05.12.2019      663      Комментарии к записи План самообразования по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы» отключены
 

План самообразования по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы»


План самообразования по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы»

Любовь Александровна Дмитриева
План самообразования по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы»

План самообразования

по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы»

Тема: «Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы посредством дидактических игр»

Развитие элементарных математических представлений — это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью, и детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. И от того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения

• Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.

• Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса.

Задачи программы профессионально – личностного саморазвития

1. Проанализировать свои педагогические возможности, творческий потенциал.

2. Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме.

Рекомендуем почитать ►  Диагностика по математике во второй младшей группе д

3. Осмыслить и проанализировать системные основания, обеспечивающие современную профессионально-педагогическую деятельность.

4. Обобщить педагогический опыт работы по теме «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников через дидактические игры».

Направления саморазвития:

• Изучение нормативно – правовых документов.

• Изучение методической литературы.

• Знакомство с передовым педагогическим опытом.

• Участие в системе методической работы (педсовет, консультации, семинары, творческие группы, открытые просмотры, взаимопосещения, выставки, стенды).

• Работа с детьми.

• Работа с семьей, социумом.

• Обогащение развивающей предметно – пространственной среды.

План по самообразованию на тему:

«Использование игровых приемов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников».

Цель профессионального развития на 2014-2015 учебный год: Изучить новые публикации (статьи, журналы) по использованию игровых приемов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников; современные образовательные технологии.

Задачи: 1. Изучение актуальности использования игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников. 2. Активно воздействовать на всестороннее развитие детей. 3. Обогащать новыми представлениями и понятиями; закреплять знания; активизировать мыслительную деятельность (умение сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать). 4. Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и игр сделать увлекательным для ребёнка усвоение начал математики.

Рекомендуем почитать ►  Конспекты занятий в детском саду

Предполагаемый результат: *Грамотно оформленное предметно — развивающее пространство по познавательному развитию (ФЭМП). *Сформированные математические знания у дошкольников, родителей, педагогов в процессе проведения практических занятий, консультаций и мастер — классов.

Изучение психолого – педагогической литературы № Задачи и содержание деятельности Сроки Форма представления результатов работы Где и когда заслушивался отчёт для выполнения работы

1. Изучение программы «Детство» познавательное развитие (ФЭМП). Планировать работу с детьми на новый учебный год. Сентябрь-Ноябрь

2014года Перспективный план для старшей группы Методический кабинет.

2. Е. В. Колесникова «Математика для дошкольников 6-7 лет», М.: ТЦ Сфера, 2001. А. Белошинская – кандидат пед. наук «Математика и дети». Октябрь

2014 года Изготовление наглядных пособий. В методическую копилку педагога.

3. Журнал «Ребёнок в детском саду» № 4 2015. Егорова А. «Математический калейдоскоп» (ст. гр., стр. 29. Журнал «Ребёнок в детском саду» № 4 2015. Чёрных Е. «Математические игры» (ст. гр., стр. 32. Ноябрь 2014года

Апрель 2015года Консультации

Рекомендуем почитать ►  Как Сделать Кубик: Схемы, Шаблоны, Развертка ТОП-3 Способа

Копилка проблемных ситуаций. В методическую копилку педагога.

4. Использовать Интернет в поисках дополнительной информации для работы на следующих сайтах: «Социальная сеть работников образования nsportal.ru», «Maaam.ru», «Pro.Школу. ru». Октябрь 2014года

Май 2015 года Консультации

Изготовление наглядных пособий. В методическую копилку педагога.

Оформление собственных методических разработок в форме информационно — педагогических модулей (обобщение опыта работы.)

Совершенствование педагогического мастерства, повышение профессиональной активности.

Развитие адаптивной способности в контексте современных тенденций развития образования.

Перспективный план мероприятий на 2017-2018 уч. г.:

1. Изучение нормативно-правовых документов 1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

3. Распоряжение правительства России от 24 декабря 2013 года № 2506-р. Концепция развития математического образования в Российской Федерации.

В течение 2017-2018 учебного года

Изучение методической литературы, знакомство с передовым педагогическим опытом.

Рекомендуем почитать ►  Этические беседы по нравственному воспитанию дошкольников в старшей группе ДОУ

1. А. Белошистая «Дошкольный возраст: формирование и развитие математических способностей». Дошкольное воспитание-2000-№2, с. 74.

2. Вавилов, Ю. П. Игры для внимательных и сообразительных. – Ярославль 2000. – с. 122 .

3. Венгер Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детейдошкольного возраста. М: Просвещение 1989.

4. Дьяченко О. М., Агаева Е. Л. Чего на свете не бывает? – М.:Просвещение,1991.

5. Михина Е. Н. «Развивающие игры для детей 2-7 лет» Волгоград: Учитель, 2013.

6. Сербина Е. В. «Математика для малышей»/ Издательство: Москва Просвещение, 1992.

7. Панова Е. Н. «Дидактические игры-занятия в ДОУ» ТЦ «Учитель», 2006г.

8. Ерофеева Т. И. и др. «Дошкольник изучает математику. Как и где?». – М., 2002.

9. Леушина А. М. «Занятия по математике в детском саду», — М.:2005.

10. Метлина А. С. «Математика в детском саду» Просвещение, 2006.

11. Никитин Б. П. «Ступеньки Творчества или развивающие игры», Москва, Просвещение, 1991 г.

Рекомендуем почитать ►  Картотека по окружающему миру (средняя группа) на тему: Осенние физминутки, Социальная сеть работников образования

12. Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений, Мозаика-Синтез, 2012. — 80с.

13. Смоленцева, А. А. Сюжетно-дидактические игры. — М.: Просвещение, 1987. — 96 с.

14. Сорокина А. И. Дидактическая игра в детском саду. — М.: Просвещение, 1982. — 98 с.

15. Столяр А. А. «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников,»– М.: 2006.

16. Столяр А. А. Давайте поиграем /М. Просвещение, 1996.

17. Фидлер М. А. «Математика уже в детском саду», 3-е издание. – М., 2006.

18. Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления детей. /Ярославль. Академия развития, 1996.

Источник: www.maam.ru

План по самообразованию воспитателя старшей группы по теме: «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности»

Предпросмотр страницы №1

МКДОУ Бутурлиновский детский сад №5

План по самообразованию

на 2018 — 2019 учебный год

воспитателя старшей группы «Б»

Елены Геннадьевны Самофаловой

Тема: «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности»

В настоящее время проблема формирования и развития математических способностей – одна из распространенных на сегодня проблем дошкольного образования. В сложившейся системе обучения в дошкольных образовательных учреждениях по формированию элементарных математических представлений возникла проблема, которая заключается в снижении познавательных интересов у детей к математике. В детских садах не всегда проводится целенаправленная работа по формированию у детей интереса к математике, не уделяется должного внимания к формированию логических структур мышления, связи математического образования с практическим опытом, что не соответствует социальному заказу современной школы. Кроме того в последние десятилетия возникли тенденции: система образовательной работы с дошкольниками стала во многом использовать школьные формы, методы обучения и нередко они сводятся к обучению их счету, чтению, письму.

Рекомендуем почитать ►  Пальчиковая гимнастика

Наиболее конструктивным решением проблемы в свете требований ФГОС ДО является системное развитие форм и операций логического мышления на доступном занимательном детям материале в форме игры.

Цель: теоретически обосновать и обобщить опыт работы по развитию математических способностей детей дошкольного возраста; определить перспективы дальнейшей педагогической деятельности.

Проанализировать научно-методическую литературу по развитию математических способностей дошкольников.

Создать предметно-развивающую среду с математическим содержанием.

Проанализировать игровые методы и технологии развития математических способностей детей дошкольного возраста.

Разработать и внедрить комплекс мероприятий по математическому развитию дошкольников.

Провести диагностическое исследование развития математических способностей дошкольников в игровой деятельности и сделать выводы.

Спроектировать дальнейшую работу по формированию коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.

математические способности детей дошкольного возраста

игровая деятельность, способствующая развитию математических способностей детей дошкольного возраста.

Источник: www.prodlenka.org

Индивидуальный план работы по самообразованию Тема: Дидактические игры как средство формирования математических представлений детей дошкольного возраста Разное

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия (средняя группа) по теме: Конспект досуга в средней группе Тема: инсценировка русской народной сказки «Колобок», Социальная сеть работников образования

Также вас может заинтересовать

    Оценка знаний по математике для 2 класса «Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»» Математика Конспект занятия по математике для 1 класса «Конспект урока знакомства с понятием «Литр».» Математика Конспект занятия по математике для дошкольников «Конспект НОД в старшей группе «Спасение гномов»» Математика Презентации по математике для дошкольников «Наука Геометрия» Математика Конспект занятия по математике для дошкольников «Три медведя» Математика

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 – 59675 от 23 октября 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор). Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.art-talant.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич, Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8 (812) 318-72-63 Электронный адрес info@art-talant.org

Рекомендуем почитать ►  Если ребенок не выговаривает букву К, Г, Х

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Источник: www.art-talant.org

План самообразования воспитателя по теме «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «Батыр»

«ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА»

Попова Ирина Викторовна

Педагогический стаж в данном коллективе

Дата последней аттестации

Дата предполагаемой аттестации

25 лет 25 лет 5 лет 1

Тема: «Развитие математических способностей у детей

дошкольного возраста через игровую деятельность»

2016 — 2017 учебный год

Этап работы над темой: подготовительный

Дата начала работы над темой: сентябрь 2016 года

Предполагаемая дата окончания работы: май 2017года

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «Батыр»

Тема: «Развитие математических способностей у детей

дошкольного возраста через игровую деятельность»

Сроки реализации проекта: сентябрь 2016г. — май 2017 г.

Ф.И.О. автора: Попова Ирина Викторовна

Эта тема является одной из сложных и интересных проблем дошкольного образования, так как основы логического мышления закладываются в дошкольном детстве. В современном мире математике отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой конструктивно и творчески решать возникающие перед обществом задачи. Это обусловлено «математизацией» и «компьютеризацией» всех сфер жизнедеятельности человека. Родители считают, что главной целью обучения детей математике является обучение детей считать, а также накопление минимальных знаний, например, знакомство с цифрами и геометрическими фигурами. Родители забывают, что математика вносит большой вклад в развитие логического мышления, воспитание таких важных качеств научного мышления, как критичность и обобщенность, формирование способности к анализу и синтезу, умений выдвинуть и сформулировать логически обоснованную гипотезу и т.д.

Рекомендуем почитать ►  Метапредметные результаты обучения – основная цель ФГОС в начальной школе

В дошкольном возрасте ведущей деятельностью ребенка является игра. В связи с этим, учитывая возрастные особенности детей, все виды занятий можно провести в форме игры или с содержанием игровой ситуации, используя персонаж (игрушку) Например, для младших дошкольников интересны следующие игровые сюжеты: «Поездка в лес к белочке», «Волшебный сундучок», «В гостях у Старичка-лесовичка», «Три медведя», «Теремок». Для детей старшего дошкольного возраста сюжеты становятся более сложными: «Космическое путешествие», «На фабрике игрушек», «Царство Математики». В гости к ребятам приходят уже другие персонажи: Буратино, Незнайка, Оле-Лукойе, Снежная королева и др.

обеспечение целостности образовательного процесса через организацию занятий в форме упражнений игрового характера; содействие лучшему пониманию математической сущности вопроса, уточнение и формирование математических знаний у дошкольников; создание благоприятных условий для развития математических способностей; развитие у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте.

Повысить собственный уровень знаний путем самообразования и изучения методической литературы;

Организовать совместную деятельность взрослого с детьми;

Разработать перспективный план работы с детьми;

Оформить в группе уголок «Я считаю»;

Рекомендуем почитать ►  Конспект прогулки осенью в подготовительной группе «Наблюдение за листопадом»

Создать картотеку математических игр.

Создать кружок по математике «Затейники»

2. Реферативная часть.

Особую роль при развитии математических способностей отвожу нестандартным дидактическим средствам. Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них — учеба, игра для них — труд, игра для них — серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников — способ познания окружающего мира. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, воспитатель воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом. Однако если для воспитанника цель — в самой игре, то для взрослого, организующего игру, есть и другая цель — развитие детей, усвоение ими определенных знаний, формирование умений, выработка тех или иных качеств личности. В этом, между прочим, одно из основных противоречий игры как средства воспитания: с одной стороны — отсутствие цели в игре, а с другой — игра есть средство целенаправленного формирования личности. В наибольшей степени это проявляется в так называемых дидактических играх. Характер разрешения этого противоречия и определяет воспитательную ценность игры: если достижение дидактической цели будет осуществлено в игре как деятельности, заключающей цель в самой себе, то воспитательная ее ценность будет наиболее значимой. Если же дидактическая задача решается в игровых действиях, целью которых и для их участников является этой дидактической задачи, то воспитательная ценность игры будет минимальной.

Рекомендуем почитать ►  Этические беседы по нравственному воспитанию дошкольников в старшей группе ДОУ

Игра ценна только в том случае, когда она содействует лучшему пониманию математической сущности вопроса, уточнению и формированию математических знаний учащихся. Дидактические игры и игровые упражнения стимулируют общение, поскольку в процессе проведения этих игр взаимоотношения между детьми, ребенком и родителем, ребенком и педагогом начинают носить более непринуждённый и эмоциональный характер.

3. Проектная часть.№

Изучение научно-методической литературы;

обзор информации по исследуемой теме в Интернете

Источник: botana.biz

ДЕТСКИЙ САД И ВСЁ, ЧТО С НИМ СВЯЗАНО

БЛОГ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА ОНОПРИЕНКО НАТАЛЬИ АНАТОЛЬЕВНЫ

понедельник, 3 декабря 2012 г.

Примерные темы самообразования воспитателей ДОУ

Здесь представлены примерные темы для самообразования воспитателей. Нажмите на ссылку, выделенную синим цветом, и переходите к нужной теме самообразования.
Внимание! Планы есть не на каждую тему!
Если кому-то поможет эта информация, буду очень рада!
Итак, перечень тем:
1. Активизация словаря детей младшей возрастной группы.

17. Методика формирования правильной осанки и профилактика её
нарушения у дошкольников.

19. Обогащение социального опыта дошкольников в условиях детского сада и семьи.

Рекомендуем почитать ►  Пальчиковая гимнастика

20. Оздоровительная гимнастика после дневного сна, её значение.

21. Организация работы в ДОУ по патриотическому воспитанию.

22. Патриотическое воспитание дошкольников средствами
изобразительного искусства.

23. Пересказ художественных произведений с помощью картинок.

24. Подвижная игра как средство развития физических качеств детей (среднего, старшего) дошкольного возраста.

26. Правила дорожного движения для дошкольников.

27. Приёмы активизации умственной деятельности в процессе
ознакомления детей с природой.

28. Проектная деятельность с детьми младшего (среднего, старшего)
дошкольного возраста.

29. Проектный метод в духовно-нравственном воспитании дошкольников.

30. Развивающие игры как средство формирования познавательных
способностей детей дошкольного возраста.

31. Развитие диалогического общения детей в разновозрастной группе
(4-7 лет).

32. Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста.

33. Развитие коммуникативных способностей старших дошкольников через

35. Развитие математических способностей детей дошкольного возраста
через игровую деятельность.

36. Развитие мелкой моторики дошкольников.

38. Развитие познавательной деятельности дошкольников.

39. Развитие поисково-исследовательской деятельности дошкольников
в процессе экспериментирования.

40. Развитие речи детей раннего и младшего дошкольного возраста.

Рекомендуем почитать ►  Картотека по окружающему миру (средняя группа) на тему: Осенние физминутки, Социальная сеть работников образования

41. Развитие речи — уроки риторики и речевой этикет.

42. Развитие сенсорных способностей дошкольников.

43. Развитие сенсорных способностей посредством
дидактической игры.

45. Развитие творческих способностей дошкольников средствами
кукольного театра.

46. Речевое развитие дошкольников

47. Роль двигательного режима для здоровья дошкольников.

49. Роль загадки в развитии дошкольника.

50. Роль народных праздников в приобщении дошкольников к русским народным традициям.

51. Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста.

52. Сказка, как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников.

53. Сказкотерапия как средство формирования развития речи дошкольников.

55. Театр – как средство формирования связной речи дошкольников.

56. Театрализованная деятельность как средство развития креативной
личности ребёнка.

57. Физическое развитие детей в игровой деятельности.

58. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми.

59. Формирование коммуникативных качеств у детей
младшего (среднего,старшего) дошкольного возраста.

60. Формирование коммуникативных качеств у детей старшего
дошкольного возраста через общение с природой.

61. Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста.

62. Формирование начал экологической культуры дошкольников.

65. Формирование речи детей в игровой деятельности.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия (средняя группа) по теме: Конспект досуга в средней группе Тема: инсценировка русской народной сказки «Колобок», Социальная сеть работников образования

67. Художественно-речевое развитие детей через совместную
театрализованную деятельность детей и родителей.

68. Экологическое воспитание детей в детском саду.

69. Экологическое развитие детей в младшей (средней, старшей)
возрастной группе.

Источник: prodetskiysad.blogspot.com

Детский сад города Славска

План работы по самообразованию 2017-2018 гг

Воспитатель Барыбина Л.А. старшая группа № 1 МБДОУ детский сад «Ласточка»

Тема: Использование метода моделированияя в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Цель: Развитие математических способностей, логико-математического мышления.

Задачи: Формирование закономерности и логики начального понимания детьми дошкольного возраста математической организации мира(число.форма.и.т.д.).

Актуальность выбранной темы: Изучение математики-это не только получение новых знаний,это также развитие мыслительных процессов,пространственных представлений, внимания,памяти.. Моделирование является наиболее доступной формой для дошкольников,которая не только открывает мир математики, но и развивает умение логически мыслить,оперировать математическими объектами.Все это необходимо в наш век бурного технологического и технического развития .

План работы на 2017-2018 гг.

Изучение методической литературы.

1.Репина Г.А. «Математическое моделирование на плоскости».

2.Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников».

3.Смоленцева Л.А.,Суворова О.В.«Математика в проблемных ситуациях».

Рекомендуем почитать ►  Конспекты занятий в детском саду

4.Столяр А.А. «Давайте поиграем».

5Лебеденко Е.Н. «Формирование представлений о времени у дошкольников»

6.Коротковских Л.А.Планы –конспекты занятий по развитию математических представлений у дошкольников».

7.Статья «Использование моделирования при решении текстовых задач».(журнал «Старший воспитатель»№11,2012г.)

8.Статья «Двузначные числа:методика знакомства(старший дошкольный возраст)».(журнал «Дошкольное воспитание»№4,2003г.)

Картотека методической литературы.

Работа с детьми

Оформление математического уголка в группе.

Подбор дидактических игр, моделей:предметных(счетных палочек, палочек Кюизенера,блоков Дьенеша и.т.д.; графических(карточек-схем,числовых карточек, числовой лесенки и.т.д.; символистических моделей(карточек с цифрами,карточек с математическими символами,карточек- символами- «паспортов»блоков Дьенеша и.т.д.) ;вещественными моделями.

Картотека дидактических игр;моделей.

Беседа «Чему учит математика?»

Закрепление образования,состава ,обозначения чисел первого десятка;образования следующего числа путем прибавления единицы с использованием предметных моделей(счетные палочки, палочки Кюизенера) и графических моделей(числовые карточки).

ООД «Путешествие в Математическую страну».

ООД «Сказка о том,как растут числа!»

Д/игры, упражнения «Найди и покажи число», «Составь число», «Соседи числа».

Формирование представлений о сложении как объединении групп предметов в одно целое с использованием наглядных моделей(числовых карточек, карточек с математическими символами,цифрами,счетных палочек, палочек Кюизенера).

Рекомендуем почитать ►  Как Сделать Кубик: Схемы, Шаблоны, Развертка ТОП-3 Способа

ООД «Занимательный и волшебный знак «плюс».

Формирование представлений о вычитании как удалении части предмета из целого с использованием наглядных моделей(числовых карточек, карточек с математическими символами,цифрами,счетных палочек, палочек Кюизенера).

ООД «Занимательный и волшебный знак «минус».

Ознакомление с днями недели;закрепление частей суток с использованием графических моделей,вещественной.

ООД «Радуга недели!»

Д/игры «Составь модель недели», «Составь модель суток».

Математическое моделирование на плоскости с использованием игрового материала:«Танграм», «Пифагор», «Колумбово яйцо», «Волшебный круг».

Закрепление свойств фигур и использование предметных моделей (блоков Дьенеша), символистических моделей (карточек-символов).

ООД «Путешествие в занимательную страну превращения фигур!»

Формирование понятий о текстовых задачах.Познакомить с моделированием текстовых задач на сложение и вычитание.Упражнять в объединении двух множеств из общих элеменьов и удаления части из множесв.

ООД «Путешествие в занимательную страну задач!»

Знакомство с образованием чисел второго десятка с помощью вещественной модели,сконструированной из счетных палочек.

ООД «Сказка о том, как цифры дружат парами!»

Развитие пространственных отношений с использованием схем, план-карт.

Путешествие по стране «Математика».

Работа с родителями

Рекомендуем почитать ►  Диагностика по математике во второй младшей группе д

Консультация «Математика вокруг нас».

Консультация «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста посредством моделирования».

Консультация «Логико математические игры для детей дошкольного возраста»

Выставка моделей (графических,символических,вещественных) ,способствующих развитию математических способностей.

Фотовыставка «Как мы изучаем математику»

Консультация «Занимательная математика».

Открытое мероприятие «Урок математики»

Математический КВН совместно с родителями.

Показ открытого мероприятия

Драматизация сказки «Удивительные превращения геометрических фигур».

Отчет по теме самообразование

Выступление на педсовете.

Мастер-класс Презентация моделей (графических,символических,вещественных) для формирования математичесих представлений у детей старшего дошкольного возраста».

Источник: lara.slavsk.pro


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector