27.01.2019      384      Комментарии к записи Рабочая программа по математике для дошкольников отключены
 

Рабочая программа по математике для дошкольников


Рабочая программа по математике для дошкольников

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Иркутска

«Дом детского творчества №1»

Дополнительная общеразвивающая программа

по занимательной математике

«Раз-ступенька, два-ступенька»

Возраст обучающихся 5-7лет

Срок реализации2 года

Дошкольное детство – старт развития личности, во многом определяющий жизненный путь человека. Именно в этот период идет формирование универсальных способностей, без которых не может состояться человек, как таковой. Одной из основных задач этого возрастного этапа является развивающее, личностно-ориентированное обучение дошкольников, которое обеспечивает включенность ребенка в практическую деятельность.

Для реализации этой задачи подходит, как нельзя лучше, дополнительное образование. Его возможности в становлении личности дошкольника очень велики, тем более что существует проблема неполного охвата детей дошкольными учреждениями». Все чаще мы слышим, что программа первого класса сложна и объемна, и ребенку, не владеющему первоначальными навыками грамоты и элементарными математическими представлениями, освоить курс первого класса очень сложно. Поэтому лучше, если ребенок придет в школу подготовленным. Он легче включится в процесс обучения, ему будет комфортнее, а обучение будет в радость. Нельзя учить детей, заставляя их делать то, что они не хотят. Нередко подготовка к школе сводится к обучению их счету, чтению, письму. Но наибольшую трудность в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточный объем знаний и умений, а те дети, которые проявляют интеллектуальную пассивность, отсутствует привычка думать, стремление узнать что- то новое. Особое значение имеет развитие фантазии, творческих способностей, логики. Нужно отметить, что особенностью данной программы является то, что она представляет собой органическую часть общего курса математики, обеспечивая непрерывность на всех этапах.

Принципы программы:

Актуальность – создание условий для повышения мотивации к обучению математике, стремление развить интеллектуальные возможности ребенка.

Почему одни люди легко решают сложные запутанные проблемы. А других даже простая житейская задачка ставит в тупик? Как научиться правильно оценивать ситуацию. Чтобы всегда принимать верное решение? Какими качествами должен обладать человек, чтобы достичь жизненного успеха? Познавательные способности можно развивать, вырабатывая определенные навыки и умения, а главное привычку думать самостоятельно, отыскивать необычные пути к верному решению. Эти качества обязательно потребуются ребенку, чтобы добиться успеха в жизни. «Делайте себя сами сегодня и каждый день!» – вот основная идея курса рабочей программы «Занимательная математика»

Новизна данная программа позволит дошкольникам ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, не дублирующими программу 1 класса, расширить представление о проблеме этой науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Научность развитие умения логически мыслить, видеть количественную

сторону предметов и явлений, делать выводы.

Практическая направленность – содержание занятий направлено на освоение элементарных математических представлений, решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребенку легче усвоить школьный материал.

Реалистичность с точки зрения возможности усвоения содержания программы – возможно за 70-72 часа.

Педагогическая целесообразно сть. Важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у дошкольников умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи. Содержание программы соответствует познавательным возможностям дошкольников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию. Содержание занятий по занимательной математике представляет собой введение в мир элементарных математических представлений.Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной. Занятия должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, правильному применению математических терминов и т. д. Творческие работы, решение логических заданий и другие технологии, используемые на занятиях, должны быть основаны на любознательности детей, которую необходимо поддерживать и направлять. Все вопросы и задания рассчитаны на работу детей на занятии.

Главная цель программы: «Формирование у ребенка умения учиться для создания прочной системы знаний и самореализации в жизни, через интерес к математике».

Основными задачами программы являются:

Обучающая:

*Формировать общеучебные умения и навыки по математике.

* Способствовать формированию мыслительных операций.

* Развивать образное и вариативное мышление.

*Способствовать освоению программного материала.

Развивающая:

*Развивать интерес к предмету и процессу обучения в целом.

* Способствовать увеличению объема памяти и внимания.

*Развивать умение думать, сравнивать, анализировать.

Воспитательная :

*Способствовать формированию мотивации учения, ориентированного на радость познания нового, успех.

*Способствовать воспитанию нравственных качеств по отношению к окружающим.

Сроки реализации программы

При написании поурочного плана разрабатываемые задания к занятию составляются по сложности в 3-х вариантах и подбираются ребенку с учетом его индивидуальных возможностей. Обучение детей в группах 5-6 лет строится так, что ребенку предлагаются задания по элементарному представлению. Например: сделай так, как я, назови сходства и различия, посчитай и т.д. В группах детей 6-7лет предлагаются более сложные задания, где нужно посмотреть, подумать, проанализировать и выполнить так, как считаешь правильно.

Все занятия строятся в игровой форме, так как игра является не только формой усвоения материала, но и способствует общему развитию ребенка. Большая часть занятий проходит в ходе активного участия детей в ролевых и дидактических играх. Кроме того существуют и другие формы занятий: рассказ, практические задания, викторины, математические викторины. На каждом занятии детям предлагается логическая задача или ситуация. Обязательно проводятся физкультминутки.

Вопросы и задания побуждают ребенка к размышлению, к осознанному пониманию жизненной необходимости проведения математических операций

Предполагаемые результаты

Занятия в группах раннего развития должны помочь ребенку:

*Психологически подготовиться к обучению в общеобразовательной школе ;

*Сформировать умения учиться

*Познакомиться с элементарными математическими представлениями. Усвоить их;

*формировать творческое мышление, познавательный интерес, коммуни-кативные умения.

-Развивать интерес к математике, как науке.

Для воспитанников 1 и 2 годов обучения (6-7лет) основным результатом должно стать:

-Умение продолжить заданную закономерность с 1-2 изменяющимися признаками, найти нарушение закономерности.

-Умение выделять сходства и различия предметов и совокупностей

-Умение объединять совокупности в одно целое, выделять часть.

-Умение сравнивать числа в пределах 10, определять на сколько одно число больше или меньше другого.

-Умение выполнять математические действия, записывать примеры.

-Умение использовать числовой отрезок.

-Умение сравнивать предметы по массе, вместимости и др. величин. Измерять величины.

-Умение узнавать геометрические фигуры, находить сходные. конструировать предметы.

– Умение устно называть последовательность чисел до 20 и обратно.

Для воспитанников 5 лет основным результатом должно стать:

-Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия 2-х предметов по цвету, форме, размеру.

-Умение продолжить ряд из предметов с одним меняющимся признаком.

-Умение находить общий признак и лишний элемент.

-Знание числового ряда, порядкового и количественного счета.

-Умение сравнивать числа в пределах 10.

-Умение устанавливать пространственно-временные отношения.

-Умение находить и называть геометрические фигу

Мониторинг качества освоения программы

Цель мониторинга – изучить процесс достижения детьми итоговых результатов программы дошкольной подготовки

Степень соответствия выражается в определенном количестве баллов, что определяет уровень: низкий, средний, высокий.Периодичность мониторинга-3 раза. Это:

* входящий мониторинг в начале учебного года,

* промежуточный в январе

Рекомендуем почитать ►
Объяснительная записка в школу об отсутствии ребенка, образцы, Активная мама

* итоговый в конце учебного года.

По овладению умений и навыков проводится итоговая аттестация. Одной из форм её будут срезы знаний и открытые занятия для родителей.

Задания и вопросы по занимательной математике

для проведения среза знаний в группах детей 6-7 лет

Письменные задания

1, Способность к обобщению математического материала

* Количество и счет:

– подчеркни правильно написанные цифры 1 4 9 5 8

– зачеркни двузначные числа синим цветом 12 5 76 98 33 6 9

– подчеркни только математические знаки К + = 0 – Читать полностью »

Источник: docbaza.ru

Чтобы понять как сделать, Программа занимательная математика для дошкольников, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рабочая программа по математике для дошкольников

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Иркутска

«Дом детского творчества №1»

Дополнительная общеразвивающая программа

по занимательной математике

«Раз-ступенька, два-ступенька»

Возраст обучающихся 5-7лет

Срок реализации2 года

Дошкольное детство – старт развития личности, во многом определяющий жизненный путь человека. Именно в этот период идет формирование универсальных способностей, без которых не может состояться человек, как таковой. Одной из основных задач этого возрастного этапа является развивающее, личностно-ориентированное обучение дошкольников, которое обеспечивает включенность ребенка в практическую деятельность.

Для реализации этой задачи подходит, как нельзя лучше, дополнительное образование. Его возможности в становлении личности дошкольника очень велики, тем более что существует проблема неполного охвата детей дошкольными учреждениями». Все чаще мы слышим, что программа первого класса сложна и объемна, и ребенку, не владеющему первоначальными навыками грамоты и элементарными математическими представлениями, освоить курс первого класса очень сложно. Поэтому лучше, если ребенок придет в школу подготовленным. Он легче включится в процесс обучения, ему будет комфортнее, а обучение будет в радость. Нельзя учить детей, заставляя их делать то, что они не хотят. Нередко подготовка к школе сводится к обучению их счету, чтению, письму. Но наибольшую трудность в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточный объем знаний и умений, а те дети, которые проявляют интеллектуальную пассивность, отсутствует привычка думать, стремление узнать что- то новое. Особое значение имеет развитие фантазии, творческих способностей, логики. Нужно отметить, что особенностью данной программы является то, что она представляет собой органическую часть общего курса математики, обеспечивая непрерывность на всех этапах.

Принципы программы:

Актуальность – создание условий для повышения мотивации к обучению математике, стремление развить интеллектуальные возможности ребенка.

Почему одни люди легко решают сложные запутанные проблемы. А других даже простая житейская задачка ставит в тупик? Как научиться правильно оценивать ситуацию. Чтобы всегда принимать верное решение? Какими качествами должен обладать человек, чтобы достичь жизненного успеха? Познавательные способности можно развивать, вырабатывая определенные навыки и умения, а главное привычку думать самостоятельно, отыскивать необычные пути к верному решению. Эти качества обязательно потребуются ребенку, чтобы добиться успеха в жизни. «Делайте себя сами сегодня и каждый день!» – вот основная идея курса рабочей программы «Занимательная математика»

Новизна данная программа позволит дошкольникам ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, не дублирующими программу 1 класса, расширить представление о проблеме этой науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Научность развитие умения логически мыслить, видеть количественную

сторону предметов и явлений, делать выводы.

Практическая направленность – содержание занятий направлено на освоение элементарных математических представлений, решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребенку легче усвоить школьный материал.

Реалистичность с точки зрения возможности усвоения содержания программы – возможно за 70-72 часа.

Педагогическая целесообразно сть. Важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у дошкольников умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи. Содержание программы соответствует познавательным возможностям дошкольников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию. Содержание занятий по занимательной математике представляет собой введение в мир элементарных математических представлений.Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной. Занятия должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, правильному применению математических терминов и т. д. Творческие работы, решение логических заданий и другие технологии, используемые на занятиях, должны быть основаны на любознательности детей, которую необходимо поддерживать и направлять. Все вопросы и задания рассчитаны на работу детей на занятии.

Главная цель программы: «Формирование у ребенка умения учиться для создания прочной системы знаний и самореализации в жизни, через интерес к математике».

Основными задачами программы являются:

Обучающая:

*Формировать общеучебные умения и навыки по математике.

* Способствовать формированию мыслительных операций.

* Развивать образное и вариативное мышление.

*Способствовать освоению программного материала.

Развивающая:

*Развивать интерес к предмету и процессу обучения в целом.

* Способствовать увеличению объема памяти и внимания.

*Развивать умение думать, сравнивать, анализировать.

Воспитательная :

*Способствовать формированию мотивации учения, ориентированного на радость познания нового, успех.

*Способствовать воспитанию нравственных качеств по отношению к окружающим.

Сроки реализации программы

При написании поурочного плана разрабатываемые задания к занятию составляются по сложности в 3-х вариантах и подбираются ребенку с учетом его индивидуальных возможностей. Обучение детей в группах 5-6 лет строится так, что ребенку предлагаются задания по элементарному представлению. Например: сделай так, как я, назови сходства и различия, посчитай и т.д. В группах детей 6-7лет предлагаются более сложные задания, где нужно посмотреть, подумать, проанализировать и выполнить так, как считаешь правильно.

Все занятия строятся в игровой форме, так как игра является не только формой усвоения материала, но и способствует общему развитию ребенка. Большая часть занятий проходит в ходе активного участия детей в ролевых и дидактических играх. Кроме того существуют и другие формы занятий: рассказ, практические задания, викторины, математические викторины. На каждом занятии детям предлагается логическая задача или ситуация. Обязательно проводятся физкультминутки.

