Реферат «Технология подготовки и проведения педагогического совета в учреждении образования»
Материалы данного реферата направлены на изучение технологии подготовки и проведение педагогического совета.
Цель работы: повысить профессиональную компетентность педагогических работников по вопросам подготовки и проведения педагогического совета.
- Изучить сущность понятий «технология» и «педагогический совет».
- Рассмотреть этапы подготовки и проведения педагогических советов.
- Обобщить полученные результаты работы.
Олимпиады: ОБЖ 5 — 11 классы
Содержимое разработки
Технология подготовки и проведения педагогического совета
в учреждении образования
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ СУЩНОСТИ понятий «технология», «педагогический совет» ………………………………………………………………………………5
ГЛАВА 2 Этапы подготовки и проведения педагогического совета…………………………………………………..7
2.1. Этап перспективного планирования педсоветов на год……………….7
2. 2. Этап предварительной подготовки конкретного заседания педсовета……………………………………………………………………………10
2. 3. Этап непосредственного проведения педагогического совета………12
2. 4. Этап последействия (работа по выполнению решений, принятых на педагогическом совете)…………………………………………………………….13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..17
Сегодня учреждения образования все и во всем изменяются, обновляются и перестраиваются. Новая социально – экономическая ситуация предъявила к ним и новые требования. Педагогический совет, как орган коллективно – коллегиального управления, призван менять старые педагогические представления и ориентиры. На мой взгляд, именно это является сущностью и основой того, что заставляет современного руководителя искать новые подходы в подготовке и проведении педагогических советов.
Педсовет был и остается явлением проблематичным. К сожалению, очень редко будущих и настоящих руководителей обучают азам искусства проведения педсоветов. А ведь это действительно искусство, потому что, даже очень талантливым руководителям школ прийти к педагогическому совету, где учителя действительно советуются, а не просто заседают, к совету, который приносит педагогическому коллективу радость и удовлетворение, уверенность и вдохновение, удается не сразу.
Само словосочетание «педагогический совет» означает, что в основе его заложено стремление посоветоваться всем учителям друг с другом и с администрацией и прийти к действенному решению. Однако в педагогической среде эти слова нередко вызывают представление о чем-то заформализованном, ненужном. Педагогический совет ассоциируется с мероприятием, в ходе которого заслушиваются стереотипные доклады о вопросах успеваемости и дисциплины, проблемах воспитания и взаимодействия различных институтов социума, провозглашаются поощрения и наказания. В практике подготовки и проведения педсоветов необходимо стремиться не допустить скуки, равнодушия, ожидания окончания “говорильни”. Это требует большой и напряженной работы, знание определенных правил менеджмента и технологии подготовки и проведения педсовета.
Следовательно, материалы данного реферата направлены на изучение технологии подготовки и проведение педагогического совета.
Цель работы: повысить профессиональную компетентность педагогических работников по вопросам подготовки и проведения педагогического совета.
Изучить сущность понятий «технология» и «педагогический совет».
Рассмотреть этапы подготовки и проведения педагогических советов.
Обобщить полученные результаты работы.
Основные методы работы: словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые, проектные, аналитические.
В процессе подготовки и написания реферата использовались материалы учебно-методического пособия Л.М. Сыромятниковой «Педагогические советы: функции, содержание, планирование, традиционные и нетрадиционные формы». Дополнительно были рассмотрены статьи, представленные в научно-методических журналах Министерства образования Республики Беларусь «Адукацыя і выхаванне», «Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа», «Столичное образование сегодня»: И. Л. Бондарь «Педагогический совет как средство управления учебно-воспитательным процессом школы» . [1, с.33], А. А.Глинский «Педагогический совет общеобразовательного учреждения» . [3, с36], О. А.Минич «Педагогический совет по информатизации — сфера обобщения опыта и определение стратегии развития» . [5, с.62]. Профессиональный интерес вызвали материалы Н. В. Коваленко, представленные в российском научно-методическом журнале «Завуч» . [4, с.109], а также Е. Н. Степанова, опубликованные в журнале «Классный руководитель» . [8, с.33] и др.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ СУЩНОСТИ понятий «технология», «педагогический совет»
Термин “технология” в применении к педагогическому процессу стал употребляться сравнительно недавно. Технология — совокупность операций, осуществлённых определённым способом в определённой последовательности, из которых складывается процесс. Анализ имеющихся в научно — педагогической литературе различных трактовок термина “педагогическая технология” позволил нам выделить критерии, которые в их комплексном применении и определяют, на наш взгляд, сущность данного понятия: однозначное и строгое определение целей (почему и для чего) должно способствовать отбору и структуре содержания (что), оптимальной организации (как), методам, приемам и средствам (с помощью чего), а также учитывать необходимый реальный уровень квалификации учителей (кто) и объективные методы оценки результатов (так ли это) . [7 с.12].
В современной школе, среди множества видов деятельности руководителя большое количество времени поглощают различные коллективные формы общения: совещания, планёрки, собрания, педагогические советы.
Педагогический совет – орган самоуправления учреждения образования, в его состав входят все педагогические работники данного учреждения образования (Положение о педагогическом совете учреждения общего среднего образования , утв. Постановлением Министерства образования Республики Беларусь 28.06.2011 №47).
Педагогический совет школы сегодня — это профессиональное объединение, постоянно действующий орган, в компетенции которого находится рассмотрение основных вопросов учебной и воспитательной работы образовательного учреждения.. Педсоветы являются неотъемлемой, обязательной частью жизни руководителя. Так как именно, на них вырабатываются решения по важнейшим вопросам жизни школы, определяются и проясняются стратегические цели, подводятся итоги работы школы и её отдельных подсистем, улучшаются взаимоотношения и взаимопонимания между отдельными подразделениями и педагогами . [9. С.123].
Участники педагогического совещания в процессе совместной работы обучаются умению мыслить в соответствии с интересами коллектива, подходить к обсуждаемой проблеме с учётом последствий принимаемых решений.
Участие в такой коллективной форме управления, как педагогический совет, способствует развитию деловых качеств учителя, росту его компетентности в процессе взаимного обмена мнениями, накоплению им навыков творческого решения педагогических задач. Для руководителя педагогический совет обеспечивает возможность проявить свои организационные способности, умение убеждать и другие качества. Участие в педагогическом совете создаёт благоприятные условия для непосредственного общения руководителя с коллективом и, следовательно, влиянию на него.