25.03.2019      486      Комментарии к записи План-конспект занятия (старшая группа) на тему: НОД в старшей группе по ФГОС, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия (старшая группа) на тему: НОД в старшей группе по ФГОС, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования


План-конспект занятия (старшая группа) на тему:
НОД в старшей группе по ФГОС

Совместная образовательная деятельность

с детьми средней – старшей группы

МДОУ детский сад «Сказка»

р.п. Дергачи

Тема: «В гостях у царевны Несмеяны»

Воспитатели: Дементьева С.А.

Христофорова Ж.Н.

Предварительный просмотр:

Совместная образовательная деятельность

с детьми средней – старшей группы

МДОУ детский сад «Сказка»

Тема: «В гостях у царевны Несмеяны»

Воспитатели: Дементьева С.А.

Совместная образовательная деятельность в средней – старшей группе.

Образовательная область: Социально – коммуникативное развитие.

Интеграция образовательных областей: Художественно – эстетическое, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Тема: «В гостях у царевны Несмеяны»

Форма проведения: игра – путешествие.

— Формировать у детей умение сопереживать, сочувствовать другому человеку; — Формировать у детей доброжелательное поведение и осознанное отношение к социальным нормам поведения;

— Формирование у детей социальных навыков: освоение различных способов разрешения конфликтных ситуаций, умений договариваться, соблюдать очерёдность, устанавливать новые контакты;

— Развить у детей умение выражать своё эмоциональное состояние различными способами: вербально, движениями, мимикой, через музыку и т.д;

— Развитие положительного отношения ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности детей;

Рекомендуем почитать ►  Материал (11 класс) на тему: Таблица перевода баллов ЕГЭ 2018 по математике

— Развитие у детей чувства ответственности за другого человека, общее дело, данное слово;

— Воспитывать взаимопонимание и умение общаться со сверстниками;

— Воспитывать положительные эмоции.

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, продуктивная.

Предшествующая работа: Работа над проектом «Дарите людям доброту»: игры подвижные и малой подвижности, дидактические игры, беседы, рисование настроения, просмотр мультфильмов — «Львенок и черепашка», «Малыш и Карлсон», «Бюро находок»; чтение стихов: «Есть такие мальчики». «Такая дружба». В. Можная, р.н.с. «Два жадных медвежонка»

Оборудование для детей: картинки, изображающие различные настроения, зеркала, коробочка с материалам для художественного творчества.

Оборудование педагога: мультимедийная доска, презентация, компьютер, музыкальная запись.

Методы и приёмы: наглядный, игровой, словесный.

Форма организации детей: подгрупповая, индивидуальная.

Ход совместной образовательной деятельности:

Дети под музыку «Улыбка» входят в зал.

Перед началом занятия воспитатель проводит игру «Познакомимся » .

Дети по очереди бросают мяч друг другу и называют своё имя ласково.

— Давайте все вместе встанем в круг, возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу, настроение у всех хорошее.

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Кто из вас любит путешествовать?

Но прежде чем мы с вами отправимся в путешествие, я расскажу вам небольшую историю.

Рекомендуем почитать ►  Педагогические ситуации и их решения

— Однажды злой Кощей Бессмертный заколдовал Царевну, и она превратилась в Царевну Несмеяну. Нам с вами нужно расколдовать её. (входит Царевна плачет)

— А чтобы расколдовать её необходимо выполнить задания. Если мы их выполним, то наша Царевна рассмеётся. Вы согласны?

Царевна: — Ребята, а вы согласны отправиться со мной в сказочные страны. Готовы? Закройте глаза и послушайте музыку, которая сейчас будет звучать.

Звучит музыка радости.

— Мы с вами попали в страну «Радости». А как вы думаете, какие жители живут в этой радостной стране? (на слайде герои)

Чем они любят заниматься? Давайте представим, что мы с вами жители этой страны радости.

— А вы, ребята часто радуетесь? Что вас чаще всего радует?

Покажите, как радуется весёлый ребёнок, солнышко, добрая птица, веселая радуга;

— Как вы думаете, какого цвета радость? (слайд)

— Понравилась вам страна «Радости»?

— А теперь давайте продолжим наше путешествие. Закройте глаза и послушайте музыку, которая сейчас будет звучать.

Звучит музыка злости.

— Ребята, какая это музыка? (страшная, сердитая)

Рекомендуем почитать ►  КВН для ВСЕХ

— В какую страну мы с вами попали? (ответы детей)

— Как вы думаете, какие жители живу в этой стране? (на слайде герои Бармалей, чудовище, Баба Яга, Кощей)

Какие они покажите? А вам приходилось в жизни злиться? Из-за чего? (ответы детей)

— Ребята, когда вы злитесь, что вам хочется сделать?

— Как вы думаете, какого цвета злость? А что вы делаете для того, чтобы не злиться, не сердиться? (слайд)

Царевна : Да, злым быть тяжело.

— Есть способы, как справиться со злостью: можно надуть шарик злости и отпустить его. Давайте попробуем.

— А можно рассмешить себя в зеркале. Давайте попробуем.

Игра: ( с зеркалами) У меня есть две корзинки, одна красного цвета, а другая тёмно синего. На столе разложены зеркала с изображением настроения, дети должны соотнести зеркальце с настроением в корзину соответствующего цвета.

Царевна: — У меня есть волшебный клубочек, он покажет путь дальше. (Царевна бросает клубочек)

Клубочек прикатился к сундуку, там находятся задание.

Воспитатель: — Посмотрите, здесь картинки, изображающие различные настроения, но они «сломались». Давайте их «починим» ( дети собирают пиктограммы, разрезанные на несколько частей, и угадывают настроение, изображенное на пиктограммах). На слайдах появляются пиктограммы, дети их изображают.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: «Дом в котором ты живёшь», Социальная сеть работников образования

— Подскажите Царевне как можно из грустного человека превратиться в веселого?

Царевна : — А мой клубочек катится дальше. (клубочек привел детей к зайцу хвастунишке)

— А выиграет в этом конкурсе тот, кто лучше скажет комплимент. Но комплимент мы будем говорить не себе, а своему соседу. Ведь это так приятно и почетно иметь самого лучшего соседа. Внимательно посмотрите на того, кто стоит справа от вас. Подумайте, какой он. Что в нем есть хорошего. Вы можете даже пофантазировать, придумать соседу такие качества, которыми он не обладает. Выиграет тот, кто найдет в своем товарище больше достоинств. А Царевна нам потом объявит, кто лучше всего и смешнее похвалил своего соседа.

Царевна : — А мой клубочек катится дальше. (клубочек привел детей к воздушному шару)

Я предлагаю вам придумать продолжение для удивительных историй, которые я начну:

Мне подарили большую корзину конфет и …..

Мы попали на необитаемый остров и …..

Нам подарили много шоколада и ….

У меня есть большой воздушный шар и …

Рекомендуем почитать ►  Конспект ООД по ручному труду «Коробочка для овощей» в старшей логопедической группе

Царевна: — Ребята, а вы любите рисовать. Что нужна чтобы нарисовать рисунок. (ответы детей)

(Царевна достает коробку).

Воспитатель: Интересно, что лежит в этой коробке? (Открыв коробочку, обнаруживают там: конфеты, сушки, баранки и т.д.)

Царевна предлагает детям выложить из сладостей веселых человечков.

(дети создают коллективную работу)

Царевна: — А теперь пришло время следующего задания. И посмотрим куда нам приведет мой клубочек.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, клубочек привёл нас к корзине с волшебными мячами. Нам необходимо взять волшебный мяч и назвать волшебное (доброе) слово Царевне.

Дети по очереди берут мячи и называют Царевну красивыми и добрыми словами. Царевна начинает улыбаться.

Воспитатель: — Посмотрите, наша Царевна уже приподняла уголки своих губ.

Царевна предлагает спеть весёлую песню. Песня В. Шаинского «Улыбка» (1 куплет, припев)

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется…

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз еще вернется.

И тогда, наверняка,

Вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке…

С голубого ручейка

Ну, а дружба начинается с улыбки.

-А сейчас я предлагаю вновь измерить своё настроение, чтобы узнать изменилось ли оно. Сейчас улыбнёмся друг другу, пожелаем хорошего настроения, быть дружными всегда!

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по рисованию в старшей группе

— Ребята, вам понравилась наше путешествие?

— А что понравилось больше всего?

— Где мы с вами побывали?

— А кому помогли в нашем путешествии?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе по ФГОС «Путешествие в сказку. Порядковый счет до 10».

НОД проводился в рамках Недели педмастерства в старшей группе. Цели и задачи были успешно достигнуты. Путешествие было интересным и познавательно-увлекательным. Дети проявили большую активность .

Конспект НОД в старшей группе по ФГОС.

Цель: формирование сенсорных способностей у детей через дидактические игры.Задачи:Обучающие:- закреплять умения считать в пределах семи, пользуясь приёмами устного счёта.- закреплять умения сравнивать.

Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10.Задачи:Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание .

Ведущая образовательная область: познавательнаяЦель: Создать условия для закрепления порядкового счета до 10.Задачи:Образовательная: Совершенствовать навыки количественного и порядковог.

Конспект НОД по ФГОС
для детей старшей группы на тему «Путешествие в гости к Лесовику»( с участием родителей) Подготовила Перминова А.А. воспитатель 1категории МКДОУ 202 г.Киров. Цель: Развитие комплекса интегративных качеств личности воспитанников в процессе игровой и познавательно-коммуникативной деятельности. Задачи: Воспитательные: Воспитывать общую культуру поведения, бережное отношение к природе. Формировать гендерную принадлежность, патриотические чувства. Развивающие: Развивать связную речь, мышление, внимание, память. Заинтересовывать самостоятельным решением задач познавательного и творческого характера. Образовательные: Познакомить с профессией лесника, ее особенностями. Повторить и закрепить классификацию диких животных. Работа над словарем: лесник, лесовод, сторожка. Предметно-развивающая среда для НОД: воздушный шар, конверт (с разрезной картинкой зайца), билеты, презентация: «Кто где живёт в лесу»( животные и их жилища), картинки деревьев, игрушка заяц и белка, буквы с цифрами «ромашка», «василёк», «лютик», картинка с изображением лесника, слайды с изображением лесника и лесовода, ветки деревьев (дуб, береза, рябина, сосна, клен), ноутбук, звуковое оформление-«Звуки леса» Раздаточный материал: разрезные картинки с изображением зайца, ромашки, васильки, лютики из бумаги (на обратной стороне цифры и буквы). Деятельность детей в НОД: познавательная, познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная. Планируемые результаты: Личностные: умения детей действовать самостоятельно, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со сверстниками и взрослым, воспитание нравственных качеств. Интеллектуальные: развитие интереса к профессии лесника, ее значимости; развитие понимания о лесе как доме для птиц и животных; сформированность представлений о труде взрослых в обществе и жизни каждого человека; умение решать интеллектуальные задачи; расширение и активизация словарного запаса. Физические: сформированность общей культуры поведения и потребности в ЗОЖ. Ход НОД Мотивация. Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг, Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. — Я улыбнусь вам и вы улыбнетесь друг другу, нашим гостям-родителям. -Ребята, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик, а на ленточкечто-то привязано (письмо.) Как вы думаете, кто нам его прислал? Хотите его прочитать?( читаю адрес на конверте и письмо : приглашение в гости на лесную поляну, от Деда Лесовика и его друга-лесника). Ребята, а вы знаете, кто такой лесник? Где он живет? Как называется его дом, который стоит в лесу? (лесник- это человек, который следит за лесом, за деревьями, зверями, за чистотой. Его дом — сторожка.) -Ну что, ребята, вы согласны поехать в гости к Деду Лесовику и к леснику?
— А кто же покажет нам дорогу ? Вот здесь в письме написано, что покажет дорогу нам их старый знакомый. Кто он — нам нужно угадать. Нужно собрать разрезные картинки. (Разделить детей на 3 команды, каждая собирает своего зайца.) (Появляется заяц – мягкая игрушка) — Всё верно!Дорогу нам покажет зайчик. Давайте его попросим. Заяц, заяц – расскажи, Заяц-заяц, покажи, Как найти дорожку К леснику в сторожку. Заяц: Конечно, покажу. -Начнём наше путешествие? Но как нам попасть в лес? На чём мы поедем, предлагайте! Замечательно, поедем на ……..(что предложат дети.например поезд,электричка,паровоз).А что нужно купить для поездки? Но билет нужно купить, а денег у нас нет. Как быть? Может поиграем?А билет получат те, кто назовут слово – определение настоящего, живого зайца. Какой он?
Дидактическая игра «Подбери слово»
(Дети по очереди называют слова, например: пушистый, белый, быстрый, серый, трусливый, лопоухий и т.д.) — Молодцы, а если у зайца длинные уши, то он какой? (длинноухий) — А если длинные ноги? (длинноногий). -Быстрые ноги? (быстроногий) — А можно сказать про зайца – длиннохвостый? ( обоснованные ответы детей) — Значит он какой? Короткохвостый или говорят куцый (попросить ребят повторить слово «куцый» и дать ему разъяснение) — А что заяц ест? Значит он какой? (травоядный). -А каких еще травоядных животных вы знаете? Назовите. -Хорошо. У всех есть билеты? Отправляемся в путешествие. -Выстаиваемся в колонну, цепляемся друг за друга. Мальчики, уступайте девочкам (имитируют движение паровоза) Загудел паровоз И вагончики повез. Чу-чу-чу, чу-чу-чу, Далеко вас укачу. -Остановка «Лесная».Куда же нам идти, Зайчик? Заяц: Идите по тропинке, встретите белку. Она покажет, куда идти дальше. Физкультминутка: Но сначала разомнёмся.Я буду называть движения зайца, а вы изображать их. (бегает быстро-медленно, прыгает высоко-низко,длинными прыжками-короткими, выглядывае из-за куста( встать на носочки), прячется….
Беседа о правилах поведения в лесу
-Вот мы и приехали в лес. Как красиво! Прислушайтесь. Что вы слышите? (слушание пения птиц и звуков леса). А как себя нужно вести в лесу? (не шуметь, не кричать, не пугать лесных обитателей, не мусорить, не разводить костер, не разорять жилища животных, не ломать веток, не вытаптывать траву, не трогать животных и насекомых, это может быть опасным и т.д.)
Дидактическая игра «Узнай дерево по веткам»
-Какие деревья растут в лесу? (береза, дуб, рябина, клен, сосна) (выставляю картинки или показываю слайды) -Вот эту ветку с какого дерева срезали? Почему вы так решили? (по цвету, по форме листьев)
Дидактическая игра «Кто где живет?»

Рекомендуем почитать ►  Картотека прогулок в подготовительной группе осенью

-Молодцы. А тем временем мы забрались уже далеко в лес. И вот мы видим что- то очень интересное и необычное. Что это? (Это чей-то домик) (показ слайдов) -Значит, кто-то в нем живет. Кто? (животное) -В лесу живут дикие животные или домашние? А чем они отличаются? -Дикие животные сами строят себе домики, или занимают чужие, брошенные домики. (показываю картинки) -Это дупло. Его кто сделал? (дятел) А кто может в нем жить? (белка, норка, куница) — Это логово. Кто в нем живет? (волк) -Это дом медведя. Как он называется? -А это что? (нора). Кто в ней может жить? (лиса, барсук, рассомаха, енот, змея) -Как называется домик зайца? Такого названия нет, потому что у зайца нет домика. -Молодцы. Только куда же идти дальше? Кто помнит, кто нам должен помочь? (нарисованные деревья, рядом сидит игрушка -белочка) -Вы ее видите? Расскажите, где находится белка? (ориентировка в пространстве) -Давайте мы с вами сделаем вперёд столькошагов, сколько слогов в слове «белка». А назад, сколько в слове «дерево». -Попробуйте составить предложение со словами «белка» и «дерево». -Давайте попросим белку показать дорогу. Белка, белка – расскажи, Белка-белка, покажи, Как найти дорожку К леснику в сторожку. Белка: Конечно, покажу. Идите прямо вот по этой дорожке, выйдите на поляну.
Физминутка.
Вы, наверное, устали? Ну, тогда все прямо встали, Ножками потопали, ручками похлопали, Покружились, повертелись, Глазки крепко закрываем, открываем, И опять вперед шагаем!
Игра «Буквы заблудились»
-Вот и вышли мы с вами на полянку. Где-то здесь сторожка лесника. Вы её видите?( нет) -Да и полянка какая-то странная! Чего же на ней не хватает?Деревья есть? (есть),трава есть?(есть)А чего нет? (цветов). Лесник послал нам подсказку в конверте,если вы отгадаете какие росли цветы на этой поляне, она оживёт и появится сторожка. Задание: разложите бумажные цветы с цифрами по порядку и прочитайте название цветка. —Назовите какое слово получилось у каждой команды.(Василёк, лютик, ромашка) — Какой мы слышим первый звук в слове-ромашка, василёк,лютик? А какой последний звук (в этих же словах)? Давайте украсим полянку лесника этими цветами. А где же сторожка? Кто видит? (скрыта за деревьями) — А вот и хозяин сторожки.
Рассказ о работе лесника и лесовода(
показ слайдов с изображением лесника и лесовода
)

Рекомендуем почитать ►  Подарок учителю на 1 сентября своими руками: рукодельные идеи

сторожа
, он охраняет лес. Лесовод – хозяин леса, который ему доверило государство. Этот хозяин должен хорошо знать свой лесной участок. На такое изучение территории уходят многие годы. Поэтому лесник должен быть местным жителем, хорошо знакомым с окрестностями. Хороший
лесник знает свой обход до мельчайших подробностей, и любые изменения в лесном квартале не ускользнут из его внимания. Он тотчас определит, где без разрешения пасли скот или вырубили деревья, появились признаки надвигающейся болезни леса (например, нашествие гусениц или болезнь животных). Лесник ведет большую работу по предупреждению лесных пожаров. Ведь любой костер, непотушенная спичка, брошенный окурок становятся причиной гибели лесов в огне. Справиться с лесным пожаром очень сложно, иногда невозможно. Поэтому так важна работа по предупреждению пожаров. Лесник — друг всем животным и растениям леса.
Итог
-Лесовик очень рад, что мы приняли его приглашение. Но нам пора возвращаться в детский сад .Занимайте свои места в вагонах. Поехали! Загудел паровоз И вагончики повез. Чу-чу-чу, чу-чу-чу, Вас домой сейчас везу. -Понравилось вам наше путешествие? Что больше всего вам понравилось? А с какой профессией мы познакомились сегодня? Кто такой лесник? А лесовод.Теперь вы точно знаете, что это нужная и благородная профессия. Вы – молодцы! Настоящие путешественники. Мне было очень приятно совершить вместе с вами это путешествие.А сейчас, если хотите- танцуйте!(видео клип «Живёт повсюду красота» с исполнением песни Ю.Антонова)

Рекомендуем почитать ►  Дошкольная математика: конструирование из геометрических фигур

Конспекты занятий в старшей группе детского сада

Занятия в детском сажу. Старший дошкольный возраст

Методическое пособие является результатом работы авторов – опытных педагогов ДОУ.

Предлагаемые занятия по математике, познавательному развитию, окружающему миру, художественному творчеству рассчитаны на 5-6-летних детей.

Опыт работы с детьми показал, что такая систематизация позволяет максимально помочь дошкольникам освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего мира, развить познавательную активность, любознательность, воспитать правильное отношение к объектам, предметам окружающего мира, сформировать представление о себе, о своей семье, родственных отношениях, об общении со взрослыми и сверстниками, о поведенческих и коммуникативных умениях, приобщить к истокам народной мудрости и народного творчества, познакомить с рукотворным миром, дать представление о людях-тружениках, развить патриотические чувства к родному городу и Отечеству, уточнить знания о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения в различных ситуациях, воспитать бережное отношение к планете Земля и т. д.

Материал и формы работы подобраны таким образом, чтобы педагогу было несложно подготовиться к занятию, а детям приблизиться к более естественным для ребенка видам деятельности: игре, общению со взрослыми, и сверстниками, беседе, трудовым поручениям, театрализованной деятельности, обыгрыванию ситуаций, экспериментированию и т.д.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД во 2 младшей группе по формированию экологической культуры через знакомство с окружающим миром по теме: «ПТИЦЫ» Образовательный портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей

Именно в таких формах происходит интеллектуальное, эмоциональное, нравственное, социально-личностное развитие дошкольника.

Обязательно должен учитываться уровень развития детей.

Предполагается творческое отношение педагога к проведению занятий, использованию дополнительной методической литературы, развивающих игр, внедрению разнообразной трудовой, опытнической, театрализованной, речевой деятельности, проведению пальчиковых игр, психогимнастики и имеющихся в детском учреждении пособий и материалов.

Надеемся, что данное пособие поможет в работе молодым педагогам, а опытных натолкнет на более совершенные творческие решения.

Конспекты занятий в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе ДОУ. Знакомство детей с количественным составом числа 5 из единицОписание: Материал будет интересен воспитателям детского сада. Его можно использовать как в непосредственно-образовательной деятельности, так и в дополнительных занятиях с детьми. Цель: Знакомство детей с количественным составом числа 5 из единиц. Задачи: — Познакомить детей с количественным составом числа 5 из единиц; — Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9; — Совершенствовать представлен.

Тематический день для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ» Цель: Формирование чувства любви и уважения к женщине. Задачи: Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности радовать близких людей добрыми делами; Развивать интерес детей к своим близким; Способствовать созданию у детей положительных эмоциональных переживаний и радостного настроения от праздника. План: 1. Б.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД во 2 младшей группе по формированию экологической культуры через знакомство с окружающим миром по теме: «ПТИЦЫ» Образовательный портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей

Конспект образовательной ситуации с дошкольниками по чтению художественной литературы: «Башкирская народная сказка»Сарбай»Образовательная ситуация с дошкольниками. Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Возрастная группа: 5-6 лет. Тема: Башкирская народная сказка «Сарбай». Цель: 1. Познакомить с башкирской народной сказкой «Сарбай»; Задачи: 1. Формировать опыт самостоятельной фиксации затруднения; 2. Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения на основе рефл.

Конспект занятия для детей 5-6 лет «Здравствуй, Пишичитай и веселые цифры» Цель: Формирование способностей у детей к самостоятельной деятельности. Задачи: Упражнять в умении громко и четко произносить слова, отвечать на вопросы полным предложением; Развивать память, внимание, мышление; Воспитывать уверенность при выполнении заданий; План: 1. Просмотр мультфильма «Наш друг Пишичитай» выпуск 3 2. Задание № 1 от Пишичитая: «Сложи слово из заданных букв» 3. Задание № 2 от Пишичитая: «Переложи бук.

Конспект занятия со старшими дошкольниками на тему: «Приметы зимы».Возраст: старший дошкольный возраст. Цель: Повторить и закрепить приметы зимы, забавы детей зимой. Расширить знания о времени года зима. Развивать речь, память, логическое мышление. Оборудование: Картинки о зиме, таблички.Ход занятия:1. Организационный момент. 2. Разгадывание загадки: Послушайте стихотворение Афанасия Афанасьевича Фета. О каком времени года говорится в этом стихотворении? Обоснуйте свой ответ. Мама! Глянь-ка из .

Рекомендуем почитать ►  Подарок учителю на 1 сентября своими руками: рукодельные идеи

Конспект занятия в ДОУ. Тема: «Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами»». Старшая группаЦель: формировать умение придумывать сюжетный рассказ, соблюдая последовательность событий. Образовательные задачи: — формировать умение рассматривать картину — формировать умение составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у детей знания о жизни диких животных. — развивать умение грамматически правильно строить предложения — обогащать и активизировать словарь — воспитывать умения слушать, ра.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет) Тема: Рисование по замыслу Братья наши меньшие Основные задачи: 1) познакомить с нетрадиционной техникой рисования «тычок жесткой кистью» 2) формировать умение выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему 3) формировать и развивать у детей художественно-творческие способности; .

Тематическое занятие «Сундучок с сюрпризом». Старшая группаВозрастная группа: старшая Тема в соответствии с комплексно-тематическим планированием: «Сказка в музыке» Направление развития ребенка: художественно-эстетическое Тема ООД: «Сундучок с сюрпризом» Вид музыкального занятия ООД: тематическое Цель: Создать условия для развития музыкальной самостоятельности, фантазии. Задачи воспитательная: 1.Воспитывать в детях любовь к музыке, сказкам. 2.Вызвать у детей положительные эмоции, исполняя х.

Рекомендуем почитать ►  Дошкольная математика: конструирование из геометрических фигур

Музыкальное занятие в детском саду в старшей группе. КонспектДанный конспект будет полезен музыкальным руководителям, воспитателям для проведения занятий на развитие детской инициативы, фантазии и творчества. Возрастная группа: старшая Тема в соответствии с комплексно-тематическим планированием: «Инструменты хороши-вам сыграем от души»» Направление развития ребенка: художественно-эстетическое Тема ООД: «Происшествие в стране музыкальных инструментов» Вид музыкального занятия: сюжетно-тематическо.

Конспект занятия в старшей группе в форме игры – викторины «Звуки музыки» совместного с родителямиЦель: развивать навыки совместного игрового музыкального творчества детей и родителей. Задачи: Образовательные: 1. Формировать умение понять поставленную задачу и решить её. 2. Закрепить знания детей о музыке, композиторах, музыкальных инструментах, умение узнавать музыкальные произведения (классические и детские песни). 3. Закрепить умение детей играть на музыкальных инструментах. 4. Развивать умен.

Физкультурное развлечение для детей 5-6 лет «Найди волшебный колокольчик».Описание материала: Предлагаю вам конспект физкультурного развлечения «Найди волшебный колокольчик» для детей старшей группы. Материал будет полезен воспитателям старших групп, инструкторам по ФК, педагогам дополнительного образования. Этот конспект направлен на воспитание интереса к занятиям физической культурой и развитию любознательности у старших дошкольников. Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие.

Рекомендуем почитать ►  Конспект ООД по ручному труду «Коробочка для овощей» в старшей логопедической группе

Конспект НОД по этикету «Сказочная страна». Старшая группаПрограммные задачи: 1. Закрепить и систематизировать знания детей о видах этикета: речевой этикет, гостеприимство, вредные и полезные привычки 2. Продолжать развивать умение высказывать свое мнение, объяснять смысл пословиц 3. Развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам 4. Развивать внимательность при выполнении заданий, рассудительность 5. Воспитывать культуру поведения, доброжелательность, отзывчивость Предварительна.

Конспект занятия по познавательно-речевому развитию в старшей группе использованием элементов ТРИЗ «Занимательное путешествие по земному шару»Описание: Материал будет интересен для воспитателей детского сада. Его можно использовать как в непосредственно-образовательной деятельности с детьми, так и в свободное время.Занятия с использованием методики ТРИЗ развивают у детей нестандартное мышление и творческое воображение. Цель: Уточнение и закрепление знаний детей о значении леса и воды в жизни чел.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector