13.11.2019      251      Комментарии к записи План по самообразованию отключены
 

План по самообразованию


План по самообразованию

Тема: «Развитие речи дошкольников через игровую деятельность» на 2017-2020уч.г.

Цель: формирование речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности.

Задачи: -формировать мотивации своего самосовершенствования; -обогащение и совершенствование предметно-пространственной среды группы; -сформировать навыки самостоятельной деятельности; -развивать творческие способности, любознательность , наблюдательность; – сплотить детский коллектив.

Актуальность: Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети- эмоциями. Познавательная активность ребенка 2-3 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой)функции мышления и осмысленной предметный деятельности. Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создавать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Работа в данном направлении поможет мне: – научить детей различать основные цвета; – познакомить детей с величиной и формой предметов; -сформировать навыки самостоятельной деятельности; -повысить самооценку детей, их уверенность в себе; – развить творческие способности, любознательность, наблюдательность; -сплотить детский коллектив. -развивать детскую моторику пальцев, кистей рук.

-Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. -Сформированные сенсорные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них. – Сотрудничества ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей. – Родители проявляют интерес в дальнейшем развитию детей. – У родителей вырос уровень по сенсорному развитию. Они научились создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их.

План по самообразованию на 2017-2018 уч.год

Изучение методической литературы:

1. Алексеева М.М. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М.: Академия, 2000. – 159 с.

2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2000. — 272 с.

3. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / Сост. С. Г. Бочаров, примеч. С. С. Аверинцев и С. Г. Бочаров. М.: Искусство, 2003. – 423 с.

4. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. – М.: Просвещение, 2002.

«Учим ребенка общаться»

Консультация для родителей.

Разработка игр для развитие речи дошкольников.

«Пальчиковый театр своими руками»

«Развитие речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности»

Консультация для воспитателей

«Развитие речи детей»

«Виды работы педагога по развитию и совершенствованию речи детей дошкольного возраста»

Анализ проделанной работы за учебный год.

Отчёт о проделанной работе

План по самообразованию

«Развитие речи дошкольников через игровую деятельность» на 2018-2019 уч.год

1.«Дефицит общения- проблема развития речи».

Консультация для родителей

1.«Пальчиковые игры как способ развития речи детей дошкольного возраста»

2. «Игры для развития речи»

1.«Основы развития речи»

2. «Пальчиковый театр «Репка» своими руками»

Буклеты для родителей

1.«Развитие связной речи у детей»

Консультация для родителей

1.«Развитие речи детей через игровую деятельность»

Консультация для воспитателей

1.«Потешки к разным видам деятельности»

2. «Речевое развитие детей дошкольного возраста»

Открытое занятие с детьми

Консультация для воспитателей

1.«Развиваем речь, играя»

Консультация для родителей

2. Итоговый отчет

Отчет о проделанной работе

План по самообразованию

«Развитие речи дошкольников через игровую деятельность» на 2019-2020 уч.год

1.«Игры для развития речи».

2. «Развитие связной речи у детей»

Консультация для родителей

1.«Развитие речи дошкольников с помощью дидактических игр»

Консультация для воспитателей

1.«Развитие связной речи дошкольников»

Буклеты для родителей

1.«Ветерок», «Отгадай, что звучит», «У кого –кто?»

1.«Развитие речи дошкольников в играх»

Консультация для родителей

1.«Значение игр для активного речевого развития ребенка»

2. «Мой детский сад»

Консультация для родителей

Занятие с детьми

1.«Речевые игры в социально-личностном развитии дошкольников»

Консультация для воспитателей

1.«Развитие речи детей дошкольного возраста»

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

План по самообразованию воспитателя детского сада по развитию речи

Развитие связной речи у дошкольников — важное направление в работе воспитателя детского сада. Ему необходимо постоянно искать новые способы и методические приемы активизации речевой деятельности детей. Данная проблема является одной из наиболее актуальных тем по самообразованию работников ДОУ. Приведем образец такого плана самообразования.

Актуальность проблемы развития речи

В рамках введения ФГОС дошкольного образования повышаются требования к уровню развития речи воспитанников детского сада как одного из условий успешного дальнейшего обучения в школе. Ребенок должен уметь использовать речь в качестве средства общения, строить связное, грамматически правильное монологическое высказывание и вести диалог.

Также необходимо, чтобы у него был развит фонематический слух и артикуляционные умения, сформированы основы интонационной культуры речи. Ребенок должен иметь достаточный словарный запас, уметь воспринимать на слух тексты и пересказывать их.

Проблема заключается в том, что у современных детей отмечается ухудшение познавательно-речевого развития. Поэтому считаем актуальной темой для самообразования «Развитие речи у детей дошкольного возраста».

Целью работы над данной темой является:

  • повышение теоретического и практического уровня, компетентности и профессионального мастерства;
  • систематизация работы по развитию речи у дошкольников в соответствии с ФГОС.

Для реализации поставленных целей необходимо решить ряд задач:

  • изучить научную, методическую, справочную литературу, периодические издания по вопросам развития речи у детей дошкольного возраста;
  • разработать перспективный план реализации проблемной темы;
  • выбрать наиболее эффективные методы и приемы, дидактические игры для развития речи у детей;
  • определить способы приобщения родителей к работе над развитием речи;
  • систематически проводить диагностику среди детей для определения эффективности применяемой системы работы;
  • представить коллегам наработанный опыт реализации проблемной темы.

Форма отчетности

В результате работы над проблемной темой предусмотрены такие формы отчетности:

  • картотека дидактических игр, упражнений и методических приемов по развитию речи у дошкольников;
  • памятка для родителей по работе над развитием связной речи у детей;
  • открытое занятие по развитию речи;
  • выступление на заседании методического объединения с отчетом о проделанной работе.
Рекомендуем почитать ►
Годовой план праздников и развлечений

Прогнозируемые результаты

Деятельность по реализации проблемной темы самообразования направлена на достижение таких результатов:

  • совершенствование образовательного процесса;
  • активизация речевой деятельности дошкольников;
  • улучшение предметной среды, которая способствует развитию речи у детей;
  • достижение намеченных в ФГОС соответствующих результатов дошкольного образования;
  • повышение профессионального уровня и компетентности педагога.

План реализации научно-методической темы по самообразованию

Реализация научно-методической темы по самообразованию проходит в несколько этапов:

  1. Информационно-аналитический.
  2. Внедрение в практику.
  3. Итогово-презентационный.

№ п/п

Форма работы

Сроки реализации

Предполагаемый результат

Выявление недостатков в системе работы над развитием речи детей.

Проведение диагностических исследований дошкольников по развитию речи.

Определение проблем в речевом развитии детей.

Изучение литературы по теме.

Консультация для родителей «Проблемы развития речи у детей дошкольного возраста».

Ознакомление родителей с возможными проблемами в развитии речи у детей. Проведение индивидуальных консультаций.

Освоение и внедрение методических приемов и дидактических игр для развития речи у детей.

на протяжении года

Отбор наиболее эффективных способов развития речи дошкольников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Использование метода проектов, как средство речевого развития.

Работа над усовершенствованием предметной среды, стимулирующей развитие речи.

Оформление и пополнение центра развития речи дидактическими играми и пособиями.

Посещение открытых занятий в ДОУ.

Обмен опытом с коллегами.

Проведение открытых занятий по развитию речи у детей.

Презентация своего опыта работы.

Индивидуальные беседы и консультации с родителями.

Углубление сотрудничества с родителями.

Создание памятки для родителей по развитию речи у детей.

Повышение педагогической компетентности родителей.

Проведение мониторинга речевого развития дошкольников.

Сравнение исходных и итоговых результатов диагностики, выявление динамики изменения речевого развития детей.

Выступление на заседании методического объединения по теме «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста».

Презентация итогов работы по самообразованию.

План по самообразованию воспитателя ДОУ не имеет стандратной структуры. Форма его составления может быть различной и определяется требованиями конкретного образовательного учреждения к оформлению деловой документации. В соответствии с этим воспитатель может вносить изменения в представленный образец, заменяя или добавляя определенные графы.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Источник: pedsovet.su

DETSTVO-GID — сайт для родителей и педагогов

  • detstvogid.ru

    Готовый план по самообразованию развитие связной речи с использованием

    • Полы
    • Коммуникации
    • Проектирование
    • Стены и окна
    • Полезные советы
    • Обустройство

    Участок находится в красных линиях

    Раздел лицевых счетов в приватизированной квартире

    Трёхлетний срок действия гпзу — гарантия стабильности для застройщика или просто ужесточение правил

    Составление локальных смет базисно–индексным методом

    Порядок разработки, экспертизы и утверждения проектно-сметной документации

    В соответствии со ст. 743 Гражданского кодекса РФ подрядчик обязан осуществлять строительство и связанные с ним работы в соответствии с.

    Строительство любого большого объекта, денежные вложения в который весьма велики, необходимо проводить с расчётом стоимости всех материалов.

    Нормативы территориального планирования регламентируют все аспекты строительства, развития и эксплуатации территории населенных пунктов. Ключевыми.

    Председатель Москомархитектуры Юлиана Княжевская рассказала об изменениях в градостроительной документации с 1 января 2017 года участникам IX.

    О разделе «Строительные объекты » Объекты строительства Данный раздел представляет собой актуальную, структурированную базу данных по объектам.

    Источник: 101prikaz.ru

    План самообразования по теме «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста»

    Ольга Хованская
    План самообразования по теме «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста»

    Методическая тема (тема над которой работает ДОУ

    «Инновационные формы и методы работы с детьми как фактор повышения качества образовательных услуг».

    Индивидуальная темаРазвитие связной речи детей старшего дошкольного возраста

    В настоящее время в связи с вступлением федеральных государственных требований, особую актуальность приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста.

    Развития связной речи ребенка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании и организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей. Язык и речь – это основное средство проявления важнейших психических процессов памяти, восприятия, мышления, а также развития других сфер: коммуникативной и эмоционально-волевой. Этим и обусловлен выбор моей темы.

    Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

    Задачи: – развитие свободного общения со взрослыми;

    – совершенствовать диалогическую форму речи.

    развивать монологическую форму речи;

    – учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы;

    – учить (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины; составлять рассказ по картинкам с

    последовательно развивающими событиями;

    развивать умение составлять свои рассказы из личного опыта.

    Научить чему-то новому,

    полезному и интересному

    может только тот педагог,

    который сам всю жизнь учится.

    Раздел плана. Сроки Форма работы. Практические выходы (рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и. т. д.)

    1. Изучение психолого-педагогической литературы по теме.

    1. Базик И. Я. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с1986.

    2. Вачков И. В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. М. 2001.

    3. Лаптева Г. В. Игры для развития эмоций и творческих способностей. Театральные занятия с детьми 5 – 9 лет. – СПб. речь; М. Сфера, 2011.

    4. Лебедева Л. В. Козина И. В. Кулакова Т. В и др. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем. Старшая группа. Учебно – методическое пособие. – М. Центр педагогического образования. 2009.

    5. Шорохова О. А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. – М. ТЦ Сфера. 2007.

    6. Ушакова О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. М. 1994.

    7. Ушакова О. С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий. – М. ТЦ Сфера, 2007.

    8. Ушакова О. С. Гавриш Н. В. Знакомим дошкольников с художественной литературой: Конспекты занятий. М, 1998.

    На протяжении учебного года. Конспектирование. Круглый стол по итогам самообразования.

    2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

    1. Подбор игр, с помощью которых развивается связная речь детей

    2. Работа над пересказами с использованием опорных схем

    3. Развитие речи и личности дошкольника в сказкотерапии.

    4. Игры и упражнения для развития речи детей старшего дошкольного возраста.

    5. Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам

    6. Работа с загадками. Составление загадок.

    7. Работа над развитием речи через театральную деятельность.

    8. Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений.

    Картотека игр по развитию речи

    Пересказ рассказов: «Лесной голосок» Г. Скребицкого; «Осень под водой» Н. Сладкова; «Пушок» Г. Скребицкого. Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий;

    Сказкотерапиии «Зайка – зазнайка», «Непослушный Ваня».

    Пополнение картотеки игр по развитию речи

    Создание картотеки сюжетных картинок по развитию речи

    Создание картотеки загадок

    Инсценировка сказок: «Репка», «Колобок»

    Подготовка картотеки стихотворений для заучивания

    Размещение на сайте «Социальная сеть для работников дошкольного образования».

    Консультация для родителей на тему: «Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками и задачи ознакомления детей с книгой».

    Консультация для родителей «Сказкотерапия на НОД по развитию речи».

    Консультация для родителей «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста»

    «Рекомендации родителям по обучению детей сюжетному рассказыванию по картине и сериям картинок»

    Размещение консультаций в уголке для родителей.

    Консультация для родителей «Театрализованная деятельность детей, как средство развития связной речи»

    3. Обобщение собственного опыта.

    Презентация проекта: «Итоги моей работы по самообразованию»

    4. Участие в РМО, мастер-классах.

    Посещение и участие в районных семинарах и семинарах в интернете. Посещение в течение года. Выступление (апрель). Конспект НОД. Выступление на семинаре.

    5. Обучение на курсах, семинарах.

    Посещение и участие в районных семинарах и семинарах в интернете.

    Прохождение курсов повышения квалификации

    Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста Моя тема по самообразованию «Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста», над этой темой я работаю четвертый год. Под связной.

    Отчет по теме самообразования «Роль сказки в развитии речи детей старшего дошкольного возраста» 1 слайд. Дошкольное образование – первый, самый ответственный уровень в системе общего образования. В Федеральном государственном образовательном.

    Педагогический опыт: «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством театрализованной д-сти» Дошкольное детство – это особый период развития ребёнка, становления общих способностей, необходимых в любом виде деятельности. Именно дошкольное.

    Педагогический проект «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности» по теме: Актуальность: К сожалению, в современном мире, все чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно.

    План самообразования Развитие элементарных математических представлений детей дошкольного возраста через игровую деятельность Цель: Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и игр сделать увлекательным для ребёнка усвоение начал.

    План работы по самообразованию Тема: «Развитие связной речи детей дошкольного возраста» Актуальность темы: В настоящее время в связи с вступлением федеральных государственных требований, особую актуальность приобретает проблема.

    План самообразования по теме «Мнемотехника — эффективное средство развития связной речи дошкольников» Тема: «Мнемотехника – эффективное средство развитие связной речи дошкольников» № Срок выполнения содержание 1 В течении года Октябрь 2015.

    План самообразования «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста» План самообразования «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста» Юлия Быкова План самообразования «Развитие мелкой.

    Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством мнемотехники 1.2. Актуальность опыта Сформированная в России в течение многих десятилетий система дошкольного образования в настоящее время претерпевает.

    План самообразования по теме «Дидактическая игра как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста» Цель: Создать условия для развития речи детей дошкольного возраста посредством дидактической игры. Повысить профессиональную компетентность.

    Источник: www.maam.ru


    Об авторе: Светлана Игоревна