01.10.2019      262      Комментарии к записи Портал педагога, Здоровьесберегающие технологии в младшей группе отключены
 

Портал педагога, Здоровьесберегающие технологии в младшей группе


Портал педагога

Здоровьесберегающие технологии в младшей группе

Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая

взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды,

направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения

-сохранить здоровье детей;

-создать условия для их своевременного и полноценного психического

-обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно

прожить период дошкольного детства.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в нашей группе -это в

первую очередь технология воспитания валеологической культуры или

культуры здоровья малышей. Цель этих технологий – становление

осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление

знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять

его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику

самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и

безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной

медицинской, психологической самопомощи и помощи. Иными словами,

нам важно достичь такого результата, чтобы наши дети, переступая порог «

взрослой жизни», не только имели высокий потенциал здоровья,

позволяющий вести здоровый образ жизни, но и имели багаж знаний,

позволяющий им делать это правильно.

Первоначальными условиями для работы по профилактике здоровья детей в

детском саду выступают обеспечение здорового ритма жизни и физические

упражнения. С данной целью в группе создана предметно – развивающая

среда, которая обеспечивает не только разные виды активности

дошкольников, но и лежит в основе их самостоятельной деятельности.

Предметно-развивающая среда помогает обеспечить гармоничное развитие

ребенка, а также создать эмоционально-положительную обстановку. Она не

только позволяет проводить игры и занятия, но и приучает детей к

Здоровьесберегающая среда в нашей группе включает в себя:

Уголок двигательной активности детей (уголок по физо)

В этом уголке размещаются следующие пособия:

-мячи разных размеров

-массажные коврики и дорожки (для профилактики плоскостопия)

-кегли для сбивания мячиком,

В работе с детьми применяю следующие здоровьесберегающие

-гимнастика для глаз

-прогулки с включением подвижных игр;

-оздоровительную гимнастику после дневного сна;

-ходьбу по массажным коврикам (босохождение);

-физкультминутки во время НОД

-эмоциональные разрядки, релаксации;

-оздоровительные досуги или развлечения.

Каждое утро мы с ребятами начинаем с весёлой гимнастики, которая

включает в себя: приветствие друг друга, лёгкий общий самомассаж, где

движения сочетаются с произносимым текстом, гимнастические упражнения,

подвижную игру. Цель утренней разминки – создание эмоционально-

благоприятной, дружелюбной, комфортной обстановки в детском

Пальчиковая гимнастика проводится индивидуально, либо с подгруппой

детей ежедневно. Тренирует мелкую моторику, стимулирует речь,

пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение ,

быстроту реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами.

Проводится в любой удобный отрезок времени.

Гимнастика для глаз проводится ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное

время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки, способствует

снятию статического напряжения мышц глаз, кровообращения.

Во время прогулок стараюсь использовать различные подвижные игры: игры

с ходьбой и бегом: «Ловишки», «Лохматый пес», «У медведя во бору» игры с

прыж ками: «По ровненькой дорожке», «Удочка»; игры с метанием: «Попади

в цель», «Сбей кеглю», «Зайцы и волк» и очень много других игр. После

прогулок мы с ребятами располагаемся на ковре, проводим небольшие

упражнения на релаксацию, снятие мышечного напряжения и возбуждения.

По окончании дневного сна провожу упражнения, направленные на

медленное восстановление тонуса организма. Дети выполняют упражнения,

лёжа в кроватках, плавно, без рывков и резких движений. Использую

массажные дорожки для профилактики плоскостопия, ступая по которым

стопа ребёнка получает специальную разминку для мышц, поддерживающих

её в правильном положении, одновременно происходит массаж нижней

Закаливающие процедуры являются немаловажной частью в комплексе

мероприятий по здоровьесбережению, проводимых мною с детьми. Для

поддержания микроклимата в нашей группе постоянно проводится

кратковременное проветривание групповой комнаты перед занятиями,

спальной комнаты до наступления «тихого часа» и сквозное проветривание

помещений в отсутствие детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Сохранение и укрепление здоровья невозможны без соблюдения правил

личной гигиены – комплекса мероприятий по уходу за кожей тела, волосами,

полостью рта, одеждой и обувью.

Большой упор в личной гигиене делается на мытье рук перед едой, после

любой работы, прогулок, при утреннем и вечернем туалете, поскольку

именно через руки в ротовую полость попадает подавляющее большинство

Для эффективности работы по оздоравливанию детей использую и пополняю

имеющийся в группе методический материал, где собраны пальчиковые

гимнастики, гимнастики для глаз, физминутки, динамические паузы и

подвижные игры, удовлетворяющие детей в двигательной активности.

Здоровье сберегающие образовательные технологии используюемые в

работе с родителями

Много положительных эмоций, следовательно, здоровья, получают дети на

оздоровительных досугах и развлечениях. Традиционно в нашем учреждении

проходят « Недели здоровья» ,«Весёлые старты», «Дни здоровья», игровые и

спортивно – познавательные программы, театрализованные представления.

В ходе данных мероприятий дети показывают уровень своего физического

развития и получают эмоциональный заряд от своих достижений.

Ни для кого не секрет, что семья и детский сад – две основные социальные

структуры, которые определяют уровень здоровья ребёнка. Ни одна, даже

самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать

полноценный результат, если она не решается совместно с семьёй.

Широко используется информация в родительских уголках, в папках-

передвижках (консультации на разные темы: «Развитие ребёнка и его

здоровье», «Игры с движениями» «Движение – основа здоровья»,

Рекомендуем почитать ►
Родительские собрания в детском саду

«Формирование правильной осанки и профилактика её нарушений»,

«Зимние игры с ребенком» и т. д., которые позволяют привлечь родителей к

совместным усилиям по оздоровлению детского организма в течение всего

пребывания в дошкольном учреждении.

Таким образом, проводимая физкультурно-оздоровительная работа

позволяет привлечь родителей к совместным усилиям по оздоровлению

детского организма в течение всего пребывания в дошкольном учреждении.

Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий

повышает результативность воспитательно- образовательного процесса,

формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные

на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, а у ребёнка- стойкую

Источник: portalpedagoga.ru

проект ” Здоровьесберегающие технологии в 1 младшей группе”
проект (младшая группа) по теме

Методическая разработка на учебный год, совместная работа с родителями по плану.

Вложение Размер
proekt_po_zdorovesberezheniyu.docx 38.94 КБ

Предварительный просмотр:

«Технология здоровьесбережения в ДОУ»

1 младшая группа «Теремок»

2017- 2018 учебный год.

Фадеева Ольга Анатольевна воспитатель

Актуальность : Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровый ребенок характеризуется гармоничным, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным, эмоционально – волевым, нравственным и социальным развитием. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

Вид проекта : информационный, игровой

Срок реализации : долгосрочный, 1 год

Цели: сформировать начальные основы здорового образа жизни у детей раннего дошкольного возраста.

Задачи: 1. Дать первоначальные простейшие представления детям о здоровом образе жизни.

2. Формировать первоначальные представления о себе, как отдельном человеке; об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека.

3. Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно – гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.

4. Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам укрепления здоровья детей .

Результаты проекта : Дети быстрее адаптируются в предметно пространственной среде, к сверстникам и взрослым. У детей повышается сопротивляемость организма к простудным заболеваниям и двигательная активность, улучшаются показатели социального здоровья.

Активизируется участие родителей в физкультурно-оздоровительном процессе.

Участники проекта : дети и их родители, воспитатели.

Этапы реализации проекта.

I этап. Подготовительный.

1. Подготовка стихотворений, загадок, игр, на тему здоровье, спорт, иллюстративный материал.

2. Подготовка атрибутов для игр, ООД.

3. Подготовка консультаций для родителей.

4. Составление плана мероприятия по созданию здоровьесберегающих технологий в первой младшей группе.

II этап. Практический

Работа с детьми

Работа с родителями

«К нам приехал Айболит»

«Купание куклы Маши»

«Как лечили зайчика»

«Витаминчики на грядках »

Консультация « Как помочь малышу привыкнуть к детскому саду»

Источник: nsportal.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Публикация материалов

Дошкольное образование

Здоровьесберегающие технологии в 1 младшей группе

Система работы по оздоровлению детей в различных видах деятельности в первой младшей группе

Воспитатель: Бубнова Валентина Владимировна

Забота о здоровье – это важный труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребёнка.

В работе с детьми 1 младшей группы я использую разнообразные здоровьесберающие технологии:

– Каждое утро приём детей начинается с осмотра и измерения температуры;

– Утренняя гимнастика ежедневно с предварительным проветриванием помещения.

Способствyет формированию ритмических умений и навыков, позволяет дать детям хороший заряд бодрости, усиливает кровообращение, содействует обмену веществ, помогает развитию правильной осанки;

– Мытье рук с самомассажем;

– Подвижные игры с физическими упражнениями ежедневно.

Игра в раннем возрасте помогает:
1) обеспечить эмоциональную разрядку, снять накопившееся нервное напряжение; 2) освоить групповые правила поведения;
3) наладить контакт между взрослыми и детьми;
4) развить ловкость и координацию движений;

– Физиопроцедуры “Чесночные” киндеры. Для профилактики острых респираторных заболеваний .Фитонциды раскладываем в помещении;

– Во время образовательных событий проводятся физкультминутки:

Пальчиковая гимнастика тренирует мелкую моторику, стимулирует речь, внимание, воображение, кровообращение, быстроту реакции;

Физкультминутка — прекрасная возможность для ребенка сделать переход между занятиями, снять эмоциональное напряжение, а также познакомиться со своим телом;

Динамическая пауза – это пауза заполненная разнообразными видами двигательной активности. Предназначена для предупреждения утомления и снижения работоспособности;

– Дыхательная гимнастика.
Развивает ещё несовершенную дыхательную систему ребёнка, укрепляет защитные силы организма при помощи таких упражнений, как «Надуваем воздушный шар» (имитация надувания воздушного шара), «Подуй на ленточки» (дуем перед собой на привязанные к палочке ленточки) и другие;

Данное упражнение является не просто физическим воздействием на тело ребенка, но и средством снятия психологического напряжения в течение дня. Самомассаж является основой закаливания и оздоровления детского организма, нервной системы;

– Физкультурные образовательные события.

Укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета. Направлены на обучение двигательным умениям и навыкам;

Ритмопластика.

Является музыкально-ритмическим психотренингом, развивающим у ребёнка внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов, развивает музыкальность, эмоциональность, творческое воображение, фантазию, способность к импровизации в движении под музыку, ощущение свободного и сознательного владения телом.

Основу ритмопластики составляют простые, но вместе с тем разнообразные движения (танцевальные, имитационные, общеразвивающие и др.), позволяющие выразить различные по характеру эмоциональные состояния, сюжеты, образы;

Закаливание.

При хождении босиком укрепляются своды и связки стопы, увеличивается интенсивность деятельности почти всех мышц, идет профилактика плоскостопия, стимулируется кровообращение во всем организме, улучшается умственная деятельность;

Релаксация.

Глубокое мышечное расслабление, сопровождающееся снятием психического напряжения;

Главная цель моей работы с детьми – сохранять и укреплять их здоровье, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Источник: blog.dohcolonoc.ru

Здоровьесберегающие технологии в первой младшей группе

Екатерина Солодовник
Здоровьесберегающие технологии в первой младшей группе

В 2013 – 2014 году в I младшей группе применялись такие здоровьесберегающие технологии как:

1. Воздушные ванны ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха.

2. Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика ежедневно.

3. Утренняя зарядка ежедневно, с предварительным проветриванием помещения.

4. Гимнастика пробуждения ежедневно, по мере пробуждения детей.

5. Подвижные игры с физическими упражнениями ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребёнка. Местом и временем её проведения. В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр.

6. Индивидуальная работа по развитию движений ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках.

7. Прогулки, экскурсии по территории детского сада.

8. Соки, фрукты, овощи, витаминизация блюд, добавление аскорбиновой кислоты и лимона в третье блюдо, чеснока и лука – в первое и второе блюдо ежедневно.

9. Дыхательная, артикуляционная гимнастики 2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна. Обеспечивать проветривание помещения.

10. Физкультурные занятия 3 раза в неделю.

11. Самостоятельная двигательная деятельность ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе.

12. Пальчиковая гимнастика. С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, проводится в любой удобный отрезок времени.

13. Работа с родителями (беседы, консультации о профилактических мероприятиях, организовать консультации на медико-педагогические темы о зимних забавах, развлечениях, об ОБЖ в зимний период, подготовить информацию для родителей папки-передвижки в группе. «Методика проведения прогулок в зимний период»).

14. Для профилактики острых респираторных заболеваний в питание включать лук и чеснок. Физиопроцедуры “Чесночные” киндеры. Фитонциды раскладывать в помещении.

15. Во время занятий проводится физкультминутки по мере утомляемости детей (2-3 минут).

16. Коррекция осанки детей.

В результате использования данных технологий появилась динамика в улучшении здоровья детей.

Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ Одно из приоритетных направлений выбранных нашим ДОУ – это охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей. Дошкольный.

Тематическое планирование по фонетике Дата Тема занятия Формирование фонематического восприятия Первый период 16.09.2013 Понятие о звуке Выделение начального гласного звука.

Источник: www.maam.ru

Здоровьесберегающие технологии в 1 младшей группе

Использование сберегающих технологий в ДОУ. Данная разработка была показана на родительском собрании

Просмотр содержимого документа
«Здоровьесберегающие технологии в 1 младшей группе»

МБДОУ Детский сад № 171

«Использование современных здоровьесберегающих технологий с детьми младшего дошкольного возраста»

Здоровье – это состояние полного физического, психического

и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или

(Всемирная организация здравоохранения).

Модель образовательно-оздоровительной деятельности

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

ежедневно в течение года

Гимнастика после сна

ежедневно в течение года

в период эпидемий ОРЗ

перед сном, после сна

Полоскание горла водой

1 раз в квартал по 10 дней

Витаминизация: соки, напитки, сиропы, витамины

Согласно журнала прививок

Закаливание солнцем, водой

Профилактика осанки детей

Ежедневно, с учетом температуры

Проводить работу с родителя по профилактике, по проведению оздоровительных мероприятий

Современные здоровьесберегающие технологии

Пальчиковая гимнастика Динамические паузы Подвижные и спортивные игры Релаксация Гимнастика для глаз Дыхательная гимнастика Бодрящая гимнастика Оздоровительные процедуры

Гимнастика пальчиковая рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводиться в любой удобный отрезок времени.

Подвижные и спортивные игры подбираются в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем её проведения. В детском саду используем лишь элементы спортивных игр.

Релаксация используется спокойная классическая музыка (Чайковский, Рахманинов), звуки природы

Гимнастика для глаз рекомендуется использовать наглядный материал (ориентиры), показ педагога.

Гимнастика дыхательная проводится в проветриваемом помещении, педагог даёт детям инструкции об обязательной гигиене полости носа

Гимнастика бодрящая форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание

Закаливание Ходьба по дорожкам «здоровья», лёгкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие.

Современные здоровьесберегающие технологии

Физические занятия Игротренинги Коммуникационные игры Ритмопластика Точечный самомассаж Игротерапия Привитие КГН и навыков самообслуживания Беседы из серии «Здоровье»

Физкультурное занятие занятия проводятся в соответствии с программой, перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение

Точечный самомассаж проводится строго по специальной методике, показана детям с частыми простудными заболеваниями и для профилактики ОРЗ.

Привитие культурно-гигиенических навыков проводится в течение дня

Современные здоровьесберегающие технологии

Музыкальное воздействие Сказкотерапия Арт терапия Эстетическая терапия Самомассаж Психогимнастика (игры, этюды) Логоритмика

Самомассаж проводится под словесное сопровождение с разными предметами (массажные шарики Су Джок, пружинки Су Джок, шишки, орехи, карандаши, прищепки)

Технологии музыкального воздействия используется в качестве вспомогательного средства , как часть других технологий , для снятия напряжения , повышения эмоционального настроя .

Сказкотерапия используется для психо-терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание.

Технологии эстетической направленности реализуется на занятиях художественно-эстетического цикла, при посещении музеев, театров, выставок и пр., оформление помещений к праздникам

Мониторинг посещаемости младших групп

Сотрудничество с семьей

Воспитатель – индивидуальные беседы, консультации, памятки, приглашение на прогулки, праздники и т.д.

Педагог-психолог – информационные листы, тренинги, индивидуальные консультации, беседы и проч.

Педагог по физкультуре – показ открытых занятий, спортивные праздники и т.д.

Медперсонал – семинары-практикумы по укреплению детского здоровья, обучение приемам массажа

Мы стремимся к полной реализации , в жизни каждого ребенка , трех моментов :

обеспечение условий для преобладания положительных эмоциональных впечатлений

достаточной индивидуальной умственной нагрузки

полное удовлетворение потребности в движении

Источник: kopilkaurokov.ru

Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми первой младшей группы

Физическое и психологическое здоровье воспитанников в ДОУ значительно ухудшилось в последнее время. В связи с этим в ДОУ необходимо уделить особое внимание воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье.

Содержимое разработки

Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми первой младшей группы

Актуальность применения здоровьесберегающих технологий

Физическое и психологическое здоровье воспитанников в ДОУ значительно ухудшилось в последнее время. В связи с этим в ДОУ необходимо уделить особое внимание воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического

благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье.

  • Охранять здоровье детей и формировать основы
  • Сохранение и укрепление физического и

психического здоровья детей;

  • Воспитание культурно- гигиенических навыков;
  • Формирование начальных представлений о

здоровом образе жизни.

« Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов». ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения)

Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ – в широком смысле слова – процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.

В более узком смысле слова – это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, развития и воспитания .

Здоровьесберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе

Подвижные и спортивные игры

  • Подвижные игры, также как и спортивные, используем для решения образовательных, воспитательных, оздоровительных задач, они развивают у детей настойчивость, смелость, решительность, инициативу, сообразительность и мышление.
  • Проводятся на прогулке, в групповой комнате – с малой и со средней степенью подвижности. Ежедневно.

  • Для формирования эмоциональной стабильности ребенка важно научить его управлять своим телом.
  • Умение расслабляться позволяет устранить беспокойство, возбуждение, скованность, восстанавливает силы, увеличивает запас энергии.
  • Наша задача состоит не в том, чтобы подавлять или искоренять эмоции, а в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать свое тело.
  • С этой целью в своей работе мы используем специально подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма.

Проведение физкультминуток и частая смена видов деятельности позволяет поддерживать оптимальный темп непосредственной образовательной деятельности и препятствовать наступлению утомления у детей.

Гимнастика для глаз

Гимнастика для глаз используется:

  • для улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости глаз
  • для укрепления мышц глаз
  • Зрительную гимнастику необходимо проводить регулярно 2-3 раза в день по 3-5 минут. Для гимнастики можно использовать мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастику можно проводит по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.

Дыхательная гимнастика стала неотъемлемой частью физкультурно-оздоровительной работы. Комплексы дыхательной гимнастики способствуют выработке правильного дыхания, предупреждению простудных заболеваний.

Корригирующая гимнастика включается в различные формы физкультурно-оздоровительных мероприятий: занятия, утреннюю гимнастику, в комплексы гимнастики после дневного сна.

Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей. Упражнения носят игровой , сюжетный характер, способствуют укреплению мышц спины, плечевого пояса, брюшного пресса – «мышечного корсета».

В качестве профилактики плоскостопия и болезней опорного свода стопы в различных формах физкультурно-оздоровительной работы мы используем « дорожку здоровья»

Утренняя гимнастика благотворно действует на центральную нервную систему. Когда ребенок просыпается утром, то клетки коры его головного мозга находятся еще в полузаторможенном состоянии. Это проявляется в сонливости, некоторой скованности движений, иногда в капризах. Недаром существует поговорка – «Встал с левой ноги».

Во время гимнастики в работающих мышцах возникают раздражения, передающиеся по центростремительным путям в головной мозг. Эти нервные импульсы возбуждают жизнедеятельность клеток коры больших полушарий. Поэтому после гимнастики появляется чувство бодрости, повышается работоспособность.

Как известно, кожа – своего рода «броня», защищающая внутренние органы. Под влиянием инфекции, из-за постоянно идущего размножения вирусов в слизистых оболочках дыхательных путей, лор-органов и пищеварительного тракта защитные свойства кожи нарушаются: она становится проницаемой в первую очередь для электромагнитных полей, в окружении которых мы живем.

Соблюдайте правила здорового образа жизни:

  • ‪ Соблюдайте режим дня!
  • Обращайте больше внимания на питание!
  • Больше двигайтесь!
  • Спите в прохладной комнате!
  • Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
  • Желайте себе и окружающим только добра!

Здоровый ребенок – успешный ребенок

Источник: videouroki.net


Об авторе: Светлана Игоревна