24.02.2019      959      Комментарии к записи План работы по самообразованию — Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста отключены
 

План работы по самообразованию — Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста


«Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста»

  1. Повышение профессиональной компетенции педагогов по вопросу «детское экспериментирование».
  2. Установление связей и зависимостей между объектами и явлениями.
  3. Формирование способов познания у детей раннего возраста (сенсорный анализ).
  1. Выявить значение детского экспериментирования в системе воспитания детей.
  2. Развитие сенсорной культуры.
  3. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.
  4. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
  1. Способность ребенка к самостоятельному решению доступных познавательных задач.
  2. Умение использовать разные способы и приемы познания.
  3. Интерес к экспериментированию у детей раннего возраста.
  4. Готовность к логическому познанию.

Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна.

РАБОТА ПЕДАГОГА

РАБОТА С ДЕТЬМИ

С РОДИТЕЛЯМИ

1. Подбор материала по теме: «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста»;

2. Постановка целей и задач по данной теме.

Привлечение родителей к подбору материала на тему: «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста».

1. Изучение темы: «Организация мини-лаборатории в детском саду».

2. Составление примерного алгоритма проведения занятия-экспериментирования.

Консультация: «Создание условий для экспериментирования детей дома».

1. Изучение темы: «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через экспериментирование в неживой природе».

2. Подбор приборов и оборудования для мини-лаборатории.

Эксперименты с водой, песком, воздухом:

Рекомендуем почитать ►  Комплексно – тематический план образовательной работы в подготовительной к школе группе по теме «Осень»

1. Консультация: « Роль экспериментирования в развитии познавательной активности детей раннего возраста».

2. Привлечение родителей к созданию мини-лаборатории в группе.

1. Изучение темы: «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через сенсорику».

2. Пополнение картотеки экспериментов и опытов в неживой природе.

Эксперименты с водой, снегом:

Консультация: «Экспериментирование с детьми дома (снег, вода)».

Пополнение картотеки экспериментов и опытов по разделу «Сенсорика».

Эксперименты с цветом, формой:

Создание памятки для родителей: «Экспериментируем с детьми дома».

Пополнение картотеки экспериментов и опытов по разделу «Сенсорика».

Проведение экспериментов и опытов звуком и теплом:

Изучение темы: «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через экспериментирование» в рукотворном мире.

Проведение экспериментов и опытов: «Живительное свойство воды».

Консультация: «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через экспериментирование»

Пополнение картотеки «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через экспериментирование» в рукотворном мире.

Проведение опытов и экспериментов с древесиной, бумагой, тканью.

Самоанализ плана самообразования

Совместное экспериментирование детей и педагога с водой, песком, звуком, бумагой и тканью.

Презентация проекта: «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста»

Источник: a2b2.ru

СВЕТЛАНА КАЛИНИНА
План работы по самообразованию в группе раннего возраста

Рекомендуем почитать ►  Форум налоговиков СМС премии зарплаты 2019

План работы по самообразованию

Воспитатель – Калинина Светлана Валерьевна

Группа раннего возраста

Тема: «Развитие мелкой моторики дошкольников»

Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.

1. Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;

3. Улучшить общую двигательную активность;

4. Содействовать нормализации речевой функции;

5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;

6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

1. Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз», 2007.

2. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

3. 4. Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.

4. Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.

5. Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

6. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по математике в средней группе - Поможем друзьям

7. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.

8. Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2006.

9. Кольцова М. М «Развитие моторики»

10. Елена Данилова «Пальчиковые игры»

11. Строгонова И. А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребёнка»

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки, не успевают за ребятами на занятиях.

Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.

И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Рекомендуем почитать ►  Конспект родительского собрания «Роль семьи в воспитании дошкольника» - Ребенок в детском саду

Раздел плана Сроки Форма работы Практические выходы

Сентябрь-октябрь 1. Изучение нормативных документов по проблеме: ФГОС, Примерное комплексно –тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы.

2. Изучение методической литературы.

Международный образовательный портал МААМ. RU – http://www.maam.ru

Социальная сеть работников образования «Наша сеть» — http:// nsportal.ru

2. этап — практический Ноябрь-апрель 1. Консультация для воспитателей «Что такое мелкая моторика и почему так важно её развивать?».

2. Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».

3. Создание картотеки пальчиковых игр.

5. Участие в международном интернет конкурсе «Дидактическая игра своими руками»

1. Оформление сборника консультаций для родителей.

2. Оформление папки-передвижки.

3. Обобщение и интерпретация результатов анкетирования.

4. Диплом серия D-1-0015 №567 от января 2015г.

3. этап — заключительный Май 2015г. Анализ работы по самообразованию.

Отчет о проделанной работе за учебный год.

Выводы: Проанализировав проделанную работу, пришла к выводу, что работу по изучению данной темы необходимо продолжить: особое внимание уделить дидактическим играм, обогатить предметно – развивающую среду, привлечь к этому родителей воспитанников.

Рекомендуем почитать ►  Сценарий спортивного праздника ко Дню Матери в подготовительной группе детского сада

Перспективный план работы с родителями во второй группе раннего возраста Цель: создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное.

Песпективный план индивидуальной работы во второй группе раннего возраста Дни недели Месяцы Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Сентябрь Развитие художественно-творческой деятельности: свободное рисование(.

План по самообразованию воспитателя «Развитие математических способностей у детей раннего дошкольного возраста» План по самообразованию воспитателя Евдокимова Светлана Николаевна Тема: «Развитие математических способностей у детей раннего дошкольного.

План работы по самообразованию «Художественная литература как средство эстетического развития детей дошкольного возраста» План работы по самообразованию «Художественная литература как средство эстетического развития детей дошкольного возраста» План работы по.

План работы по самообразованию «Использование современных программ и технологий в оздоровлении детей дошкольного возраста» Тема: «Использование современных программ и технологий в оздоровлении детей дошкольного возраста». Цель: «Создание комплексной системы.

План работы по самообразованию «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста» Тема: «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста» Цель: Повысить собственный уровень знаний по теме: «Проектная деятельность.

Рекомендуем почитать ►  Программа кружка «Фантазеры» Нетрадиционная техника рисования - дошкольное образование, прочее

План работы по самообразованию «Театрализованная деятельность как средство социализации детей младшего дошкольного возраста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Воротынский детский сад №2 «Светлячок» План работы по самообразованию.

План работы по самообразованию «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста при обучении рассказыванию» Воспитатель: Соколова Людмила Юрьевна. Тема: Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста через обучение рассказыванию. Цель:.

План работы по самообразованию «Развитие коммуникативных способностей воспитанников младшего возраста» Тема: «Развитие коммуникативных способностей воспитанников младшего возраста». Актуальность темы. Дошкольный возраст – это период активного.

План работы по самообразованию «Сенсорное развитие детей раннего возраста» Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Боханский детский сад №2» Самообразование Тема: Сенсорное развитие детей раннего возраста.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Тема : « Развитие сенсорных способностей детей

Повышение своего теоретического уровня, профессионального

мастерства и компетентности по данной теме.

Задачи:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне: — научить детей различать основные цвета; — познакомить детей с величиной и формой предметов; — сформировать навыки самостоятельной деятельности; — повысить самооценку детей, их уверенность в себе; — развить творческие способности, любознательность, наблюдательность; — сплотить детский коллектив.
Основные направления в работе:

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему - quot; Мебель - quot; в 1 младшей группе, Социальная сеть работников образования

Сенсорное развитие ребенка
– это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве и т.д. 1. Как Вы оцениваете необходимость сенсорного развития и воспитания ребёнка? -считаю нужным -не считаю нужным -затрудняюсь ответить 2. Есть ли у вас дома игра по сенсорному воспитанию? ・ да ・ нет ・ не знаю 3.В какую игру по сенсорному воспитанию чаще всего Ваш ребёнок играет дома? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________ 4.Как Вы оцениваете уровень развития у вашего ребёнка всех видов восприятия? ・ высокий ・ средний ・ низкий

плана
Форма работы Практические выходы
Сентябрь

Консультации для родителей

1.
Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев.
2.
Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5- 4 годам. Случайные приступы
3.
упрямства в более старшем возрасте – тоже вещь вполне нормальная.

4.
Пик упрямства приходится на 2,5- 3 года жизни.
5.
Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.
6.
Девочки капризничают чаще, чем мальчики.
7.
В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день. У некоторых детей – до 19 раз!
8.
Если дети по достижению 4 лет всё ещё продолжают часто упрямиться и капризничать, то, вероятнее всего речь идёт о » фиксированном упрямстве», истеричности, как удобных способах манипулирования ребёнком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребёнка, нередко ради своего спокойствия.
Что могут сделать родители для преодоления упрямства и

Рекомендуем почитать ►  Один день из жизни детского сада

1.
Не предавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребёнка.
2.
Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете.
3.
Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребёнку – это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки ещё сильнее его возбуждают.
4.
Будьте в поведении с ребёнком настойчивы, если сказали «нет», оставайтесь и дальше при этом мнении.

 за поступок, за свершившееся действие.  начинать сотрудничать с ребёнком всегда с похвалы, одобрения.  очень важно похвалить ребёнка с утра, как можно раньше и на ночь тоже.  уметь хвалить не хваля (
пример:
попросить о помощи, совет, как у взрослого). О наказаниях необходимо остановиться более подробно.
1. НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ И РУГАТЬ КОГДА:

1.
ребёнок болен, испытывает недомогание или оправился после болезни т.к. в это время психика ребёнка уязвима и реакция непредсказуема.
2.
когда ребёнок ест, сразу после сна и перед сном.
3.
во всех случаях, когда что-то не получается (
пример:
когда вы торопитесь, а ребёнок не может завязать шнурки).
4.
после физической или душевной травмы (
пример:
ребёнок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват).
5.
когда ребёнок не справился со страхом, невнимательностью, подвижностью и т.д., но очень старался.
6.
когда внутренние мотивы его поступка вам не понятны.
7.
когда вы сами не в себе.
7 ПРАВИЛ НАКАЗАНИЯ:

Рекомендуем почитать ►  Картинки для срисовки «Пони» (42 фото) ⭐ Забавник

Консультации для родителей

«Зайка в гостях у детей младшей группы».

Система дидактических игр для закрепления и уточнения знаний

младших дошкольников первой младшей группы о цвете, форме,

Конспект дидактической игры, развивающей осязательное

восприятие формы объёмных предметов

Источник: vestnikpedagoga.ru

Здравствуйте уважаемые воспитатели. На связи Татьяна Сухих. Давайте поговорим о том, что составляет обязательную часть вспомогательного педагогического развития. Вы, я думаю, догадались, что туда входит готовый план самообразования воспитателя. Такой план систематизирует педагогические действия и вырабатывает будущую коммуникацию с ребятами. В ней также содержится программа методологических работ на будущий год.

Формирование восприятия ребенка о свойствах предметов происходит за счет их сенсорного развития. Условием удачного освоения любыми практическими действиями является усовершенствование сенсорики у малюток 2 – 3 лет, поскольку это период, когда происходит усиленное психическое и физическое совершенствование малышей.

Сенсорное воспитание является основой для умственного развития, формирования наблюдательности, развития эстетического чувства, фантазии и внимания и способствует расширению запаса слов, а также влияет на совершенствование зрительной, моторной, слуховой, образной памяти. Как средства сенсорного воспитания у дошколят используются дидактические упражнения и игры, конструирование, рисование.

Рекомендуем почитать ►  Условные знаки погоды

Детки, которые обладают культурой в области сенсорики, различают большую палитру звуков и красок, а также вкусовых ощущений. Готовый план по самообразованию воспитателей в младшей группе позволит вам дорогие педагоги самосовершенствоваться и узнать потребности деток в еще большей степени.

· Обучение детей различиям основных цветов;

· ознакомление деток с формой и величиной предметов;

· формирование навыков индивидуальной деятельности;

· повышение самооценки малышей и уверенности в себе;

· развитие творческих способностей, любознательности, наблюдательности;

· сплочение детского коллектива.

1. Сентябрь (подготовительный):

· составление готового плана по самообразованию воспитателя детского сада;

· существование проекта работы по самообразованию;

· изучение литературы и приобретение материалов по данной тематике;

· обработка материалов из Интернет;

· разрабатывание анкет и консультаций для родителей;

· проведение карты наблюдения за детками с выявлением самостоятельного развития ребят на начало года;

· консультирование и анкетирование родителей на тему сенсорного развития детей в доу.

· проведение анкетирования и консультирования родителей;

· получение данных во время анкетирования по теме «Ознакомление» и выявлению знаний по сенсорному формированию и воспитанию дошкольников;

Рекомендуем почитать ►  Конспект родительского собрания «Роль семьи в воспитании дошкольника» - Ребенок в детском саду

· проведение консультирования с мамами и папами на темы: «Адаптирование детей к условиям детского сада» и «Воспитание сенсорики дошколят».

· продолжение изучение литературы по данной теме: работы М. Монтессори по развитию ребят из разных источников Интернета;

· подготовка и проведение открытого просмотра образовательной деятельности «Как искали щенка»;

· формирование картотеки поучительных игрищ, которые направлены на развитие сенсорики малышей;

· изготовление игровых материалов;

· поучительные игры в картотеке, материалы к этим забавам;

· консультирование с родителями по теме: «Чем заняться в выходной день с детьми?»

· продолжение изучения литературы по данной теме;

· проведение консультирования с родителями по теме: «Какие игровые материалы и игрушки нужны деткам?»;

· формирование картотеки поучительных игр, которые направлены на развитие сенсорики малышей;

· изготовление игровых материалов;

· поучительные игры в картотеке, материалы к этим играм;

· составление передвижной папки для родителей по теме: «Игры по сенсорике для малюток».

· консультирование с родителями по теме: «Первые уроки морали для дошколят раннего возраста»;

Рекомендуем почитать ►  Комплексно – тематический план образовательной работы в подготовительной к школе группе по теме «Осень»

· составление материалов для игрищ, существование поучительных игр в картотеке;

· упражнения и забавы на развитие обоняния;

· формирование развивающего центра «Территория запахов» и проведение игрищ и упражнений;

· продолжение изучения литературы по данной теме.

· подготовка и проведение открытого просмотра «Гостим у зайчонка»;

· участие в педсовете и анализ просмотра;

· опыты с водой: «прозрачность воды», «разноцветная вода»;

· подготовка и проведение консультирования с родителями по теме: «Формирование способностей сенсорики ребят раннего возраста».

· подготовка и проведение консультирования с родителями по теме: «Развивающие игры и их роль для малышей»;

· создание картотеки поучительных игр, которые направлены на закрепление и усвоение такого понятия, как форма: «Поищи предмет данной формы», «Какая из этих фигур лишняя?».

· дидактические игры в картотеке, а также материалы к ним;

· продолжение изучения литературы по данной теме;

· продолжение составления передвижной папки для родителей по теме: «Сенсорные игрища для малышей».

· подготовка и проведение консультирования с родителями по теме: «Капризы детей и их упрямство»;

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему - quot; Мебель - quot; в 1 младшей группе, Социальная сеть работников образования

· продолжение изучения литературы по данной теме;

· составление картотеки поучительных игр, которые направлены на закрепление цвета: «Какие цвета вы видите здесь?», «Какой цвет имеет этот предмет?», «Давайте уточним этот цвет»;

· существование в картотеке поучительных игр и материалы к ним;

· составление буклетов для родителей по теме: «Сенсорное усовершенствование малышей дошколят».

· подготовка и проведение открытого просмотра «Бабочки»;

· участие и анализ просмотра в педсовете;

· анкетирование родителей, которое позволит понять, насколько они оценивают работу в доу;

· создание картотеки поучительных игр и материалы к ним;

· консультирование родителей по теме: «Усовершенствование сенсорики деток раннего возраста».

Большой интерес также представляет готовый план воспитателя по самообразованию инструктора по физкультуре. Целью данной программы является усовершенствование системы физкультурной работы с малышами, которое направлено на укрепление физического и психического здоровья через физкультуру.

На сайте УчМаг можете приобрести компакт-диск для компьютера с 10% — ой скидкой на тему»Рабочая программа воспитателя» для детей младшей группы от 3 до 4 лет. Здесь же можете воспользоваться программой для установки через Интернет опять с такой скидкой на эту же тему. Для детей старшей группы от 4 до 5 лет вновь можно приобрести с 10% — ой скидкой рабочую программу воспитателя на сайте УчМаг . Ту же программку можете купить и для детей старшей группы от 5 до 6 лет на этом же сайте . Принять участие в 4- часовом оффлайн-вебинаре возможно также на этом же сайте . Спешите воспользоваться скидками.

Рекомендуем почитать ►  Форум налоговиков СМС премии зарплаты 2019

Надеюсь, смогла в некоторой степени донести эту тему. Если есть дополнения, напишите. С удовольствием буду ждать. А кнопочками через социальные сети поделитесь с друзьями и близкими. Удачи!

Прощаюсь с вами, c уважением, Татьяна Сухих

Приветствую всех, кто посещает мой блог! С вами Сухих Татьяна.

Доброго дня, уважаемые друзья и читатели, с вами Татьяна Сухих.

Приветствую всех друзей! С вами Сухих Татьяна. Кошмар, просто сон.

Источник: metodbv.ru

«Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста»

  1. Повышение профессиональной компетенции педагогов по вопросу «детское экспериментирование».
  2. Установление связей и зависимостей между объектами и явлениями.
  3. Формирование способов познания у детей раннего возраста (сенсорный анализ).
  1. Выявить значение детского экспериментирования в системе воспитания детей.
  2. Развитие сенсорной культуры.
  3. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.
  4. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
  1. Способность ребенка к самостоятельному решению доступных познавательных задач.
  2. Умение использовать разные способы и приемы познания.
  3. Интерес к экспериментированию у детей раннего возраста.
  4. Готовность к логическому познанию.

Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна.

Рекомендуем почитать ►  Программа кружка «Фантазеры» Нетрадиционная техника рисования - дошкольное образование, прочее

РАБОТА ПЕДАГОГА

РАБОТА С ДЕТЬМИ

С РОДИТЕЛЯМИ

1. Подбор материала по теме: «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста»;

2. Постановка целей и задач по данной теме.

Привлечение родителей к подбору материала на тему: «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста».

1. Изучение темы: «Организация мини-лаборатории в детском саду».

2. Составление примерного алгоритма проведения занятия-экспериментирования.

Консультация: «Создание условий для экспериментирования детей дома».

1. Изучение темы: «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через экспериментирование в неживой природе».

2. Подбор приборов и оборудования для мини-лаборатории.

Эксперименты с водой, песком, воздухом:

1. Консультация: « Роль экспериментирования в развитии познавательной активности детей раннего возраста».

2. Привлечение родителей к созданию мини-лаборатории в группе.

1. Изучение темы: «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через сенсорику».

2. Пополнение картотеки экспериментов и опытов в неживой природе.

Эксперименты с водой, снегом:

Консультация: «Экспериментирование с детьми дома (снег, вода)».

Пополнение картотеки экспериментов и опытов по разделу «Сенсорика».

Эксперименты с цветом, формой:

Рекомендуем почитать ►  Картинки для срисовки «Пони» (42 фото) ⭐ Забавник

Создание памятки для родителей: «Экспериментируем с детьми дома».

Пополнение картотеки экспериментов и опытов по разделу «Сенсорика».

Проведение экспериментов и опытов звуком и теплом:

Изучение темы: «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через экспериментирование» в рукотворном мире.

Проведение экспериментов и опытов: «Живительное свойство воды».

Консультация: «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через экспериментирование»

Пополнение картотеки «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через экспериментирование» в рукотворном мире.

Проведение опытов и экспериментов с древесиной, бумагой, тканью.

Самоанализ плана самообразования

Совместное экспериментирование детей и педагога с водой, песком, звуком, бумагой и тканью.

Презентация проекта: «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста»

Источник: a2b2.ru

План самообразования воспитателя группы раннего

План самообразования воспитателя группы раннего возраста

тема «Развитие активной речи детей раннего возраста средствами малых фольклорных жанров»

Цель работы: Развитие речи детей второй группы раннего возраста с помощью малых фольклорных

1. Приобретение систематических знаний в области речевого развития детей раннего возраста;

2. Привлечение родителей к проблемам речевого развития детей;

Рекомендуем почитать ►  Сценарий спортивного праздника ко Дню Матери в подготовительной группе детского сада

3. Внедрение эффективных педагогических технологий в работу с детьми раннего возраста и

распространение опыта работы среди педагогов МДОУ.

Актуальность выбранной темы

Возраст от 1,6 до 2 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога

в области развития речи детей раннего возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного

Существенную роль в процессе развития речи детей раннего возраста выполняет художественное слово

– детская литература и фольклор.

Ранний возраст обладает особой восприимчивостью к малым фольклорным формам. У ребенка

интенсивно формируются наглядно-действенное мышление, эмоциональность, воображение, речь,

психическая деятельность обогащается опытом, возникает способность воспринимать окружающий мир

и действовать по представлению. По мнению Ивановой Г., Курашовой В., малые формы фольклора

максимально приближены к уровню когнитивно — речевого развития ребенка раннего возраста.

Фольклор для детей — разновидность фольклористики и раздел художественной литературы для самых

маленьких. Особенность его — он соединяет в себе стихи, песни, игровые приемы. В произведениях

устного народного творчества заложен тонкий педагогический смысл. Они направлены на решение

Рекомендуем почитать ►  Условные знаки погоды

— Воспитание звуковой культуры речи.

— Обогащение словаря. — Формирование грамматического строя речи. — Развитие монологической и

диалогической речи. — Развитие мелкой моторики.

Чем раньше мы начнем знакомить ребёнка с устным народным творчеством, тем больше шансов на то,

что он раньше станет говорить, раньше научится связно выражать свои мысли, свои эмоции.

. Возрастные особенности речевого развития детей 2 года жизни, особенности восприятии детьми

1. Изучить требования программы

2. Отбор диагностического инструментария для определения уровня речевого развития детей 2 года

3. Определение условий успешного развития активной речи средствами малых фольклорных жанров

Пути реализации и формы работы

1. Наблюдение за детьми, оценка уровня речевого развития в соответствии с картами нервно –

2. Изучение психолого – педагогической литературы

3. Проведение индивидуальных и подгрупповых консультаций с родителями

Способы оформления материала для использования в практической работе

1. Составление перспективного плана,

2. Составление картотеки игр — потешек на все случаи жизни,

3. Составление рекомендаций для родителей по использованию фольклора дома.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по математике в средней группе - Поможем друзьям

4. Оформление родителями: альбом потешек, книжка- игрушка.

1. Развитие речевой активности через использование фольклорного материала в образовательной

деятельности и в режимных моментах

2. Использование фольклора в организованной образовательной деятельности: коммуникация и чтение

1. Использование произведений русского народного фольклора, как возможность развития речи детей

2. Сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, радостью

творчества, способностью познать себя, окружающий мир.

Пути реализации и формы работы

1. Совместная с воспитателями реализация перспективно-тематического плана воспитательно-

образовательной работы с детьми по программе дошкольного образования на 2 году жизни: М. А.

Васильева “Программа воспитания и обучения в детском саду”.

2. Мероприятий с родителями по развитию эмоциональной отзывчивости у детей раннего возраста

3. Знакомство воспитателей с технологией использования фольклора в жизни малыша.

4. Отслеживание промежуточного результата по развитию речи и эмоциональной отзывчивости у детей

2-го и 3-его года жизни средствами фольклора.

Способы оформления материала для использования в практической работе

1. Сбор материала по данной теме (диагностика, методические пособия, развивающие игры и

Рекомендуем почитать ►  Один день из жизни детского сада

упражнения, передовой педагогический опыт)

2. Сообщение из опыта работы

3.«Песенки, потешки и пестушки – как одна из форм развития активной речи детей раннего возраста»

1. Последующее использование усвоенного фольклорного материала в игровой и речевой

1. Анализ, обобщение и распространение результатов проекта: выступление на методических

объединениях, педагогическом совете, размещение материалов проекта в сети Интернет, публикация

статей, разработка методических рекомендаций и пр.

Пути реализации и формы работы

1. Проведение сравнительного диагностического исследования уровня речевого развития детей группы.

Способы оформления материала для использования в практической работе

1. Презентация картотеки игр- потешек на все случаи жизни на уровне МБДОУ.

2. Изготовление атрибутов, масок, костюмов для народных праздников, и конечно же присутствовали

при проведении самих праздников “В гостях у курочки”, “К нам пришла Матрешка” и др.

Источник: pedprospekt.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector