25.01.2019      241      Комментарии к записи Самоанализ воспитателя детского сада отключены
 

Самоанализ воспитателя детского сада


Самоанализ воспитателя детского сада. Отчет о проделанной работе за 2014 – 2015 учебный год в подготовительной группе «Буратино».

Общая характеристика группы.
В подготовительной группе «Буратино» всего 31 человек, из них 18 мальчиков и 13 девочек. Возраст детей от 5 до 7 лет. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.

Все дети разносторонне развиты, многие из них дополнительно занимаются в различных кружках, секциях, изостудии, танцевальной школе. Со всеми детьми в течение года было очень интересно сотрудничать. На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и высокие результаты. В этом учебном году пришли «новые» дети (Пашова Ангелина, Садыкжанов Хабиб, Троякова Таня, Идиятулин Влад, Хомушку Сайора, Демитрова Алина), которые хорошо адаптировались в детском саду.

Результат выполнения образовательной программы.
В течение учебного года образовательная деятельность была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего развития ребенка. Организация образовательного процесса строилась на основе примерной программы «Детство» авторы Т.И. Бабаева, Г.А. Гогоберидзе. В ней отражено базисное содержание дошкольного образования, которое предполагает разностороннее, полноценное развитие ребенка, формирование у него творческих способностей.

Целью Программы является создание каждому ребенку в детском саду возможности для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации и направлена на решение задач:
Формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности.

Охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

Обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовку к обучению в школе.

С детьми систематически проводилась НОД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.

Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально — художественной.

Была составлена рабочая программа группы. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое (предшкольное) и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Мероприятия, проведенные с детьми и родителями воспитанников.
В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми. Воспитанники группы принимали активное участие в различных конкурсах:
Всероссийских: «Рассударики», «Арт-талант», «Росток», «Мир» имеются дипломы победителей и участников.
Международном: «Талантливые дети» имеются дипломы победителя.

Дошкольники вместе с родителями участвовали в конкурсах рисунков, выставках поделок ДОУ: «Дары осени», «Кошкин дом» (по пожарной безопасности), «Мастерская Деде Мороза», «Бумажные фантазии», «Техника», «Милая мамочка», «Пасхальное яйцо»; смотры-конкурсы: «Спортивной формы», «Зимушка зима», «Герб семьи» (в рамках работы творческой группы «В кругу семьи»).

Были проведены тематические недели: «День знаний», «В мире профессий», «Масленичная неделя», «Неделя театра», «Космос», « 9 Мая – День Победы» и т.д. Также успешно прошли тематические дни: «День здоровья», «День Матери», День пожилого человека», «День Смеха» и т.д. Тематические праздники: «Волшебный сундучок осени», «Новый год», «8 марта», «Выпускной бал».

На протяжении всего учебного года ведется планомерная работа с родителями. В соответствии с годовым планом работы проводились общие и групповые родительские собрания.

Систематически в течение года в родительском уголке обновляется информация, помещаются различные консультации: «Учить стихи нелегкий труд», «Поведение в общественном транспорте», «Игры на внимание для дошкольников», «Как поддержать детскую инициативу?», «Ребенок и компьютер», «Безопасная весна». Консультации по ЗОЖ: «Профилактика простудных заболеваний, гриппа у детей», «Витаминный календарь» (по временам года).

Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта.
В этом учебном году показала три открытых мероприятия на уровне ДОУ:
по художественно-эстетическому развитию «Котенок» (рисование) (декабрь, 2014г.);
по художественно-эстетическому развитию «Сорока — белобока» (лепка) (январь, 2015г.);
по социально-коммуникативному развитию «Наш город и его транспорт» с использованием ИКТ (апрель, 2015г.).

Приняла участие в городском смотре-конкурсе «Парад утренних гимнастик» (выдан сертификат участника).

Прослушала вебинар «Конструирование в детском саду. Новые подходы» (выдан сертификат участника).

Опубликовала в социальной сети работников образования nsportal.ru план-конспект утренней гимнастики «В гости к ежику» для подготовительной группы (выдано свидетельство о публикации).
Создала в социальной сети работников образования nsportal.ru свой персональный сайт (03.01.15г, выдан сертификат).

В 2015г. прошла курсы повышения квалификации «Реализация образовательных программ дошкольного образования в условиях введения ФГОС» (выдано удостоверение).

В течение года посещала ГМО «Преемственность дошкольного и начального образования» в д/с «Аленка» города Абакана.

В течение года работала в проблемной группе ДОУ «В кругу семьи»: участие в конкурсах «Зимушка зима», «Герб семьи»; Сетевой центр «Детский сад — начальная школа» проблемная группа «Педсовет» (как слушатель).

Работа по организации предметно-развивающей среды.
В течение года обновлялась предметно-развивающая среда в группе. В середине года была установлена новая мебель: книжный уголок, уголок для настольных игр, обита детская мягкая мебель кожзамом. Все групповое пространство распределено на зоны, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры.

Для пополнения предметно-развивающей среды в течение года были приобретены дидактические и развивающие игры:
Пособие «Безопасность на дороге» (азбука дороги).
Дидактический демонстрационный материал «Дорожная безопасность» (познавательно-речевое развитие детей).
Настольная развивающая игра-лото «Внимание, дорога!».
Светофор электрический (на батарейках).
Шашки.
Домино: «Ягоды», «Для девочек», «Пернатые».
Лото «Цвет и форма».
Детские книжки со сказками «Читаем по слогам».
Сделаны игры экологического характера:
Д/и «Среда обитания»,
Д/и «Зоопарк»,
Д/и «Фрукты-овощи»,
Лото малышам,
Пазлы «Кот и мыши»,
Пазлы «Птицы»,
Пазлы «Бабочки».
Игра по ПДД «Светофор».
Лото по ОБЖ «Безопасность для детей».

Плюсы и минусы минувшего учебного года.
В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.
Проблемы:
• Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак;
• Не полностью укомплектована предметно — пространственная развивающая среда в соответствии с современными требованиями.

Успехи:
• Посещаемость детьми ДОУ возраста;
• Заметно возрос авторитет и популярность педагогов среди родителей группы.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2015 – 2016 учебный год:
1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепление здоровья, развития двигательной и гигиенической культуры детей.
2. Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях города и детского сада.
3. Развивать познавательную активность детей через обогащение и представление об окружающем мире.
4. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.
5. Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту.
6. Продолжать работу над темой по самообразованию.

Название: Самоанализ воспитателя детского сада. Отчет о проделанной работе за 2014 – 2015 учебный год в подготовительной группе «Буратино»
Номинация: Детский сад, Аттестация педагогических работников ДОУ , Самоанализ, Детский сад
Автор: Собанина Ирина Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ ЦРР — д/с «Колокольчик»
Месторасположение: город Абакан, Республика Хакасия

Рекомендуем почитать ►
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы

Источник: portal2011.com

Чтобы понять как сделать, Творческий отчет воспитателя детского сада для аттестации, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Творческий отчет воспитателя МАДОУ д/с 15 Цуприк Ж.Н. Аттестация. – презентация

Презентация была опубликована 2 года назад пользователемЖанна Николаева-Цуприк

Презентация на тему: ” Творческий отчет воспитателя МАДОУ д/с 15 Цуприк Ж.Н. Аттестация.” — Транскрипт:

2 Творческий отчет воспитателя МАДОУ д/с 15 Цуприк ЖанныНиколаевны Вставить фото

3 Должность: Окончила ХГПУ по специальности педагогика и методика воспитательной работы и присвоена квалификация :методист по воспитательной работе, учитель этики и психологии семейной жизни в 1997 году. Стаж работы в МАДОУ д/с 15 7 лет квалификационная категория Эпиграф «Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир.» А. Дистервег

4 Я учусь. Учусь все время. Учусь всегда. Учусь везде. И мне нравиться учиться. Мой девиз: «Образование через всю жизнь».

5 Профессиональный кругозор, профессиональный рост за определенный временной период; Важную роль в обретении профессионализма играют собственное отношение к профессии, понимание своих личных ограничений, проблемные ситуации, цели и методы профессиональной деятельности и другие условия. Одним из условий роста моего мастерства, помимо планирования самообразования, является умение анализировать собственную деятельность, прогнозировать и корректировать ее результаты.

7 Здоровьесберегающие технологии: Динамические паузы помогают снять утомляемость детей во время занятий и после них (дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз…); Ритмическая гимнастика помогает укреплять физическое здоровье детей. Гимнастика после сна имеет большое значение для профилактики заболеваний. В неё включаются элементы йоги, дыхательной и звуковой гимнастики, игры для улучшения самочувствия детей. Пальчиковая гимнастика помогает развивать мелкую моторику рук. Сказкотерапия позволяет понять и принять себя и мир, повысить самооценку и изменить в желаемом направлении. Музыкотерапия используется для снятия напряжения и повышения эмоционального настроя. Релаксация помогает снять повышенное нервно-психическое напряжение, нормализовать эмоциональное состояние.

8 Результат: Применение их на практике помогает в детском саду: снимает психическое напряжение, успокаивает, позволяет снизить заболевания и количество часто болеющих детей.

10 Каждому ребёнку предоставлена свобода в выборе средств для применения творческих способностей, удовлетворения своих интересов и любознательности, с учётом индивидуальных и возрастных особенностей. Результат: На практике помогло осуществить необходимую коррекцию для познавательного продвижения развития каждого ребёнка. Предметно- развивающая среда не только обеспечивает разные виды активности (физическую, умственную, игровую), но становится объектом самостоятельной деятельности ребёнка, являясь своеобразной формой самообразования.

12 Интегрированный метод является для меня инновационным. Он помогает мне развивать личность ребёнка, его познавательные и творческие способности. Обучения организую в форме игры, так как именно она является ведущим видом деятельности. Использую след. Методы и приёмы обучения: побуждение, стимулирование, деятельности, наводящие вопросы, совместная деятельность, проблемные игровые, проблемно поисковые игры, развивающие игры и упражнения (помогают направить внимание детей на сравнение, анализ, синтез и т.д.), задания творческого типа, учебно- методические и методы стимулирования и мотивации (предвосхищения, оценка).

13 Результат: у детей повысился интерес к учебной задаче и процессу её решения. Опираясь на схематизированные образы, повысилась творческая активность детей. Личностно-ориентированные технологии. Способ общения- понимание, признание и принятие личности ребёнка. Сотрудничество строится исходя из интересов ребёнка и перспектив его дальнейшего развития. Занятия провожу в разных формах: коллективные, работа в парах, самостоятельная работа с раздаточным материалом. Индивидуальная работа, свободные игры, дидактические игры за столами, беседы и слушания, чтение и т.д. Поддерживаем эмоциональный комфорт > в группе детей, создаю условия для их принятия сверстниками. в группе детей, создаю условия для их принятия сверстниками.”>

14 Результат: Педагогический процесс в группе представляет собой единую личностно- ориентированную систему совместной жизни детей и взрослых. Дети вечером не хотят идти домой и просят родителей прийти за ними позже. Метод проектов. Технология проектирования ориентируется на совместную деятельность участников образовательного процесса: воспитатель-ребёнок, ребёнок- родители, воспитатель-родители. Методы: развлечения, творческие проекты, информационные. Метод проекта способствует развитию у детей ключевых компетентностей: социально-коммуникативной, технологической, информационной (большая часть детей называют источники информации, устанавливают причинно следственные связи при оценке социальных привычек, связанных со здоровьем и окружающей средой.

15 Информационнно- коммуникативные технологии В своей работе я внедряю новые образовательные технологии, в образовательный процесс. В данной сфере я стремлюсь быть компетентной в работе с данным ресурсом и неотъемлемой частью моей работы является- саморазвитие. Можно смело утверждать, что ИТК в д./с способствует модернизации учебно- воспитательного процесса, повышению его эффективности, дифференциации обучения с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка, мотивации детей на поисково- познавательную деятельность. Игровые технологии. Для социального развития ребёнка важно создание условий для формирования коммуникативных навыков с этой целью в свободной деятельности использую все виды игр: сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, режиссёрские, строительные, игры драматизации, словесные, социальные, народные игры (важное направление регионального компонента).

16 Результат Применение игровых технологий в моей работе помогает влиять на качество образовательного процесса и позволяет осуществлять текущую коррекцию его результатов, т.к. обладает двойной направленностью: на повышение эффективности воспитания и обучения детей, и на снятие отрицательных последствий образования. Таким образом, понимаю, что игра- это важный вид деятельности в дошкольной возрасте, я стараюсь организовывать её так, чтобы каждый ребёнок проживая дошкольное детство мог получить знания, умения и навыки, которые он пронесёт через всю жизнь. И от т ого, как я его научу передавать взаимоотношения между людьми, так он и будет строить реальные отношения, считаю профессию педагога необычайно ответственной, и думаю, что воспитатель некогда не должен останавливаться в своём развитии, как в профессиональном, так и в личном. Для меня воспитатель- это высокий профессионализм, с хорошими знаниями, с большим интересом и заинтересованностью к своему делу, стремлением постоянно совершенствоваться.

22 Информационно- коммуникативные технологии.

24 Технологии предметно- развивающей среды.

25 Цитата : « Я горжусь профессией своей за то,что детство проживаю многократно.»

26 Спасибо за внимание.

Творческий отчет учителя Указатьпредмет фамилия фамилияИмяотчество Новосибирская область Баган МОУ СОШ 1 Вставить фото.

Презентация урока для интерактивной доски по теме: Презентация к педагогическому совету «Инновационные технологии в дошкольном образовательном учреждении»

Совместная работа детского сада и семьи, как одно из условий успешного саморазвития детей дошкольного возраста Личностно- ориентированные технологии в.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 58 Колпинского района Санкт – Петербурга.

Педагога-психолога Алёны Вячеславовны Фаткуллиной.

«Создание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в группе 1 в условиях реализации ФГОС ДО»

Основные компетенции педагога дошкольного образования, позволяющие обеспечить полноценное проживание ребенком дошкольного детства Дроздова Л.С. – старший.

Профессиональные компетенции педагогов ДОУ Бесчастнова Ирина Анатольевна, старший воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ 5 Приволжского района.

Автор: Воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ «Аленький цветочек» г.Ноябрьск Закирова Ляюзя Мавлимовна.

Использование здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий в педагогическом процессе Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение.

Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад 1 «Светлячок» разработана в соответствии с Федеральным.

Рекомендуем почитать ►
Образовательные программы для начальной школы

Линия чувств направлена на развитие у детей эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской.

Городская базовая площадка МБДОУ д/с 11 по направлению развития образования – качественные изменения в системе воспитания, направленные на обеспечение.

Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его. Система работы по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста. МКДОУ детский сад 1.

Структура и основные положения документа «Профессиональный стандарт педагога» Подготовила: Красношапка Мария Олеговна Музыкальный руководитель первой квалификационной.

МБДОУ «Детский сад 45» КОНСУЛЬТАЦИЯ для педагогов «Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС ДО» Составитель: Ольхова.

«Сложность этой профессии определяется необходимостью тесной взаимосвязи элементов, входящих и в понятие «учитель», и в понятие «музыкант», причем каждое.

Воспитатель МБДОУ «Подольский детский сад» Гаврилова Тамара Александровна.

Воспитатель : Бараова Р. М.. Дошкольное детство – это главный и самый ответственный этап, когда закладываются основы личностного развития : физического,

Психологические принципы и подходы Главной целью моей работы является охрана психического здоровья детей, создание условий, которые способствуют их эмоциональному.

Еще похожие презентации в нашем архиве:

MyShared.ru – крупнейшая база готовых презентаций с возможностью предпросмотра. Загружай и скачивай презентации бесплатно!

Подбираем похожую презентацию.

© 2019 MyShared Inc.
All rights reserved.

Источник: www.myshared.ru

Чтобы понять как сделать, Творческий отчет воспитателя детского сада для аттестации, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Презентация на тему: Творческий отчет

Прикоснуться к детской Душе – это великое чудо! А помочь ей раскрыться – наивысший дар педагога. Сопровождать их в познавательном процессе получать взамен – великие открытия! Каждый день вдохновлять детское сердце красотой добрых поступков. Прикоснуться к детской Душе – это великое чудо! А помочь ей раскрыться – наивысший дар педагога. Сопровождать их в познавательном процессе получать взамен – великие открытия! Каждый день вдохновлять детское сердце красотой добрых поступков. И верить каждому и в каждого!

Даньшина Елена АнатольевнаОБЩИЕ СВЕДЕНИЯДата рождения -3 июля 1961г;Образование – среднее специальное, Окончила БПУ в 1981 г., Квалификация – воспитатель ДОУ;Общий педагогический стаж – 33 года Имею – 12 разряд Должность – воспитатель МДОУ «ДСОВ №135» группа «Ромашка»

Курсы повышения квалификации1992 г. по теме «Развитие творческого мышления».1995 г. по теме «Специализация педагогов дошкольного воспитания с углублённым изучением новейших методик»1999 г. по теме «Обучение чтению по методике Зайцева»В 2006 году посетила семинар – практикум в г.Иркутске «Здравствуй добрый человек по системе Монтессори»2007 г. по теме «Коррекционно – реабилитационная работа в условиях БДДИ»2008 г. г.Ревда по теме « работа в Монтессори – группе для детей от трёх до шести лет»2013г. по теме «Составляющие ИКТ – компетентности в профессиональной деятельности педагогического работника»2013г. «Введение в информационные технологии XXI века»

Сертификаты и благодарности

Тема по самообразованию:Тема: « Система работы по развитию крупной и мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста » Цель: Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых и сенсорных игр.

Яблоко спелое, яблоко сладкое,Яблоко хрусткое с кожицей гладкою.Яблоко я пополам разделю,Яблоко с другом своим разделю!

«Любовь к детям – вот и вся моя педагогика»

Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз “Скачать материал”.

Источник: ppt4web.ru

Чтобы понять как сделать, Творческий отчет воспитателя детского сада для аттестации, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Наталья Карасева
Аттестационный отчет воспитателя

В июне получила первую категорию, может мой отчет поможет кому-нибудь при подготовки к аттестации. Спасибо всем кто опубликовал свои заявления и отчеты, мне они очень помогли при сборе документов и подготовке к аттестации

Комитет социальной защиты

Администрации г. Новокузнецка Кемеровской области

Муниципальное казенное учреждение

Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Берег надежды»

Кемеровская обл., г. Новокузнецк, ул. Сеченова, 6 б тел. 70-00-98

Директор центра ___

Отчет

Карасевой Натальи Николаевны, 20.03.1975 г. р.

воспитателя

МКУ Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Берег надежды»

Окончила Новокузнецкий государственный педагогический институт в 1997году по специальности «учитель технологии и общетехнических дисциплин».

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории: владею знаниями в области дошкольной и возрастной педагогики, методическими рекомендациями современных педагогов.

В МКУ СРЦН «Берег надежды» работаю воспитателем 6 лет с детьми в возрасте от 3 до 18 лет, оставшимися без попечения родителей, проходящими реабилитацию по причине социально- опасного положения в семье, трудной жизненной ситуации. Дети, в основном, социально и педагогически запущены, с разным уровнем физического, интеллектуального и психического развития. Практически все дети имеют проблемы психологического характера: низкий уровень самооценки, высокий уровень тревожности, что отрицательно влияет на образ жизни детей. Состав группы детей в течение года постоянно меняется. Поэтому в планы своей воспитательной работы приходится вносить изменения, связанные с возрастными особенностями, уровнем индивидуального развития воспитанников. На каждого ребенка составляется индивидуальная программа реабилитации, что помогает отслеживать динамику коррекционно-развивающего обучения, физического и психологического развития ребенка. Применяю на занятиях различные коррекционные упражнения, развивающие у детей речь, мышление, память, а также формирующие зрительное и слуховое восприятие. Осуществляю индивидуальный подход.

В своей работе с детьми использую словесные, наглядные и практические методы и приёмы обучения и воспитания, позволяющие сделать непосредственно воспитательную деятельность познавательной, увлекательной, разнообразной и интересной.

Тема моего самообразования была интересна коллегам центра, 2010г. – на МО «Творческая лаборатория педагога», прочитала доклад «Развитие мелкой моторики на занятиях по ручному труду», провела мастер-класс для коллег «Нетрадиционная техника работы с пластилином – пластилинография», на образовательном сайте МАААМ. ru поместила методическую разработку «Подарок к 8 марта в технике пластилинография».

Диаграмма развития детей при использовании техники пластилинография.

За последние годы в группе увеличилось количество детей младшего дошкольного возраста и стало более актуальной тема привития детям культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания. В связи с эти разработала цикл занятий, направленных на работу с детьми по привитию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Работаю над программой «Маленькие умельцы», Цель программы – развитие трудовых умений, обогащение представлений детей об окружающем мире (в процессе труда, воспитание потребности и готовности работать в коллективе. Рабочая программа рассчитана на 1год для работы с детьми дошкольного возраста с 3 до 7 лет. Актуальность темы заключается в том, что дошкольный возраст благоприятен для трудового воспитания ребенка, для формирования положительных качеств его личности. Труд является одним из немногих видов деятельности дошкольника, в котором ребенок достигает видимого успеха, что очень важно для его полноценного личностного развития. 2012г. – на МО «Воспитание личности несовершеннолетних – важнейшее условие оптимизации процесса реабилитации» выступала с докладом «Ознакомление с окружающим миром через занятия хозяйственно-бытовым трудом», также мной показано открытое занятие «Пылесос». Доклад поместила на сайте МАААМ. ru.

В диаграмме отражены результаты работы с детьми по программе «Маленькие умельцы»,

В группе оформлена библиотека для детей, каждый ребенок может взять понравившуюся книжку, рассмотреть иллюстрации, по картинкам вспомнить содержание сказки или стихотворения. Сделана подборка раскрасок с персонажами сказок, что так же способствует развитию интереса к художественной литературе. С детьми постоянно ведется работа по заучиванию стихов, загадок, потешек, как всей группой, так и индивидуально, что способствует развитию творческих способностей. Результатом работы является участие детей в театрализации сказок, в мероприятиях и концертах, раскрытий творческих способности, дети преодолевают скованность и зажатость.

Рекомендуем почитать ►
Ексических физкультминутки «Овощи и фрукты»

В целях закрепления знаний детей о профессиях в группе создана зона и атрибуты для сюжетно – ролевых игр: «Больница», «Парикмахерская», «Магазин», «Почта» и др.

В своей работе тесно сотрудничаю со специалистами: психологом, логопедом, музыкальным руководителем, и другими. В совместной и самостоятельной деятельности использую ИКТ. Разместила электронное портфолио на образовательном проекте Maam.ru. В работе использую сведения, найденные на педагогических сайтах Интернета.

В 2012 году принимала участие в разработке программы летней занятости «Путешествие по неоткрытым островам». Цель программа создание благоприятных условий для интеллектуальной, физической и психологической реабилитации детей и подростков и разностороннего развития личности во время летнего оздоровительного сезона. Программа достигла социального эффекта, т. к. дети приобщились к здоровому образу жизни, повысили уровень развития творческих качеств личности: фантазию, оригинальность, находчивость, эвристичность, чувствительность, активность, артистизм и др., расширили свой кругозор, научились проявлять самостоятельность, обрели новые знания о родном городе и научились бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

Свой профессиональный уровень повышаю через изучение опыта работы коллег центра, посещение методических объединений, педагогических советов, ПМПК, открытых занятий. Разрабатываю и провожу открытые занятия, конкурсы, праздники, развлечения, составляю индивидуальные программы реабилитации.

2008г. – Педсовет «Деловая игра, как способ практической подготовки подростков к самостоятельной деятельности». Мной осуществлен открытый показ сюжетно-ролевой игры «День рождения».2009г. –

2011г. – на педсовете «Патриотическое воспитание как основа формирования гражданской позиции» выступила с докладом «Художественно- речевое развитие детей дошкольного возраста на основе русского фольклора». На МО – открытый показ занятия «Зайка-заинька». Поместила методическую разработку на сайте МАААМ. ru.

Прошла повышение квалификации: 2009 г. МАОУ ДПО ИПК «Основы социально-педагогической работы с детьми, лишенными родительского попечения», 108 часов, 2012г. МАОУ ДПО ИПК городской семинар «Социально- психологическая работа по профилактике жестокого обращения с детьми», Всероссийские педагогические чтения: «Манифест гуманной педагогики – путь в будущее.

Награждена грамотой за добросовестный труд, образцовое выполнение должностных обязанностей и в связи с празднованием профессионального праздника «День социального работника», 2009 г.

«14» мая 2012 г. Подпись___

Прошу прощения,но диаграммы не загрузились.

Аттестация. Я защитилась на первую категорию Уважаемые коллеги! Хочу поделится с вами важным и радостным событием в моей жизни. Сегодня я защитилась на первую категорию! Хочу выразить.

Дистанционный курс «Готовимся к аттестации» Новый порядок аттестации педагогических кадров, вступивший в силу 1 января 2011 года, определил необходимость подготовки педагогов к аттестации.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Чтобы понять как сделать, Творческий отчет воспитателя детского сада для аттестации, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Творческий отчёт воспитателя по изодеятельности.docx – Творческий отчёт воспитателя по изобразительной деятельности на 2016 – 2017учебный год

1 сентября в нашем детском саду прошел Урок Мира. В изостудии с детьми
старших и подготовительных групп была проведена беседа о мире. Дети
просмотрели презентацию, высказали суждения об увиденном, а свои
впечатления отразили в рисунках на асфальте, где рисовали мирный космос
и свой детский сад, солнышко, радугу и облака, а ещё родной дом и себя в
нём.

День открытых дверей ­ день педагогического мастерства. День, когда
приглашаются родители воспитанников для того , чтобы утвердиться в
профессиональной компетентности педагога. развивающего и
воспитывающего их детей в художественно эстетическом направлении.
Выбранная тема “автопортрет” включала в себя основные задачи по
закреплению у детей основных понятий о жанрах живописи, их отличии друг
от друга. Отдельно перед детьми ставилась задача о жанре портрета, его
видов, один из которых (автопортрет) детям предстояло изобразить. С
задачей справились все, каждый по ­ своему, в меру своих творческих
способностей. Огромное удовлетворение получили как дети, так и родители,
присутствующие на непосредственно ­ образовательной деятельности по
изобразительной деятельности.

.
Воспитанники детского сада приняли активное участие в муниципальном
смотре­конкурсе агитбригад “Азбука дорожного движения” среди детей
дошкольного возраста Советского городского округа Калининградской
области.
II место в конкурсе рисунков «Безопасная Дорога Детства» заняла Арина
Зайцева, 3место –Айхвальд Мария.

Перед обществом встает вопрос: «Как сделать так, чтобы улицы и дороги
стали безопасными для наших детей?». Только нашими усилиями, используя
знания, терпение, можно научить детей навыкам безопасного общения со
сложным миром дорог.

Оглашены фамилии участников и победителей творческого конкурса по
атомной энергетике. Наши девочки Вааль Изабель и Зайцева Арина завоевали
1 и 2 места. С огромной радостью и гордостью наши девочки приняли
дипломы и подарки за свои рисунки по данной теме.

В предверии проведения конкурса рисунков “Дети рисуют семью”,
посвящённых празднованию 1июня Дня защиты детей наши ребятишки
изобразили портрет своей семьи, таким образом, при помощи графических
средств показали любовь и взаимоотношения, царящие в их семьях.
Семейный портрет Ани Тлумач и Айхвальд Марии

Семейный портрет» Зайцева Арина и ЗукауБерта

«Мама, папа, сестрёнка и я» Зукау Берта
Повышение качества эстетического воспитания и развития детей невозможно
без тесного, слаженного взаимодействия специалистов ДОУ, без
систематической совместной работы с музыкальными руководителями,
воспитателем по физической культуре ДОУ. В течение учебного года
реализовывались авторские педагогические проекты “Транспорт, улица,
дорога”

, “Родной свой край люби и знай”

; «Космос».
Закончена работа над проектом по формированию у детей представлений о
космическом пространстве, солнечной системе и освоение космоса людьми.
Данный проект направлен на обогащение познавательно­эстетической
компетентности старших дошкольников, поможет систематизировать
полученные знания и применять их в различных видах деятельности,
сформировать конструктивные навыки.

Большое внимание уделяю оформлению, эстетичности и разнообразию
материалов, демонстрируемых детям; планированию, подготовке
необходимого материала для оформления и проведения праздников;
оформлению групп, залов к проведению детских праздников, утренников.
Всегда стараюсь оказать помощь воспитателям в оформлении родительских
уголков.
В течение всего учебного года проводились тематические выставки детских
рисунков, Благодаря тесной, слаженной работе с воспитателями, родителями,
, муз. руководителями, дети воспринимают мир искусства и вовлекаются в
процесс продуктивного творчества.
Большое место в работе по изодеятельности уделялось плановому,
систематическому анализу работ детей для повышения качества обучения
рисованию в детском саду, выявлению умений и навыков в рисовании как
отдельных предметов, так и несложных сюжетных композиций, уровня
техники изображений, развития цветового восприятия, диагностике детей
старшего дошкольного возраста; динамичному наблюдению за результатами
художественной деятельности детей. В зависимости от результатов анализа
корректировалась индивидуальная работа с детьми.

Цели и задачи по художественно­эстетическому воспитанию и развитию
детей, определенные в плане работы на этот учебный год, реализованы.
Работу по изодеятельности за 2016­2017 учебный год считаю
удовлетворительной.

Источник: znanio.ru

Чтобы понять как сделать, Творческий отчет воспитателя детского сада для аттестации, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна