17.07.2019      706      Комментарии к записи Протокол № 1 Родительское собрание 2-ой младшей группы от г отключены
 

Протокол № 1 Родительское собрание 2-ой младшей группы от г


Протокол № 1 Родительское собрание 2-ой младшей группы от 01.01.01 г. Тема:_«Возрастные особенности развития детей 3-4 лет»

Родительское собрание 2-ой младшей группы от 30 сентября 2014 г.

Тема:_«Возрастные особенности развития детей 3-4 лет».

Цель: Познакомить родителей с возрастными особенностями развития детей 3 – 4 лет.

Задачи: Оказать помощь родителям в анализе особенностей своего ребенка, учить их помогать детям справляться со всеми трудностями, которые подстерегают их в начале жизненного пути.

Присутствовало: 15 человек.
Отсутствовало: 6 человек причина: болезнь детей

Повестка родительского собрания:

1.Возрастные особенности развития детей 3-4 лет (Кризис 3-х лет) воспитатель
2. Встреча с узким специалистом — учителем – логопедом

3. Представление программ дополнительного образования — воспитатели ;

4. Выбор родительского комитета группы.

5. Утверждение плана совместной работы на новый учебный год.

По первому вопросу слушали:

Она познакомила с психическими особенностями развития детей 3-4 лет. Порекомендовала больше времени уделять детям, лепить из пластилина, рисовать красками, делать аппликации, больше гулять на свежем воздухе. Все это не только развивает детей, но и сближает родителей и детей.

Коротко рассказала об изменениях, происходящих в психике ребёнка – кризисе -3-х лет, когда детям свойственно проявление негативизма, капризов и упрямства.

Познакомила с такими понятиями, как негативизм и упрямство, как отличить упрямство от каприза.

Рекомендуем почитать ►  Прически на последний звонок с красивыми бантами фото идеи для выпускниц, Модные прически и стрижки женские и мужские популярные в 2018 году

На примерах попытались разобраться в причинах капризов и упрямства.

Подчеркнула, что в детском выражении «Я сам» проявляется стремление к самостоятельности, которое всячески надо поддерживать, в противном случае дети могут вырасти пассивными и ленивыми. Посоветовала быть терпеливыми, спокойными, внимательными к своим детям.

Принятие решения путем голосования.
За – 15 человек,

Против — 0 человек

Принять к сведению, что в жизни детей начинается новый этап, в связи с этим происходят изменения в их развитии. чтобы этот период прошел благополучно родителям необходимо быть терпимее, более тесно сотрудничать с воспитателями.

По второму вопросу слушали: Лисину Татьяну Александровну

Она познакомила с особенностями развития речи данного возраста, с возможностями запоминать двустишия и четверостишия, придумывать слова. Дети склонны к подражанию, сопровождают речью бытовые ситуации. Коротко рассказала о результатах обследования речи детей. Рассказала о дополнительной работе по программе «Речецветик». Предложила родителям приобрести для занятий маленькие зеркала.

Принятие решения путем голосования.
За –15 человек,

Постановили: Принять к сведению информацию учителя – логопеда

По третьему вопросу слушали

Она познакомила родителей с программой дополнительного образования по изодеятельности «Волшебные картинки».

Цель: развивать художественно – творческие способности посредством нетрадиционных техник рисования. Она рассказала о своем желании научить не бояться рисовать, не бояться оставлять «след» на бумаге; фантазировать, творить, представлять. Познакомила родителей что дети будут использовать для рисования. Предложила приобрести фартуки для рисования.

Рекомендуем почитать ►  Сказки на новый лад

По третьему вопросу слушали Каштанову Галину Вальтовну

Она познакомила родителей с дополнительной программой по развитию речи «Раз словечко, два словечко».

Цель: – развивать речь детей, научить говорить предложениями, отвечать на вопросы, проявлять инициативу в общении со взрослыми, пересказывать сказки, научить читать стихи. Речь ребёнка должна быть эмоциональна. Предложила родителям, дети которых начали недавно посещать детский сад приобрести для индивидуальных занятий тетради…

Постановили: принять к сведению информацию о программах дополнительного образования.

Четвертый вопрос – выборы родительского комитета.

Были предложены кандидатуры:

Постановили:выбрать родительский комитет в предложенном составе.

По пятому вопросу выступила воспитатель .

Родителям был предложен для обсуждения план совместной родительско – педагогической деятельности в новом учебном году.

Постановили: принять план взаимодействия педагогов и родителей на 2014 – 2015 уч. год. с доработкой.

1.Родителям более тесно сотрудничать с воспитателями в вопросах воспитания и развития детей.

Ответственные: воспитатели и родители.

Срок исполнения: в течении года

2. Принимать активное участие в проведении намеченных мероприятий на 2014 – 2015 уч. год.

Рекомендуем почитать ►  ОСИП Москва (окружные службы информационной поддержки) - список, телефоны, отзывы

Ответственные: родители и воспитатели группы.

Срок исполнения: в течении года.

3. Обеспечить детей спортивной формой – темные шорты, белая футболка, чешки.

Срок исполнения: к 1 ноября 2014г.

4. Родителям при получении медицинских справок быть внимательными к дате ухода на больничный; об уходе и приходе в детский сад предупреждать заранее.

Срок исполнения: в течении года.

Секретарь: _________________ (расшифровка).

Источник: pandia.ru

«Родительское собрание «Возрастные особенности детей 3-4 лет»

Ситуация для анализа
Трёхлетний Илюша с усердием надевает колготы. Трудное занятие! Наконец-то после долгих усилий колготы почти надеты, но. наизнанку. Малыш, конечно, этого не замечает и продолжает их натягивать. Мать прекращает, как она говорит, “эту бесцельную возню”, быстрым движением, не скрывая раздражения, старается натянуть ребёнку колготы. Малыш поднимает крик:
— Сам, сам, сам!
Мать строго говорит:
— Сиди спокойно и не капризничай! Не умеешь, а кричишь “сам”.
Вопросы:
Правильно ли поступила мама? И почему?
Бывают ли подобные ситуации у вас?
Как вы выходите из них?
Часто по разным причинам – из-за отсутствия времени, неуверенности в силах ребёнка – мы стремимся сделать всё за него сами.
Но действительно ли мы оказываем ребёнку помощь?
Стремясь сделать всё за ребёнка, взрослые причиняют ему большой вред, лишают его самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на других, дети могут вырасти пассивными, ленивыми.
Пример: Ребёнок пытается одеться сам, но мама всё делает за него. Он тяжко вздыхает и говорит: “А я так хотел сам!”
Психологи утверждают: уже к трём годам у ребёнка резко возрастает стремление к самостоятельности и независимости от взрослого как в действиях, так и в желаниях. У него появляется устойчивое желание самоутвердиться.
Подавлять эти стремления ни в коем случае нельзя – это приводит к осложнениям в отношениях ребёнка и взрослого.
Первый из них – негативизм, т. е. непослушание или нежелание выполнять указания взрослого, а стремление делать всё наоборот.
Затем – упрямство, ребёнок будет настаивать на своём просто потому, что он этого потребовал.
Так же в поведении ребёнка могут проявляться строптивость или своеволие (ребёнок всё хочет делать сам, отказываясь от помощи взрослых), наблюдаются такие явления, как бунт против окружающих (конфликт с окружающими, постоянно ссорится, ведёт себя агрессивно).
Таким образом, подавление детской самостоятельности способно оказать серьёзное негативное влияние на развитие личности ребёнка.
Сталкивались ли вы с подобными проявлениями?
В 3-4 года преобладает воссоздающее воображение, т. е. ребенок способен лишь воссоздать образы, почерпнутые из сказок и рассказов взрослого. Большое значение в развитии воображения играет опыт и знания ребенка, его кругозор. Для детей этого возраста характерно смешение элементов из различных источников, смешение реального и сказочного. Фантастические образы, возникающие у малыша, эмоционально насыщены и реальны для него.
Память дошкольника 3-4-х лет непроизвольная, характеризуется образностью. Преобладает узнавание, а не запоминание. Хорошо запоминается только то, что было непосредственно связано с его деятельностью, было интересно и эмоционально окрашено. Тем не менее, то, что запомнилось, сохраняется надолго.
Ребенок 3-4 лет не способен длительное время удерживать свое внимание на каком-то одном предмете, он быстро переключается с одной деятельности на другую.
В эмоциональном плане сохраняются те же тенденции, что и на предыдущем этапе. Характерны резкие перепады настроения. Эмоциональное состояние продолжает зависеть от физического комфорта. На настроение начинают влиять взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
В 3-4 года дети начинают усваивать правила взаимоотношений в группе сверстников, а затем косвенно контролироваться взрослыми.
2. Задачи воспитания и обучения во 2 младшей группе

Рекомендуем почитать ►  Духовно–нравственное воспитание учащихся в рамках реализации ФГОС

Что же они могут выполнять самостоятельно в младшем д/о возрасте?
Давайте попробуем вместе определить перечень действий, которые могут выполнять наши малыши.
(обсуждение с родителями)
Мыть руки, засучивая рукава; мыть лицо, не разбрызгивая воду; правильно пользоваться мылом; не мочить одежду; сухо вытираться полотенцем, без напоминания вешать его на отведённое место.
Одеваться и раздеваться в определённой последовательности: одежду снимать, складывать, вешать, выворачивать на лицевую сторону; надевать одежду, пуговицы расстегивать, застёгивать, завязывать шнурки ботинок.
Замечать непорядок в одежде и самостоятельно устранять его или обращаться за помощью к взрослому.
Своевременно пользоваться носовым платком, платком, туалетом.
Пить из чашки; есть, хорошо пережёвывая пищу, с закрытым ртом.
Правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.
Убирать игрушки, книжки, строительный материал в определённое место.
Конечно, малыш не сразу приобретает необходимые навыки, ему требуется наша помощь, создание необходимых условий для проявления самостоятельности, правильно руководить действиями детей и обязательно хвалить, хвалить за малейшее проявление самостоятельности.
Тест «Какой Я родитель? »
Уважаемые мамы и папы! Кому не хочется получить ответ на вопрос: «Какой Я родитель? » Именно, поэтому я предлагаю Вам тест-игру. Отметьте те вопросы и фразы, которые Вы часто употребляете в общении со своими детьми. Каждый ответ – 1 бал. И так начнем:
1. Сколько раз тебе повторять?
2. Посоветуй мне, пожалуйста.
3. Не знаю, что бы я без тебя делал (а?)
4. И в кого ты такой уродился!
5. Какие у тебя замечательные друзья!
6. Ну, на кого ты похож (а?)
7. Я в твои годы….
8. Ты моя опора и помощник!
9. Ну что за друзья у тебя?
10. О чем ты только думаешь!
11. Какая (какой) ты у меня умница!
12. А как ты считаешь, сынок (доченька?)
13. У всех дети, как дети, а ты…
14. Какой ты у меня сообразительный ребёнок!
15. Как я с тобой устал (а!)
Итоги:
Вы набрали 5-7 баллов, значит, живете с ребенком душа в душу! Он искренне любит, уважает Вас, ваши отношения способствуют становлению его личности.
Сумма баллов от 8 до 10свидетельствует о намечающихся сложностях во взаимоотношениях с ребенком, непонимании его проблем, попытках перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка!!
11 баллов и выше – Вы непоследовательны в общении с ребенком, его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. Вам стоит задуматься над этим! И помните о том, что «Ребенок – зеркало семьи».
3. Выбор родительского комитета
4. Разное

Рекомендуем почитать ►  Рисование ватными палочками в детском саду

  • 000acbd9-18e92b9a
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Источник: schoolfiles.net

Конспект родительского собрания во второй младшей группе детского сада на тему «Возрастные особенности детей 3-4 лет»

Здравствуйте уважаемые родители, тема и повестка дня представлены на слайде.
Повестка дня
1) Вступительное слово
2) Возрастные особенности детей 3-4лет
3) Разное

Игра «Продолжи фразу»
Воспитатель: Уважаемые родители, предлагаю Вам немного поиграть. Держа мяч в руках, Вам необходимо продолжить фразу «Мой ребёнок умеет…». Затем мяч идёт по кругу.
2 слайд
Младший возраст — важнейший период в развитии дошкольника. Стремление к самостоятельности формируется у младшего дошкольника в опыте сотрудничества со взрослыми. Важно понять, что характерное для ребенка третьего года жизни требование «я — сам» прежде всего отражает появление у него новой потребности в самостоятельных действиях, а не фактический уровень его возможностей. Поэтому задача взрослого — поддержать стремление к самостоятельности, не погасить его критикой неумелых действий ребенка, не подорвать веру ребенка в собственные силы, высказывая, нетерпение по поводу его медленных и неумелых действий.
Помимо того, что ребенок меняется в характере, он в этом возрасте продолжает всесторонне развиваться.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе на тему «Вечерний город»

— Уважаемы родители, как вы думаете, сто должен уметь ребенок 3-4 лет? (ответы родителей)
Физическое развитие
— развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям;
— целенаправленно развивать у детей физические качества: скоростно-силовые, быстроту реакции на сигналы и действие в соответствии с ними; содействовать развитию координации, общей выносливости, силы, гибкости;
— развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп; самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, уверенно, в соответствии с указаниями воспитателя;
— развивать умения самостоятельно правильно умываться, причесываться, пользоваться носовым платком, туалетом, одеваться и раздеваться при незначительной помощи, ухаживать за своими вещами и игрушками;
— развивать навыки культурного поведения во время еды, правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.
Речевое развитие
• В 3-4 года ребенок учится правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, за, под, над, около, между;

• Различать и называть части предметов: у дома дверь, окно, крыша; у машины кабина, кузов, колеса, дверцы, руль;
• Знать наизусть несколько небольших стихотворений, героев сказок, учиться пересказывать коротенькие сказки, учиться составлять рассказ по картине из 3-4 предложений;
• Малыш должен уметь пользоваться вежливой формой обращения к взрослым: проходите, дайте, возьмите, а также пользоваться вежливыми словами: здравствуйте, спасибо, пожалуйста;
— развивать умение использовать дружелюбный, спокойный тон, речевые формы вежливого общения со взрослыми и сверстниками: здороваться, прощаться, благодарить, выражать просьбу, знакомиться;
— развивать умение понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность;
— развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простогопредложения или высказывания из 2—3-х простых фраз;
— развивать умение использовать в речи правильное сочетание прилагательных и существительных в роде, падеже;
— обогащать словарь детей за счет расширения представлений о людях, предметах, объектах природы ближайшего окружения, их действиях, ярко выраженных особенностях;
— развивать умение воспроизводить ритм стихотворения, правильно пользоваться речевым дыханием;
• — развивать умение слышать в речи взрослого специально интонируемый звук.

Рекомендуем почитать ►  13 идей, как оригинально поздравить любимого учителя в школе

Художественно-эстетическое развитие
• В три-четыре года ребенок должен уметь правильно держать в руке карандаш, кисть;
• Учиться обводить простые легкие рисунки;
• Уметь рисовать круги, линии, простые рисунки;
• Учиться заштриховывать рисунок в разных направлениях, не выходя за границы;
• Учить выполнять несложную аппликацию, намазывать готовые детали клеем и приклеивать на намеченное место;

Познавательное развитие
Ребенок должен знать свою фамилию, имя, а также имена и фамилии членов своей семьи и название населенного пункта в котором он живет;
• В три — четыре года ребенок должен различать диких и домашних животных, называть их детенышей, знать где живут, чем питаются;
• Владеть элементарными знаниями о птицах, рыбах, насекомых, знать и уметь называть несколько представителей каждого вида;
• Учить названия времен года.
• Различать фрукты, овощи, грибы, ягоды, иметь о них элементарные представления об их признаках, знать, что где растет;
• Учить названия дней недели и времени суток: утро, день, вечер, ночь и уметь определять их;

Рекомендуем почитать ►  Темы по воспитательной работе по самообразованию

Первые шаги в математику
считать до пяти, показывать соответствующее количество пальчиков на руке, (отсчитывать счетные палочки или другие предметы в пределах пяти);
• Уметь ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (выше-ниже, вверху-внизу, справа-слева, в центре,)
• Ребенок должен свободно ориентироваться в таких понятиях, как «большой-маленький», «длинный-короткий», «широкий-узкий», «высокий-низкий»;
• Знать следующие геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал и уметь рисовать их; а также соотносить эти геометрические фигуры с предметами соответствующих форм;
• уметь различать предметы по форме, размеру и цвету
• Социально –коммуникативное развитие
• Малышу необходимо иметь представление о некоторых профессиях: врач, учитель, повар, шофер;
• Знать и уметь показывать названия частей тела человека и животных;
• Владеть знаниями о правилах безопасности (нельзя уходить от взрослых, выходить на дорогу без взрослых, трогать горячие предметы, брать таблетки);
• Учить помогать взрослым наводить порядок.

Дети с 3 до 4 лет также отличаются повышенной способностью к обучению. Этот возраст становится идеальным для приобретения новых навыков и информации. Поэтому к 4 годам многие малыши уже знают почти все печатные буквы алфавита и пишут их. Также обстоят дела и с цифрами. Дети, особенно в процессе игры, могут считать до 10, делить предметы на равные части.
Помимо этого, дети данного возраста уже могут проявлять и социальные навыки, общаясь со сверстниками и пытаясь оказывать помощь взрослым. Поэтому вы можете предложить крохе заправить постель, сложить вещи, убрать игрушки, протереть пыль и пр. Конечно, ребенок сделает все не так хорошо, как вы, но с удовольствием.

Рекомендуем почитать ►  Статья на тему: Выбор методов и средств обучения, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Уважаемые родители все мы были когда то детьми и сейчас я вам предлагаю поиграть в игры.
Давайте встанем, покрутимся и превратимся в малышей.
Вы этого хотите?
Слайд№9
1) Первая игра «разминка»
У меня в руке разноцветные карточки. Когда я поднимаю
Красный цвет — вы хлопаете
Синий-топаем
Зеленый- танцуем на стульчике
Желтый- взяться за руки
2) Игра на сплочение «Импульс»
Игра, в которую я предлагаю вам поиграть, называется «Импульс». Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Закройте глаза. Я буду находиться вне круга. Идя вдоль круга, выбираю одного человека и дотрагиваюсь до его плеча. Как только я это сделаю, человек пожатием правой руки передаёт импульс своему соседу справа. Импульс должен вернуться к тому, кто его послал. На это команде даётся 5 секунд. Отсчёт времени дается с момента прикосновения к одному из вас. (Участники выполняют задание, ведущий определяет время по секундомеру)
3) Игра «Части тела»
Я называю и показываю часть тела, а вы внимательно слушаете и выполняете задание.
4) Игра продолжи фразу «Мой ребёнок узнает…»
Уважаемые родители, из нашей памятки теперь Вы знаете, что должен уметь ребёнок к 3 — 4 годам. Предлагаем так же передавая мяч, назвать те умения, которые пока у вашего ребенка вызывают затрудения.

Рекомендуем почитать ►  День бабушек и дедушек когда в россии

Разное: Портфолио. Благодарность родителям, за участие в конкурсах, за пополнение играми, профилактика гриппа и ОРЗ.
Слово предоставляется родительскому комитету
Слайд №10. Спасибо за внимание.

Источник: kladraz.ru

Родительское собрание «Возрастные особенности детей 3-4 лет»

Тема: « Возрастные особенности детей 3-4лет»

1.Выступление педагога –психолога

2.Выступление воспитателя группы

3.Выборы родительского комитета

Добрый день уважаемые родители! Мы очень рады, что вы нашли время и пришли на наше первое родительское собрание. В повестке дня у нас выступление педагога -психолога и я предоставляю ему слово. В своем выступлении педагог- психолог ознакомила родителей с возрастными особенностями детей среднего дошкольного возраста. В ходе доклада педагог- психолог рассказала родителям о том, с какими качествами обладают дети этого возраста. В ходе доклада затронули вопрос о адаптации детей, т.к. дети переходят из ясельного возраста в садовый возраст. Педагог- психолог отметила, что в этом случае адаптацию проходят обе стороны: дети и родители к новой группе и к новым воспитателям, а воспитатели к детям и родителям. По этому поводу педагог- психолог дала родителям следующие рекомендации:

Настроить детей по утрам на положительный настрой;

Не пугать ребенка словами « не будешь слушаться оставлю в садике»;

Не осуждать при ребенке про воспитателей;

Приводи детскому ть ребенка в детский сад одно и в тоже время;

Выполнять рекомендации воспитателей.

В конце доклада педагог- психолог вручила родителям памятки « Адаптация детей к детскому саду», « Возрастные особенности детей 3-4 года», и предлагала свою помощь при возникновении трудностей.

По второму вопросу выступила воспитатель группы.

Свое выступление я хочу начать с игры « Будем знакомы» т.к. мы пока друг о друге ничего не знаем. Сначала я расскажу о себе, а затем пущу клубок нитки по кругу и каждый из вас расскажет о себе и о своем ребенке.

Игра « Будем знакомы».

Вот мы с вами и познакомились. Продолжая свое выступление я хочу поздравить вас- вы стали на год старше и хочу отметить, что с этого года мы с вами будем учиться играя. С режимом нашей группы и чем мы будем заниматься в течении дня вы можете ознакомиться на стенде приемной группы. Мы работаем по примерной образовательной программе « От рождения до школы» под редакцией М.А .Васильевой, Т.С. Комаровой, Н.С .Вераксы.

Уважаемые родители. Продолжая свое выступление мы хотим сказать вам, что нам с вами предстоит долгий путь совместной работы. И мы надеемся, что эти 4 года мы с вами будем жить одной дружной семьей. Ведь воспитатель- это одна ладошка, а для плодотворной работы нужна вторая ладошка, это вы- уважаемые родители. Без вашей помощи, понимания и поддержки воспитателям порой бывает очень тяжело и по этому мы надеемся на вашу поддержку.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Выступление на родительском собрании «Возрастные особенности развития детей 3-4 лет» Оценка знаний

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Также вас может заинтересовать

    Разное по работе с родителями для дошкольников «Проект «Нетрадиционное спортивное оборудование»» Работа с родителями Воспитание детей по работе с родителями для дошкольников «Методы и приемы работы с ребенком» Работа с родителями Воспитание детей по работе с родителями для дошкольников «Консультация для родителей «Сенсорное воспитание детей раннего возраста»» Работа с родителями Воспитание детей по работе с родителями для дошкольников «Консультация для родителей «Как привить детям интерес к чтению».» Работа с родителями Презентации по работе с родителями для «»Играем вместе»» Работа с родителями

Подписка на новости

Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 – 59675. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.art-talant.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич, Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8 (812) 318-72-63 Электронный адрес info@art-talant.org

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Источник: www.art-talant.org

« Протокол № 1 Родительское собрание 2-ой младшей группы от 30 сентября 2014 г. Тема:_«Возрастные особенности развития детей 3-4 лет». . »

Родительское собрание 2-ой младшей группы от 30 сентября 2014 г.

Тема:_«Возрастные особенности развития детей 3-4 лет».

Цель: Познакомить родителей с возрастными особенностями развития детей 3 – 4 лет.

Задачи: Оказать помощь родителям в анализе особенностей своего ребенка, учить их помогать детям справляться со всеми трудностями, которые подстерегают их в начале жизненного пути. Присутствовало: 15 человек.Отсутствовало: 6 человек причина: болезнь детей

Приглашенные: учитель – логопед Лисина Т.А.

Повестка родительского собрания:

1.Возрастные особенности развития детей 3-4 лет (Кризис 3-х лет) воспитатель Доронина Л.А.2. Встреча с узким специалистом — учителем – логопедом Лисиной Т.А.

3. Представление программ дополнительного образования -воспитатели Доронина Л.А.;

4. Выбор родительского комитета группы.

5. Утверждение плана совместной работы на новый учебный год.

По первому вопросу слушали: Доронину Любовь Анатольевну

Она познакомила с психическими особенностями развития детей 3-4 лет. Порекомендовала больше времени уделять детям, лепить из пластилина, рисовать красками, делать аппликации, больше гулять на свежем воздухе. Все это не только развивает детей, но и сближает родителей и детей.

Коротко рассказала об изменениях, происходящих в психике ребёнка – кризисе -3-х лет, когда детям свойственно проявление негативизма, капризов и упрямства.

Познакомила с такими понятиями, как негативизм и упрямство, как отличить упрямство от каприза.

На примерах попытались разобраться в причинах капризов и упрямства.

Подчеркнула, что в детском выражении «Я сам» проявляется стремление к самостоятельности, которое всячески надо поддерживать, в противном случае дети могут вырасти пассивными и ленивыми. Посоветовала быть терпеливыми, спокойными, внимательными к своим детям.

Принятие решения путем голосования. За – 15 человек,

Против — 0 человек

Постановили:

Принять к сведению, что в жизни детей начинается новый этап, в связи с этим происходят изменения в их развитии.чтобы этот период прошел благополучно родителям необходимо быть терпимее, более тесно сотрудничать с воспитателями.

По второму вопросу слушали: Лисину Татьяну Александровну

Она познакомила с особенностями развития речи данного возраста, с возможностями запоминать двустишия и четверостишия, придумывать слова. Дети склонны к подражанию, сопровождают речью бытовые ситуации. Коротко рассказала о результатах обследования речи детей. Рассказала о дополнительной работе по программе «Речецветик». Предложила родителям приобрести для занятий маленькие зеркала.

Принятие решения путем голосования. За –15 человек,

Постановили: Принять к сведению информацию учителя – логопеда Лисиной Т.А.

По третьему вопросу слушали Доронину Любовь Анатольевну

Она познакомила родителей с программой дополнительного образования по изодеятельности «Волшебные картинки».

Цель: развивать художественно – творческие способности посредством нетрадиционных техник рисования. Она рассказала о своем желании научить не бояться рисовать, не бояться оставлять «след» на бумаге; фантазировать, творить, представлять. Познакомила родителей что дети будут использовать для рисования. Предложила приобрести фартуки для рисования.

По третьему вопросу слушали Каштанову Галину ВальтовнуОна познакомила родителей с дополнительной программой по развитию речи «Раз словечко, два словечко».

Цель: – развивать речь детей, научить говорить предложениями, отвечать на вопросы, проявлять инициативу в общении со взрослыми, пересказывать сказки, научить читать стихи. Речь ребёнка должна быть эмоциональна. Предложила родителям, дети которых начали недавно посещать детский сад приобрести для индивидуальных занятий тетради…

Постановили: принять к сведению информацию о программах дополнительного образования.

Четвертый вопрос – выборы родительского комитета.

Были предложены кандидатуры:

1.Шляхтенко Оксана Анатольевна

2.Галашева Олеся Александровна

3.Богер Ирина Сергеевна.

4.Пахтышева Анастасия Витальевна.

Постановили:выбрать родительский комитет в предложенном составе.

По пятому вопросу выступила воспитатель Доронина Любовь Анатольевна.

Родителям был предложен для обсуждения план совместной родительско – педагогической деятельности в новом учебном году.

Постановили: принять план взаимодействия педагогов и родителей на 2014 – 2015 уч. год.с доработкой.

Решение собрания:

1.Родителям более тесно сотрудничать с воспитателями в вопросах воспитания и развития детей.

Ответственные: воспитатели и родители.

Срок исполнения: в течении года

2. Принимать активное участие в проведении намеченных мероприятий на 2014 – 2015 уч.год.

Ответственные: родители и воспитатели группы.

Срок исполнения: в течении года.

3. Обеспечить детей спортивной формой – темные шорты, белая футболка, чешки.

Срок исполнения: к 1 ноября 2014г.

4. Родителям при получении медицинских справок быть внимательными к дате ухода на больничный; об уходе и приходе в детский сад предупреждать заранее. Ответственные: родители.

Срок исполнения: в течении года.

Председатель:_________________ Доронина Л.А. (расшифровка).

Секретарь: _________________ Богер И.С. (расшифровка).

Источник: docx.lib-i.ru

Рекомендуем почитать ►  ОСИП Москва (окружные службы информационной поддержки) - список, телефоны, отзывы

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector