для Саши,

Этот дом — для Даши,

Этот — для Наташи.

Этот дом — для Ксюши,

Этот — для Андрюши.

Жить без дружбы им нельзя.

Произнесите быстро и чисто чистоговорки

ВА – ВА – ВА – выросла трава.

ВУ – ВУ – ВУ – соберу траву.

ВЫ – ВЫ – ВЫ – нет травы.

Упражнение «Найди место звука в слове »

У вас на столе лежат карточки со звуком В , давайте назовем их и определим место звука в слове, твердый или мягкий звук .

(карточки — вата, ваза, звёзды, гвозди, медведи, буквы, диван, василёк, умывальник, тыква, клюква, вафли, павлин, валенки, вагон, двойка, ванна, ива, хвост)

Игра «Разноцветные квадраты»

Давайте поиграем, я буду называть слова, а вы как услышите звук твердый звук В то выкладываете в квадрат – синий круг, если мягкий – зеленый.

Рекомендуем почитать ►  Как оформить ежемесячную городскую денежную выплату

Ветер, ваза, ведро. Вагон, Витя, вода. Ванна, весна, вата.

Стук, стук молотком,

Строим, строим новый дом.

Ты, пила, пили быстрей,

Домик строим для людей.

Упражнение «Раздели слова на слоги»

ВАТА, АВТОБУС, КЛЮКВА, ВАГОНЫ, УМЫВАЛЬНИК, ИВА, ВАФЛИ – ДИВАН, ТЫКВА, ХВОСТ, ВАЗА, БУКВЫ .

Работа в тетради

Работа в кассе букв

Выложи и прочитай слоги;

Выложи и прочитай слова

Выложи и прочитай предложение

ВОТ ВОВА. ВОТ ВОВА И ДИМА.

Упражнение «Составь предложение, выложи схему»

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [в]-[в’]. Буква В»

Алла Одинцова
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [в]-[в’]. Буква В»

Одинцова А. А. г. Волоколамск Московской области

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки В — Вь. Буква В»

— закрепить знания о звуках В — Вь;

— познакомить с новой буквой;

— закрепить умение соотносить звук с буквой;

— закрепить зрительный образ буквы;

— закрепить умение правильно употреблять предлоги;

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: quot; Ветка рябины - quot, Социальная сеть работников образования

— закрепить умение составлять сложные предложения;

— развивать мелкую и артикуляционную моторику;

— развивать фонематическое восприятие;

— развивать мимическую мускулатуру лица;

— формировать доброжелательное отношение к друзьям и мультипликационным персонажам;

— воспитывать любовь к мультфильмам.

Оборудование: презентация к занятию: картинки Винни — Пуха, Совы, эмоции, артикуляция звука, на что похожа буква, буква В дерева, игра «Найди букву», таблички с надписью «Со. а», природный материал, карандаши.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришёл герой одного из мультфильмов (Педагог помещает на доску картинку с изображением Винни — Пуха).

Дети: Винни — Пух.

Воспитатель: Винни — Пух мне рассказал о том, что его очень хорошая знакомая Сова пригласила его в гости.

Педагог помещает на доску картинку с изображением Совы.

Воспитатель: Вы помните, что Винни — Пух любил различные дразнилки, сопелки! Так вот. Решил Вини-пух к Сове прийти в гости не с пустыми руками, сочинить дразнилки — чистоговорки. И вот что у него получилось.

Дети проговаривают вместе с педагогом чистоговорки.

Ва — ва — ва — в лесу живёт сова.

Рекомендуем почитать ►  Детская Зарядка Под Музыку - Слушать и скачать mp3 бесплатно

Ва — ва — ва — вот летит сова.

Вы — вы — вы — Праздник у совы.

Вы — вы — вы — несу подарок для совы.

Ве — ве — ве — васильков нарву сове.

Ве — ве — ве — споём мы песенку сове.

Воспитатель:: Ребята, пока Винни — Пух учил дразнилки — чистоговорки для Совы, он не заметил как уснул. А что ему приснилось я сейчас вам расскажу.

Но прежде, поставьте перед собой зеркала.

Дети выполняют движения согласно тексту. Развитие мимических мышц:

Приснился Винни — Пуху волшебный праздник Новый год. И он во сне улыбнулся.

Много-много подарков увидел возле ёлки Винни — Пух. И очень обрадовался.

Но вдруг злой волшебник и Винни — Пух испугался

От испуга Винни — Пух проснулся, открыл глаза и увидел, что в комнате сияет настоящая новогодняя ёлка. Восхищению Винни — Пуха не было предела.

Воспитатель:: А сейчас назовите звк, которы встречался во всех словах, которые мы сегодня называли: Винни — Пух, Сова, Новый год, волшебник, вкусное варенье…

Дети: Звуки В — Вь.

Рекомендуем почитать ►  Мониторинг интегративных качеств: как детсад развивает навыки

Как получается этот звук?

Нижняя губа почти прижата к верхним зубам.

Воздух встречает преграду.

Голосовые связки работают.

Воспитатель: Что можем сказать про звук (В, какой он?

Звук В – согласны, твёрды, у него есть мягкая пара – звук (В, звонкий

Воспитатель: Ребята, у Вини Пуха не получается произнести звук (В). Помогите ему добавить звук (В) в начало слова:

.аза, .ата, .анна, .афли, .аленки, .арежки, .аренье, агон, .олк, олны, .олос,, .орон, .оин, .ойско, .ыход, .ыстрел.

Молодцы исправили все мои ошибки.

А сейчас мы с вами попробуем в игру, которая называется «прицепи хвостик» -ВА

Сла-, рё -, сли -, гри -, бук –ва, тра -, дро -, со -, бот -, хал -, тык -, заба -, кана -, коро -,крапи -.

Воспитатель: Ребята Вини составил предложения. Послушайте, что у Вини пуха получилось если нужно исправьте.

Цветы стоят на вазе. Рыбки плавают на аквариуме. Дрова горят у печки. Карандаш на руке. Варенье положили на банку. Каша лежит под тарелкой. Медведь спит около берлоги.

Вафли лежат на вазе.

Воспитатель:: Какое «маленькое слово» встречалось во всех предложениях?

Рекомендуем почитать ►  Мехенди: фото, эскизы, легкие рисунки на руке для начинающих

Ребята, Винни — Пух пока составлял для нас предложения очень устал. Давайте мы тоже отдохнём.

Шаг – назад, два вперёд, влево. Вправо поворот.

Покружимся, повернёмся, снова за руки возьмёмся.

Раз шажок, два шажок. Станет тесным наш кружок.

Покружились, потолкались, повернулись, разбежались.

Воспитатель: Звук мы можем увидеть?

Звук мы можем … услышать, сказать.

А звук, который мы написали или прочитали, мы его обозначаем буквой.

Показ буквы. Рассматривание буквы.

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, на что похожа буква В

Когда Вини пух шёл в гости к Сове, то на дереве висела табличка, а на ней пропущенная буква, как вы думаете, что могло произойти с буквой?

Дети, а как вы думаете а какая буква пропала?

Ребята давайте добавим букву В в пропущенное слово. Что у нас получилось?

Дети: У нас получилось слово СОВА.

Воспитатель: Правильно, у нас получилось слово сова и мы теперь точно знаем, что на этом дереве живёт Сова, и Вини Пух не ошибётся, если соберется к ней прийти в гости.

Ребята, а вы запомнили как выглядит буква В

Рекомендуем почитать ►  Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

Давайте сейчас попробуйте выложить для Совы букву В из верёвочки.

Поднять руку ладонью к себе и в соответствии с текстом стиха в определенной последовательности пригибать пальцы, начиная с безымянного, затем мизинец, указательный палец, средний и большой.

Знаю я, что у меня

Дома дружная семья:

Это — бабушка моя,

И у нас разлада нет.

Воспитатель: а сейчас мы с вами попробуем в воздухе написать букву В с помощью ручки.

Молодцы. А теперь мы напишем букву В на двух строчках, сначала маленькую. А потом большую.

Напоминаем детям, что ручку держим двумя пальчиками, на третий кладём.

(дети выполняют задание)

«Читалочки» воспитатель предлагает детям прочитать слоги «в кассе букв» ВА, ВО, ВУ, ВИ и предложить дополнить до слова.

Загадки – прочитать слова, которые появились на доске – ВАТА, ВОВА, СОВЫ, ВОРОНА, КОРОВА.

К какому слову составлена схема? ___

Ответы детей, эта схема подходит к словам: ВАТА, ВОВА, СОВЫ, потому, что в этих словах два слога, согласные и гласные расположены одинаково.

Молодцы. А теперь для вас сложное задание – нужно составить схему к слову «КОРОВА»

Рекомендуем почитать ►  Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

Молодцы и с этим заданием вы справились.

Итог занятия.

Воспитатель: Кто сегодня приходил на занятие?

Куда ходил Винни — Пух?

С какой буквой мы сегодня познакомились?

Спасибо вам за помощь в поисках буквы. Вы молодцы!

«Сорока — белобока» конспект НОД по обучению грамоте «Звуки [С] и [С’] и буква «С» в старшей группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №1 Конспект НОД по обучению грамоте Звуки [с][сь]. Буква.

Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе «Звуки [М], [М’]. Буква М» Образовательная область: «Коммуникация» Цель: Закрепление навыков правильного произношения звуков [М], [ М’]. Знакомство со звуками.

Конспект занятия «Буква «Ю» по обучению грамоте в подготовительной группе Цель: закрепить понятие о букве Ю Задачи: познакомить детей с буквой Ю, совершенствовать навыки звукового анализа слова закрепить зрительный.

Конспект занятия по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста «Согласные звуки [л ], [л’], буква Л, л» Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению детей старшей группы грамоте Тема: «Согласные звуки [л ], [л’], буква.

Конспект занятия по обучению грамоте на тему «Звуки [Н], [Н’]. Буква Н, н» Конспект открытого занятия по обучению грамоте Тема: «Звуки Н, Нь и буква Н» Программное содержание: • закрепить навыки звуко-слогового.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: Конспект НОД по аппликации в средней группе по теме: «Консервируем овощи», скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [б], [б’]. Буква Б» Занятие. Звуки б,бь. Буква Б. Лексическая тема. «Дикие и домашние животные». Задачи. Познакомить с буквой (Б). Закреплять правильное произношение.

Звук в конспект занятия в подготовительной группе

Фронтальное занятие. Звук [В]. Буква «В».

(подготовительная группа детского сада)

Организационный момент.

Логопед: -Дети, постройтесь ,пожалуйста , в линеечку на ковре. Сейчас я буду называть звуки , А вы мне назовёте лишний звук и объясните почему он лишний .Тот, кто правильно выполнит задание ,садится на место и подписывает свой листочек в левом верхнем углу.

Основная часть .

Логопед:- Дети посмотрите ,пожалуйста на картинку. О каком звуке мы будем говорить?

-Хорошо ,а звук В ,он какой, согласный или гласный?

-А каким он ещё может быть? (согласным твёрдым и согласным мягким).

-Л.:Посмотрите на доску! К нам в гости прилетели большой ветер и маленький ветерок (символы звука). Как будет дуть большой ветер? ( В-В-В).Посмотрите в зеркала и произнесите В-В-В. А маленький ветерок ,как будет дуть? ( Вь-Вь-Вь). Закрасьте , пожалуйста в своих работах квадратики под звуком [В] ( зелёным –мягкий звук; синим цветом- твёрдый звук)

-Л.: -А теперь, давайте положим ладошки на горлышко , и произнесём звук [В]. Дрожит горлышко ,или нет? (дрожит ,значит звук звонкий).

2.Звук [ В] в слогах.

Рекомендуем почитать ►  Как оформить ежемесячную городскую денежную выплату

Л.:- Посмотрите , пожалуйста ,на первую строчку слогов и скажите какой звук здесь лишний и почему? ( слог «ВИ» ,т.к. это слог начинается с мягкого звука , а все остальные с твёрдого). Обведите лишний звук в кружок.

-Посмотрите на вторую строку и определите лишний слог ,а также найдите одинаковые слоги ( лишний слог «ВУ», т.к. начинается с согласного,= ,а все остальные с гласного.Одинаковые слоги «ОВ-ОВ»).

Л.:- Посмотрите ,пожалуйста, на следующее задание. У вас изображены предметы. Определите ,в каких словах звук [В] ,а в каких звук [Вь]? И от слов с мягким звуком проведите стрелки к маленькому ветерку, а от слов с твёрдым звуком к большому ветру. А также отметьте на схеме , где стоит звук [В] , в начале , середине или конце слова.

-А кто-то выйдет ко мне и достанет из волшебного мешочка картинки с предметами и также прикрепит их на доске к изображению большого или маленького ветра.

Логопед:-Звук [В] , какой буквой обозначается на письме? (буквой «В»). Возьмите, пожалуйста, карандаши и давайте напишем букву «В» в воздухе (палочка сверху вниз идва полукруга). А теперь в ваших работах между изображением ветра и ветерка напишите букву «В».

Рекомендуем почитать ►  Календарно - тематическое планирование тема знакомство с членами семьи младшая группа

Л.:- А теперь встаньте за спинки своих стульчиков и давайте покажем букву «В» ( правая рука полукругом на поясе, правая нога приставлена к левой ноге также полукругом). А также другие буквы, объединившись в пары.

Л.:- Посмотрите на слова, которые написаны над строчкой. Давайте вместе их прочитаем. А теперь сделайте так, чтобы слова подружились. Давайте напишем это предложение. Пишем слева направо. Какое первое слово? Пишем его с большой буквы. Какое второе слово ? и т.д. Сколько предложений мы написали, сколько слов в этом предложении?

Итог занятия.

Л.:- Дети о каком звуке мы сегодня говорили? Какой это звук? Какую букву мы писали? Какие звуки она может обозначать? А что мы сегодня ещё писали с вами?(предложение).

Конспект занятия на тему Звуки С-Сь в подготовительной логопедической группе

Тема: Звук «С» и «С’» . Буква «С».

Цели:

закрепить навыки правильного произношения звуков «С» и «С’»,закрепить в памяти детей графический образ буквы «С».

— учить детей дифференцировать на слух звуки «С и С’» изолированно, в слогах и словах.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по рисованию «Вперед к новым звездам» в подготовительной группе

— развивать фонематический слух, слуховое внимание, память.

— развивать мелкую моторику рук.

— воспитывать интерес к изучению грамоте.

Оборудование: 2 снежинки, волшебная ручка, карточка из набора на букву «С», предметная картинка на звук «С» или «С’» для каждого ребенка(10 штук), зеленый и синий домик, карандаши, тетради, пластилиновые крышки, горох, карточки со слогами, образ буквы «С».

1. Организационный момент.

Дети, какая интересная снежинка залетела к нам. Посмотрите на неё. Какое у неё настроение, какая она? (печальная, хмурая, грустная, расстроенная, недовольная) Хотите узнать, почему она грустит? Она услышала, как мальчик Семен говорил, что учиться грамоте неинтересно и скучно. Снежинка решила полетать по белому свету и найти детей, которые любят грамоту. Мне кажется, что она прилетела правильно. Мы с вами как раз учим звуки и буквы. Покажем нашей гостье, что это интересно и увлекательно.

2. Основная часть.

Сообщение темы занятия.

Назовите 1 звук в слове «снежинка» (звук (С))?

Сегодня мы играем со звуками «С и С’» и буквой «С».

Рекомендуем почитать ►  Мехенди: фото, эскизы, легкие рисунки на руке для начинающих

Характеристика звуков «С и С‘»

Дадим характеристику звуку «С». Какой это звук? (согласный) Правильно.

Он твердый или мягкий? Он звонкий или глухой?

Итак, звук «С» – согласный, твердый, глухой.

Дайте характеристику звуку «С’». Звук «С’» – согласный, мягкий, глухой

Развитие фонематического слуха.

Поиграем в игру «Ловушка»

Я буду называть звуки, а вы, если услышите звук «С», должны поймать его в ладоши.

Речевой материал: к, с, м, з, с, т, п, с, с, в, ц.

Развитие слухового внимания.

Поиграем в игру «Разведчики»

Мы знаем, что разведчики это люди, которые внимательно слушают и запоминают. У меня несколько донесений. Леня, читай первое, а все остальные слушают и запоминают.

Настя, читай второе

Дима, читай третье.

Какой слог здесь звучит мягко? (СИ) Почему? (Смягчает буква «И»)

Андрей читай четвертое донесение.

Молодцы, настоящие разведчики.

Подбор слов с заданным звуком.

Придумайте слова со звуком «С» или «С’»

Настала пора познакомить Снежинку с волшебной ручкой. Ручка тоже придумала слова со звуками «С» и «С’» Послушайте их. Какие слова назвала волшебная ручка.

Рекомендуем почитать ►  Детская Зарядка Под Музыку - Слушать и скачать mp3 бесплатно

Физкультурная минутка.

Поиграем в игру «Пожалуйста» Правила игры вам знакомы.

Работа над звуковым анализом слов.

Продолжаем играть. Откройте конверты. Посмотрите на картинку. Поиграем в игру «Выбери домик» Картинки, в названии которых слышим звук «С», поселим в синий домик. Картинки, в названии которых слышим звук «С’», поселим в зеленый домик.

(Дети распределяют картинки)

Работа с графическим образом звуков.

На письме звуки «С» и «С’» записываются буквой «С»

Букву «С» можно не только написать. Её можно выложить из палочек , ниточек, слепить, а мы сегодня попробуем выложить её из гороха. Возьмите пластилиновые крышечки и выложите на них букву «С».

Молодцы. На что похожа ваша буква? (На месяц в темном небе)

Полумесяц в небе темном,

Буквой С повис над домом.

Повторим все вместе, обводя пальчиком букву «С»

Работа над профилактикой оптической дисграфии.

Откройте тетради. Поиграем в игру «Кто самый внимательный»

Перед вами буквы. Обведите в кружок правильно написанные буквы С. Сколько букв вы обвели? Кто оказался самым внимательным, не пропустил ни одной буквы.

Рекомендуем почитать ►  Как научить ребенка рисовать человека: схема поэтапно, методика в детском саду

С Н П С Т Ɔ Н С Ɔ А С О Ɔ И С К О С Т Ͻ Є С С С О С

Посмотрите, что случилось с нашей Снежинкой. (Она улыбнулась) Видимо, ей очень понравилось на нашем занятии. Она поняла, что вы любите грамоту. Давайте напомним Снежинке, в какие игры мы играли. («Разведчики», «Кто самый внимательный», «Выбери домик», «Подбери слово», «Ловишки»)

Итог занятия. Оценка деятельности детей.

Вам понравилось занятие? Вы порадовали своими знаниями не только Снежинку, но и меня и наших гостей. Молодцы.

Конспект занятия по грамоте в подготовительной группе на тему «Звук и буква К»

Предпросмотр страницы №1

Конспект занятия по грамоте в подготовительной группе «Звук и буква К»

Закрепить знания детей о звуке и букве «К»

Продолжать развивать фонематический слух

Упражнять в звуковом анализе слов из трех звуков

Активизация словаря: подбор слов действий к слову предмету.

Упражнять в составлении предложений по заданной схеме.

Материал: предметные картинки, картинка «Кот», звуковые линейки, индивидуальные наборы по грамоте.

Рекомендуем почитать ►  Мониторинг интегративных качеств: как детсад развивает навыки

Воспитатель: Сегодня в городе букв день рождения. А у какой буквы, вы узнаете, когда отгадаете загадки:

Что за птичка на суку

Нам поёт ку-ку, ку-ку?

Всем в лесу она подружка,

А зовут её — (кукушка)

Круглая, большая, с грядки,

Белая, со вкусом сладким,

Щей наваристых душа

И в салате хороша!

Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

(Дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет картинки)

Воспитатель:Какой звук есть во всех этих словах?

Какой это звук? (согласный) Докажите.(Когда его произносят, мешает язык, звук петь нельзя)

Какой буквой обозначается звук К?

Вот она какая – именинница (выставляет букву К)

Посчитайте сколько палочек нужно взять для составления этой буквы? (3)

Воспитатель:К букве К на день рождения поехали гости на веселом поезде. В первом вагоне – название которых начинается на букву К, во втором – в середине слова, а в третьем – в конце. Помогите пассажирам сесть в вагоны. (Дети расставляют картинки)

Воспитатель:Праздник продолжается и в гости к букве К приехал Кот. Давайте расскажем все об этом слове. Возьмите звуковые линейки и сосчитайте сколько звуков в слове Кот. (Дети дают анализ всего слова)

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: quot; Ветка рябины - quot, Социальная сеть работников образования

Кот Тимоша жил на крыше. (руки поднять вверх)

Ниже, в доме, жили мыши (наклон вперёд, руками дотронуться до пола)

По стене взбирались мыши, (руками «шагать» от щиколотки- вверх по голени -к коленям- по бедру)

Не боясь кота на крыше.

Караулил кот мышей, (повороты головы в сторону, руки к ушам)

Вынув пробки из ушей.

Он готовил мышеловки, (ладони захлопнуть «мышеловка»)

Но мышата были ловки. (попрыгать на месте, руки на поясе)

Спрятавшись за спину Тишки, (ладони перед лицом, выглядывать из-за них то с одной, то с другой стороны)

В прятки с ним играли мышки.

Воспитатель:Кот – это кто? Или Что? Почему?

Что может делать кот?

Называйте слова-действия, а я буду выставлять полоски. (Дети называют слова, а воспитатель выставляет полоски). Посчитайте сколько полосок? Повторите еще раз эти слова. (Дети называют слова, воспитатель убирает полоски)

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector