21.03.2019      1120      Комментарии к записи Планирование занятий во 2-й младшей группе Тема недели «Домашние животные и их детеныши» отключены
 

Планирование занятий во 2-й младшей группе Тема недели «Домашние животные и их детеныши»


Планирование занятий во 2-й младшей группе Тема недели «Домашние животные и их детеныши»

Цель: формирование представлений о разнообразии природных объектов; развитие любознательности; воспитание гуманного отношения к домашним животным.

Специально организованная деятельность, регламентированная типовым учебным планом дошкольного образования
“Домашние животные и их детеныши”

Занятие 1 Ребенок и общество

Тема: «К бабушке в деревню»

Задачи: развивать интерес к познанию окружающего мира: домашние животные; формировать умение наделять себя игровым образом; развивать воспитывать внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

Занятие 1 Элементарные математические представления / Искусство (рисование)

Тема: «Домашние животные и птицы»

Задачи: формировать представления о множественных и единичных количествах объектов, о величине предметов, величинных характеристиках (большой, маленький); формировать умения показывать величину объекта, называть величинные характеристики («большой», «маленький»), сравнивать по величине (наложением или приложением), обозначать результат сравнения словами («больше», «меньше», «одинаковые по величине»); развивать интерес к рисованию; содействовать освоению техники рисования ватными палочками; воспитывать аккуратность в процессе рисования.

Занятие 1 Развитие речи

Тема: «Как нас лошадка в гости позвала»

Задачи: формировать умение узнавать животное по описанию; закреплять способ словообразования существительных в единственном и множественном числе с помощью суффиксов; развивать артикуляционный аппарат при произношении гласных и согласных звуков и звукоподражаний; воспитывать доброжелательные отношения детей друг к другу.

Занятие 2 Искусство (лепка)

Задачи: формировать представление об отличительных физических признаках домашнего животного: «кот» (голова, туловище, 4 лапы, длинный хвост), о последовательности лепки объектов, состоящих из нескольких частей и способах их соединения; развивать умение лепить домашнее животное: «кот», используя конструктивный способ лепки, приемы оттягивания).

Занятие 1 Ребенок и природа / Искусство (аппликация)

Тема: «Домашние животные»

Задачи: формировать представление о роли домашних животных в жизни человека; уточнять представление о потребностях домашних животных в жилье и пище; формировать представление о предметной аппликационной деятельности; развивать умение наклеивать простые формы («домик для собаки»); воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным.

Занятие 2 Ребенок и общество

Тема: «Кошка и собака – наши соседи»

Задачи: формировать представления о правилах безопасного поведения на улице, общения с бездомными животными; развивать эмоциональное отношение к животным; воспитывать гуманное отношение ко всему живому.

Занятие 1 Развитие речи

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Задачи: закрепить представление о понятии «домашние животные»; формировать представление о понятии «детеныши домашних животных»; развивать умение рассматривать картины и отвечать на вопросы воспитателя; развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое восприятие, речевой слух; развивать правильное произношение гласного («у») и согласного («м») звуков; воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Нерегламентированная деятельность “Домашние животные и их детеныши”

Общение “Домашние животные и их детеныши”

Беседа «Кто как говорит?»

Цель: формирование представления о домашних животных.

Рассказ из опыта «Кто из животных есть у тебя дома?»

Цель:побуждение вести разговоры о животных, которые есть в доме.

Беседа «Какие домашние животные живут в деревне?»

Цель:формирование представления о домашних животных, живущих в сельской местности.

Этюд «Веселые животные»

Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка.

Рассуждение «Какое животное?»

Цель: развитие умения называть домашних животных и их детенышей, давать им характеристику.

Познавательная практическая деятельность “Домашние животные и их детеныши”

Рассматривание картинок с изображением домашних животных

Цель: развитие познавательной сферы детей в условиях познавательной деятельности.

Наблюдение за кошкой

Цель: уточнение особенности внешнего вида; развитие умения выделять и называть основные части тела, рассказать, чем питается, как передвигается, какие звуки издает; закрепление представления, что это домашнее животное живет рядом с человеком.

Рассматривание рыбок в аквариуме

Цель: формировать общее представление у детей о рыбке.

Наблюдение за собакой

Цель: уточнение особенности внешнего вида; развитие умения рассказать, чем питается, как передвигается, какие звуки издает; закрепление представления, что это домашнее животное живет рядом с человеком.

Рассматривание картинок детенышей домашних животных

Цель: развитие познавательной сферы детей в условиях познавательной деятельности.

Игровая деятельность ” Домашние животные и их детеныши”

Сюжетная игра «Больница для зверей»

Цель:формирование навыки игровой деятельности, развитие игровых действий.

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Цель: развитие слухового восприятия, умения называть домашних животных и их детенышей.

Театрализованная игра «Козлята и волк»

Цель:формирование опыта нравственного поведения; стимулирование развития творческой активности, самостоятельности; создание благоприятной атмосферы, вызывающей интерес к общению.

Подвижная игра «Мыши и кот»

Цель: развитие быстроты, ловкости, умения увертываться, формировать навык совместной игровой деятельности.

Дидактическая игра «Чьи это детки?» «Найди маму», «Чей малыш?»

Цель: развитие умения называть домашних животных и их детенышей.

Художественная деятельность ” Домашние животные и их детеныши”

Рисование «Киска ходит по двору, оставляет следы»

Цель: развитие творческих способностей.

Чтение русских народных сказок «Козлята и волк», «Лиса и козел»

Цель:формирование умения воспринимать произведения русского народного фольклора.

Чтение белорусских народных сказок «Каза-манюка», «Коц i к, пеун i к i л i с i ца»

Цель:формирование умения воспринимать произведения белорусского народного фольклора.

Трафареты «Домашние животные»

Цель: развитие умения аккуратно раскрашивать.

Загадывание загадок о домашних животных

Цель: развитие умения называть домашних животных и их детенышей по характерным признакам.

Элементарная трудовая деятельность “Домашние животные и их детеныши”

Ухаживаем за животными

Цель: формирование представления о необходимости выполнения тех или иных трудовых действий по отношению к животным (рыбки проголодались). Развивать умение давать корм животным.

«Моем руки перед едой»

Цель: закрепление представления о необходимости самообслуживания «для здоровья».

«Сбор листьев, камешков, мусора на участке группы»

Цель: формирование представления о необходимости поддерживать порядок на участке.

«Цветок хочет пить»

Цель: формирование представления о необходимости выполнения тех или иных трудовых действий по отношению к растениям.

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Календарный план на ноябрь, 2 младшая группа, 3 неделя

Тематическая неделя «Домашние животные».

Согласно рекомендациям программы под редакцией Веракса «От рождения до школы», составленной в соответствии с ФГОС ДО, воспитатель должен познакомить детей с домашними животными, рассказать об их повадках, пользе для человека, способствовать развитию гуманных чувств и желанию заботится о братьях наших меньших. Беседу о домашних животных, составление рассказов по картине «Корова с телёнком», стихи и лексические игры по теме вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Домашние животные».

Рекомендуем почитать ►
Альманах педагога, Перспективный план кружковой работы для средней группы - Занимательная сенсорика

Социально-коммуникативное развитие

В течение недели педагог создаёт условия для социально-коммуникативного развития. Он беседует о бережном отношении к природе, предлагает к рассматриванию картинки из серии «Что можно, что нельзя», побуждает решать конфликты без криков, жить дружно, напоминает о необходимости соблюдения КГН.

Познавательное развитие

Для решения этих задач в области познавательного развития воспитатель планирует внесение макета «Бабушкино подворье», упражнения «Чем похожи и чем отличаются», настольные развивающие игры по теме «Домашние животные». Продолжается подбор материалов для мини-музея «Деревянные чудеса», открытие которого и станет итогом недели.

Речевое развитие

Для речевого развития воспитатель учит составлять детей описательные рассказы о животных по образцу или с использованием схем, организует дидактические игры, чтение художественной литературы, где героями произведений становятся домашние животные.

Художественно-эстетическое развитие

Для художественно-эстетического развития воспитатель вносит в группу тычки, обучает детей способам рисования тычками и предлагает детям нарисовать пушистую овечку. Дети конструируют заборчик для животных, подыгрывают на музыкальных инструментах в песенке-инсценировке «Бычок».

Физическое развитие

В области физического развития воспитатель организует подвижные игры по мотивам народных потешек «Домашние птицы», физминутку «Хозяюшка» и другие мероприятия. Дети рассматривают луковицу и больше узнают о пользе овощей для здоровья.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Пальчиковый театр «Семья». Цель: продолжить формировать интерес детей к семье. Рассматривание макета «Бабушкино подворье». Цель: заинтересовать детей новым игровым оборудованием. Беседа о домашних животных. Цель: продолжить знакомить детей с внешним видом, образом домашних животных. Внесение тычков. Цель: познакомить детей с новым оборудованием для рисования, показать приёмы работы. П.и. «Домашние птицы» по мотивам потешки «Наши уточки с утра». Цель: развивать воображение и умение подражать. Про-
гулка Беседа «Бережное отношение к живой природе». Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению. Развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке». Цель: развивать восприятие контурных фигур. Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса. Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: активизировать словарь, закрепить названия домашних животных. Раскраски по теме «Домашние животные». Цель: продолжить учить правильно держать карандаш, развивать моторику. П.и. «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. ОД 2 п.д. Игра — драматизация «Мишка-отгадчик». Цель: развивать умение узнавать отличительные черты друг друга. Подбор материалов к музею «Деревянные чудеса». Цель: привлечь внимание детей к деревянным предметам. Чтение А.Прокофьев «Курицы на улице». Цель: учить замечать юмор в произведениях. Конструктивно-модельная деятельность «Заборчик для животных». Цель: закрепить умение конструировать заборчик. Рассматривание луковицы. Цель: формировать представление о пользе лука, о здоровом образе жизни.

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Рассказ воспитателя о зебре. Цель: формировать представления о безопасности на дороге. Д.и. «Продолжи последовательность (геом. фигуры)». Цель: развивать мышление, закрепить названия геометрических фигур. Составление описательного рассказа (животное по выбору воспитателя). Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу. Песенка-инсценировка «Бычок» (Железнова). Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах. Упражнение «Мышонок шуршит». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему. Про-
гулка Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию. Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах. П.и. «Поезд». Цель: закреплять умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал. П.и. «Подбрось — поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч. ОД

Планирование образовательной работы на неделю по теме «Дикие животные и их детеныши» в первой младшей группе по программе “От рождения до школы”

Ежедневное планирование по программе «От рождения до школы» составлено с учетом требований ФГОС ДО. Содержит следующие разделы: день недели, режим (утро, НОД, прогулка, работа перед сном, вечер, прогулка), интеграция образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная, образовательная деятельность в режимных моментах), совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей, организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

Содержимое разработки

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НЕДЕЛЮ

Тема: «Дикие животные и их детеныши»

Итоговое мероприятие: развлечение «В гостях у Лесовичка» Дата проведения итогового мероприятия: пятница

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа о лесных жителях по вопросам: какой зайчик? Какие у него шубка, ушки, хвост? Как заяц прыгает? Кого боится заяц? Какой волк? Почему заяц боится волка? Какая у волка шерсть? Какой

у него хвост? У зайца уши длинные, большие, а у волка какие? Какой медведь? Как медведь ходит? Какие у медведя уши, хвост?

Конструирование «Поезд из кубиков»

Цель: формирование умения строить поезд из кубиков, чередуя их по цвету. Провести с Миленой и Викой.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Беседа на тему «Как я провёл выходной день»

Цель: развивать связную речь детей.

Обеспечить детей игровым, дидактическим материалом (предметные картинки «Животные») для развития умения узнавать и различать диких животных.

Настольные игры по желанию детей.

Беседа с родителями «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Непосредственно образовательная деятельность

1. Развитие речи

Тема: Дикие животные и их детеныши.

Цель: создание условий для развития речи детей через знакомство с новыми животными.

Задачи: Формирование первичных представлений о диких животных. Формирование словаря по теме. Знакомство с обобщающим понятием «Дикие звери». Формировать умение употреблять имена существительные в единственном и множественном числе; отвечать на вопросы воспитателя, упражняться в правильном воспроизведении звукоподражаний, совершенствовать интонационную выразительность. (http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-pervoi-mladshei-grupe-po-razvitiyu-rechi-na-temu-dikie-zhivotnye-konoplevoi-iriny-nikolaevny-g-toljati.html)

Рекомендуем почитать ►
Индивидуальное занятие по постановке звука С

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка

(по плану музыкального руководителя)

социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.

Наблюдение за сосной

Цель: формирование представления об особенностях сосны по которым ее можно выделить среди других деревьев. Подвести детей к сосне. Обратить их внимание на характерные особ-ти. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длин­ные, вверху короткие.) Зимой только сосна стоит зеленая. Предложить пройти по всей территории дет­ского сада и найти сосну.

«Лошадки», «На елку».

Цель: формировать умение двигаться вдвоем один за другим.

Инд. работа с Тимофеем, Викой

П/и «Кидаем мячики».

Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самост-но одевать колготки и носочки, кофту на прогулку.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Лопатки для снега, ведерки, мячи.

Работа перед сном

Чтение книг по желанию детей.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно.

Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Беседа с детьми «Зимний лес».

Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Разукрашивание цв. карандашами в раскрасках «Животные».

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнение знания детей о диких животных, закрепление умения узнавать их по картинке. С Ромой, Ангелиной.

Ситуативный разговор о том, что необходимо кушать все, что дают в садике, это полезно для здоровья.

Создать условия с/р игры «Зоопарк».

Обеспечить цветными карандашами, раскрасками.

Внести картинки на тему «Дикие животные».

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

П/и «Мыши и кот». Цель: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 20 декабря

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа: «Как здорово в лесу»

Цель: формировать элементарные представления о диких животных. Воспитывать любознательность и интерес к диким животным.

«Домик для ежика»

Развивающая игра «Угадай, чьи следы» (дети рассматривают и отгадывают следы медведя, волка, зайца, лисы).

Игровая ситуация « Зайка с куклой Катей пьют чай» (с использованием игрушечной посуды) с Колей и Дашей К.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда

Игровое упражнение «Как правильно нести стульчик».

Внести иллюстрации леса и его обитателей, вырезанные из серой или черной бумаги следы медведя, волка, лисы, зайца; игрушки: зайца, куклу и кукольную посуду.

Консультация для родителей «Правила посещения детского сада»

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Чья мама, чей малыш?» (разрезные картинки)

Цель: Формировать умение из частей собирать целое.

Задачи: Формировать представления о диких животных, умение различать взрослых животных и их детенышей, называть и сравнивать их по величине: «большой» и «маленький». Закреплять умение собирать пазлы (разрезные картинки) плоскостного конструктора, прикладывая детали друг к другу, чтобы найти правильный вариант их соединения.

2.Физкультура на улице

Тема: «Зайка беленький»

Цель: создание условий для развития физических качеств, обогащения двигательного опыта.

Задачи: развивать координацию движений; выполнять движений в соответствии с текстом игры; воспитывать желание играть.

(Папка «Физкультурные занятия. Первая младшая группа»)

социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: воспитывать уважение к труду дворника.

«По ровненькой дорожке»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах, развивать ловкость и подвижность.

Инд. работа с Викой, Димой: прыжки на двух ногах продвижением вперед. Цель: развитие двигательных навыков.

Похвалить детей за то, что они самостоятельно смогли одеть колготки и носочки.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Лопатки для снега, ведерки.

работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратна развешивать на стульчике.

Чтение потешек об умывании.

Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика в кроватке. Дорожка здоровья.

Д/и на звукоподражание голосам зверей «Кто как говорит».

Чтение худ.литературы: Л.Толстой «Три медведя»

С/р игра «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Цель: обогащать активный словарь

С Дашей И., Ясминой.

Игры средней и малой подвижности

Катание мяча друг другу с Вероникой, Семеном.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры, книгу «Три медведя», мячи.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

П/и «Снежинки». Цель: формировать умение передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Комплексно – тематическое планирование на февраль (2 неделя) по теме «Домашние животные»

Цель: формирование представлений о домашних животных, из внешнем виде и образе жизни, знакомить с обобщающим понятием домашние животные.

Совместная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Задачи: развивать познавательные способности детей: умение самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы, решать проблемные ситуации; учить сопоставлять число с цифрой; упражнять в группировке геометрических фигур по форме, цвету, определять расположение предмета по отношению к себе; воспитывать интерес к домашним животным.

1. Мотивация «Поездка в деревню»

2. Д/и «Найди собаку» (порядковый счет)

3. Блоки Дьенеша «Построй дорожку» (в парах)

4. «Данетка» (под какой фигурой спрятался персонаж)

5. Игра с палочками Кюзинера «Конструирование собачки»

6. Д/у «Угадай животное по голосу»

7. Д/у «Найди друга щенку» (складывание целого из частей)

Тема «Беседа о домашних животных».

Задачи: Формировать представления о домашних животных (живут рядом с человеком, приносят ему пользу, человек о них заботится: кормит их и лечит).

Учить детей составлять описательный рассказ, опираясь на модели.

Закрепить представления детей о роли человека в удовлетворении основных потребностей домашних животных.

Закреплять умение делать перекрытия при строительстве сарая для животных.

Рекомендуем почитать ►
Консультация для педагогов: «Организация центров по нравственно-патриотическому воспитанию в группах ДОУ»

См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 109.

Д/и «На кого похожа клякса» (Михайлова стр.92)

Д/и «Найди правильную тень для кота»

Ц.: развитие зрительного восприятия.

Палочки Кюзинере, игра «Сложи узор» (составлять домашних животных)

И/у «Сколько Шарик унес сосисок?»

Ц.: развивать количественный счет предметов.

Д/и «Догадайся, какие звери спрятались за забором»

Ц.: развитие внимания.

Лабиринты «Вкусное угощение»

Ц.: развитие логического мышления.

Д/и «Найди отличия»

Ц.: развивать зрительное восприятие.

Наблюдение за котенком. См.кн. «Дошкольник 4-5 лет в детском саду» стр. 270.

Цель: учить устанавливать связи между частями тела и их функциями (тело покрыто пушистой шерстью- чтобы было тепло и др.) ,уточнить представления детей о внешнем виде котенка, о том, что котенок –живой, для жизни ему нужны пища, тепло, убежище.

Проблемная ситуация «Почему коровы и козы не пасутся зимой»

См. кн. «Первоцвет», с.40.

Цель: Учить понимать зависимость поведения животных от сезонных изменений в природе.

«Третий лишний». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 132.

Цель: классификация на домашних и диких животных.

«Кто знает пусть продолжает…» См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 131.

Цель: закрепление названий домашних животных и их детенышей.

Дидактическая игра «Кто кем будет?».

Цель: закрепление знаний детей о домашних животных и их детенышах.

Игровая ситуация « Кошка заболела».

Цель: показать детям причины плохого состояния животного, вызвать желание ухаживать за животным.

Игры – экспериментирования со светом:

Цель: закреплять особенности внешнего вида животных.

Аудиозапись «На скотном дворе».

Цель: учить различать домашних животных по голосам.

«Желаем вырастить цветок? Срезаем с плети черенок». См. «Первоцвет», с.45.

Цель :познакомить детей с одним из способов размножения комнатных растений – черенкованием.

Показать последовательность выполнения работы.

Пересаживание комнатных растений.

Цель: расширить представления детей о способах ухода за комнатными растениями, показать основные приемы пересадки, учить детей выполнять посильные трудовые операции.

Беседа «О чем рассказал корень»

Цель: расширить представления детей о способах ухода за комнатными растениями, показать основные приемы пересадки

Внести лабиринты, математические игры

Внести разрезные картинки

Внести материалы для игр «Зоологическое лото», игра «Чья мордочка, чей хвост?»

Подобрать иллюстрации с изображением домашних животных.

Внести материалы для игры с моделями домашних животных.

Внести макет «Бабушкин двор».

Коллаж «Домашние животные»

Составление рассказа «Мой любимый зверь»

Развиваем речь детей

Тема: Эти удивительные животные (домашние животные)

-развивать умение составлять описательный рассказ о любимом животном,

-познакомить с характерными особенностями домашних животных, с обобщающим понятием «Домашние животные»,

-воспитывать бережное отношение, любовь к животным.

Литература: В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в средней группе детского сада»

Пальчиковая игра «Коза и козленок»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Пальчиковый театр»

Ц.: развитие внимания, памяти, мышления.

Д/и «Кто кого позвал»

Ц.: закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах.

Речевая логическая задача «Найди детеныша»

Цель: закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах.

Загадки, считалки, потешки, энциклопедии, сказки.

Чтение художественной литературы:

«Кружка молока», «Маленький Соколик» Л.Воронкова

«Путешествие к домашним животным» Н.Пожарицкая

«Лошадка», «Коровка», «»Козел», «Овца»,

«Хавронья» К.Ушинский, «На нашем дворе» Е.Чарушин, «Мой конь» Е.Клокова.

«Спала кошка на крыше» Л.Толстой, «Васька» К.Ушинский, «Усатый – полосатый» С.Маршак

«Почему кот моется после еды» литовская сказка.

Цель: Обогащать представления детей о домашних животных.

Словесное упражнение «Кто что делает?». См.кн. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». О.С. Ушакова, с. 81.

Цель: активизация глаголов для обозначения действий, совершаемых собакой, кошкой. См.кн. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». О.С. Ушакова, с.

Составление рассказа по картине из серии «Домашние животные»: «Собака со щенятами». См.кн. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». О.С. Ушакова, с. 127.

Цель: подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине.

«Кошка с котятами». См.кн. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». О.С. Ушакова, 2009г., с. 108.

Цель: учить составлять рассказ на тему из личного опыта, соотносить слова, обозначающие названия животных и их детенышей.

Выставка книг К.Ушинского и Е.Чарушина о животных.

«Сказки и рисунки о животных» В.Сутеева.

Для рассматривания, рассказывания: сделать подборку иллюстраций, открыток, художественной литературы по темам «Домашние животные», «Комнатные растения»

«Контакты с животными» (Б+К+ХТ)

Развитие умений и навыков безопасного поведения у детей при контакте с животными. Воспитывать гуманное отношение к природному миру. Развивать связную монологическую речь: умение составлять короткие рассказы по заданному сюжету.

Литература:Авдеева, Князева, Стеркина стр.83

«Безопасное поведение с домашними животными» (П,К,Б).

Цель: учить детей правилам поведения с животными, чтобы не нанести вред своему здоровью.

Образно-игровые этюды «Расскажи и покажи животное».

Цель: учить детей выражать различные эмоции и состояния домашних животных.

Подвижные игры с текстами:

«Вот лежит лохматый пес…»

«Киска серая сидит…».

Цель: использовать невербальные средства выразительности при создании игрового образа.

Игра – драматизация р.н.с. « Курочка Ряба»

Внесение условных обозначений, разрешающих и запрещающих знаков.

Подбор иллюстративного материала о домашних питомцах, весёлых и грустных домашних животных.

Лепка Тема: « Петя – петушок, золотой гребешок» ( П+М.)

Задачи: Развивать умение создавать образ петушка из пластилина и природного материала. Расширять представления детей о домашних животных. Познакомить детей с малыми фольклорными формами ( потешки, присказки, прибаутки)

Литература: И. А. Лыкова Изобразительная деятельность …..стр.32.

Художественный труд (оригами)

Тема: « Котенок» ( П + Б)

Задачи: Знакомить детей с различными способами складывания из бумаги. Уточнить представления детей о домашних животных.

3.Дать представления о правилах ухода за домашними животными.

Литература: Журнал Дошкольное воспитание № 6; 1995г. стр.7.

Игра с обводками «Обведи и в домик посели»

Цель: закрепление графических навыков

Рассматривание плаката « Домашние животные».

Внесение трафаретов для рисования домашних животных

Предложить для раскрашивания контурные изображения животных.

Экскурсия на выставку кошек

Участие в акции « Помоги бездомным животным»

(взаимодействие с приютом для домашних животных, оказание помощи)

Экскурсия в Зоомагазин

( знакомство с работой магазина и с его обитателями)


Об авторе: Светлана Игоревна