Программа социального педагога с трудными подростками
Изучив все недостатки разработки программы социального педагога с трудными подростками, мы составили новую программу убрав все минусы, с добавлением новых идей.
Пояснительная записка. В настоящее время понятие дети девиантного поведения употребляется довольно часто в педагогике. Это та категория подростков, которая в силу определенных обстоятельств более других подвержена негативным внешним воздействием со стороны общества. Такие подростки особо нуждаются в поддержке государства, так как часто их семьи часто не имеют возможности обеспечить детям условия полноценного развития и воспитания. Как следствие ребята предоставлены сами себе, особенно после школы. Они не знают как себя вести в обществе. Не знают определенных законов. На улице начинают вести себя неадекватно, пробовать сигареты, алкоголь, наркотики.
Данная программа направлена на снижение негативных явлений в подростковой среде, одним из методов это вовлечение его в секции, кружки, расширения кругозора, вовлечение в культурно-досуговую деятельность школы. Эта программа дает возможность подростка почувствовать себя востребованным.
Социальная адаптация подростков девиантного поведения в условиях общеобразовательной школы и за ее пределами.
- 1. Вовлечение подростков в социально значимую деятельность.
- 2. Содействие социальной адаптации подростка девиантного поведения.
- 3. Создание условий для самореализации личности через организацию досуга.
- 4. Выработать чувство ответственности, нужности.
- 5. Повышение уровня самооценки подростка.
- 6. Помощь в формировании ценностных ориентаций.
Отличительная особенность этой программы заключается в том что она комплексная (совмещает в себе разнообразные направления работы с подростками, так же и терапию), вся программа опирается на индивидуальные и возрастные особенности личности подростка.
Методическое обеспечение программы
- 1 . Социально-реабилитационные технологии:
- — исследование микросоциума подростками;
- — установление доверительных отношений.
- — рассказ, беседа,разъяснение;
- — дискуссия, упражнение, поощрение, изотерапия, музыкатерапия, психогимнастика, имаготерапия, моритатерапия, демонстрация слайдов, видеороликов, фото — техника.
- — исследование интересов подростка;
- — исследование личностных, индивидуальных особенностей.
- — лекции, тренинги, терапия;
Привлеченные сотрудники различных служб:
- 1. Сотрудники мед.службы;
- 2. Психолог;
- 3. Классный руководитель;
- 4. Социальный педагог;
- 5. Завуч по ВР;
- 6. Педагоги — организаторы;
- 7. Инспектор ПДН.
Выполнение мероприятий программы позволит:
- 1. Понизить количество подростков с девиантным поведением;
- 2. Появление у подростков устойчивых интересов;
- 3. Проведение анкетирования, опросов участников (учащихся, родителей) с целью отслеживания эффективности, проводимых мероприятий, динамики осознания проблемы и отношения к ней, уровня и степени добровольной вовлечённости родителей и учащихся в мероприятия;
- 4. Положительная динамика состояния преступности, преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних, создание условий для обеспечения защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации в обществе, стабилизация числа беспризорных детей и подростков [см. Таблицу 2.3].
Таблица 2.3 План программы
Провести учет трудных подростков,взять их под особый контроль
Изучение личности учащегося. Составление характеристики
Изучение жилищно-бытовых условий
Соц педагог,классный руководитель
Лекция:изучение школьного устава
Беседа: правила поведения в обществе
Вовлечение трудных подростков в секции,кружки
Соц педагог, классный руководитель
- -Беседа: «Мой кумир»
- -Вовлечение трудных подростков в организационно — досуговую деятельность школы
Соц педагог, классный руководитель
Соц педагог, классный руководитель
-Тренинг формирования жизненных навыков — Беседа: Ранняя беременность, аборты
- -Тренинг устойчивости к негативному социальному влиянию
- -Лекция: Здоровый образ жизни
Лекция: Мы против алкоголя, курения, наркотиков, ПАВ
Контроль посещаемости трудных подростков
Соц педагог,классный руководитель
- -Изотерапия;
- -Лекция: Духовное и нравственное воспитание
- -Музакотерапия
- -Лекция: Что такое для
Беседа: Кем я себя вижу в будущем
- -Психогимнастика
- -Тесты
- -Имаготерапия
- -Беседа: Этика в обществе
Контроль поведения в вечернее время
Классный руководитель, соц педагог
Продолжение таблицы 2.3
Тренинг: Игры в группе
Беседа: Уважение к старшим
Беседа: Мои взаимоотношения с родителями
Беседа:Мои взаимоотношения с одноклассниками
Психолог, соц педагог
Лекция: Комендантский час
Лекция: Животные, тоже живые
Беседа:Мои положительны и отрицательные черты характера
Беседа: Мои летние каникулы
Проводя работу по этим направлениям, нужно помнить, что лишь тесное единство всех сторон в воспитательном процессе может обеспечить успех социально-педагогической деятельности с подростками девиантного поведения.
Итак, эффективность социально-педагогической работы с подростками девиантного поведения связана с обеспечением многостороннего характера и гуманистической направленности оказываемой педагогической поддержки; наличием технологической гибкости и разнообразия в применяемых методах и приемах перевоспитания; распределением функций и четкой обоснованной структуры взаимодействия семьи, школы и других социальных институтов воспитания для создания комфортной, безопасной и педагогически организованной среды. Посредником в этом взаимодействии выступает социальный педагог. Так же в эффективной работе с такими подростками поможет наше нововведение — музыкатерапия, имаготерапия, психогимнастика, мирататерапия, изотерапия .
Работа социального педагога с девиантными подростками очень ответственная и требует много усилий. В школе МОУ СОШ№ 31 девиантность детей проявляется в различных формах — это непринятие социальных норм и правил, сквернословие, употребление психоактивныхвеществ (спиртных напитков, токсических и психотропных веществ, наркотических средств), совершение правонарушений. Однако следует заметить, что такие дети во многом трудные потому, что им самим приходится очень нелегко в силу разных причин (медико-биологических, педагогических и психологических).
При изучении результатов эмпирического исследования было выявлено, что детей не полностью устраивает работа социального педагога. При изучении программы социального педагога МОУ СОШ № 31 с девиантными подростками были выявлены плюсы и минусы работы. В программе мало направлений работы с такими детьми, мало разнообразия. Один из плюсов программы, что социальный педагога вовлекает детей в секции и кружки, для их полезного времяпрепровождения и выступает на родительских собраниях по правовому воспитанию.
Изучив все минусы и плюсы программы социального педагога, интерпретировав анкеты подростков, мы составили свою программу с определенными нововведениями. В этой программе так же присутствуют беседы,лекции с подростками, мероприятия с участием медработников, инспектора ПДН и т.д. В этой программе идет усиленная работа с родителями девиантных подростков, при работе с каждым девиантным подростком будет учитываться его индивидуальные особенности, так же при работе будет применятьсятерапия (музыкатерапия, имаготерапия, психогимнастика, миратотерапия, изотерапия), так же будут проводиться групповые тренинги.
Мы считаем, что эти нововведения будут гораздо эффективней при работе с девиантными подростками.