14.12.2019      197      Комментарии к записи Презентация – Родительское собрание по теме «Особенности общения с детьми в семье» отключены
 

Презентация – Родительское собрание по теме «Особенности общения с детьми в семье»


Презентация – Родительское собрание по теме «Особенности общения с детьми в семье»

Текст этой презентации

Родительское собрание
“Особенности общения с детьми в семье”

Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому: родители пример тому. П.И.Пидкасистый

Общение – это социально-психологический процесс взаимодействия двух или более людей. Общение – это обмен эмоциями по поводу полученной информации.

ПРИНЯТИЕ РЕБЕНКА Проявление такой родительской любви, когда ребёнок понимает, что его любят несмотря ни на что. Принять ребёнка – значит любить его не за отметку в дневнике или убранную постель без напоминания, а за сам факт его существования в этом мире. Если ребёнок принят родителями, он значим

ПРИЗНАНИЕ РЕБЕНКА Сохранение у ребёнка чувства собственного достоинства и уверенности в себе в своих силах. Со стороны родителей – безграничная вера в то, что ребёнок, которому они подарили жизнь, оправдает их ожидания. Родители отмечают все успехи, достоинства, помогают, когда плохо и трудно. Признание не может быть эпизодическим в воспитании детей.

РОДИТЕЛЬСКАЯ ЛЮБОВЬ
Ребёнок нуждается в любви и ласке независимо от возраста. Детям нужно, чтобы их обнимали не менее 3-4 раз в день. Родительская любовь должна искать в своём ребёнке достоинства, недостатки искать не нужно, они, как правило, всегда на поверхности.

БЫТЬ ДОСТУПНЫМ В любую минуту найти в себе силы отложить все свои дела, свою работу, чтобы пообщаться с ребёнком. Нельзя отмахиваться, списывать на занятость, нельзя переносить на «потом».

Воспитание ответственности и самодисциплины
Родители выполняют то, что обещают детям, а если по какой-то причине этого не происходит, они находят в себе смелость признать своё неумение сдержать обещание и стараются исправить собственные ошибки.

АВТОРИТЕТ РОДИТЕЛЕЙ
Для авторитетных родители важным является осознание ребенком степени тяжести совершенно​го проступка по отношению к другим людям и самому себе

. Подсчитываем количество набранных баллов: «да» – 2 балла «иногда» – 1 балл «нет» – 0 .

Более 20 баллов: Ваши отношения с ребенком можно считать благополучными. Дети – самая большая ценность в вашей жизни От 10 до 20 баллов: Вы обладаете способностями воспитателя, но не всегда используете их последовательно. Вам следует задуматься над своим подходом к воспитанию детей Менее 10 баллов: Ваши контакты с ребенком явно недостаточны. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов, психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

Мои родители всегда меня понимают

Я говорю с родителями «по душам», часто советуюсь

Интересуешься ли ты работой родителей?

Знают ли родители твоих друзей?

Бывают ли твои друзья у тебя дома?

Участвуешь ли ты в домашних делах вместе с родителями?

Есть ли у вас с родителями общие занятия и увлечения?

Проверяют ли родители , как ты учишь уроки?

Участвуешь ли ты в подготовке к семейным праздникам?

Хочешь ли ты, чтобы родители были с тобой в детские праздники?

Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги?

Обсуждаешь ли ты с родителями телевизионные передачи и фильмы?

Бываете ли вы вместе с родителями на прогулке, в походах?

Бываете ли вместе на концертах, выставках?

Когда родители в отпуске, вы всегда отдыхаете вместе?

Источник: topslide.ru

Роль общения в жизни школьника Родительское собрание 2 «Особенности общения в семье» «Особенности общения в семье» – презентация

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемfestival.1september.ru

Похожие презентации

Презентация на тему: ” Роль общения в жизни школьника Родительское собрание 2 «Особенности общения в семье» «Особенности общения в семье»” — Транскрипт:

1 Роль общения в жизни школьника Родительское собрание 2 «Особенности общения в семье» «Особенности общения в семье»

2 «Ты прав, мой милый. Перед отцовской волей Все остальное отступить должно. Все остальное отступить должно. Затем и молим мы богов о детях, Чтоб супостатов наших отражали И другу честь умели воздавать. А в детях, если не нашел опоры- Что скажем мы о нем? Не ясно ль всем, Что для себя он лишь причину создал И смех злорадный для врагов своих.» Софокл. «Антигона» Софокл. «Антигона»

4 Дискуссионные вопросы Что для нас входит в понятие «общение с ребенком»? Что для нас входит в понятие «общение с ребенком»? Возможно ли наказание ребенка с проявлением при этом любви и нежных чувств? Возможно ли наказание ребенка с проявлением при этом любви и нежных чувств? Имеются ли у вас собственные секреты воспитания ответственности и самодисциплины у ребенка? Имеются ли у вас собственные секреты воспитания ответственности и самодисциплины у ребенка? Что для вас проявление к ребенку: любви, злости, заботы, родительского долга? Что для вас проявление к ребенку: любви, злости, заботы, родительского долга?

5 1 Я часто рассказываю ребенку о своем детстве. ДаНет 2 Мы редко играем вместе с детьми. ДаНет 3 Мой ребенок всегда готов рассказать мне новости, а иногда и секреты. ДаНет 4 Я уверена, что если у моего ребёнка возникнут проблемы, они обратятся ко мне за помощью. ДаНет 5 Я считаю, что нужно обращать внимание даже на небольшие оплошности ребёнка, ведь это помогает ему быть организованным ДаНет 6 Мы ходим в музеи, театры, кино минимум два раза в месяц. ДаНет 7 Если дети просят меня помочь им с домашним заданием, я и м обязательно помогаю. ДаНет 8 Я точно знаю, какую книгу читает сейчас мой ребёнок. ДаНет 9 Если мой ребёнок получает «3» или «2», его ждет наказание. ДаНет 10 Я часто стараюсь найти повод, что бы похвалить ребёнка. ДаНет 11 Мы любим поговорить по душам. ДаНет 12 Иногда мне кажется, что я трачу время только на то, чтобы ругать детей. ДаНет 13 Я часто глажу ребенка по голове, обнимаю его. ДаНет 17 Мой тон в разговорах с ребёнком часто строгий и назидательный. ДаНет 15 Мне приходится делать уроки вместе с детьми, иначе они не сделают их вообще. ДаНет 16 Я знаю, о чем мечтает мой ребёнок. ДаНет 17 Я часто привожу своему ребенку в пример других детей или себя. ДаНет 18 Если ребенок в гневе испортит вещи, он будет наказан. ДаНет 19 Мы обсуждаем с ребёнком книги и фильмы. ДаНет 20 Я рассказываю детям о проблемах в семье. ДаНет 21 Мой ребенок может почувствовать и помочь мне, если я устала или нездорова. ДаНет 22 Мой ребёнок говорит иногда, что ему хотелось бы быть со мной почаще. ДаНет 23 Я испытываю удовольствие, разговаривая с ребёнком. ДаНет

6 Позитивное внимание От 0 до 5 баллов: Возможно, вашему ребенку не хватает позитивного внимания. Вы слишком заняты на работе и по дому, но ребенок испытывает острый дефицит общения! Помните, важно не количество внимания, а качество. Можно рассказать ребенку о своем детстве, послушать о его школьных проблемах, пока вы моете посуду или готовите ужин. А еще лучше делайте это все вместе. От 5 до 10 баллов: Возможно, ваш ребенок испытывает дефицит внимания. Подумайте, может быть, ваше общение носит формальный характер: накормить, напоить, посмотреть дневник? Но этого мало! Важно интересоваться чувствами ребенка его повседневными делами. От 10 до 15 баллов: Вашему ребенку достаточно внимания. Вы сумели создать доверительные отношения. Ребенок чувствует «тыл», знает, что может обратиться к вам за советом. Это хорошая почва для его личностного, интеллектуального и эмоционального развития.

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия - Дружба начинается с улыбки

7 Недостаточное внимание От 1 до 4 баллов От 1 до 4 баллов Вашему ребенку хватает внимания. Возможно, его даже черезчур много. Подумайте достаточно у него свободы? Или абсолютно все его проблемы вы решаете вместе (или за него)? Не слишком ли вы навязчивы в стремлении разделить каждую его мысль и действие? В такой ситуации в социальное и личностное взросление ребенка замедляется, и он на долго может остаться зависимым, неуверенным в себе и несамостоятельным. От 5 до 9 баллов: Скорее всего вы и в «зеленом» блоке вы набрали среднее количество баллов. А это значит, что ребенок испытывает некоторый дефицит общения с вами. Постарайтесь быть более отзывчивыми к просьбам и повседневным заботам своих детей, делайте их союзниками в общесемейных делах: выборе новой мебели, помощи по дому и заболевшим родственникам. От 9 до 13 У вашего ребенка острый дефицит общения! Если вы слишком заняты на работе, постарайтесь посвящать ему каждую свободную минуту. Подбодрите, похвалите, погладьте по голове своего ребенка, иначе очень скоро вам будет сложно найти с ним общий язык.

8 Негативное внимание От 0 до 2 баллов: В ваше семье все хорошо: ребенок получает достаточно позитивного внимания и сего самооценкой все в порядке! От 2 до 4 баллов: То ли ваша родительская позиция слишком строгая, то ли вы мало общаетесь с ребенком, и он старается привлечь к себе внимание не слишком образцовым поведением, но иногда вам кажется, что он слишком много делает не так. Не ругайте детей из – за пустяка. Лучше подбодрите ребенка, скажите ему, что в следующий раз у него обязательно все получится! От 4 до 8 баллов: Ваш ребенок настолько привык к тому, что его постоянно ругают и поучают, что уже и забыл, может ли быть по – другому. Что бы привлечь к себе ваше внимание он ведет себя так, чтобы вы в очередной раз вышли из себя и пообщались с ним с помощью подзатыльников и нотаций. Постарайтесь изменить свое поведение. Начните хвалить ребенка, даже если кажется, что не за что. Старайтесь чаще гладить его по голове и просто разговаривать с ним не поучая. Через некоторое время вы заметите, что скандалы прекратились, оценки в дневнике улучшились. А самое главное, вы поймете, что позитивное общение с ребенком может быть очень простым и приятным как для вас, так и для него.

9 Подумайте Что каждый из вас считает для себя полезным из того, что было на собрании? Что каждый из вас считает для себя полезным из того, что было на собрании? Появилось ли в вас уверенность в том, что именно вы являетесь ответственным за воспитание своего ребенка? Появилось ли в вас уверенность в том, что именно вы являетесь ответственным за воспитание своего ребенка?

Источник: www.myshared.ru

Родительское собрание в 5 классе на тему «Общение в семье, как средство формирования личности ребёнка»

Предпросмотр страницы №1

В современных условиях большинство родителей занято вопросами материального обеспечения семьи, своего ребенка, времени на духовное общение почти не остается. К сожалению, некоторые родители устраняются от выполнения своих прямых обязанностей по воспитанию и обучению детей, перекладывая их на плечи бабушек и дедушек, на школу. А школа не может ни заменить, ни полностью компенсировать то, что получает формирующаяся личность от родителей. С каждым годом обостряются проблемы взаимоотношений «отцов и детей». Большинство семей испытывают затруднения в вопросах современного воспитания. Культурный уровень многих семей желает быть лучшим. Отсюда меняются и осложняются задачи школы.

Актуальность работы заключается в ее направленности на решение проблемы детско-родительского общения, от эффективности, доверительности которого зависит успешность и психологический комфорт школьника. Успешный родитель, должен иметь понятие о воспитательном процессе, знать основные принципы педагогической науки. Родителям необходимо стремиться быть в курсе практических и теоретических исследований специалистов по вопросам воспитания ребенка и развитие его личности. Педагог, должен стремиться к сотрудничеству с родителями, проявлять интерес к объединению усилий с ними по воспитанию ребёнка.

Выбранная форма проведения классного родительского собрания, семинар-общение, позволяет каждому родителю высказать своё мнение, поделиться положительным опытом воспитания, проанализировать своё родительское поведение и познакомиться с наиболее эффективными способами взаимодействия с ребёнком.

Многие родители испытывают затруднения и не умеют строить доверительные отношения с детьми, поэтому одна из важнейших функций родительского собрания – ознакомление родителей с различными подходами к воспитанию и практикум. Научившись конструктивности в построении взаимоотношений в школе с педагогом и друг с другом, родители привнесут это и в семье.

Тема собрания: «Общение в семье, как средство формирования личности ребёнка»

Цель собрания: Повышение педагогической культуры родителей в вопросах

воспитания детей по данной проблеме.

Обучающие: – Повысить общую коммуникативную культуру

– Помочь родителям в выборе методов и средств

Развивающая: – Содействовать развитию родительского чувства ответственности за

Источник: www.prodlenka.org

Родительское собрание ОБЩЕНИЕ В СЕМЬЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»

ПРЕДГОРНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Родительское собрание в 5 классе на тему:

«Общение в семье, как средство формирования личности ребёнка»

КАЗАРЯН МАРГАРИТА АРТУШОВНА

В современных условиях большинство родителей занято вопросами материального обеспечения семьи, своего ребенка, времени на духовное общение почти не остается. К сожалению, некоторые родители устраняются от выполнения своих прямых обязанностей по воспитанию и обучению детей, перекладывая их на плечи бабушек и дедушек, на школу. А школа не может ни заменить, ни полностью компенсировать то, что получает формирующаяся личность от родителей. С каждым годом обостряются проблемы взаимоотношений «отцов и детей». Большинство семей испытывают затруднения в вопросах современного воспитания. Культурный уровень многих семей желает быть лучшим. Отсюда меняются и осложняются задачи школы.

Актуальность работы заключается в ее направленности на решение проблемы детско-родительского общения, от эффективности, доверительности которого зависит успешность и психологический комфорт школьника. Успешный родитель, должен иметь понятие о воспитательном процессе, знать основные принципы педагогической науки. Родителям необходимо стремиться быть в курсе практических и теоретических исследований специалистов по вопросам воспитания ребенка и развитие его личности. Педагог, должен стремиться к сотрудничеству с родителями, проявлять интерес к объединению усилий с ними по воспитанию ребёнка.

Выбранная форма проведения классного родительского собрания, семинар-общение, позволяет каждому родителю высказать своё мнение, поделиться положительным опытом воспитания, проанализировать своё родительское поведение и познакомиться с наиболее эффективными способами взаимодействия с ребёнком.

Рекомендуем почитать ►
Самоанализ воспитателя детского сада

Многие родители испытывают затруднения и не умеют строить доверительные отношения с детьми, поэтому одна из важнейших функций родительского собрания – ознакомление родителей с различными подходами к воспитанию и практикум. Научившись конструктивности в построении взаимоотношений в школе с педагогом и друг с другом, родители привнесут это и в семье.

Тема собрания: «Общение в семье, как средство формирования личности ребёнка»

Цель собрания: Повышение педагогической культуры родителей в вопросах

воспитания детей по данной проблеме.

Обучающие: – Повысить общую коммуникативную культуру

– Помочь родителям в выборе методов и средств

Развивающая: – Содействовать развитию родительского чувства ответственности за

Воспитательная: – Способствовать созданию благоприятной атмосферы

общения в семье.

– Привлекать родителей к активному участию в воспитательном

Оборудование: плакат с эпиграфом собрания, компьютер, мультимедийный проектор,

мультфильм «Опыт общения», презентация « Общение в семье, как

средство формирования личности ребёнка» (авторская разработка),

карточки – задания, памятки «Общие правила эффективного общения

взрослого и ребенка».

Тип собрания: семинар-общение

Основные дидактические задачи

Формы организации деятельности

Методы и приёмы обучения

-создать благоприятную, доброжелательную атмосферу;

-обеспечить мотивацию и принятие

-познакомить родителей с результатами анкетирования детей;

проанализировать своё родительское поведение.

-познакомить с психологическими особенностями младшего школьного возраста;

– обучить наиболее эффективным способам взаимодействия с ребёнком;

– выявлять положительный опыт семейного воспитания;

– содействовать развитию коммуникативных навыков родителей.

-помочь оценить в целом результаты родительского собрания;

– дать возможность сделать выводы, сформулировать необходимые решения по данной проблеме.

групповой анализ трудных ситуаций.

– создание ситуации открытого общения между педагогом и родителями

возможности родителям поделиться собственным опытом;

ние родителей в активное обсуждение проблемы.

Работа с памятками

Мультфильм «Опыт общения», презентация.

Анкета «Общение в семье», мини-анкета «Общение детей и родителей в лицах»

карточки с проблемными ситуациями

Памятки «Общие правила эффективного общения взрослого и ребенка», презентация.

Перечень используемых на данном собрании ЭОР

Гиперссылка на ресурс,

обеспечивающий доступ к ЭОР

«Взаимодействие и взаимопонимание семьи и школы»

Программа психологического образования родителей «Мы вместе»

«Общение. Значение общения. И»

«Педагогика для всех»

Открытая образовательная мультимедийная система

Анкета для родителей «Общение в семье»

«Что мешает слушать ребёнка?»

Слайд 5 фотография

« Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком, в единстве, опирающемся на реальности различия между Я и ТЫ.

1. Мотивационный этап.

Добрый день, уважаемые родители! Я предлагаю начать нашу встречу с небольшой разминки.

Игра в имена. Родители по очереди называют свое имя и дают себе характеристику по первой букве своего имени (например, имя Олег – ослепительная улыбка, имя Надежда – настоящий друг).

Я хочу предложить вам посмотреть одну из серий мультсериала «Барбоскины», она называется «Опыт общения».

( После просмотра родителям предлагается ответить на вопросы)

– Почему Гена стал разговаривать с кактусом? (Потому что ему не хватало общения в семье)

– Чего же не хватало ему в общении с родными? ( Искренности, заботы, внимания, любви)

– Как отреагировал кактус на заботу, внимание к нему Гены? ( Он расцвёл)

-Можете ли вы сейчас назвать одну из основных потребностей человека? (Потребность в общении)

«Одиночество – самое страшное наказание», – говорил известный писатель XIX в. Ф. М. Достоевский. С этим афоризмом согласится каждый, кто когда-либо нуждался в помощи, хотел быть понятым и услышанным, но… И речь в настоящее время идёт не столько о взрослых, сколько о детях, страдающих от недостатка любви и внимания.

Уважаемые родители! Возможно, вы считаете, что проблема, поднятая на собрании, выдумана, но на минуту задумайтесь над тем, как вы разговариваете с сыном или дочерью. Часто ли критикуете, что-то напоминаете, читаете мораль, допрашиваете, высмеиваете и ворчите? Эти распространённые методы обращения с детьми даже при самых хороших намерениях родителей приводят к потере теплых отношений, затрудняют общение.

Ребёнку, как и взрослому, свойственно стремление поделиться с кем-то своими проблемами. Если родители не умеют слушать ребёнка, он будет искать другого слушателя, а для родителей будет упущена возможность установить более тесный контакт с ребёнком.

Итак, тема нашего родительского собрания « Общение в семье, как средство формирования личности ребёнка»

По данной теме я провела анкетирование среди учащихся (Приложение 1). Получены следующие результаты:

– нравится рассказывать родителям о прожитом дне ? ученикам, иногда- ? ученикам, не нравится- ?ученикам;

– родители всегда выслушивают до конца ? учеников, иногда – ? учеников, нет- ? учеников;

– своим секретом скорее поделится с мамой ? учеников, с папой- ? ученика, с подругой- ? учеников;

– вежливыми в общении считают себя ?учеников, иногда- 7 учеников.

На вопрос о том, какие ласковые слова говорят тебе родители и в каких случаях, дети ответили: «Молодец! Умниц.

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 8 Скачиваний: 3

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта – свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

Источник: www.infouroki.net

Родительское собрание общение в семье

Войти через uID

–>

–>

–>

–>Главная » –>Файлы » РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ » СОБРАНИЕ

Цель: выявить признаки успешного общения, вооружить родителей навыками развития доверительного общения, как фактора сохранения здоровья.

Задачи:

  1. Оценить значимость процесса общения, выявить его особенности при взаимодействии с детьми.
  2. Выявить противоречия и проблемы общения взрослых и детей.
  3. Вооружить родителей навыками развития доверительного общения с детьми для использования их в практике семейного воспитания.

Форма: беседа с элементами тренинга и игровых приемов.

Правила собрания:

  • Право каждого на свое мнение.
  • Активная работа на собрании каждого участника.
  • Внимательность к говорящему.
  • Доверие друг к другу.
  • Недопустимость насмешек.

Ход мероприятия

Эпиграфом нашего собрания я выбрала слова: «Чем больше времени родители проведут со своим ребенком в детстве и юности, тем больше шансов у престарелых родителей видеть взрослых детей в отцовском доме». (Правила семейного воспитания. www.23apa.narod.ru)

Семья – это начало всех начал для ребенка, зачастую ему можно и нужно помочь сформировать добрые отношения с родными. Потому что от семейного климата зависит его поведение, здоровье и то, каким человеком он станет в будущем.

Тема сегодняшнего родительского собрания подсказана жизнью. Наши дети взрослеют, утверждают себя, а принятая в семье практика общения, зачастую, догматична и основана на постоянных запретах, подавлении личности ребенка, неуважения к нему. Мы обременены своими проблемами и, порой не находим времени, чтобы поговорить с сыном или дочерью, вникнуть в то, что важно для них. А потом они уже и сами не подходят к нам; так утрачивается что-то очень ценное в отношениях родителей и детей, теряется доверие и взаимопонимание.

Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, как всегда усталый и задерганный, и увидел, что в дверях его ждет пятилетний сын.
– Папа, можно у тебя кое-что спросить?
– Конечно, что случилось?
– Пап, а сколько ты получаешь?
– Это не твое дело! – возмутился отец. – И потом, зачем это тебе?
– Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час?
– Ну, вообще-то, 500. А что?
– Пап, – сын посмотрел на него снизу вверх очень серьезными глазами.
– Пап, ты можешь занять мне 300?
– Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь дурацкую игрушку? – закричал тот.
– Немедленно марш к себе в комнату и ложись спать. Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день, страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь.
Малыш тихо ушел к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына. Да как он смеет спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег?
Но спустя какое-то время он успокоился и начал рассуждать здраво: «Может, ему действительно что-то очень важное нужно купить. Да черт с ними, с тремя сотнями, он ведь еще вообще ни разу у меня не просил денег». Когда он вошел в детскую, его сын уже был в постели.
– Ты не спишь, сынок? – спросил он.
– Нет, папа. Просто лежу, – ответил мальчик.
– Я, кажется, слишком грубо тебе ответил, – сказал отец. – У меня был тяжелый день, и я просто сорвался. Прости меня. Вот, держи деньги, которые ты просил.
Мальчик сел в кровати и улыбнулся.
– Ой, папка, спасибо! – радостно воскликнул он.
Затем он залез под подушку и достал еще несколько смятых банкнот. Его отец, увидев, что у ребенка уже есть деньги, опять разозлился. А малыш сложил все деньги вместе и тщательно пересчитал купюры, и затем снова посмотрел на отца.
– Зачем ты просил денег, если они у тебя уже есть? – проворчал тот.
– Потому что у меня было недостаточно. Но теперь мне как раз хватит, – ответил ребенок.
– Папа, здесь ровно пятьсот. Можно я куплю один час твоего времени?
Пожалуйста, приди завтра с работы пораньше, я хочу, чтобы ты поужинал вместе с нами.

Мораль.

Хочется напомнить, что наша жизнь слишком коротка, чтобы проводить ее целиком на работе. Мы не должны позволять ей утекать сквозь пальцы, и не уделять хотя бы крохотную ее толику тем, кто действительно нас любит, самым близким нашим людям. Если нас завтра не станет, наша компания очень быстро заменит нас кем-то другим. И только для семьи и друзей это будет действительно большая потеря, о которой они будут помнить всю свою жизнь. Подумайте об этом, ведь мы уделяем работе гораздо больше времени, чем нашим детям.

А что думают наши дети о наших методах воспитания и общения с ними. Мы провели видеоинтервью с нашими семиклассниками. Внимание, на экран!

(Демонстрация видеосюжета опроса детей)

По мнению опроса детей, идеальными родителями считаются взрослые, которые:

  • не кричат на своих детей (99 %);
  • не читают нотации, любят своих детей (95%);
  • понимают своих детей (90%);
  • готовы всегда выслушать и поддержать своих детей (87%);
  • помогают решать проблемы (85%).

Дети и родители влияют друг на друга и воспитывают друг друга. Мы-взрослые пытаемся привить детям свою систему ценностей, далеко не всегда успешно. Дети пытаются научить нас уважать себя и свою точку зрения. В любом случае именно мы-родители ответственны за то, какие отношения выстраиваются в семье. Согласны ли вы с этим мнением, давайте проверим.

Игра «Скульптор»

Я приглашаю три человека. Вы – фигура, вы – скульптор, вы – глина. Я прошу вас (глину) отвернуться. Фигура – примите любую позу. Скульптор – не используя жестов и прикосновений, словами слепите из глины скульптуру, подобную фигуре.

Одинаковые ли фигура и полученная скульптура? (да)

В общении дети копируют своих родителей?

Абсолютно ли одинаковы 2 фигуры?

Разумно ли осуждать детей за неправильное общение или поведение, если одним из примеров являемся мы.

Дороти Нолт утверждает: «Если дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и осуждать других людей. Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми, учатся драться».

Взаимопонимание и теплые отношения строятся на основе доверия к ребенку. Мы часто верим чужим людям, а не своим детям. Не найдя в нас поддержки они ищут ее в других… Правильно ли мы поступаем? (мнения родителей)

Игра «Испорченный телефон».

Одному из участников зачитывается информация: «Завтра вы должны пойти в пиццерию, но она будет закрыта. Посещение пиццерии переносится на четверг. Позвони Васе и сообщи об этом, и попроси его по дороге зайти в «Пушкинский», купить 4 сосиски с сыром, бутылочку фанты, 2 килограмма яблок, рулон туалетной бумаги, одноразовые стаканчики, а сегодня пойдем в кино». По цепочке участники передают информацию последующему. (Произошло искажение информации)

Какой вывод мы можем сделать? (Не всегда нужно верить слухам) Но при этом следует ли проверять информацию? Каким образом?

Истинная культура общения означает взгляд на партнера не как на объект своего влияния, а как на равноправного участника обмена информацией. В любой ситуации есть свои плюсы и минусы.

Игра «Умей убеждать».

(разделить родителей на 2 группы)

«Сотовые телефоны – это хорошо или плохо?». Попытайтесь убедить своего собеседника. Первый вариант – негативное влияние, второй – положительное.

Чему мы должны научить наших детей? (ответы родителей – в каждой ситуации видеть плохое и хорошее)

Представьте ситуацию, ваш ребенок не написал конспект по истории и получил двойку. На экране три варианта решения проблемы. Какой из них будет самым действенным:

  1. «Быстро пиши конспект. Мне надоели твои двойки».
  2. «Солнышко мое, да как посмели учителя тебе поставить «2», ты еще не готов к таким заданиям».
  3. «Сын, ты уже взрослый. Чтобы ты сделал на моем месте? Как исправить ситуацию?»

Вывод: Как лучше общаться с ребенком? (ответы родителей – как с равным партнером)

Закончите фразу: Лучшее решение любой проблемы – это… (возможные варианты ответа родителей)

Итак, можно ли научиться доверительному общению? Да, можно. И это доказало наше собрание. Чтобы правильно общаться с детьми, нужно следовать правилам, которые мы пытались сформулировать на нашей встрече. Все эти правила я вложила в символический веер «надежд», веря в успешное общение между вами и детьми.

Правила доверительного общения.

Источник: xn--d1ababeji4aplhbqk6k.xn--p1ai


Об авторе: Светлана Игоревна

26.11.2013, 13:34:07