Презентация, доклад Родительское собрание 2-я четверть 1-й класс

Слайд 1
Родительское собрание в
1 классе

«Итоги 1-го полугодия»
20 декабря 2017г.

Слайд 2
Повестка дня

Режим работы на конец 2-й четверти и начало 3-й четверти.

(Кондрашкина М. А.)
Адаптация (Ильина Н. С.)
Итоги работы по предметам (Кондрашкина М. А.)
Внеклассная работа (Кондрашкина М. А.)
Работа родительского комитета
Разное

Слайд 3Декабрь:
25.12 – на втором уроке (9.25 – 10.00) встреча с Дедом

Морозом. Дети готовят стихи. Форма одежды праздничная.
26.12 – экскурсия в театр «Огниво». Начало представления в 11.00, окончание в 12.00. Сбор возле театра.
27.12 – занятия по расписанию
28.12 – занятия по расписанию
29.12 – занятия до 12.00 по расписанию (ГПД и внеурочки не будет)

Слайд 4Январь 2018:
Начало занятий 11.01.2018 г.
Дополнительные каникулы 12.02 по 18.02
Уроки по

45 минут. Окончиние уроков в 12.10. (ГПД и внеурочка без изменений, расписание см. на сайте школы)

Слайд 5В 1-ом классе закладывается основа отношения ребенка к школе и обучению.

Для того, чтобы дети наиболее благополучно прошли этот этап своей жизни, их родителям необходимо знать и ежедневно учитывать особенности психического и физиологического состояния детей, возникающего с началом обучения в школе.

Слайд 6О первых двух месяцах мы говорим, как о периоде «острой адаптации».
Следующий

этап адаптации — неустойчивое приспособление. Организм ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия.
После этого наступает период относительно устойчивого приспособления. Организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.

Слайд 7Изменяется социальный статус бывшего малыша — появляется новая социальная роль «ученик».

Изменение внешней позиции влечет за собой изменение самосознания личности 1-классника, происходит переоценка ценностей. То, что было значимым раньше, становится второстепенным, а то, что имеет отношение к учебе, становится более ценным.
Такие изменения происходят в психике ребенка при благоприятном развитии событий, его успешной адаптации к школьному обучению.

Слайд 8Цепь неудач (в учебе, в общении) может привести к формированию устойчивого

комплекса неполноценности. Такое «приобретение» в 6-7 лет самым негативным образом влияет на развитие самооценки ребенка, уровня его притязаний.
Эта особенность психики детей учтена в школьном обучении — первый год учебы является безоценочным, то есть при оценке работы учеников не используются отметки, делается больший акцент на качественный анализ их деятельности.

Слайд 9Родители также должны учитывать обобщение переживаний при общении со своим сыном

или дочерью: замечать все малейшие достижения ребенка, оценивать не ребенка, а его поступки, беседуя о неудачах, отмечать, что все это временно, поддерживать активность ребенка в преодолении различных трудностей.

Слайд 10В течение II четверти На уроках чтения дети:
продолжили формирование навыков слогового

чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук);
применяли плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка;
старались осознанное читать слова, словосочетания, предложения и короткие тексты;

Слайд 11 читали с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания;

работали над развитием осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений;
знакомились с орфоэпическим чтением (при переходе к чтению целыми словами);
орфографическим чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.

Слайд 12К концу II четверти дети научились:
Читать целыми словами с элементами

слогового чтения трудных слов. Использовать орфоэпическое и орфографическое чтение.
Понимать содержание прочитанного произведения.
Читать выразительно стихотворения и небольшие тексты.

Слайд 13Анализ техники чтения
Темп чтения (количество слов в минуту) ( не

менее 15слов в минуту)
Правильность (наличие ошибок).
Выразительность. Большинство детей соблюдают паузы, отделяющие предложения.
Осознанность прочитанного текста(ответы на вопросы по содержанию текста).
Количество прочитанных слов не является определяющим.
Оценивание в 1 классе: «справился», «не справился».
Все дети справились с техникой чтения.

Слайд 14Результаты проверки техники чтения
выполняли работу 27 человек.
60-75 слов в

мин: 5человек;
50-60 слов в мин: 5человек;
40-50 слов в мин: 6человек;
30-40 слов в мин: 5человек;
20-35 слов в мин: 3человек;
10-20 слов в мин: 2человек;
0-10 слов в мин: 1человек;

Слайд 15Рекомендации для техники чтения
Чтение слоговых таблиц;
чтение столбиков слов;
чтение вслух;
чтение жужжащее;
чтение

в темпе скороговорки;
«Прятки» (нахождение слова с определённым признаком);
Самозамеры скорости. Читать текст несколько раз по 1 минуте и замерять, на сколько слов прибавится после каждого прочтения.
Закрепить разницу в понятиях мягкий, твердый согласный звук и гласный звук, указывающий на мягкость согласного, гласный звук, указывающий на твердость согласного.

Слайд 16На уроках письма
продолжили знакомство с начертанием больших (заглавных) и маленьких

(строчных) букв, основными типами их соединений;
обозначали звуки соответствующими буквами рукописного шрифта;
вырабатывали связное и ритмичное написание букв и их соединений в словах, правильное расположение букв и слов на строке.

Слайд 17
записывали слова и предложения после предварительного их слого-звукового разбора с

учителем, а затем и самостоятельно;
списывали слова и предложения с образцов (сначала с рукописного, а затем с печатного текста);
проверяли написанное при помощи сличения с текстом-образцом и послогового орфографического чтения написанных слов;

Слайд 18
письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением,

и предложений;
правильное оформление написанных предложений (большая буква в начале предложения, точка в конце);
выработка умения писать большую букву в именах людей и кличках животных

Слайд 19 Привлечение внимания детей к словам, написание которых расходится с произношением

(безударные гласные, сочетания жи — ши, ча — ща, чу – щу). Продолжили работу по соблюдению орфографического режима, применяли правила гигиены письма.

Слайд 20Провели административную работу по русскому языку «контрольное списывание»
Писали работу 28

человек.
отлично: 24 человек;
хорошо: 4 человека;
удовлетворительно: 0 человек;

Справились с работой 28 человек.

Слайд 21На уроках математики
Работали над темой сложение и вычитание 1, 2,3;

моделировали действия сложение и вычитание с помощью предметов, рисунков; составляли по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывали по ним числовые равенства;

Слайд 22читали равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);
выполняли сложение и вычитание вида:

□ ± 1, □ ± 2, , □ ± 3;
присчитывали и отсчитывали по 2, 3;
моделировали с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решали задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
контролировали и оценивали свою работу.

Слайд 23Провели проверочную работу по математике «Проверим и оценим свои достижения»
Писали

работу 27 человек.
отлично: 9 человек;
хорошо: 15 человека;
удовлетворительно: 3 человек;

Справились с работой 27 человек.

Слайд 24Рекомендации
Ежедневно повторять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □

± 2, , □ ± 3;
повторять части задачи
закрепить значение слов «предыдущее», «предшествующее», «следующее за»

Слайд 25На уроке окружающего мира учились:
называть природные источники воды;
характеризовать свойства

воды, состояние воды;
учились соблюдать правила обращения с электроприборами;
называли примеры заботливого ухода за комнатными растениями, домашними животными;
беседовали по теме «Моя семья»

Слайд 26Внеклассная работа
Участие в школьных и районных мероприятиях:
«Права человека» -1 человек;
«Рождественские

кружева» -3 человека;
Рисунки к «Дню Матери» -10 человек;
Рисунки по экологии «Зеленый дом» — 16 человек;
«Экологический калейдоскоп» — 6 человек;
Квест «Я-первоклассник» — 27 человек;
Всероссийский марафон «Сохрани дерево» приняли участие;
Провели беседу о дне «Пожилого человека»
Проверка учебников;

Слайд 27Внеклассная работа
Участие в школьных и районных мероприятиях :
«Весёлые старты» —

10 человек;
«Цветик-семицветик» по окруж. Миру – 27 человек;
Административная проверка рабочих тетрадей по математике и по русскому языку;
Приняли участие в акции «Белоснежная улыбка»;
Участие в акции «Аллея первоклассников»;
Провели открытое занятие по внеурочной деятельности «Эдоровое питание»
Провели «День именинника»;

Слайд 28Решение собрания
По вопросам адаптации – индивидуальные консультации с психологом
По вопросам обучения

и воспитания – индивидуальные консультации с учителем по пятницам в 12.30
Соблюдать рекомендации учителя по обучению грамоте, математике.