22.07.2019      1240      Комментарии к записи План самообразования «Формирование речи детей в игровой деятельности» отключены
 

План самообразования «Формирование речи детей в игровой деятельности»


План самообразования «Формирование речи детей в игровой деятельности»

Пискарева Алина
План самообразования «Формирование речи детей в игровой деятельности»

План самообразования «Формирование речи детей в игровой деятельности

ФИО: Пискарева Алина Геннадиевна

Когда начата работа над темой: сентябрь 2017г.

В настоящее время с вступлением федерального государственного образовательного стандарта, особую актуальность приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста.

Развитие речи ребёнка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании организации деятельности ребёнка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей. Язык и речь — это основное средство проявления важнейших психических процессов памяти, восприятия, мышления, а также развития других сфер: коммуникативной и эмоционально – волевой.

Цель: Повышение своего теоретического уровня, профессиональной компетентности по вопросу развития речевой системы у детей младшего дошкольного возраста.

• Изучение учебной, справочной, научно-методической литературы по вопросу развития и формирование речи дошкольников; подобрать и апробировать методики исследования.

• Развитие речи детей в игровой деятельности.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему: Конспект НОД «Детский сад наш так хорош-лучше сада не найдешь», скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

• Содействование нормализации речевой функции.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• изучение литературы по теме «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста»;

Форма работы:

• Обработка данных мониторинга, проводимого в конце 2015 -2016 учебного года;

• Изучение проекта «ФГОС» (изучение задач, условий и методик обучения развитию речи);

• Изучение и подбор методической литературы на тему «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста»:

Г. Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. младшая группа».

Л. П. Савина «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников».

Программа О. С. Ушаковой «Развитие речи».

В. В. Гербова «Занятия по развитию речи младшей группе».

Работа с детьми: Разучивание гимнастики для мимических мышц лица «Зеркало»,

Работа с родителями: Изготовление «Бизиборда».

Работа с детьми: Аппликация: «Сердечко в ладошки для мамы»

Работа с родителями: Консультация «Важность развития мелкой моторики у детей 2-3 лет

Работа с детьми:Разучивание пальчиковых игр «Снежинка», «Елочка», «Варежка», Рекомендация для педагогов: «Картотека пальчиковых игр и пальчиковой гимнастики».

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему: Конспект совместной образовательной деятельности по аппликации для детей старшего возраста - quot; Нарядная одежда - quot, Социальная сеть работников образования

Работа с детьми: Разучивание дидактических игр «Кто как разговаривает», «Позови паровоз».

Работа с родителями: Индивидуальные беседы – рекомендации «Как разговорить ребенка»

Работа с детьми: Разучивание игр «Узнай по голосу», «Играй со звуками»

Работа с родителями: Консультация: «Роль игры в развитие речи дошкольник»

Работа с детьми: Лепка с элементами рисования: «Колобок катится по дорожке». Рекомендация для педагогов: Консультация: «Дидактическая игра, как средство развития речи»

Работа с детьми: Совместная театральная деятельность сказка «Колобок»

Работа с родителями: Консультация «Игры, способствующие развитию речи дошкольников»

«Формирование навыков личной гигиены средствами театрально-игровой деятельности». План работы с детьми средней группы на год Задачи: Изучить теоретические основы воспитания культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста. Учить детей под контролем.

Формирование компонентов устной речи и культуры общения в процессе игровой деятельности у дошкольников Формирование компонентов устной речи и культуры общения в процессе игровой деятельности у дошкольников 2 группы раннего возраста № 5. В.

Индивидуальный план самообразования «Формирование вокально-хоровых навыков у детей старшего дошкольного возраста» Аннотация Пение — основной вид музыкальной деятельности детей. В процессе пения дети обучаются музыкальному языку, что повышает восприимчивость.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: Конспект по рисованию в средней группе - quot; Смородина - quot, Социальная сеть работников образования

Перспективный план работы «Формирование связной речи дошкольников в игровой деятельности» Цель: изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по.

План самообразования на тему «Формирование элементарных математических представлений у детей 3–4 лет» План самообразования 2017-2018 учебный год Тема:»Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет» Воспитатель: Яичникова.

План самообразования по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы» План самообразования по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы» Тема: «Формирование элементарных.

План самообразования «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством мнемотехники» Тема : «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством мнемотехники». Цель: использование технологии мнемотехники в образовательном.

План самообразования «Развитие связной речи детей дошкольного возраста» (старшая группа) План по самообразованию воспитателя Хаматовой Людмилы Ввсильевны. Тема: Развитие связной речи детей дошкольного возраста (старшая группа).

Формирование связной речи у детей среднего возраста с использованием приемов мнемотехники. План самообразования План самообразования Тема самообразования: «Формирование связной речи среднего возраста с использованием приемов мнемотехники по сказкам».

Рекомендуем почитать ►  Русские народные потешки

План самообразования воспитателя «Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста» Цель: Повышение уровня теоретических знаний, профессионального мастерства и компетентности. Задачи: Работа над программой профессионального.

Источник: www.maam.ru

План самообразования «Формирование речи детей в игровой деятельности»

Татьяна Жукова
План самообразования «Формирование речи детей в игровой деятельности»

Когда начата работа над темой: сентябрь 2018г.

К сожалению, сегодня у многих детей к пяти годам уровень речевого развития ниже положенной нормы. В процессе работы с детьми я убедилась, что игра является лучшей деятельностью в развитии речи ребенка. Проанализировав работу в этом направлении, я определила для себя главную методическую задачу – «Формирование речи детей в игровой деятельности»

-побуждает детей к общению друг с другом;

-способствует совершенствованию разговорной речи;

-способствует обогащению словаря;

-способствуетзакреплению навыков пользования инициативной речью;

-оказывает влияние на формирование грамматического строя языка.

Виды игровой деятельности для речевого развития:

— Русские народные подвижные игры — для обогащения словаря детей, для воспитания звуковой культуры речи.

Рекомендуем почитать ►  Средний балл ЕГЭ по математике в 2018 году

— Игры- драматизации – для развития речевой активности, интереса к художественному слову, выразительности речи.

— Дидактические игры – для закрепления и уточнения словаря, навыка быстрого выбора наиболее подходящего слова, изменения и образования слов.

— Сюжетно – ролевые игры.

Развитие речи ребенка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей. Язык и речь – это основное средство проявления важнейших психических процессов памяти, восприятия, мышления, а также развития других сфер: коммуникативной и эмоционально – волевой.

Цель: Повышение своего теоретического уровня, профессиональной компетентности по вопросу развития речевой системы у детей дошкольного возраста.

Задачи: Изучить учебную, справочную, научно – методическую литературу по вопросу развития и формирования речи дошкольников; подобрать и апробировать методики исследования.

Развивать речь детей в игровой деятельности.

Содействовать нормализации речевой функции.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая.

Формы работы: — совместная деятельность воспитателя с детьми;

Рекомендуем почитать ►  Организация психологического уголка в группе ДОУ

— индивидуальная работа с детьми;

— свободная самостоятельная деятельность детей;

— работа с родителями;

Форма отчетности: — составить картотеку игр, способствующих формированию развития речи;

— провести анкетирование родителей;

— разработать консультацию для воспитателей по развитию речи дошкольников.

План работы на 2018- 2019 учебный год.

Консультация для родителей «Веселый язычок: артикуляционные игры для детей». Сентябрь

Пальчиковый игротренинг «Чудо- прищепки». Октябрь

Анкета для родителей. Декабрь.

Работа с детьми: Русская народная игра «Святки». Январь

Работа с родителями: Индивидуальные беседы – рекомендации «Как разговорить ребенка». Февраль

Консультация для педагогов: «Дидактическая игра, как средство развития речи». Март

Практикум для детей и родителей: «Игры и упражнения для развития речи». Апрель

Оформление информационного стенда «Артикуляционные игры и упражнения». Май

План самообразования воспитателя ДОУ «Формирование патриотических чувств у дошкольников» План самообразования воспитателя ДОУ по теме: «Формирование патриотических чувств у дошкольников» Тема: Формирование патриотических чувств.

План самообразования «Формирование связной речи у детей среднего возраста с использованием приемов мнемотехники» Формирование связной речи у детей среднего возраста с использованием приемов мнемотехники. План самообразования. Иванова Ирина Сергеевна.

Рекомендуем почитать ►  Как объяснить ударение

План по самообразованию на тему «Формирование у дошкольников гендерной принадлежности в процессе игровой деятельности» План с 2012-2015год. № Раздел плана Организация Форма работы Практические цели 1 Подготовительный этап. Проведение беседы с детьми. Рассматривание.

План самообразования «Развитие связной речи детей дошкольного возраста» в старшей группе План по самообразованию воспитателя Старухиной Юлии Александровны. Тема: Развитие связной речи детей дошкольного возраста (старшая группа).

План самообразования «Использование театрализованной деятельности в развитии речи детей 4–5 лет» Тема: «Использование театрализованной деятельности в развитии речи детей 4-5 лет» Язык и речь традиционно рассматривались в психологии,.

План самообразования «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3–4 лет» План самообразования на тему «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет» Цель работы: объединить усилия педагогов.

План самообразования по теме «Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста» Тема: «Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста». Актуальность Современная система дошкольного образования в настоящее время.

План самообразования воспитателя ДОО «Формирование основ педагогического мастерства» Тема: Формирование основ педагогического мастерства Цель: повысить свой профессиональный уровень. Пояснительная записка Что такое педагогическое.

Рекомендуем почитать ►  Образовательная программа ДОУ

Источник: www.maam.ru

Формирование речи детей в игровой деятельности план самообразования

Конкурс «Сказочное лето»

№ 4514 План по самообразованию «Развитие речи в игровой деятельности у детей дошкольного возраста»

Воронцова Ольга Александровна
МБДОУ «ЦРР — детский сад «Золотая рыбка»
Республика Хакасия, г. Абакан
Воспитатель
План по самообразованию «Развитие речи в игровой деятельности у детей дошкольного возраста»

Индивидуальный план работы по самообразованию

Тема: «Развитие речи в игровой деятельности у детей дошкольного возраста»

Цель: изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей.

Задачи: Создать в группе предметно-развивающую среду, способствующую развитию речи детей младшего дошкольного возраста используя игры.
Содействовать нормализации речевой функции у детей 2 младшей группы. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.

Сентябрь

Формы работы

С детьми

Настольно – печатные игры. Набор карточек «Беседы с ребенком», набор обучающих карточек «Уроки для самых маленьких»,наборы умных карточек: «Противоположности», «Учимся сравнивать»,наборы карточек «Первые уроки».

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия в средней группе «Ориентировка на листе бумаги»

Набор книг «Школа семи гномов».

Настольные игры: шнуровки, вкладыши, предметные кубики, лабиринты.

Крупные пазлы и разрезные картинки..

С родителями

Консультация «Развитие речи детей второй младшей группы».

С педагогами

Анализ проблемы. Выявление недостатков в системе работы над развитием речи детей.

Использование метода тематических проектов, как средство речевого развития. (сентябрь – май)

НОД по теме «Разноцветные платочки». Открытый просмотр для слушателей курсов Хак ИРОи ПК

Октябрь

С детьми

Картотека пальчиковых игр по речевому развитию для детей младшего дошкольного возраста. Пальчиковые игры и упражнения для формирования речи.

С родителями

С педагогами

Презентация тематической недели «Маленькие артисты большого театра». Город.

Ноябрь

С детьми

Активизация словаря в ходе рассматривания игрушек, предметных и сюжетных картинок.

С родителями

Представление родителям пальчиковых игр и упражнений, используемых в детском саду для формирования речи младших дошкольников

С педагогами

Декабрь

С детьми

Драматизация русских народных сказок с использованием различных видов театра: настольного, кукольного, пальчикового, на магнитной доске.

С родителями

Рекомендуем почитать ►  Индивидуальное планирование работы с детьми в старшей группе

Ознакомление родителей с возможными проблемами в развитии речи у детей. Проведение индивидуальных консультаций.

С педагогами

Январь

С детьми

Словесные игры с использованием художественного слова. Картотека игр.

С родителями

Индивидуальные беседы и консультации с родителями по данной теме.

С педагогами

Февраль

С детьми

Дидактические игры с применением картинок. «Транспорт», «Бабочки и цветы», «Одежда», «Путешествие пчел», «Найди предметы для повара», «Собери грибочки», «Найди и назови»,Дидактические игры с различными предметами и материалами. «Кто как кричит?», «Кто в домике живет», «Лисичка, пляши».

С родителями

Памятка для родителей. « Активизации словарного запаса ребенка 3-4 лет».

С педагогами

Март

С детьми

Подвижные игры с элементами развития речи,(сопровождаются диалогами): «У медведя во бору», «Лохматый пес», «Кот Васька», «Лягушата», «Птичий двор» «Гуси лебеди» Используя в играх различные «выручалочки» (чистоговорки, скороговорки, стихи-диалоги и так далее).

С родителями

Консультация «Развитие мелкой моторики — залог правильной и красивой речи»

С педагогами

Апрель

С детьми

С родителями

Семинар-практикум «Играем пальчиками».

Рекомендуем почитать ►  Индивидуальное планирование работы с детьми в старшей группе

С педагогами

Консультация «Формы работы по речевому развитию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО»

Май

С детьми

Итоговое мероприятие показ театрализованного представления по сказке «Репка» детям первой младшей группы.

С родителями

Памятка для родителей. «Артикуляционные и дыхательные упражнения по развитию речи» .

С педагогами

Презентация итогов работы по самообразованию.

Форма и срок представления результатов самообразования: презентация

Литература: 1.Программа дошкольного образования «От рождения до школы»под ред.Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. — М., 2004.

3. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1999.

4. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. — М., 2005.

5. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд., испр. и доп. Гербова В.В. — М.: Мозаика-Синтез, 2010

6. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 2

Источник: 2018.vospitately.ru

План по самообразованию Развитие речи у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему: Конспект НОД «Детский сад наш так хорош-лучше сада не найдешь», скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

муниципального бюджетного образовательного учреждения

— Джалильский детский сад №3«Алёнушка»

общеразвивающего вида Сармановского муниципального района

на 2015 — 2018 учебные годы

первой квалификационной категории

п.г.т. Джалиль, 2015

1. Ф.И.О. педагога — Карпова Галина Николаевна

2. Образование — высшее

3. Тема самообразования: «Развитие речи у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности»

4. Работа начата — 01.01.2015г.

5. Предполагается закончить — 01.10.2018г.

6. Цель: осуществлять коррекционно-логопедическую работу в процессе игровой деятельности.

изучить и внедрить в коррекционно-логопедическую работу разные группы игр по преодолению речевых трудностей

разработать картотеку игр и упражнений по развитию речи детей, повышающих проявление двигательной активности артикуляционных органов, мелкой и общей моторики

планомерное и систематическое совершенствование методов коррекционно-развивающего логопедического процесса

апробировать данную модель на практике

8. Предполагаемый результат: разработка методических рекомендаций, создание авторской программы по данной теме.

9. Форма самообразования: индивидуальная.

10. Источники самообразования: интернет, методическая литература, журналы, семинары, конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, занятия коллег, обмен опытом с коллегами.

Рекомендуем почитать ►  Средний балл ЕГЭ по математике в 2018 году

11.Итог: обобщение опыта работы по данной теме.

«Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы не знали, знанию и образованию нет ни грани, ни пределов».

«Важнейшим условием развития личности является самообразование, которое заключается в стремлении человека к непознанному, поиску новой информации, овладении новыми способами деятельности».

«Самообразование и саморазвитие необходимо тем, кто хочет изменить свою жизнь к лучшему».

«Смертельный грех учителя — быть скучным»

Знания, которые не пополняются, убывают с каждым днем.

Приобретайте знания систематически, не стыдясь, обращайтесь за советом к товарищам.

Умеешь сам — научи других.

Любите детей, ежедневно вносите в их жизнь что-то новое, интересное.

Оставляйте в порядке своё рабочее место: уголки, документацию.

Уважайте труд своих сотрудниц, поддерживайте их авторитет перед детьми, коллегами, родителями.

После рабочего дня подготовьтесь к следующему рабочему дню.

Никогда не оставляйте на завтра то, что можно сделать сегодня.

Никогда не предпринимайте воспитательских воздействий в плохом настроении.

«Мало знать, надо применять. Мало хотеть, надо делать» Гёте

Рекомендуем почитать ►  Организация психологического уголка в группе ДОУ

«Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней» А.В.Луначарский

«Слово — дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегитесь от такого слова, которое разъединяет людей» Л.Н.Толстой

«… Пора перестать ждать неожиданных подарков от жизни, а самому делать жизнь» Л.Н.Толстой

Вопросы по этапам

I «Развитие связной речи дошкольников через игровую деятельность»

Работа с детьми

II «Игра в семейном воспитании»

III «Роль игры в формировании грамматически правильной речи»

Источник: for-teacher.ru

План самообразования воспитателя по теме: “Развитие связной речи дошкольников посредством дидактических игр”.

Предпросмотр страницы №1

План самообразования воспитателя

Беспаловой Светланы Геннадьевны

Тема: Развитие связной речи дошкольников посредством дидактических игр ”.

Цель: изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей, развивать связную, выразительную речь детей через игру. Формирование умения последовательно и грамотно излагать свои мысли.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему: Конспект совместной образовательной деятельности по аппликации для детей старшего возраста - quot; Нарядная одежда - quot, Социальная сеть работников образования

Учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;

Формировать грамматический, лексический строй речи;

Развивать навыки активной, разговорной, образной речи;

Продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;

Продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в играх – драматизациях;

Продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи;

Подготовка консультаций для родителей по данной теме .

Создание «Педагогической копилки» (картотека дидактических игр , пальчиковых физминуток, сборник консультаций) .

Обобщение и распространение передового педагогического опыта по теме самообразования .

Вопросы развития правильной речи у детей очень актуальны. Благодаря речи дети познают окружающий мир, накапливают знания, расширяют круг представлений о предметах. При помощи речи выражают свои потребности, рассказывают о своих чувствах и переживаниях.

На сегодняшний день – образная, богатая синонимами и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем: бедность речи , недостаточный словарный запас, употребление не литературных слов и выражений, не способность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ , отсутствие логических обоснований и выводов, отсутствие навыков культуры речи и культуры общения . Все это связано, во-первых, с недоразвитостью речевого аппарата и его анатомического строения, во-вторых, из-за недостаточного общения детей друг с другом и со взрослыми. Поэтому педагогическое воздействие при развитии речи дошкольников очень сложное и важное дело.

Рекомендуем почитать ►  Образовательная программа ДОУ

Невозможно переоценить роль родного языка, который помогает людям , прежде всего детям, осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения. Дети, не получившие в дошкольном возрасте соответствующее речевое развитие , с большим трудом наверстывают упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на его дальнейшее развитие . Именно в дошкольном возрасте нужно обогащать пассивный словарь ребёнка, приучать ребенка самостоятельно пользоваться словами, стимулировать речевую активность и познавательные интересы.

Источник: www.prodlenka.org

План по самообразованию воспитателя детского сада по развитию речи

Развитие связной речи у дошкольников — важное направление в работе воспитателя детского сада. Ему необходимо постоянно искать новые способы и методические приемы активизации речевой деятельности детей. Данная проблема является одной из наиболее актуальных тем по самообразованию работников ДОУ. Приведем образец такого плана самообразования.

Актуальность проблемы развития речи

В рамках введения ФГОС дошкольного образования повышаются требования к уровню развития речи воспитанников детского сада как одного из условий успешного дальнейшего обучения в школе. Ребенок должен уметь использовать речь в качестве средства общения, строить связное, грамматически правильное монологическое высказывание и вести диалог.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия в средней группе «Ориентировка на листе бумаги»

Также необходимо, чтобы у него был развит фонематический слух и артикуляционные умения, сформированы основы интонационной культуры речи. Ребенок должен иметь достаточный словарный запас, уметь воспринимать на слух тексты и пересказывать их.

Проблема заключается в том, что у современных детей отмечается ухудшение познавательно-речевого развития. Поэтому считаем актуальной темой для самообразования «Развитие речи у детей дошкольного возраста».

Целью работы над данной темой является:

  • повышение теоретического и практического уровня, компетентности и профессионального мастерства;
  • систематизация работы по развитию речи у дошкольников в соответствии с ФГОС.

Для реализации поставленных целей необходимо решить ряд задач:

  • изучить научную, методическую, справочную литературу, периодические издания по вопросам развития речи у детей дошкольного возраста;
  • разработать перспективный план реализации проблемной темы;
  • выбрать наиболее эффективные методы и приемы, дидактические игры для развития речи у детей;
  • определить способы приобщения родителей к работе над развитием речи;
  • систематически проводить диагностику среди детей для определения эффективности применяемой системы работы;
  • представить коллегам наработанный опыт реализации проблемной темы.
Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: Конспект по рисованию в средней группе - quot; Смородина - quot, Социальная сеть работников образования

Форма отчетности

В результате работы над проблемной темой предусмотрены такие формы отчетности:

  • картотека дидактических игр, упражнений и методических приемов по развитию речи у дошкольников;
  • памятка для родителей по работе над развитием связной речи у детей;
  • открытое занятие по развитию речи;
  • выступление на заседании методического объединения с отчетом о проделанной работе.

Прогнозируемые результаты

Деятельность по реализации проблемной темы самообразования направлена на достижение таких результатов:

  • совершенствование образовательного процесса;
  • активизация речевой деятельности дошкольников;
  • улучшение предметной среды, которая способствует развитию речи у детей;
  • достижение намеченных в ФГОС соответствующих результатов дошкольного образования;
  • повышение профессионального уровня и компетентности педагога.

План реализации научно-методической темы по самообразованию

Реализация научно-методической темы по самообразованию проходит в несколько этапов:

  1. Информационно-аналитический.
  2. Внедрение в практику.
  3. Итогово-презентационный.

№ п/п

Форма работы

Сроки реализации

Предполагаемый результат

Выявление недостатков в системе работы над развитием речи детей.

Проведение диагностических исследований дошкольников по развитию речи.

Определение проблем в речевом развитии детей.

Изучение литературы по теме.

Консультация для родителей «Проблемы развития речи у детей дошкольного возраста».

Ознакомление родителей с возможными проблемами в развитии речи у детей. Проведение индивидуальных консультаций.

Освоение и внедрение методических приемов и дидактических игр для развития речи у детей.

на протяжении года

Отбор наиболее эффективных способов развития речи дошкольников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Использование метода проектов, как средство речевого развития.

Работа над усовершенствованием предметной среды, стимулирующей развитие речи.

Оформление и пополнение центра развития речи дидактическими играми и пособиями.

Посещение открытых занятий в ДОУ.

Обмен опытом с коллегами.

Проведение открытых занятий по развитию речи у детей.

Презентация своего опыта работы.

Индивидуальные беседы и консультации с родителями.

Углубление сотрудничества с родителями.

Создание памятки для родителей по развитию речи у детей.

Повышение педагогической компетентности родителей.

Проведение мониторинга речевого развития дошкольников.

Сравнение исходных и итоговых результатов диагностики, выявление динамики изменения речевого развития детей.

Выступление на заседании методического объединения по теме «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста».

Презентация итогов работы по самообразованию.

План по самообразованию воспитателя ДОУ не имеет стандратной структуры. Форма его составления может быть различной и определяется требованиями конкретного образовательного учреждения к оформлению деловой документации. В соответствии с этим воспитатель может вносить изменения в представленный образец, заменяя или добавляя определенные графы.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Источник: pedsovet.su

Рекомендуем почитать ►  Как объяснить ударение

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector