06.12.2019      119      Комментарии к записи Планирование работы в старшей группе на тему «Мебель» отключены
 

Планирование работы в старшей группе на тему «Мебель»


Планирование работы в старшей группе на тему «Мебель»

Анастасия Александровна Марченкова
Планирование работы в старшей группе на тему «Мебель»

Планирование воспитательно-образовательной работы на декабрь.

Тема месяца, недели, дня «Дом, квартира. Мебель. Материалы».

Время Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая индивидуальная

Беседа на тему «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?»

Задачи: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели.

фотоиллюстраций с изображением корпусной и мягкой мебели.

Артикуляционная гимнастика «Самосвал» (Егор, Семен, Даша Ф.).

Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать т подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: рисование по замыслу.

Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

Организованная образовательная деятельность

ФЦКМ «Мебель в нашем доме».

Цель: расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении. Учить различать и называть детали мебели. Закрепить обобщающее понятие «мебель». Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям. Обобщить, уточнить и активизировать словарь детей: мебель, шкаф, кровать, буфет, сервант, диван, кресло, тахта, стул, стол, комод, полка, тумба, табурет, ножка, подлокотник, спинка, сиденье. Развивать зрительное внимание и память.

Аппликация «Мебель в моём доме».

Цель: учить детей создавать несложную композицию; подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерными деталями. Закреплять умение по-разному располагать в пространстве листа изображения мебели. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.

Музыка (по плану муз. руководителя)

Наблюдение: признаки наступившей зимы.

Задачи: предложить детям разделиться на команды и принять участие в соревновании «Кто найдет больше признаков зимы». Подвести итоги конкурса.

Подвижные игры «Ловишки», «Колечко».

Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость.

Труд: очистка дорожек от снега.

Индивидуальная работа по

развитию движений (Оля, Ульяна, Лида). Игровые упражнения с короткой скакалкой.

Задачи: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

Дидактическая игра «Было – будет» (Даня Х., Сережа).

Задачи: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента.

Задачи:: учить эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, учить выразительно читать наизусть стихотворение.

Дежурство по столовой

Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Самообслуживание: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Салон мебели»: сюжет «Распродажа».

Задачи: формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичныхсоциальных ролей: семьянина, работника, собственника, потребителя, покупателя; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сфер, развивать децентрацию.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Веселая улица» (Даня П., Соня, Даша Н.).

Задачи: закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте; систематизировать предметы, располагая их в порядке возрастания признака.

Игры со строительным материалом: конструирование предметов мебели.

Задачи: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку.

Прогулка Наблюдение: цвет неба.

Рекомендуем почитать ►
Картотека физкультминуток в подготовительной группе

Задачи: предложить детям ответить на вопросы: «С какой стороны небо темнее, почему?», «Где садится солнце?», «Каков цвет неба с той стороны, где садится солнце?». Организовать составление детьми коллективного рассказа «Небо на закате».

Подвижная игра «Перебрось снежок».

Задачи: учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность.

Интегрированное занятие в средней группе на тему «Мебель» Интегрированное занятие в средней группе на тему «Мебель» Воспитатель: Смолина С. В. МБ ДОУ № 32 «Теремок», 2 здание. Интеграция образовательных.

«Мебель». Конспект НОД по окружающему миру в старшей группе Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе по теме «Мебель» Цель: уточнить и расширить словарь по теме «мебель» Задачи: -уточнить.

Планирование работы в старшей группе «Неделя Нептуна» Содержание работы с детьми по теме «Неделя Нептуна» с 07.07 по 11.07. 2014 Цель: Формирование у детей осознанного, бережного отношения.

НОД по развитию речи в старшей группе «Квартира. Мебель» Программное содержание: Продолжать учить детей группировать предметы по назначению, классифицировать их. Закрепить обобщающее понятие «мебель».

Перспективно-тематическое планирование музыкально-оздоровительной работы с детьми ОВЗ в старшей группе ДОУ Формирование здорового образа жизни на музыкальных занятиях в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Перспективно-тематическое планирование.

Перспективное планирование в старшей группе по социализации (к опыту работы) Сентябрь. Работа с детьми. 1. Проблемная ситуация «У врача». Цель: учить решать проблемные ситуации, анализировать собственное поведение.

Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе Дни недели Организованная образовательная деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей.

Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Неделя здоровья» Образовательная деятельность в режимных моментах. Утренняя гимнастика «Если хочешь быть здоров» Психогимнастика «Поделись улыбкою своей».

Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Эти удивительные животные» «Эти удивительные животные» Понедельник 1. Образовательная область. «Познавательное развитие» (Ознакомлен с миром природы) Тема: «Весна.

Занятие для детей подготовительной группы «Мебель. Откуда к нам пришла мебель» 1. Организационный момент. Чтение стихотворения С. Маршака. «Откуда стол пришел?» Берете книгу и тетрадь, садитесь вы за стол. А вы могли.

Источник: www.maam.ru

ТЕМА НЕДЕЛИ – Мебель

Рассмотрите на картинках предметы мебели. Назовите и помогите запомнить ребенку их названия и названия частей мебели: крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, столешница.

Дидактические игры по теме “Мебель”

1. «Расставим мебель».
Взрослый называет предметы мебели, и дети распределяют их по комнатам (по назначению): кровать— в спальной комнате, буфет— на кухне.

2. «Какая мебель?»
Взрослый называет комнату, а ребёнок перечисляет мебель, которая могла бы там быть.

3. «Для чего это нужно?»
Взрослый называет предмет мебели, ребёнок — его назначение:
кресло — «В кресло можно сесть и расслабиться, отдохнуть;
спинка и сиденье в нём мягкие, для рук есть подлокотники — очень удобно сидеть!»;
Шкаф (гардероб) — «В шкафу хранится постельное бельё: простыни, пододеяльники, наволочки, нижнее бельё. Всё это лежит на полочках. Верхнюю одежду (платья, кофты, рубашки, брюки, костюмы), чтобы она не мялась, вешают на вешалки в шкафу».

4. «Назови части предмета».
Стул — у стула мягкое или твёрдое сиденье, спинка и четыре ножки: шкаф —у шкафа три стенки: задняя и две боковые, верх, дно, дверь (дверки), ножки; внутри шкафа — полочки и вешалки.

5. «Найди общее».
Ребёнок сравнивает два предмета мебели: стол и стул — у них по четыре ножки; кресло и стул, стул и табурет, кровать и диван и др.

6.«Найди разницу».
Можно называть те же предметы, что и в предыдущей игре.

7.«Что лишнее?»
Стенка, стол, кровать, стулья, сервант (лишнее — кровать, она стоит в спальне, а всё остальное — в столовой);
полка, буфет, тумбочка, кастрюля (лишнее — кастрюля, это не мебель, а посуда).

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия в подготовительной к школе группе по развитию речи и обучению грамоте Конкурсы для педагогов

8. “Подбери признак” на подбор прилагательных к существительным. Согласование существительных с прилагательным в роде, числе и падеже.

Стул (какой?) – .
Кресло (какое?) – .
Диван (какой?) – .
Кровать (какая?) – .

9. Упражнение “Посчитай!” на согласование числительных с существительными.

1 стул, 2 . 3 . 4 . 5.
1 буфет, 2 . 3 . 4 . 5.
1 кровать, 2 . 3 . 4 . 5.
и т.д.

10. Упражнение “Один – много” на употребление существительных в родительном падеже мн. числа.

Один стул – много стульев.
Одна кровать – много .
Один комод – много .
и т.д.

11. Закончи предложение
Стол, за которым пишут, называется . (письменным)
Стол, за которым обедают, называется .
Стол для компьютера, называется .
Шкаф для одежды, называется .
Полка для книг, называется .
Шкаф для книг, называется .
Шкаф для сушки посуды, называется.

В квартире нашей новый дом. Живет посуда в доме том.
В нем место есть и для конфет, он называется. (буфет).

С ногами, а без рук, с сиденьем, а без живота, Со спинкой, а без головы. (Стул)

По ночам во сне Ванятка до того задремлет сладко,
Что не хочется вставать, что за штука я? (Кровать)

Под крышей четыре ножки, на крыше суп да ложки. (Стол)

Днем спит на ней подушка, а по ночам – Андрюшка. (Кровать.)

Хоть у нас четыре ножки, –
Мы не мышки и не кошки.
Хоть мы все имеем спинки, –
Мы не овцы и не свинки.
Мы не кони, хоть на нас
Вы садились сотни раз,
Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на. (Стуле.)

Мама вешает в нём платья,
Свитера и брюки – братья,
Папа – куртку, плащ и шарф.
Догадались? Это ….(Шкаф)

Этот предмет у нас дома один –
Всеми домашними очень любим.
Дедушка хочет на нём хоть чуть-чуть
После обеда прилечь и вздремнуть.
Бабушка к вечеру очень устала:
Сядет и будет смотреть сериалы.
И лежебока, наш кот Митрофан,
Любит уютный и тёплый … (Диван)

На мне сидят, но я не стул.
Маленький, но не пуфик.
Имею четыре ножки, но не стол. (Табурет)

Мебель делают на МЕБЕЛЬНОЙ ФАБРИКЕ, а люди, которые делают мебель называются МЕБЕЛЬЩИКИ

Источник: ddu91grodno.schools.by

Календарно-тематическое планирование по теме “Мебель”

Предпросмотр страницы №1

Календарно-тематическое планирование (группа Звёздочка)

Цель: Расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении. Закрепить названия мебели, её отдельных частей и обобщающее слово «мебель»; расширить знания о назначении мебели, о различных её видах; учить пониманию предлогов в, на, под.

Сроки реализации : с 27.02.2017 г. по 03.03.2017 г.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 27 февраля

Дежурство по столовой.

Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Упражнение «Счетные палочки»

Цель закрепить счет в пределах 10 (с Вероникой).

Подготовка материала по лексической теме

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие

Цель: Ознакомление детей с правилами поведения на льду. Знать правила безопасности в зимнее время- в гололед; Уметь по картинкам определять опасную ситуацию;

Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое развитие Рисование

Цель: Учить детей рисовать мебель. Закреплять умение работать кистью . Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие Музыкальное

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Наблюдение за елью

Цель: продолжать знакомство с елью, выделяя характерные признаки. Подвижные игры «Салочки», «Перебежки-догонялки»

Трудовые поручения: расчистить дорожки

Развитие движений: «Метание шишек левой и правой рукой»

Цель: развивать меткость (с Марком).

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание.

Рекомендуем почитать ►
Презентация на тему: Оформление и оснащение уголка изобразительной деятельности в группах ДОУ

Самостоятельные игры с выносным материалом

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель :учить штриховать в определенном направлении

Кружок «Волшебный бисер»

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Источник: www.prodlenka.org

Комплексно-тематическое планирование по теме “Мебель” Планирование

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Также вас может заинтересовать

    Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «НОД в подготовительной группе по познавательному развитию на тему “Хлеб – всей жизни голова”» Окружающий мир Планирование по окружающему миру для дошкольников «Проект «Горжусь спортсменами твоими, Родина!»» Окружающий мир Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Конспект занятия в группе раннего возраста. Тема: “Божья коровка, черная головка”» Окружающий мир Уроки по окружающему миру для 3 класса «Что такое почва» Окружающий мир Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «”В гостях у сказки”» Окружающий мир

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 – 59675 от 23 октября 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор). Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.art-talant.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич, Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8 (812) 318-72-63 Электронный адрес info@art-talant.org

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Источник: www.art-talant.org

Календарно тематическое планирование по ФГОС

Все календарные планы выполнены на основе

ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
“ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ”
под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Для ознакомления с файлом – нажмите на нужную кноп ку.

2я младшая

СТОИМОСТЬ ОДНОГО плана на ОДИН месяц 500 РУБЛЕЙ

  • На покупку сразу нескольких планов или на весь год скидок НЕТ
  • На заказ планы НИКОГДА не пишем

ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ПЛАН В ФОРМАТЕ WORD,

ДАЛЬНЕЙШЕЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ ПО ВАШЕМУ УСМОТРЕНИЮ

Перевод на карту Сбербанка 5469 5900 1202 9693

Перевод на кошелек “Яндекс деньги” 41001133906986

  • С карты ЛЮБОГО банка в любом банкомате
  • Черезличный он-лайн кабинет
  • С электронного кошелька

ВАЖНО, НЕ ПРОПУСТИТЕ!

  • Уважаемые покупатели, мы не сможем получить деньги в случае отправки перевода с кодом протекции. Производите оплату простым переводом!
  • При оплате заказа обязательно укажите выбранные месяц(ы) и группу. Сделайте фото или скан чека об оплате.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ

  • Способ оплаты
  • Выбранные месяц(ы) и группу
  • Фото или скан чека об оплате

ВНИМАНИЕ!

МЫ РАБОТАЕМ ПО ПРЕДОПЛАТЕ И НЕ ВЫСЫЛАЕМ ПЛАНЫ,

ПОКА ДЕНЬГИ НЕ ПОСТУПЯТ НА НАШ СЧЁТ.

Собранные средства будут направлены в Благотворительный фонд “Подари жизнь” для лечения онко-больных детей.

Дорогие коллеги!

Здесь Вы видите детей и молодых взрослых, для которых в настоящее время открыт сбор благотворительных средств. Кому-то из них срочно нужно лечение за границей и дорогостоящие лекарства, кому-то – неродственный донор костного мозга. Промедление в оказании помощи может поставить под угрозу их здоровье и даже жизнь. Очень важно, чтобы помощь для этих детей пришла и пришла вовремя. О том, каким образом можно им помочь, читайте здесь.

Источник: vospitatel-enm.ru


Об авторе: Светлана Игоревна