29.08.2019      265      Комментарии к записи Портал педагога, Перспективный план по экологическому воспитанию в старшей группе отключены
 

Портал педагога, Перспективный план по экологическому воспитанию в старшей группе


Портал педагога

по экологическому воспитанию

в старшей группе.

– Формировать элементарные экологические представления о природе: о животных и

растениях, как живых существах, о единстве организма и среды, о сущности

взаимодействия человека и природы; познавательный интерес к человеку; понимание

важности охраны окружающей природы;

– Развивать умственную операцию «сравнение и доказательство»;

– Воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе, выраженное в бережном и

заботливом отношении к живым существам, в осознанном выполнении определенных

«Что находится в почве»(см. «Познавательное планирование детей 5-6 лет»)

«Откуда овощи в магазине». Вахрушев – стр.125

«Беседа об осени». Бондаренко – стр.13

«Обитатели нашего уголка природы»

Николаева «Юный эколог» – стр. 30

«Влаголюбивые и засухостойкие растения». Николаева – стр.45

«Как деревья выделяют кислород, которым мы дышим». Скоролупова – стр.28

«Растения в уголке природы»

«Как птицы отдыхают и спят». Николаева – стр.95

Обучение новым способам ухода за комнатными растениями Бондаренко – стр.18

Беседа о труде людей осенью. Бондаренко – стр.19

«Почему пропал чистый воздух»

«Зимушка-зима» Вахрушев – стр.125

«Идет волшебница зима. Уроки Лесовичка». Вахрушев – стр.126

«История воды и воздуха»

Познавательная деятельность детей 5-6 лет – стр.8

«Какую пользу приносят деревья?». Николаева – стр.95

«Какой вред приносит атмосфере автомобильный транспорт?»

(познавательное развитие детей 5-6 лет)

«Воздух и его роль в жизни человека». Бондаренко – стр.81

«Мы – друзья природы». Бондаренко – стр.85

«Посадка семян гороха». Бондаренко – стр.100

«Посадка семян цветов»

«Мы – жители планеты Земля». Вострухина – стр.129

Беседа с детьми об уходе за комнатными растениями. Бондаренко –стр.27

«Посадка семян фасоли»

Николаева –стр.50 (занятие 9)

среда, 21 сентября 2016 г.

самообразованию на тему:

как средство всестороннего

Всем известно, что художественная литература служит

действенным средством умственного, нравственного и

эстетического воспитания детей и оказывает огромное влияние

на развитие и обогащение речи ребенка.

В настоящее время актуальна проблема приобщения детей

дошкольного возраста к художественной литературе.

Практически в каждой семье есть компьютер, интернет,

телевидение, и родители не считают нужным читать своим

детям. В связи с этим перед педагогикой встает проблема

переосмысления ценностных ориентиров воспитательной

системы, в особенности системы воспитания дошкольного

детства. И здесь огромное значение приобретает овладение

народным наследием, естественным образом приобщающего

ребенка к основам художественной литературы. По словам В.А.

Сухомлинского, «чтение книг – тропинка, по которой умелый,

умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка».

Как показал анализ практики приобщения детей к

художественной литературе, в воспитании дошкольников

знакомство с художественной литературой используется в

недостаточном объёме, а также затронут только её

поверхностный пласт. Кроме того, возникает общественная

потребность в сохранении и передачи семейного чтения.

Воспитание дошкольников художественной литературой не

только несёт им радость, эмоциональный и творческий подъём,

но и становится неотъемлемой частью русского литературного

В работе с детьми особое значение имеет – обращение к

художественной литературе. Дошедшие из глубины веков

потешки, заклички, приговорки, прибаутки, перевертыши и т.д.,

наилучшим образом открывают и объясняют ребенку жизнь

общества и природы, мир человеческих чувств и

взаимоотношений. Художественная литература развивает

мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции.

Следует помнить, что художественная литература является

основным источником воспитания, способствует развитию

воображения, развивает речь, прививает любовь к Родине, к

В. Г. Белинский считал, что «книги, которые пишутся собственно

для детей, должны входить в план воспитания как одна из

важнейших его сторон». Трудно не согласится со словами В. Г

Белинского, так как художественное слово влияет на

приобщение детей развитию культуры речи, также на это

указывали многие педагоги, психологи и лингвисты.

Художественная литература открывает и объясняет жизнь

общества и природы мир чувств и взаимоотношений. Также

чтение художественного произведений способствует развитию

мышления и воображения ребенка, обогащают ребенка

Не стоит забывать, что книга – это, прежде всего, источник

знаний. Из книг дети узнают много о жизни общества, о

природе. А умение воспринимать художественное произведение

и элементы художественной выразительности к ребенку само

собой не приходит, его надо развивать и воспитывать с детства.

Одна из главных ценностей чтения художественной литературы

в том, что с её помощью взрослый может легко установить

эмоциональный контакт с ребенком.

Особенно важно донести до современных родителей, какое

значение оказывает книга на развитие ребёнка.

Цель работы по теме самообразования: обеспечить

всестороннее развитие детей дошкольного возраста через

формирование устойчивого интереса к художественной

литературе, повысить своё профессиональное мастерство.

– проанализировать методическую литературу по данной теме;

– повысить собственный уровень знаний путём изучения

– развивать интерес родителей к совместной работе в данном

– составить картотеку игр-драматизаций с использованием

художественных текстов с целью развития у детей речи,

воображения, творческих способностей.

– разработать серию наблюдений в природе для детей

дошкольного возраста с использованием художественных

текстов, которые способствуют воспитанию положительного

эстетического отношения к произведению, умению чувствовать

образный язык стихов, развитию художественного вкуса.

Рекомендуем почитать ►
Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

– создать условия для эстетического развития через пополнения

предметно-развивающей среды (театральный уголок, уголок

Источник: portalpedagoga.ru

Перспективное планирование по экологии в старшей группе Планирование

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Также вас может заинтересовать

    Разное по окружающему миру для 1 класса «Тест по окружающему миру “Физика природы” (1 класс)» Окружающий мир Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Практический материал: “Животные и их детеныши”» Окружающий мир Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «”Волшебные домики”» Окружающий мир Разное по окружающему миру для 3 класса «Сюжетно-ролевая игра как средство профориентации и социализации обучающихся младших классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)Сюжетно-ролевая игра как средство профориентации и социализации обучающихся младших классов с умственной от» Окружающий мир Разное по окружающему миру для дошкольников «Донские частушки» Окружающий мир

Подписка на новости

Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 – 59675. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.art-talant.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич, Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8 (812) 318-72-63 Электронный адрес info@art-talant.org

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Источник: www.art-talant.org

Перспективный план по экологическому воспитанию в старшей группе.

Дата Тема Программное содержание
Сентябрь
3неделя
4 неделя
Лето.
Наши четвероногие друзья.
Расширять знания детей о временах года, изменениях в природе.Учить детей видеть красоту природы.
Формировать у детей представление о том, что собака – умное домашнее животное, предана хозяину. Воспитывать интерес к этим животным, бережное отношение к ним.

Октябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя Правила поведения в природе.
Осень.
Овощи и фрукты на нашем столе.
Как человек охраняет природу. Формировать представления детей о природе, как о едином целом. Учить детей бережно относиться к природе. Закрепить с детьми правила поведения в природе.

Познакомить с характерными признаками осени, учить устанавливать причинные связи.

Уточнять представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее распространенных в местности, где находится детский сад.

Дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, поэтому создают заповедники. Показать и назвать местные растения, которые находятся под охраной.

Ноябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя Уходит осень золотая
Как люди помогают лесным обитателям.
Планета Земля.
Грибы. Уточнять представления детей об осени, когда все в природе меняется. Развивать художественное восприятие.

Формировать у детей представление о жизни обитателей леса, о лесниках и их природоохранной деятельности. Рассмотреть транспорт который они используют для заготовки кормов.

Дать детям представление о том, что планета Земля- это огромный шар. Учить детей с детства любить природу, изучать ее.

Расширять представления детей о грибах, продолжать знакомить их с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами.

Декабрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя Что за зверь?
Жизнь хомяка в природе
Лес-это дом для многих жильцов.
Наша елочка красивая Учить детей слушать чтение познавательного рассказа, вникать в содержание. Воспитывать интерес к наблюдениям в природе. Расширять знания детей о белых медведях.

Познакомить детей с местом обитания хомяка, с его образом жизни. Дать представления о приспособленности строения тела и поведения.

Дать детям первоначальное представление о том, что лес –это сообщество растений и животных, проживающих вместе на одной территории.

Учить детей видеть красоту дерева в разное время года, наслаждаться ароматом ели.

Январь
2 неделя
3 неделя
4 неделя Лекарственные растения.
Письма заболевшим детям.
Станем юными защитниками природы Расширять знания детей о растениях, о том, что растения бывают лекарственными. Прививать любовь и бережное отношение к природе.

Воспитывать у детей ценностное отношение к своему здоровью, понимание, что здоровый ребенок красиво выглядит. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к близким людям. Поговорить о том, что письма отправляют на разном виде транспорта.

Учить детей отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по- доброму относиться к людям, к природе, умение сочувствовать, сопереживать.

Февраль
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя Экскурсия в библиотеку.
Растения в нашем уголке природы
Зоопарк
Подарок дорогому человеку: маме, бабушке, сестренке.

Познакомить детей с библиотекой- учреждение в котором имеется собрание книг для всех желающих. Предложить детям рассмотреть книги о Москве.

Уточнить представления детей о 4-5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни.
Учить детей описывать внешний вид растения.

Формировать у детей представление о разнообразии животного мира планеты. Развивать способность анализировать, делать выводы.

Воспитывать доброе отношение к близким людям. Познакомить детей с произведениями искусства.

Март
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя Бережно относимся к бумаге.
Береги деревянные предметы.
Весна
Как люди заботятся о своем здоровье весной. Познакомить детей с разными видами бумагами и ее назначением.Учить детей бережно обращаться с книгами и чистой бумагой. Дать понятие детям, что карты делают из бумаги.

Дать детям представление о том, что дерево является важным строительным материалом, познакомить с резной игрушкой.

Расширять знания детей о временах года, изменениях в природе с наступлением весны.

Уточнить представление детей о человеческом теле, о назначении отдельных его частей. О том, что организм надо укреплять и развивать.

Апрель
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя Весна в степи.
Хлеб всему голова.
Весна кончается –лето начинается.
Посадка рассады. Закрепить знания детей о весне, ее признаках. Рассмотреть наступление весны в степи.
Познакомить детей со злаковыми культурами, из которых выпекают белый и черный хлеб. Прививать любовь и бережное отношение к хлебу, к людям, которые его выращивают.

Уточнить и обобщить представление детей о весне как о сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни.

Дать детям знания о том, что у всех цветов есть семена, рассмотреть их и вместе с детьми посадить их в землю. Учить детей заботиться о рассаде.

Май
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя Как одуванчики ложатся спать.
Весна в жизни лесных зверей.
Викторина.
К. В.Н. Уточнить знание детьми цветка, умение найти его по листьям, форме соцветия.
Обратить внимание детей на интересное явление- цветы открыты в полдень и закрыты вечером. Расширять знания детей о растениях.

Уточнять и расширять представления детей о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время.

Развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе, активизировать словарь.

Источник: www.uchmet.ru

План по экологическому воспитанию в старшей группе

Конкурс “Сказочное лето”

Есть свой авторский материал? – опубликуйте его на нашем сайте и получите Свидетельство ! ( подробнее ).

№ 3187 План работы по экологическому воспитанию дошкольников в МБДОУ «Детский сад «Солнышко»

ПЛАН РАБОТЫ

ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

НА 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

В МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

Разработала: заместитель заведующего

МБДОУ «Детский сад «Солнышко»

Цель: развитие экологического сознания дошкольников, как совокупности

знаний, мышления, чувств и воли через организацию совместной

познавательной, природоохранной деятельности детей и взрослых,

осуществление действенной заботы о себе через заботу об окружающей среде.

Задачи:

1. Организация соответствующей предметно-развивающей среды (игр, дидактического материала, альбомов с иллюстрациями и загадками, презентаций по теме).

2. Формировать у детей представление о лесе, правилах поведения в лесу.

3. Развивать познавательные и творческие способности детей.

4. Развивать интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней.

5. Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление умение анализировать, сравнивать и обобщать.

6. Вовлечь родителей (законных представителей) в образовательный процесс ДОУ.

№ п/п

Мероприятие

Дата проведения

Ответственный

Информационное обеспечение

Оформление информационно – справочных

материалов (буклетов, папок – ширм, передвижек) по экологическому воспитанию дошкольников.

«Лес – наше богатство»

«Лес – лёгкие планеты»

«Лес – богатство Земли».

Размещение на сайте ДОУ новостей о проведенных мероприятиях в ДОУ.

Методическая работа

Ознакомление педагогов с планом мероприятий по Году экологии в ДОУ.

Педагогический час «Организация прогулки в ДОУ».

Консультация «Детское экспериментирование на прогулке и его влияние на развитие познавательной активности».

Смотр – конкурс участков «Зимняя сказка» (уровень Учреждения).

Фотовыставка «Мы на прогулке».

Семинар «Развитие познавательно-исследовательской деятельности обучающихся через организацию детского экспериментирования на прогулке».

Фотовыставка «Зимушка – зима!».

Консультация «Интеграция образовательных областей при проведении прогулки с детьми дошкольного возраста».

Педсовет «Формирование у детей представлений о необходимости бережного и сознательного отношения к природе через экспериментально-исследовательскую деятельность на прогулке».

Выставка семейных творческих работ «Цветы для мамы».

Педагогический час «Разнообразие форм и методов работы по экологическому развитию детей старшего дошкольного возраста в рамках проведения акции «День защиты леса».

Смотр – конкурс участков «Лучший участок детского сада» (уровень Учреждения).

Фотовыставка «Прощанье с летом»

Выставка поделок из природного материала «Осенняя сказка».

Консультация «Организация мини-музеев в ДОУ как средство познавательно – исследовательской активности детей».

Консультация «Музыка, как фактор экологического воспитания».

Консультация «Психолого-педагогические условия развития познавательной активности дошкольников».

Смотр-конкурс «Экологические мини-музеи в ДОУ» (уровень Учреждения).

Педсовет «Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей посредством проектного метода».

Открытый показ НОД по познавательному развитию, познавательно -исследовательской деятельности.

Приобретение методической литературы по

экологии, наглядного и демонстрационного

материала для обучения детей

правилам безопасного поведения в природе.

Контроль организации работы с детьми по

Работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательно – исследовательская деятельность

«Лес – богатство Земли»

«Лес в жизни человека»

«Деревья наши друзья»

«Кому нужны деревья в лесу»

Опыт « Свойства и качества дерева»

Опыт «Плавает – тонет»

Развитие речи (чтение художественной литературы)

Русские народные сказки:
С. Маршак (из Джонни Родари) «Чем пахнут ремёсла»

С. Маршак» Откуда стол пришел?»

Г. Ладошников « Новый дом»

А . Лопатина « Липкины дары»,

« Жизнь дерева», «Зеленая страна»

З. Александрова « Птичья елка»

Е. Соколова « Живая елочка»

А. Часовников « Лесорубы»
К. Ушинский «Спор деревьев»

К. Ушинский « Дятел»

К. Ушинский « Береза моя, березонька»

Заучивание пословиц, стихотворений, поговорок о лесе, деревьях.

Отгадывание загадок «Узнай дерево»

Решение проблемных ситуаций: «что было бы если…» (вырубили лес, исчезли насекомые, не прилетели птицы, не было бы воды)

Художественное творчество (рисование)

«Моё любимое дерево»

« Изделие из дерева»

Март-апрель 2017 г.

Художественное творчество (аппликация)

Трудовая деятельность

«Подари книжке вторую жизнь – спасем одно дерево»

Музыка
Прослушивание песен о лесе, деревьях.

Слушание звуков леса, шум леса.

Просмотр мультфильмов:

«Чьи в лесу шишки»

«Пузырь, соломинка и лапоть»

Презентации для детей

«Правила поведения в лесу»

«Знакомство с Красной Книгой»

«Деревья и растения Красной Книги Смоленской области»

«Ягоды», «Грибы», «Лес и его звуки».

Развлечение «Загадки лесовичка»

КВН «Знатоки леса»

Дидактические игры

«С какого дерева листок»

«Рассели животных по домам»

«Деревья и плоды»

Подвижные игры

«Кто быстрее найдёт дерево»

«Ветерок и листья»

«Беги к дереву, которое назову».

Изготовление фотоальбомов на тему

«Деревья нашей местности».

Выставка детских рисунков

«Звери, птицы, лес и я – вместе дружная семья».

Выставка книг на экологическую тему

Сентябрь 2017 г.

Взаимодействие с родителями

Природоохранная акция «Покормите птиц зимой».

Составление и оформление экологических сказок:

«О чем бы могла рассказать сорока, которую мы встретили».

Выставка семейных творческих работ на тему: «Мы защищаем лес».

Природоохранная акция «День защиты леса».

Конкурс моделей одежды из бросового материала « Модный приговор».

Участие в субботнике «Каждую соринку – в

Выставка поделок из природного материала «Лес – кладовая природы».

Трудовой десант «Посади дерево и сохрани его».

Оформление прогулочных участков по обозначенной теме.

Источник: 2.vospitately.ru

Перспективное планирование работ по экологическому воспитанию детей в старшей группе

Предпросмотр страницы №1

Перспективное планирование работ по экологическому воспитанию детей в старшей группе

Работа с родителями

Беседа о деревьях, кустах, травянистых растениях, о правилах поведения на природе.

Дидактическая игра «Найди дерево по описанию».

Расширять знания детей о временах года, изменениях в природе. Учить детей видеть красоту природы.

«Наши четвероногие друзья»

Формировать у детей представление о том, что собака – умное домашнее животное, предана хозяину. Воспитывать интерес к этим животным, бережное отношение к ним.

Настольно-печатная игра «Прогулка в лес».

«Водоем и его жители» Рисование водоема и его обитателей . Словесно-дидактическая игра «Кому нужна вода»

Чтение художественной литературы: рассказа

«Серая шейка» Сбор осенних листьев для гербария. Дидактическая игра «Что помогает растениям расти».

1. Организационное родительское собрание «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет».

2. Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

3.Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

4. Анкетирование родителей. Тема: «Какой вы родитель?».

«Правила поведения в природе» Формировать представления детей о природе, как о едином целом. Учить детей бережно относиться к природе. Закрепить с детьми правила поведения в природе.

Закрепить с детьми правила поведения в природе. Познакомить с характерными признаками осени, учить устанавливать причинные связи.

Беседа на тему «Насекомые осенью»

«Овощи и фрукты на нашем столе».

Уточнять представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее распространенных в местности, где находится детский сад.

«Как человек охраняет природу».

Дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, поэтому создают заповедники. Показать и назвать местные растения, которые находятся под охраной.

Дидактические игры «В слова», «Летает- не летает».

1. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».

2. Анкетирование родителей. Тема: «Знаете ли вы своего ребёнка?».

3. Коллаж для родителей «Познакомьтесь, это я!». Рисунки родителей и детей.

4. Оформление фотоальбома «Семьи наших воспитанников».

«Уходит осень золотая» Уточнять представления детей об осени, когда все в природе меняется. Развивать художественное восприятие.

«Как люди помогают лесным обитателям»

Формировать у детей представление о жизни обитателей леса, о лесниках и их природоохранной деятельности. Рассмотреть транспорт, который они используют для заготовки кормов.

Дать детям представление о том, что планета Земля- это огромный шар. Учить детей с детства любить природу, изучать ее.
Развлечение «Осень –русская краса».

Расширять представления детей о грибах, продолжать знакомить их с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами.

Составление коллажа из листьев и ягод «Осенний пейзаж».

1. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».

2. Консультация «Одежда детей в группе».

3.Папка-передвижка для родителей. Тема: «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».

4. Выставка детских работ «Чтобы не было пожара, чтобы не было беды».

Источник: www.prodlenka.org


Об авторе: Светлана Игоревна