Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в I младшей группе по теме «Зима»
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю09.01-12.01.2018 г)
I младшая группа № 2
Тема: «Зима»
Цель: познакомить детей с характерными признаками зимы, свойствами снега, с изменениями в жизни птиц и диких животных; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; активизировать словарь; учить отвечать на поставленные вопросы. воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.
Итоговое мероприятие:
фотовыставка «Зимние забавы»
Дата проведения итогового мероприятия: 12.01.2018 г
Ответственный за проведение итогового мероприятия:
Читайте также: Игровой набор для раннего развития по методике Фридриха Фребеля ПО ЛУЧШЕЙ ЦЕНЕ В РОССИИ!
воспитатели, дети, родители.
Компонент ДОУ
подгрупповая
Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами.
Цель: учить внимательно рассматривать картину, понимать её содержание, отвечать на вопросы. Закрепить знание названий предметов зимней одежды. Закрепить знание потешки «Наша Машенька мала»
Н.Голицына стр.65
Цель: создание условий для обогащения словаря (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи).
Труд: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Под. игра «Лошадки»- согласовывать шаги галопа с ритмом песенки.
Цель: приучать к правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Привлечь Лёву, Николь, Мишу.
Цель: учить имитировать движения животных (зайца, медведя, лисы). Доставить детям радость от совместных игр.
Компонент ДОУ
подгрупповая
«Чем мне нравится зима?» — формировать навык детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, обращаться к личному опыту.
Читайте также: Виртуальная экскурсия в лес для детей старшей группы
А у нас есть ложки
Вот – тарелка, вот – еда,
не осталось и следа.
П/С: помочь понять содержание сказки. Побуждать проговаривать слова в песенке Колобка. Н.Голицына стр.67
Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить замечать как передвигаются птицы, развивать наблюдательность.
повторить ходьбу по доске, упражнять в ползании, подлезании под палку. Учить бросать одной рукой мяч, воспитывать самостоятельность.
Лайзане стр.36
Компонент ДОУ
подгрупповая
П/С: учить лепить округлую форму. Учить составлять фигурку снеговика из двух шариков и дополнительного материала. Развивать речевую активность. Н.Голицына стр.68
Цель: формирование навыка бегать, не наталкиваясь друг на друга.
продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни веселого, игривого характера; побуждать произвольно, находить интонации, построенные на нескольких звуках; развивать навыки выразительных движений (собираться в круг в играх, взявшись за руки).
Цель: закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.
Компонент ДОУ
подгрупповая
Читайте также: Супер-пупер Компьютер и котик Мявсик — Головко А.В.
накопление и обогащение двигательного опыта. Беседа «Как мы играем на улице зимой?» Цель: учить называть игры, предметы с которыми дети сталкиваются в игре на прогулке, расширять пассивный словарь.
П/С: закреплять представление о признаках зимы: идёт снег, он лежит на земле, на деревьях. Учить рисовать снег приёмом примакивания и круговыми движениями. Побуждать эмоционально реагировать на свой рисунок.
Н.Голицына стр.68
Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать желание у детей укреплять здоровье.
«Снегопад» со всеми детьми. Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.
Сделать снежинки из бумаги или ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать «снежинки» с ладони.
ЧХЛ: С. Маршак «Тихая сказка». Цель: приобщать детей к поэзии, формировать интерес к книге, учить внимательно слушать стихи, следить за развитием действия, учить различать на слух плавность и выразительность поэтической речи.
Игры со строительным материалом.
Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение.
закрепить умение ходить в колонне по одному, сохранять равновесие во время ходьбы след в след, совершать навыки метания в цель, развивать глазомер.
Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.