Вопросы и задания побуждают ребенка к размышлению, к осознанному пониманию жизненной необходимости проведения математических операций

Предполагаемые результаты

Занятия в группах раннего развития должны помочь ребенку:

*Психологически подготовиться к обучению в общеобразовательной школе ;

*Сформировать умения учиться

*Познакомиться с элементарными математическими представлениями. Усвоить их;

*формировать творческое мышление, познавательный интерес, коммуни-кативные умения.

-Развивать интерес к математике, как науке.

Для воспитанников 1 и 2 годов обучения (6-7лет) основным результатом должно стать:

-Умение продолжить заданную закономерность с 1-2 изменяющимися признаками, найти нарушение закономерности.

-Умение выделять сходства и различия предметов и совокупностей

-Умение объединять совокупности в одно целое, выделять часть.

-Умение сравнивать числа в пределах 10, определять на сколько одно число больше или меньше другого.

-Умение выполнять математические действия, записывать примеры.

-Умение использовать числовой отрезок.

-Умение сравнивать предметы по массе, вместимости и др. величин. Измерять величины.

-Умение узнавать геометрические фигуры, находить сходные. конструировать предметы.

Рекомендуем почитать ►
Календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду на тему: Перспективный план по конструированию во второй младшей группе, Социальная сеть работников образования

– Умение устно называть последовательность чисел до 20 и обратно.

Для воспитанников 5 лет основным результатом должно стать:

-Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия 2-х предметов по цвету, форме, размеру.

-Умение продолжить ряд из предметов с одним меняющимся признаком.

-Умение находить общий признак и лишний элемент.

-Знание числового ряда, порядкового и количественного счета.

-Умение сравнивать числа в пределах 10.

-Умение устанавливать пространственно-временные отношения.

-Умение находить и называть геометрические фигу

Мониторинг качества освоения программы

Цель мониторинга – изучить процесс достижения детьми итоговых результатов программы дошкольной подготовки

Степень соответствия выражается в определенном количестве баллов, что определяет уровень: низкий, средний, высокий.Периодичность мониторинга-3 раза. Это:

* входящий мониторинг в начале учебного года,

* промежуточный в январе

* итоговый в конце учебного года.

По овладению умений и навыков проводится итоговая аттестация. Одной из форм её будут срезы знаний и открытые занятия для родителей.

Задания и вопросы по занимательной математике

для проведения среза знаний в группах детей 6-7 лет

Письменные задания

1, Способность к обобщению математического материала

* Количество и счет:

– подчеркни правильно написанные цифры 1 4 9 5 8

– зачеркни двузначные числа синим цветом 12 5 76 98 33 6 9

– подчеркни только математические знаки К + = 0 – Читать полностью »

Источник: docbaza.ru

Чтобы понять как сделать, Программа занимательная математика для дошкольников, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Начинать познавать основы математики дома – это залог дальнейшей удачной учебы ребенка. Прейдя в первый класс, он или она уже будут знакомы с основами и с легкостью освоят более глубокие знания. Сегодня мы поговорим о том, какие задания по математике подойдут для дошкольников, и как родителям правильно организовать это познавательное время.

Почему необходима такая подготовка? Родителям важно подготовить познавательный процесс таким образом, чтобы у ребенка появился интерес к новым знаниям, и в дальнейшем этот интерес мог бы развиваться и возрастать. Ведь так часто бывает, что малыш загорелся чем-то в начале, а постепенно интерес к игре или какому-нибудь процессу пропадает. Итак, как же нужно подготовиться?

  • Каждый ребенок индивидуален, поэтому нужно учитывать, на каком этапе развития он находится, и подбирать соответствующие упражнения.
  • Помните о том, что удержать внимание на протяжении 50 минут многим ребятам трудно, поэтому подбирая программу, учитывайте этот фактор. Также не нужно заставлять ребенка продолжать обучение, если он устал, иначе у него может пропасть интерес к дальнейшим занятиям.
  • Обязательно подбирайте программу обучения с учетом интересов вашего малыша.
  • Очень важно дать дошкольнику подумать, а не сразу давать правильный ответ. Если вы будете злоупотреблять подсказками, ребенок не будет стремиться мыслить. Предложите ему или ей посмотреть на задачу с разных сторон, предложить варианты решений. Ребенок не должен бояться ошибиться, поэтому не ругайте его за неправильные ответы, а поощряйте и предлагайте еще раз хорошо подумать.

  • Старайтесь каждое занятие разнообразить чем-то интересным, используйте различные игры по математике для дошкольников, это очень нравится детям. Еще можно применять картинки, интересные и развивающие видео и другие различные наглядные средства информации.
  • Если вы видите, что малыш уже достаточно хорошо знает определенный уровень, усложняйте задания, должно происходить постепенное развитие.
  • Не разрывайте знания и жизнь, малыш должен понять, что все, что вы ему предлагаете, пригодится ему, ведь этими знаниями мы пользуемся каждый день. Можно даже выбирать соответствующие задачи и упражнения.
  • Прививайте своему крохе такое качество как самостоятельность. Пусть он попробует сам разобраться с условием и возможным решением.
  • Поддерживайте и хвалите. Это так необходимо, ведь каждому приятно, когда его хвалят, особенно детям.

Сегодня можно найти огромное разнообразие занятий, которые помогут ребенку освоить такую интересную и нужную науку. Это задачи для дошкольников по математике, различные игры, веселые головоломки, упражнения с фигурами и счетом. Все это должно способствовать:

  • Pазвитию быстрой реакции;
  • Aормированию логического мышления;
  • Aормированию у ребенка нестандартных решений и находчивости;
  • Pазвитию воображения.

И конечно, не стоит забывать, что подбирать упражнения нужно, исходя из уровня развития вашего малыша.

Математические игры должны быть составлены таким образом, чтобы дошкольник мог учиться анализировать то, что ему предложено в условии, и логически мыслить.
Предлагаем вашему вниманию примеры нескольких очень простых, но действенных упражнений по математике для дошкольников.

  • «Определить последовательность чисел». Для этого понадобятся небольшие карточки с цифрами от 1 до 10. Их просто нужно перемешать, разложить и предложить ребенку, чтобы он по порядку сложил предложенные числа.
  • «Сосчитать предметы». Малышу предлагаются карточки, на которых изображены животные и другие предметы в разном количестве и рядом предложены несколько цифр. Ему или ей необходимо сосчитать, сколько чего нарисовано, и обвести правильную цифру. Такие задания развивают еще и внимание

  • Есть еще одна очень интересная игра. Ребенку предлагаются картинки, на которых нарисованы «божьи коровки», которые потеряли свои пятнышки. Рядом с каждой картинкой написано число, это количество пятнышек, которые необходимо дорисовать на спинке насекомого. Малышу можно предложить разноцветные карандаши, ручки или фломастеры и познание основ математики превратится в очень интересное занятие. Вместо «божьих коровок» можно использовать другие картинки, которые необходимо дополнить какими-то элементами.

Для дошкольников постарше можно использовать следующие варианты заданий.

  • «Сравнения». Будущему первокласснику предлагаются два числа, и он должен их сравнить (что больше, а что меньше).
  • «Примеры». Ребенку выдаются бланки, на которых нарисованы различные предметы и соответствующие примеры. Он должен найти правильный пример к каждой картинке.

Такие упражнения предлагают детям старшего дошкольного возраста и наиболее распространенными считаются задачи с геометрическими фигурами. Ребенку предлагаются фигуры, сложенные из специальных палочек и он должен преобразовать их в другие геометрические формы.

Можно использовать следующие задачи

  • «Складывание предметов по картинке». Дошкольнику выдаются палочки и специальные бланки, на которых нарисованы различные предметы, например дом, флаг, звезда и др. Ориентируясь по этим картинкам, он должен собрать из палочек соответствующие фигуры.

  • «Преобразования». Такая задачка заключается в том, чтобы предложить ребенку определенную фигуру из палочек, и он должен из нее получить другую фигуру или предмет, путем удаления палочек или перемены их мест.

  • «Сосчитать фигуры». Дошкольнику предлагается изображение со сложными фигурами и ему необходимо определить, сколько на картинке треугольников, кругов или других форм, из которых состоит предложенный вариант.

  • Занятия такого рода отлично подойдут для разминки, т.е. перед началом занятия. Такая умственная гимнастика подготавливает ребенка к предстоящей работе и заинтересовывает. Можно использовать математические загадки, задачи-шутки или интересные и веселые вопросы.
  • Подбирайте красочный и необычный материал, который бы заинтересовал внимание вашего крохи.
  • Поощряйте своих крох за правильные ответы и не ругайте за неправильные. Без ошибок не бывает крупных побед.
  • Старайтесь, чтобы ребенок сам попытался найти ответ, он должен научиться мыслить.
  • Активно участвуйте вместе с ним в этом увлекательном процессе познания, обговаривайте каждый пройденный урок и будьте внимательны к тому, что вашему гению наиболее интересно.
Рекомендуем почитать ►
Консультация для родителей «Здоровьесберегающие технологии в домашних условиях»

Занимательная математика для дошкольников – видео

Предлагаем вашему вниманию интересное видео, в котором представлены задания по математике для дошкольников, в возрасте 5, 6, 7 лет. Такие задания помогут не только научиться счету, но ребенок также сможет познакомиться с основными фигурами и цветами.

Существует огромное количество различных программ, благодаря которым малыш может с легкостью научиться считать и логически мыслить.

  • Ментальная математика считается прогрессирующей методикой обучения, с которой знакомы уже достаточно много детей, поэтому мы предлагаем вам также ознакомиться с такой интересной информацией.
  • Любознательные родители могут также узнать о том, что должен уметь ребенок в 5-6 лет и проанализировать, что получается у вашего крохи, а чему нужно уделить больше внимания.
Добавить комментарий Отменить ответ

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Никто ничего не написал пока. Будтье первым!

Источник: www.beremennost-po-nedeliam.com

Чтобы понять как сделать, Программа занимательная математика для дошкольников, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Темы: “Цифры: 5, 6, 7, 8, 9, 0”, “Сравнение чисел”, “Сложение чисел”, “Вычитание чисел”.

Контрольные работы во 2 классе, Петерсон

Что должны уметь ученики 1 класса по математике к концу учебного года. Итоговая контрольная работа по математике предназначена для проверки знаний, умений и навыков, полученных учениками к концу первого года обучения.

Контрольные работы для 3 класса, Моро

Темы: “Отрезок, углы”, “Умножение и деление”, “Решение текстовых задач”, “Умножение и деление чисел на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9”, “Вычисление значений выражений”, “Порядок выполнения действий”, “Правила раскрытия скобок”, “Вне табличное умножение и деление с числами до 100”, “Окружность, круг, радиус и диаметр”.

Контрольные за 4 класс по математике, Моро

Контрольные работы за все четверти на темы: “Умножение и деление чисел”, “Уравнения”, “Решение текстовых задач на умножение и деление”, “Периметр и площадь фигур”

Контрольные по математике – 5 класс, Виленкин

Контрольные работы по учебнику Н.Я. Виленкина по темам: “Доли и дроби обыкновенные, правильные и неправильные”, “Сложение и вычитание обыкновенных дробей”, “Сложение и вычитание десятичных дробей”, “Выражения, уравнения и решение уравнений”, “Квадрат и куб числа”, “Площадь, объем, формулы измерения площади и объема”.

Контрольные работы на темы: “Пропорции”, “Масштаб”, “Длина окружности и площадь круга”, “Координаты на прямой”, “Противоположные числа”, “Модуль числа”, “Сравнение чисел”.

Контрольные работы – 7 класс, по алгебре

Контрольные работы на темы: “”Математический язык и математическая модель”, “Линейная функция”, “Системы двух линейных уравнений (метод постановки и метод сложения)”, “Степень с натуральным показателем и её свойства”, “Одночлены”, “Многочлены”, “Разложение многочлена на множители”, “Функция $y=x^2$”.

Контрольные работы для 8 класса по алгебре по Мордковичу

Контрольные работы на темы: “Алгебраические дроби”, “Функция $у=\sqrt<х>“, “Квадратичная функция”, “Квадратные уравнения”, “Неравенства”.

Контрольные работы для 9 класса по алгебре, Мордкович

Контрольные работы на темы: “Неравенства с одной переменной”, “Системы неравенств”, “Неравенства с модулями. Иррациональные неравенства”, “Уравнения и неравенства с двумя переменными”, “Системы уравнений: иррациональные, однородные, симметричные”.

Задачи и примеры для самостоятельной работы по математике для 1 класса за 3 и 4 четверти

Темы: “Числа от 0 до 20”, “Сравнение чисел”, “Сложение и вычитание чисел”.

Задачи и примеры для 2 класса по учебникам М.И. Моро и Л.Г. Петерсона для самостоятельной работы

Темы: “Умножение и деление”, “Сложение и вычитание чисел от 1 до 100”, “Скобки, порядок выполнения действий”, “Отрезок, угол, прямоугольник”.

Задачи и примеры для самостоятельных работ по математике по учебнику М. И. Моро для 3 класса, 3 и 4 четверти

Темы: “Отрезок, углы”, “Умножение и деление”,”Решение текстовых задач”.

Задачи по математике за 4 класс, примеры за 3 и 4 четверти

Темы: “Умножение и деление чисел”, “Уравнения”, “Решение текстовых задач на умножение и деление”, “Периметр и площадь фигур”.

Задачи по математике – 5 класс, примеры за 3 четверть по учебнику Н.Я. Виленкина

Темы: “Окружность и круг”, “Дроби обыкновенные, десятичные и смешанные”, “Сравнение дробей”, “Сложение и вычитание обыкновенных и смешанных дробей”.

Задачи для 6 класса для самостоятельных работ за 3 четверть

Темы: “Пропорции”, “Масштаб”, “Длина и площадь круга”, “Координаты”, “Противоположные числа”, “Модуль числа”, “Сравнение чисел”.

Алгебра – 7 класс, самостоятельные работы по учебнику Мордковича за 1, 2, 3, 4 четверти

Темы: “Числовые и алгебраические выражения”, “Математический язык и математическая модель”, “Линейное уравнение с одной переменной”, “Координатная прямая и плоскость”, “Линейные уравнения с двумя переменными”, “Линейная функция и ее график”.

Домашние задания по математике для 1 класса, 3 и 4 четверти

Темы: “Числа: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10”, “Сравнение”, “Сложение и вычитание”, “Решение текстовых задач”.

Домашние задания по математике для 2 класса за 3 и 4 четверти

Темы: “Сложение и вычитание”, “Решение текстовых задач”, “Умножение и деление”.

Домашние задания по математике по учебнику М. И. Моро для 3 класса за 3 и 4 четверти

Темы: “Умножение и деление чисел от 0 до 100”, “Решение текстовых задач”.

Задания по математике для 4 класс за 3 и 4 четверти

Задания по учебнику Моро на темы: “Умножение и деление чисел”, “Уравнения”, “Решение текстовых задач на умножение и деление”, “Периметр и площадь фигур”.

Задания по математике – 5 класс, за 3 четверть по учебнику Н. Я. Виленкина

Темы: “Окружность и круг. Обыкновенные дроби”, “Сравнение дробей”, “Сложение и вычитание десятичных дробей”, “Округление чисел”.

Задания по математике для 6 класса за 3 четверть

Темы: “Делители и кратные”, “Признаки делимости”, “Наибольший общий делитель”, “Наибольшее общее кратное”, “Свойство дробей”, “Сокращение дробей”, “Действия с дробями: сложение, вычитание, сравнение”.

Задания по алгебре для 7 класса по учебнику Мордковича за 1, 2, 3, 4 четверти

Темы: “Числовые и алгебраические выражения”, “Математический язык и математическая модель”, “Системы двух линейных уравнений с двумя переменными”, “Степень с натуральным показателем и её свойства”, “Одночлены, операции над одночленами – сложение, вычитание, умножение, возведение в степень”, “Умножение одночленов”, “Возведение одночлена в натуральную степень”, “Деление одночлена на одночлен”.

Задачи на тему: “Порядок действий, скобки, выражения и примеры со скобками”
1. Используя текстовое описание, составь выражения со скобками и реши эти выражения.
Из числа 16 вычти сумму чисел 8 и 6.
Из числа 34 вычти сумму чисел 5 и 8.
Сумму чисел 13 и 5 вычесть из числа 39.
Разность чисел 16 и 3 прибавь к числу 36.
Разность чисел 48 и 28 прибавь к числу 16.

2 класс – умножение, таблица умножения

3 класс, сложение трехзначных и многозначных чисел

САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ, ТЕСТЫ, ЗАДАЧИ, ТРЕНАЖЕРЫ

Источник: mathematics-tests.com

Чтобы понять как сделать, Программа занимательная математика для дошкольников, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна