26.08.2019      738      Комментарии к записи Представление педагогического опыта работы на конкурс «Воспитатель года-2016» отключены
 

Представление педагогического опыта работы на конкурс «Воспитатель года-2016»


Представление педагогического опыта работы на конкурс «Воспитатель года-2016»

Анна Гуполова
Представление педагогического опыта работы на конкурс «Воспитатель года-2016»

Здравствуйте Уважаемые коллеги, сегодня хочу поделится с Вами моей презентацией для конкурса » Педагог года 2016» в номинации » Воспитатель года 2016«

1 слайд Представление педагогического опыта работы на конкурс

«Воспитатель года — 2016»

Когда я маленькой была, то в куклы я играла: кормила кукол с ложечки в колясочке катала: «Ты будто воспитательница — мне говорила мама.

В ясельной группе работала моя бабушка Анна Васильевна

По профессии воспитатель мама Оксана Владимировна

Я теперь ведь тоже в садике тружусь. Работой воспитателя очень я горжусь!

Божья благодать!

Мы должны любить детей, беречь и защищать!

Разрешите представиться

Гуполова Анна Александровна

МБДОУ № 26 п. Дорохово

Должность: воспитатель

Педагогический стаж: 3 года

Психолого-педагогическое

Кто прекрасней всех на свете? Ну,конечно, наши дети! Чтобы детки не болели и весело на нас глядели, мы здоровье бережем, И по одной тропинке с здоровьесберегающей технологией идём!

Мы с ребятами любим играть, Ведь в игре столько нового можно познать! Ежедневно мы играем. И новые знания получаем! Учимся в игре всегда Отличать добро от зла!

Рекомендуем почитать ►  Перспективное планирование по ОБЖ в подготовительной группе Конкурсы для педагогов

Душа ребенка просит сказки, Он в чудо верит, в волшебство. Фантазия, любовь и ласка- Проявят творчество его.

Проект «Испокон века книга растит человека»

И родителей я привлекаю, вместе с ними сказки о ребятах сочиняем.

Чтобы знания развивать нужно много всего знать. Про природу про погоду и какое время года

Проект: «Времена года»

Мы посадили зёрнышки и подросла пшеница на солнышке сияет, растёт и колосится

Проект: «От семечки к зёрнышку»

Есть традиция у меня, По окончанию учебного года, Пишу сценарий для праздника.

«Здорово мы в садике живём»

«В поисках сокровищ»

Вторая младшая группа

Как праздник прошёл мы родителей собираем и наши успехи с ними обсуждаем.

Что было за год не забыть, Чтоб детские улыбки сохранить.

Я фото деток берегу,

И в конце года диски с фотографиями родителям дарю.

В своей работе особое значение отдаю художественно-эстетическому развитию.

В «Концепции дошкольного воспитания» отмечается, что «искусство является уникальным средством формирования важнейших сторон психической жизни:

Рекомендуем почитать ►  Тематическое планирование работы с детьми средней группы по ОБЖ и ЗОЖ на I квартал (сентябрь, октябрь, ноябрь) - Умник - Всероссийские конкурсы и олимпиады

Основные положения о понятии «Художественно эстетическое развитие.»

Это формирования способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать ее.

Это задача эстетического воспитания –формирование эстетических вкусов и идеалов личности.

Развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

Ребенок овладевает основными культурными способностями деятельности.

Проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности (игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности, конструировании.)

Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.

Цель моей работы: Развитие творческих способностей детей, раскрытие творческого потенциала и личностных качеств дошкольников, используя различные техники и жанры изобразительного искусства.

Художественно-эстетическая деятельность – это деятельность детей, в которой ребёнок наиболее полно может раскрыть себя, свои возможности, ощутить продукт своей деятельности (рисунки, поделки, одним словом реализовать себя как творческая личность

Современному обществу требуются творчески-активные личности, обладающие способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.

Именно поэтому, помимо традиционных способов развития творческих способностей детей, использую нетрадиционные техники рисования»

Во время работы мы проводим эксперименты с различными материалами (песком, пластилином, солью, манкой, краской). А это способствует тому, что ребенок становится любознательным и активным.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по лепке в подготовительной группе на тему - Дружные ребята

Рисование манной крупой

Особенно важна связь рисования с мышлением. Рисование развивает:

интеллектуальные способности детей;

учит детей думать и анализировать;

соизмерять и сравнивать;

сочинять и воображать

В работе с детьми я обращалась к сказочным образам, так как сказка наиболее доступный сознанию ребенка материал. Она помогает развитию фантазии и усвоению основных нравственно-этических понятий (добро, зло)

Кляксография с трубочкой способствует постановки речевого дыхания.

Нетрадиционные техники рисования помогают развивать у ребёнка:

Использование нетрадиционных техник рисования дает возможность применять коллективную форму творчества. Она сближает детей, развивает навыки культуры общения.

Новые материалы, красивые и разные, возможность их выбора помогают не допустить в детской изобразительной деятельности однообразия и скуки.

Успешность художественно- эстетической деятельности определяется увлеченностью и способностью детей свободно использовать приобретенные знания, умения и навыки в процессе деятельности и находить оригинальные решения поставленных задач.

Наиболее эффективно образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» интегрирует со следующими образовательными областями:

представлены мониторинги по образовательным областям

«Главная цель воспитания — счастливый человек».

Ребенок овладевает средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по театрализованной деятельности в подготовительной группе «Волшебный мир театра»

Ребёнок учится управлять своим поведением и планировать свои действия.

Рисование помогает овладению универсальными предпосылками учебной деятельности.

Способствуют формированию изобразительных умений и навыков.

Способствует развитию эмоциональной отзывчивости.

Ребенок учится решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту.

Помогает закреплению у ребенка первичных представлений о себе, семье, обществе, стране, мире и природе.

Спасибо за внимание!

Прикреплённые файлы:

prezentacija-predstavlenie-opyta-raboty-dlja-1-tura_5ergd.pptx | 8865,12 Кб | Скачан: 941

Самопрезентация на конкурс «Воспитатель года-2016» Пояснительная записка к презентации (Чирко Е. В., МБДОУ «Детский сад «Солнышко» 2015г.) (СЛАЙД 1) Тема: «Использование проектной деятельности.

Конкурс педагогического мастерства «Воспитатель детского сада 2015» Конкурс педагогического мастерства «Воспитатель детского сада 2015» Прошедший апрель месяц в нашем детском саду был очень плодотворным:.

Фотоотчет о конкурсе «Воспитатель года-2016» В декабре 2015 года я принимала участие в конкурсе «Воспитатель года-2016» на уровне муниципального образования. Конкурс состоял из двух.

НОД с детьми подготовительной к школе группы по художественному труду «Снеговик» (на конкурсе «Воспитатель года 2016») Цель: изготовление объемной поделки снеговика и леса с использованием нетрадиционных материалов. Задачи: 1. Побуждать детей самостоятельно.

Рекомендуем почитать ►  Как научить ребенка прыгать на скакалке за день

Представление педагогического опыта Представление педагогического опыта Макушкиной Н. И., воспитателя муниципального дошкольного образовательного учреждения городского округа.

Рекомендации по составлению самоанализа конкурсного педагогического мероприятия с детьми (проф. конкурс «Воспитатель года») Самоанализ мероприятия с детьмиСамоанализ проводится непосредственно после проведённого мероприятия с детьми и представляет собой его разбор,.

Видеофильм к районному конкурсу «Воспитатель года-2016» В этом году решила участвовать в конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года — 2016». В приоритете своей деятельности выделяю.

Видеоотчет «Воспитатель года-2016» Самая главная награда для меня, как воспитателя-это любовь и признание воспитанников, их родителей и моих коллег. Моя задача — заботиться.

Эссе «Я — педагог» Эссе на тему Я — Педагог для конкурса воспитатель года России 2016 Все начинается с любви: и озаренье, и работа, глаза цветов, глаза ребенка.

Источник: www.maam.ru

—>МКДОУДС №35 «Теремок» г.Светлоград —>

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей № 35 «Теремок» г. Светлоград Учреждение готово принимать сообщения о коррупционных проявлениях в сфере образования по «телефону доверия» (8 86547) 4-15-90

Рекомендуем почитать ►  Учебно-методический материал (подготовительная группа): Конспект организация режимных процессов первой и второй половины дня Подготовительная группа Воспитатель: Адамова А


Поздравляем

Лысенко Юлию Викторовну,

воспитателя средней группы «Солнышко»,

занявшую 1 место в районном этапе Всероссийского конкурса

«Воспитатель года России — 2016 года»

Желаем дальнейших творческих успехов в работе с детьми.

Коллеги.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТНИКЕ КОНКУРСА «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА РОССИИ — 2016 ГОДА»

Лысенко Юлия Викторовна

Должность: Воспитатель

Общий педагогический стаж: 8 лет

Образование: высшее

Окончила: «Ставропольский государственный университет», 2011 год

По специальности: «История»

Квалификация: «Преподаватель истории«

Категория: 1 категория

Повышение квалификации: 2014 г.

Мои достижения: участие в районном этапе краевого профессионального конкурса «Воспитатель года России — 2016 года» — 1-е место.

Участие в районныхмероприятиях. РМО «Соблюдение режима дня в раннем возрасте — первая ступень на пути формирования здорового образа жизни» — 2014 г.

Мое педагогическое кредо:

«Ищу достойное применение свободному времени каждого ребёнка»

Источник: teremok35.ucoz.net

Опыт работы воспитателя на конкурс воспитатель года

НА СТРАНИЦУ ПЕДАГОГОВ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 30»

УЧАСТНИКОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО КОНКУРСА «ПЕДАГОГ ГОДА» В НОМИНАЦИИ «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА»

«ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА — 2016»

АНТРОПОВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

Дата рождения: 12.11. 1973 г.

Закончила: Анжеро-Судженское педагогическое училище

Образование: Средне-специальное

Педагогический стаж: 23 года

Квалификационная категория: Высшая

Повышение квалификации: «Организация и содержание образовательного процесса в ДОУ в условиях введения ФГОС ДО»

ГОУ СПО АСПК, 31.01. 2015 г.

Имеет почетную грамоту Департаменте образования и науки Кемеровской области (посмотреть)

СЛОВО О ПЕДАГОГЕ

«Вы настоящий воспитатель,

настоящий педагог»

— коллеги об Ирине Александровне.

Рекомендуем почитать ►  Презентация - Развитие графомоторных навыков у дошкольников

Ирина Александровна профессионал своего дела. Старается придерживаться основному девиз в своей работе «Отдай ребёнку всё, что знаешь, можешь и умеешь». Педагогическое кредо педагога «Успех не приходит к тебе…. Ты идешь к успеху».

Ирина Александровна, грамотный педагог, осваивает новейшие достижения педагогической науки и практики, постоянно совершенствует и повышает свой профессионализм через курсы повышения квалификации, участвует в конкурсах разного уровня, посещает семинары, публикует на сайте ДОУ собственные методические разработки.

Работает по основной общеобразовательной программе дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 30». Свою педагогическую деятельность педагог строит в соответствии с годовыми задачами детского сада на основе создания вариативной предметно-развивающей среды, перспективного, календарного и комплексно-тематического планирования соблюдая принцип интеграции образовательных областей.

Добросовестно готовится к непосредственно образовательной деятельности. Использует наглядный, дидактический материал и пособия, активно использует коммуникативные и технические средства в образовательном процессе. Самостоятельно готовит и применяет компьютерный материал для презентаций к занятиям.

Ирина Александровна умело организует предметно-пространственную и образовательную среду в своей группе. Презентации педагогом среды и УМК в группе отмечены призовыми местами в смотрах-конкурсах проводимых в ДОУ.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по ручному труду в средней группе детского сада

Активно сотрудничает с родителями воспитанников использует нетрадиционные формы работы. Считает, что родители и воспитатель «Два берега одной реки».

Педагог вносит личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов: игрового, проектного, исследовательского и здоровьесберегающего, в результате их интеграции в условиях реализации ФГОС ДО.

Ирина Александровна является автором программы по дополнительному образованию по художественно-эстетическому развитию старших дошкольников «Золотой ключик», автором программы по дополнительному образованию в рамках реализации концепции математического образования дошкольников «Математика вокруг нас». Является членом творческой группы в ДОУ по разработке образовательной программы и постоянным участником методических объединений.

Общение с воспитанниками педагога и детей носит личностно-ориентированный характер взаимодействия. Воспитанники её группы любознательны, непосредственны, им всегда интересно находится рядом со своим воспитателем. Воспитанники Ирины Александровны участники заочных конкурсов, принимают активное участие в детско-родительских выставках, акциях, открытых мероприятиях.

Педагогическая увлечённость – одна из важнейших предпосылок педагогического творчества. Педагог внесла в образовательный процесс своей группы работу направленную на развитие речи посредством развития моторики рук ребенка. На методическом объединении педагогов ДОУ представила опыт работы «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством развития моторики рук». Провела для педагогов мастер — класс на тему: «Развитие речи посредством использования нетрадиционных пальчиковых игр в свете ФГОС».

Рекомендуем почитать ►  Материал (3, 4 класс) на тему: Новогодняя викторина, Социальная сеть работников образования

Ирина Александровна имеет хороший эстетический вкус, увлекается творчеством в изготовлении цветов из лент и фоамирана, топиариев, отдаёт предпочтение кулинарному искусству.

Как человек Ирина Александровна очень доброжелательна и отзывчива корректна и толерантна в общении, пользуется уважением коллег и родителей.

Педагогический труд Антроповой Ирины Александровны отмечен грамотой Департамента образования и науки Кемеровской области, благодарственными письмами и почетными грамотами Управления образования Администрации города Анжеро-Судженск, почетными грамотами администрации МБДОУ «Детский сад № 30».

Опыт работы на тему » Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики рук» (посмотреть)

Презентация опыта работы (посмотреть)

Диплом лауреата 3 степени в муниципальном конкурсе «Педагог года» в номинации «Воспитатель года-2016″(посмотреть)

ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ (посмотреть)

УЧАСТИЕ В ЗАОЧНЫХ КОНКУРСАХ РАЗНОГО УРОВНЯ (посмотреть)

САМООБРАЗОВАНИЕ (посмотреть) — 2015-2016 уч.г. (посмотреть) — 2016-2017 уч.г.

ПРОВЕДЕНИЕ И ПОСЕЩЕНИЕ ОТКРЫТЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, НОД (посмотреть)

Источник: zorenka-30.ucoz.ru

Опыт работы воспитателя на конкурс воспитатель года

Описание опыта работы воспитателя.

Все мы родом из детства. И, от того каким оно будет, зависит будущее человека. Сможет ли он стать личностью, реализоваться в жизни, получать радость и дарить её другим людям… Важно, чтобы в эти такие короткие, но определяющие годы рядом были мудрые, любящие взрослые. Одними из них являются воспитатели в детском саду.

Рекомендуем почитать ►  Зарплата аппарата суда поднимут в разы

В моем профессиональном развитии и становлении большую роль сыграл педагогический коллектив МБДОУ БГО Детский сад № 1комбинированного вида под руководством Т. П. Первушиной , где в атмосфере творчества и профессионального долга продолжается рост моего педагогического мастерства.

Сегодня обществу нужен педагог — компетентный, всесторонне подготовленный, являющийся примером человеколюбия, порядочности; педагог, владеющий педагогическим мастерством. На современном этапе общественного развития главенствующее значение имеет формирование физически здоровой, социально активной, гармонически развитой личности.

Детский сад, в котором я работаю, – стабильно функционирующий, развивающийся, работающий в поисковом режиме. Я выделила для себя актуальную проблему социальной зрелости дошкольников: детское дошкольное учреждение должно стать школой социального действия, в которой в ежедневной совместной работе детей и взрослых развиваются любознательность, воображение, коммуникативные умения. По моему мнению, основная задача воспитания и обучения детей состоит в физическом и интеллектуальном развитии детей и содержание обучения должно максимально предусматривать физическое, нравственное, эстетическое, эмоциональное и трудовое воспитание дошкольников. Но достичь всего этого можно только тогда, когда дети здоровы.

Рекомендуем почитать ►  Перспективное планирование по ОБЖ в подготовительной группе Конкурсы для педагогов

Мой каждый рабочий день начинается с утренней гимнастики с детьми. Регулярно на каждом занятии провожу физкультминутки, дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, игры разной подвижности, обращаю внимание на правильную осанку детей. Различные спортивные соревнования, эстафеты, подвижные игры на свежем воздухе, ежедневные прогулки, экскурсии – это направления для укрепления здоровья, развития физических качеств. Недаром в народе говорят: «В здоровом теле – здоровый дух», а у ребенка со «здоровым духом» и познавательные способности, и знания, и умения будут высокими.

Главной целью в своей педагогической деятельности считаю создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие физических и психических качеств, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения. Предпочтение отдаю игре, так как игра является ведущей деятельностью в дошкольном периоде. Решение этой проблемы я осуществляю на основе внедренных в практику инновационных педагогических программ и технологий: «Играя учимся говорить» Р. К. Шаеховай, «Пособие для педагогов ДОУ Г. С. Швайко. На занятиях я помогаю детям в полной мере проявить свои способности, развивать инициативу, самостоятельность через игру. В каждом моем занятии главенствует дух «открытия» (ничего не сообщаю детям в готовом виде) ; при подготовке и проведении занятий предусматриваю вариативность ответов детей; не принимаю ответы детей без обоснования. При этом не оставляю без внимания ни одного ответа, учу детей исправлять свои ошибки и устанавливать их причину. При организации режима пребывания детей в детском саду непосредственная образовательная деятельность не является преобладающей формой организации обучения. В течение дня предусматриваю сбалансированное чередование специально организованных занятий, нерегламентированную деятельность, свободного времени и отдыха детей. Использую в работе нестандартные формы организации занятий и инновационные технологии: занятия – путешествия, театрализованные, сюжетные, интегрированные занятия, которые строятся с учетом дифференцированного и индивидуального подхода к детям. Большое внимание уделяю нравственным проблемам, воспитанию в детях таких общечеловеческих ценностей, как доброта, порядочность, отзывчивость, милосердие.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по лепке в подготовительной группе на тему - Дружные ребята

Я уверена, что каждый человек, даже самый маленький, — творец. Развитие детского творчества играет важную роль в становлении полноценной личности, в выявлении способностей ребёнка, удовлетворении его потребностей в самовыражении. И потому, в своей многоплановой работе с детьми, я уделяю большое внимание продуктивным видам деятельности. Мои воспитанники очень любят рисовать, делать аппликации, конструировать. Я стараюсь учить детей не механическому копированию предметов, а пытаюсь дать им почувствовать радость творчества, возможность выразить в рисунках, поделках свои впечатления, своё отношение к тому или иному предмету или явлению. Для заинтересованности детей использую разные сюжеты и музыкальные образы, красочные рисунки, схемы, карточки с фигурами игровых персонажей, ИКТ.

На мой взгляд, наша цель не только в том, чтобы дать знания умения и навыки, а научить детей лучше понимать процесс жизни, уметь ориентироваться в ней и быть способным найти свое индивидуальное место. Главную же свою человеческую задачу вижу в том, чтобы помочь ребенку стать свободной, интеллектуальной, творческой и ответственной личностью, умеющий найти свое место в современном мире, ведь первые задатки для этого закладываем мы – воспитатели. Чем больше ребенок развивается через творчество, чем больше он впитывает, и начинает ощущать все богатство и разнообразие нашей культуры, тем больше у него возникает вопросов духовного характера, тем больше он задумывается над смыслом жизни.

Рекомендуем почитать ►  Презентация - Развитие графомоторных навыков у дошкольников

Мое педагогическое кредо – большинство детей талантливы, творческими способностями наделен каждый. Творчеству во всем, как любой деятельности можно учиться и развивать. Для этого нужно изучить каждого ребенка, определить его талант и уровень его развития в той или иной области образовательного процесса. В этом мне помогает диагностическая работа, которая имеет прогностический характер, то есть помогает выявить перспективные линии развития дошкольника, а так же профилактический характер поскольку позволяет заметить факторы риска в развитии ребенка. Полученные мониторинговые данные создают информационную базу для индивидуализации образовательного процесса, исходя из индивидуальных, образовательных потребностей каждого воспитанника группы.

В моей группе осуществляется тесное сотрудничество с родителями, отношения с которыми строятся по принципу доверительного партнёрства, моральной поддержки и взаимопомощи. Положительно зарекомендовали такие формы работы, как «Дни открытых дверей», веб консультации, совместные исследовательские творческие проекты, спортивные, экологические и фольклорные праздники с участием родителей. Родители принимают участие в экскурсиях, пеших походах. Вместе с детьми посещают выставки в краеведческом музее. Они оказывают помощь в оформлении уголков природы, интерьера групп, в пошиве костюмов к фестивалям, в благоустройстве и озеленении территории детского сада.

Рекомендуем почитать ►  Материал (3, 4 класс) на тему: Новогодняя викторина, Социальная сеть работников образования

Особую роль я уделяю наглядно-информационному направлению, которое включает в себя: родительские уголки, папки-передвижки, библиотека, выставки: «Из жизни группы», «Букет для мамочки моей», «Умелые руки мамы», «Мой папа самый, самый. «, «Виды транспорта», «Домашние животные», «Конкурс осенних букетов», «Конкурс новогодних игрушек». Активное участие родителей говорит о том, что эти формы работ являются востребованными и дают возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме.

Постоянно повышаю уровень знаний путём изучения литературы, через курсов повышения квалификации, семинаров, самообразование. Продуктивно работаю в составе творческих групп в разработке дидактических и методических материалов. Разработала свою рабочую программу. Имею сертификаты за публикацию статей в международном электронном журнале Предметник», « Педагогическое мастерство», « Академия дошкольного образования». Свидетельство о создании в социальной сети работников образования свой персональный блог, сертификат о создании своего электронного портфолио на сайте работников образования. Награждена почетной грамотой за значительные успехи в совершенствовании учебно – воспитательного процесса, плодотворный труд в системе образования Борисоглебского городского округа.

Рекомендуем почитать ►  Тематическое планирование работы с детьми средней группы по ОБЖ и ЗОЖ на I квартал (сентябрь, октябрь, ноябрь) - Умник - Всероссийские конкурсы и олимпиады

При организации взаимодействия с детьми, стремлюсь к проявлению методического мастерства в своей деятельности. Мои воспитанники занимают призовые места на различных конкурсах .

В заключение хочу сказать, одна из самых важных профессий-это профессия воспитателя, любящего детей, прекрасно знающего свое дело и ясно представляющего себе, что любые потери в развитии ребенка дошкольного возраста невосполнимы.

Источник: publikacii.vospitately.ru

Воспитатель года 2018

«Доброе сердце ребенка – счастье родителей,
а доброе сердце воспитателя – счастье детей».

Профессия воспитатель нашла меня не сразу. Видимо, судьба испытывала меня, специально дала возможность подготовиться к самому главному – знакомству с огромным миром детства, любви и добра, где звучит чистый и искренний звук детских голосов.

Сейчас детский сад – мой второй дом. В нем меня ждут, любят и ценят малыши, к которым я спешу каждый день с интересными идеями и хорошим настроением. Я считаю своим призванием найти и развивать способности, которые обязательно есть у каждого ребенка, ввести его в жизнь, сформировать первые представления об окружающем мире, о природе, о человеке как о главной составляющей этого мира.

Рекомендуем почитать ►  Как научить ребенка прыгать на скакалке за день

Просыпаясь утром, я понимаю, что мне хочется идти на работу к своим ребятишкам. Подхожу к детскому саду с радостью, хочу увидеть их, спросить — как дела. Мне нравится с ними заниматься, играть, радоваться их успехам, открывать новое, огорчаться вместе с ними из-за неудач. Что может быть трепетнее, чем ощущения обнявших тебя детских ручонок, доверчиво склоненной головки на твоем плече и таких преданных искрящихся взглядов?

Открываю дверь, а они бегут навстречу, вопросы наперебой задают, что-то рассказывают, в любви признаются. Ни в одной профессии не ощутишь такого восторга просто от того, что ты пришла на работу. Я горда тем, что смогла завоевать любовь и доверие детей.

А дальше нужно суметь удержать эту любовь и доверие, быть объективной, несмотря на симпатии к детям, совершенствоваться, изучать новейшие подходы и методики воспитания, искать что-то новое, интересное, необычное.

И вот оно! Нашла, применила, попробовала, придумала что-то свое. Получилось! Мое маленькое открытие детям нравится, в глазах восторг, они радуются, что у них получилось! И я счастлива — мои старания и усилия, которые я прилагаю к своей работе, оценены, что моя находка им интересна, что я сама не стою на месте, а расту, развиваюсь, учусь и совершенствуюсь вместе с моими малышами.

Рекомендуем почитать ►  Учебно-методический материал (подготовительная группа): Конспект организация режимных процессов первой и второй половины дня Подготовительная группа Воспитатель: Адамова А

Воспитатель для них – целая Вселенная! Я – тот мостик, который соединяет два берега детства – детский сад и школу. Как это прекрасно – закладывать ростки будущего характера, поддерживать ребёнка своей любовью, отдавать этим неугомонным созданиям тепло своего сердца. Каждый ребёнок индивидуален, каждый уникален, и нужно найти ключик к каждому.

Но какая же это ответственность – быть проводником в окружающем мире для малыша!

Я считаю, что воспитателю просто необходимо быть безупречным, образованным и эрудированным, быть образцом для воспитанников. Любовь и доброта, терпение и усидчивость, требовательность и творческий подход – вот те качества, которые, на мой взгляд, способствуют достижению лучшего результата в воспитании детей.

Моя работа воспитателя – это творческая работа, это постоянное перевоплощение из одного образа в другой. В один день я могу быть и экологом, и архитектором, и спасателем, и врачом, и парикмахером, и при этом остаюсь второй мамой. В зависимости от обстоятельств мне приходится выступать в разных ролях: я для детей и учитель, который все знает, всему учит, и товарищ по игре, и близкий человек, который все поймет и поможет в трудную минуту.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по театрализованной деятельности в подготовительной группе «Волшебный мир театра»

«Чтобы стать настоящим воспитателем, надо отдать детям свое сердце», – писал В. А. Сухомлинский. Я считаю, человек, которому доверили самое дорогое в жизни – ребенка, должен иметь беспокойное сердце, соответствовать времени, сочетать в профессии любовь и увлеченность: воспитателем нужно родиться, а только потом уже стать… это не просто профессия – воспитатель — это призвание!

Одной из главных профессиональных задач считаю создание единого пространства «семья – детский сад», в котором все участники образовательных отношений будут доверительно относится друг к другу.

Я активно ищу новые формы и методы работы с родителями, поскольку невозможно выбрать какую-то одну единственную педагогическую систему работы раз и навсегда, так как мир меняется, меняются дети и появляются новые формы взаимодействия воспитатель-дошкольник.

Мои принципы работы можно описать так:

  • Не навреди: у каждого — свой мир интересов и увлечений.
  • Предоставь детям больше самостоятельности и права выбора.
  • Не развлекай, а увлекай и занимай.
  • Создай основу эмоционального тона детской деятельности.
  • Умей принять позицию ребенка. Не забывай, каждый ребенок — личность, индивидуальность.
  • Помоги ребенку стать социально значимым и успешным.
  • Соответствуй современным профессиональным требованиям, предъявляемым к воспитателю Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и Профстандартом «Педагог»;
  • Учти, все новое – это интересно!
Рекомендуем почитать ►  Зарплата аппарата суда поднимут в разы

Я считаю, миссия воспитателя в современном мире — влиять на умы и сердца своих воспитанников: научить ребенка видеть мир прекрасного, научить состраданию и милосердию, доброте и любви. В этом и состоит уникальность педагогической профессии.

Источник: 34.ddoelets.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector