Планирование «Тематическое планирование на год»
Формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения.
Формировать умения различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого). Знакомить с работой водителя.
Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
2 неделя сентября
Тема недели
Итоговое событие
Развлечение Осень ходит по дорожкам
Педагогические задачи
Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.
Формировать умения отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, морковь, помидор, репа и др.), фрукты (яблоко, груша, персики и др.), ягоды (малина, смородина и др.).
Знакомить с правилами безопасного поведения на природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву.
Разучивать стихотворение об осени.
Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдение за погодой.
Стимулировать использование исследовательских действий.
Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.
Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
Знакомить с некоторыми особенностями поведениями лесных зверей и птиц осенью. Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.
3 неделя сентября
Тема недели
Итоговое событие
Педагогические задачи
Расширять представления детей о растениях.
Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме и цвету.
Формировать умения отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь, репа и др.).
Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.
Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы, добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования.
Формировать умения у детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей.
4 неделя сентября
Тема недели
«Детский сад»
(27.09 День воспитателя и всех дошкольных работников)
Итоговое событие
Экскурсия по детскому саду
Педагогические задачи
Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, дворник и т.д.).
Формировать уважительное отношение к сотрудникам детского, их труду, напоминать их имена и отчества.
Закреплять навыки организованного поведения в детском саду.
Формировать дружеское, доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем.
Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях и на участке детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет и строение.
Вовлекать детей в жизнь группы, воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам и пр.
Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада.
1 неделя октября
Тема недели
Итоговое событие
Фотовыставка моя любимая игрушка
Педагогические задачи
Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем. Прививать умение дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу.
Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (игрушки), их функциями и назначением.
На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин и иллюстраций. Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.
Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения.
Совершенствовать умение различать звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов (барабан, бубен, музыкальная погремушка, музыкальный молоточек и др.).
Приобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек, вырезанных воспитателем и разных предметов.
Формировать умения лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей.
Формировать умения создавать в аппликации на бумаге разной формы предметные и декоративные композиции.
2 неделя октября
Тема недели
Итоговое событие
Выставка любимых персонажей из мультфильмов (игрушки из киндер сюрпризов)
Педагогические задачи
Формировать представление у детей как создаются мультфильмы;
Воспитывать интерес детей к мультфильмам, поддерживать непосредственный эмоциональный отклик на мультфильм и его героев;
Закреплять в памяти детей знакомые мультфильмы, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям , предметам и т.д.
Активизировать и обогащать словарный запас у детей;
Развивать познавательную активность детей в процессе совместной интегрированной деятельности со взрослыми;
Формировать умение детей придумывать сказки на заданную тему;
Прививать интерес к окружающему миру.
Развивать умение размещать изображение на листе в соответствии с замыслом.
3 неделя октября
Тема недели
Итоговое событие
Выставка работ «Листопад»
Педагогические задачи
Формировать представление детей о временах года, уточняя основные признаки осени;
Расширять словарный запас у детей существительными: листья, осень, лужи и прилагательными во множественном числе;
Развивать все виды моторики (общая, мелкая, артикуляционная, выполнять пальчиковые игры по содержанию)
Развивать память и внимание детей, развивать художественное восприятие, развивать моторику рук, посредством приклеивания листочков.
воспитывать внимание и интерес к явлениям природы и окружающим предметам, воспитывать у детей отзывчивость на музыку.
Познакомить детей с красками осени (желтый, красный, зеленый).
Формировать умения сравнивать свойства предмета,
Формировать представление счета до двух, закреплять понятие один- много.
4 неделя октября
Тема недели
Итоговое событие
Фотоколлаж «Наши пернатые друзья»
Педагогические задачи
Формировать умения наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона голубь, синица и др.).
Формировать умения устанавливать равенство между неравными по количеству группами предметов путем добавления одного предмета или предметов к меньшей по количеству группе или убавления одного предмета из большей группы.
Формировать умения отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно с естественными интонациями.
Формировать умения выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины и цвета, составляя изображение и наклеивать их. Продолжать закреплять умения правильно держать карандаш, кисть.
Формирование умения создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета.
Формировать умения у детей лепить несложные предметы.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности организовывать игры с правилами.
5 неделя октября – начало ноября
Тема недели
Итоговое событие
В гостях у Маши
Педагогические задачи
Расширять представления детей о продуктах питания.
Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме и цвету.
Формировать умения отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь, и др.), фрукты (яблоко, груша, банан и др.).
Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.
Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы, добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования.
Формировать умения у детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей.
Формировать умения ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро — вечер.
1 неделя ноября
Тема недели
Итоговое событие
Выставка работ «Нарисуй портрет»
Педагогические задачи
Формировать знание детей о Человеке (части тела: голова, руки, туловище, ноги, органы чувств, обоняния, осязания)
Формировать знания о бережном отношении к себе: гигиена рук, тела.
Пополнять словарный запас: люди, человек, голова, руки, ноги, туловище.
Закреплять понятие у детей: один-много.
Упражнять детей в рисовании предметов овальной, круглой, прямоугольной формы.
Развивать умение рисовать карандашами.
Формировать умения радоваться своим рисункам, называть, что нарисовали.
Развивать самостоятельность, творчество.
Воспитывать умение рассматривать рисунки других детей и оценивать их.
Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху — внизу, впереди — сзади (позади), справа — слева. Различать правую и левую руки.
2 неделя ноября
Тема недели
Итоговое событие
Педагогические задачи
Сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины. Пользуясь приемами наложения и приложения. Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый).
Предлагать группировать и классифицировать хорошо известные предметы.
Формировать понимание того, что человек создает предметы, необходимые для его жизни и жизни других людей (мебель, одежда, посуда, обувь и др.).
Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы.
Развивать умения понимать обобщающие слова.
Развивать диалогическую форму речи.
Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная). Формировать умения создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображения одного предмета.
Формировать умения детей лепить несложные предметы.
Развивать умения создавать аппликации на бумаге разной формы. Предметные и декоративные композиции из геометрических форм.
3 неделя ноября
Тема недели
Итоговое событие
В гостях у Федоры
Педагогические задачи
Формировать элементарные навыки поведения за столом, умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой.
Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (предметы домашнего обихода). Их функциями и назначением.
Предлагать группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и классифицировать хорошо знакомые предметы.
Формировать понимание того, что человек создает предметы, необходимые для его жизни и жизни других людей (мебель, одежда, посуда, обувь и др.)
Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин и иллюстраций.
Помогать доброжелательно общаться друг с другом.
Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная).
Формировать умения создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображения одного предмета.
Формировать умения детей лепить несложные предметы.
Формировать умения создавать аппликации на бумаге разной формы. Предметные и декоративные композиции из геометрических форм
4 неделя ноября
Тема недели
«Предметный мир» (одежда)
Итоговое событие
Выставка детских работ «Платок для Матрешки»
Педагогические задачи
Приучать детей следить за своим внешним видом.
Закреплять умения детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослого.
Формировать умения составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»; находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке.
Предлагать группировать (верхняя одежда, головной убор и др.) и классифицировать (посуда — одежда) хорошо известные предметы.
Формировать понимание того, что человек создает предметы, необходимые для его жизни и жизни других людей (мебель, одежда, посуда, обувь и др.).
Формировать умения детей различать и называть существенные детали и части предметов (у платья – рукава, воротник. Карманы, пуговицы), качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая и т.д.).
Формировать умения создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображения одного предмета.
Формировать умения детей лепить несложные предметы.
Формировать умения создавать аппликации на бумаге разной формы.
1 неделя декабря
Тема недели
Итоговое событие
Конкурс «Самая красивая снежинка»
Педагогические задачи
Расширять представления о зиме.
Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Формировать представления о безопасном поведении зимой.
Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок, подкармливать их.
Формировать умения замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т.д.; участвовать в катании с горки на санках, лепка поделок из снега, украшении снежных построек.
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
Приучать детей слушать рассказы и сказки воспитателя.
Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Развивать у детей умения читать наизусть небольшие стихотворения.
Знакомить с зимними видами спорта
2 неделя декабря
Тема недели
Итоговое событие
Изготовление альбома «Кто в лесу живет?» с родителями
Педагогические задачи
Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.
Сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов).
Расширять представления о диких животных и их детенышах (медведь — медвежата, лиса — лисята, белка — бельчата и др.) о земноводных (на примере лягушки).
Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы воспитателя. Вовлекать в разговор во время рассматривания картин и иллюстраций.
Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
Продолжать учить правильно держать карандаш, кисть, фломастер. Формировать умения ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков. Закреплять представления детей о свойствах пластилина и способах лепки. Развивать умения аккуратно пользоваться клеем, намазывать его кисточкой, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений. В подвижных играх.
3 неделя декабря
Тема недели
Итоговое событие
Развлечение «Снежная крепость»
Педагогические задачи
Расширять представления о зимних забавах.
Воспитывать бережное отношение к природе, развивать умение детей скатывать из снега снежные комки и строить замок из снега.
Продолжать знакомить детей с праздником Нового года. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.
Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков красками.
Закреплять представления детей о свойствах пластилина и способах лепки.
Развивать у детей аккуратность при работе с клеем, намазывать его кисточкой, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
4 неделя декабря
Тема недели
Итоговое событие
Педагогические задачи
Расширять представления о Новогоднем празднике.
Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Продолжать знакомить детей с праздником Нового года. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.
Формировать умение изображать Ёлку с помощью линий, штрихов, пятен, мазков.
Закреплять представления детей о свойствах пластилина и способах лепки.
Продолжаем развивать у детей аккуратность при работе с клеем, намазывать его кисточкой, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
5 неделя декабря
Тема недели
Зимующие птицы
Итоговое событие
Педагогические задачи
Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок, подкармливать их.
Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы воспитателя. Вовлекать в разговор во время рассматривания картин и иллюстраций.
Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
Продолжать учить правильно держать карандаш, кисть, фломастер.
Развивать умения ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков. Закреплять представления детей о свойствах пластилина и способах лепки.
Развивать умения аккуратно пользоваться клеем, намазывать его кисточкой, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений. В подвижных играх.
2 неделя января
Тема недели
Итоговое событие
Педагогические задачи
Формировать умение детей сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины (длине, ширине, высоте, величине в целом), пользуясь приемами наложения и приложения; обозначать результат сравнения словами (длинный — короткий, одинаковые (равные) по длине, широкий — узкий, одинаковые (равные) по ширине, высокий — низкий, одинаковые (равные) по высоте, большой — маленький, одинаковые (равные) по величине).
Формировать знания детей о колядках (песни колядующих, поощерениях)
Формировать интерес и вежливое отношение к народным праздникам.
Развивать умение детей аккуратно пользоваться кисточкой, клеем, пластилином
3 неделя января
Тема недели
(11 января — День заповедников и национальных парков)
Итоговое событие
Педагогические задачи
Формировать умения детей четко, ясно, громко отвечать на вопросы;
Формировать умения при помощи картинок произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение;
Обобщать знания детей о диких животных, птицах;
Закреплять цвета: красный, зелёный.
Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса, его обитателям;
-Развивать память, внимание, мышление, связную речь
Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Познакомить детей с геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником. Формировать умение детей обследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание.
3 неделя января
Тема недели
Итоговое событие
«У бабушки во дворе …»
Педагогические задачи
Расширять представления детей о растениях и животных.
Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания.
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен, сказок.
Вызывать желание выступать перед куклами и сверстниками, обустраивая место для выступления.
Развивать умение видеть общий признак предметов группы (все мячи — круглые, эти — все красные, эти — все большие и т. д.).
1 неделя февраля
Тема недели
Итоговое событие
Коллективная детская работа «Аквариум»
Педагогические задачи
Знакомить детей с обитателями подводного мира рек, озер, морей: рыбами и морскими животными, их средой обитания и питания. А также познакомить с аквариумными рыбками.
Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля.
Формирование элементарных экологических представлений.
Формирование понимания того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.
Воспитание умения правильно вести себя в природе.
Воспитание любви к природе, желания беречь ее. Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.
Формировать умения предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их.
Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
2 неделя февраля
Тема недели
Итоговое событие
Путешествие с Незнайкой по нашей стране
Педагогические задачи
Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира.
Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира.
Формирование первичных представлений о природном многообразии нашей страны (о растениях и животных, населяющие нашу страну).
Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда).
Познакомить с тремя музыкальными жанрами: песней, танцем, маршем.
Способствовать развитию музыкальной памяти.
3 неделя февраля
Тема недели
«День защитника Отечества»
(23 февраля — День защитника Отечества)
Итоговое событие
Изготовление открыток для пап
Педагогические задачи
Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей.
Поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, беречь и защищать девочек.
Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
4 неделя февраля
Тема недели
Комнатные растения, огород на подоконнике
Итоговое событие
Выставка детских работ «Чипполино»
Педагогические задачи
Дать элементарные знания о садовых и огородных растениях.
Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования.
Формировать умения набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.
Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.
1 неделя марта
Тема недели
«8 Марта — Международный женский день»
Итоговое событие
Фотовыставка «Моя любимая мама!»
Педагогические задачи
Дать детям представление о женском празднике 8 марта.
Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
Научить ребенка словам поздравления для того, чтобы он их сказал в этот день сестре, бабушке, маме и т.д.
Побудить ребенка рассказать, как он помогает маме, бабушке.
Воспитание умения работать коллективно, выполнять задание в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
2 неделя марта
Тема недели
В мире профессий
(профессии моей семьи)
Итоговое событие
Сюжетно-ролевая игра «Айболит в гостях у детей»
Педагогические задачи
Формировать положительное отношение к труду взрослых.
Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.
Формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада (музыкальный руководитель, медицинская сестра, заведующая, старший воспитатель и др.), их труду; напоминать их имена и отчества.
3 неделя марта
Тема недели
«Земля — наш дом» (20 марта — Международный день Земли)
Итоговое событие
Изготовление плаката «Берегите землю» совместно с родителями
Педагогические задачи
Формировать представление о том как необходимо беречь нашу Землю;
Закрепить имеющиеся у детей знания о природе. Продолжать формировать бережное отношение к природе.
Развивать логическое мышление, фантазию, воображение.
Формировать доброжелательное отношение к Земле.
Активизировать словарь: глобус, жители Земли.
4 неделя марта
Тема недели
«Театр» (27 марта — Всемирный день театра
Итоговое событие
Театрализованное представление «Сказка Теремок»
Педагогические задачи
Формировать у детей интерес к театрализованной деятельности
Развивать у детей умение эмоционально воспринимать художественные произведения и интонациональную выразительность речи;
Активизировать словарь, звуковую культуру речи, совершенствовать диалогическую речь
Развивать у детей уверенность в себе, акцентировать внимание на развитие всех видов памяти, фантазии, воображения, художественно-речевого и игрового творчества;
Способствовать самореализации каждого ребенка в постановке театрализованной деятельности.
5 неделя марта- начало апреля
Тема недели
Книги. Моя любимая книжка
Итоговое событие
Изготовление книжек малышек совместно с родителями
Педагогические задачи
Формировать интерес у детей к литературным произведениям.
Развивать речевую активность детей.
Формировать умения у детей различать формы предметов: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.
Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования.
Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.
2 неделя апреля
Тема недели
«Космос, космонав ты» (12 ап реля — Всемирный день авиации и космонавтики)
Итоговое событие
Выставка детских работ «Мой космос»
Педагогические задачи
Расширить знания детей о профессии космонавта;
Формировать интерес детей к изучению космоса;
Формировать у детей представление о планете Земля, о Луне и Солнце.
Развивать мышление, память, воображение, фантазию.
Расширять словарный запас новыми словами космос, космонавт, Земля, ракета, космический корабль, звезда, скафандр.
Развивать у детей умение вести диалог, отвечать на вопросы.
Совершенствовать у детей двигательные навыки и физические качества.
Закрепить знания о транспорте, цвете, количестве, геометрических фигурах, представление о частях суток (день, ночь).
Упражнять в нахождении и накладывании геометрических фигур на образец, создавая силуэт ракеты.
3 неделя апреля
Тема недели
Итоговое событие
Выставка детских работ «Автомобили нашего города»
Педагогические задачи
Расширять ориентировку в окружающем пространстве.
Знакомить детей с правилами дорожного движения.
Формировать умения различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).
Знакомить с работой водителя.
Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (виды транспорта).
Развивать моторику речедвигательньного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.
Закреплять умения держать карандаш и кисть свободно, учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков.
Формировать интерес к лепке, закреплять представления детей о свойствах пластилина. Развивать умения создавать аппликации на бумаге разной формы.
Подводить детей к простейшему анализу созданных построек.
Совершенствовать конструктивные умения, формировать умения различать, называть и использовать основные строительные детали.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Организовывать игры с правилами.
4 неделя апреля
Тема недели
«Наш дом — земля» (растения)
Итоговое событие
Выставка коллективной работы «Наш дом- Земля»
Педагогические задачи
Знакомить с некоторыми растениями данной местности: с деревьями, цветущими травянистыми растениями (одуванчик, мать-и-мачеха и др.). Знакомить с комнатными растениями (фикус, герань и др.).
Дать представления о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух.
Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно может засохнуть и т. п.).
Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
Формировать умения у детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.
5 неделя апреля
Тема недели
«Праздник мира и труда» (1 мая — День
труда)
Итоговое событие
Выставка детских работ «1 мая»
Педагогические задачи
Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.
Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др.
Накопление опыта практического освоения окружающего пространства .
Формировать умения детей рассматривать иллюстрации с изображением украшенных улиц города;
Формировать умения выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии;
прогуляться с детьми по парку или по селу,
Формировать умения обращать внимание на природу весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра;
Воспитываем у детей интерес к спортивным упражнениям на воздухе «Весной здоровье укрепляем» — провести закаливающие процедуры с детьми дома.
Формировать интерес детей к музыке (заучивание песен, прослушивание музыкальных произведений, развивать двигательную активность в такт музыкальному сопровождению)
2 неделя мая
Тема недели
День Победы
Итоговое событие
Подари открытку «9 мая — День Победы»
Педагогические задачи
Развивать детей в духе патриотизма, любви к Родине.
Сформировать элементарные представления у детей о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.
Рассказать детям о памятниках героям Великой Отечественной войны, установленных в нашем городе, о воинских наградах дедушек, бабушек.
Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
3 неделя мая
Тема недели
Итоговое событие
Педагогические задачи
Беседовать с ребенком о членах его семьи (как зовут, кто самый старший в семье, кто самый младший, чем занимаются, как играют с ребенком, назвать свой домашний адрес).
Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, выясни, предложи помощь, поблагодари и т. п.).
На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
Уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта.
Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Знакомить с театром через мини-спектакли и представления, а также через игры- драматизации по произведениям детской литературы.
4 неделя мая
Тема недели
Итоговое событие
Спортивное развлечение «Веселые жучки»
Педагогические задачи
Расширять представления детей о насекомых и их характерных признаках (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза, кузнечик, муха, пчела, оса, шмель, муравей, комар и др.).
Закреплять в речи названия насекомых.
Формировать представление о развитии насекомых и зависимости их окраски от места обитания. Различать и называть основные цвета: желтый, красный, зеленый, белый, синий.
Расширять и активизировать словарный запас по теме «Насекомые».
Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание.
Развивать логическое мышление, память, воображение.
Воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым, желание узнать о них что-то новое.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
Организовывать игры с правилами.
5 неделя мая
Тема недели
Итоговое событие
Выставка детских работ «Наше солнышко»
Педагогические задачи
Расширять представления о летних изменениях в природе: жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, летают бабочки, появляются птенцы в гнездах.
Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании. Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования.
Формировать умения набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.
Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.