16.07.2019      1975      Комментарии к записи План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме: Конспект занятия по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки», Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме: Конспект занятия по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки», Социальная сеть работников образования


План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме:
Конспект занятия по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки».

Конспект занятия по рисованию. Рисование-это наиболее эффективное средство для формирования творческой личности.

Вложение Размер
konspekt.docx 13.56 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по рисованию в средней группе

«На яблоне поспели яблоки».

Цель: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать художественный вкус и аккуратность к работе. Закреплять приёмы рисования листвы. Научить детей рисовать яблоки в нетрадиционной технике рисования: ватными палочками. Совершенствование сенсорного воспитания и социально-коммуникативных навыков.

Материалы для занятия: иллюстрации деревьев яблони, цветные карандаши, красная гуашь, ватные палочки, листы (формат А5), игрушка Чебурашка.

Воспитатель загадывает загадку:

В саду на дереве растёт
Красивый, вкусный, сочный плод.
Я подскажу: на букву Я
Он начинается друзья. (Яблоко)

Дети отгадывают загадку

Воспитатель: правильно, ребята, конечно это яблоко.

Рассмотреть иллюстрации с яблонями, уточнить, что яблоки растут на деревьях-яблонях, а сад называется яблоневый.

Воспитатель: какого цвета листья на деревьях? (желтые и зеленые), какого цвета яблоки на ветках? (красные), какой формы яблоки? (круглые).

Ребята посмотрите, какой Чебурашка грустный. Он печален, потому что сейчас пришло время сбора урожая яблок. И его сад уже не будет таким красивым как сейчас. А может мы поможем Чебурашке и нарисуем яблони? Но сначала немного подвигаемся.

Листья осенние тихо кружатся, (Дети кружатся, расставив руки в стороны.)

Листья нам под ноги тихо ложатся, (Приседают.)

И под ногами шуршат, шелестят (Движения руками влево-вправо. )

Будто опять закружиться хотят. (Снова кружатся на носочках.)

Воспитатель: сегодня мы попробуем нарисовать яблоню карандашами, а яблоки нарисуем гуашью с помощью ватной палочки.

В процессе рисования оказывать детям необходимую помощь.

Воспитатель: посмотри, Чебурашка, какие красивые яблони получились у ребят! Теперь ты можешь любоваться ими круглый год!

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки»

Гульназ Сагитова
Конспект НОД по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки»

Тема непосредственной образовательной деятельности «На яблоне поспели яблоки»

Цель: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви, учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Предварительная работа: наблюдения на прогулках, экскурсиях, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций.

Материалы к занятию: цветные карандаши цветные восковые мелки, бумага размером альбомного листа (на каждого ребенка).

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Организационный момент. Беседа.

Воспитатель. Сегодня мы будем рисовать дерево, плоды которого лежат в этом мешочке. Кто сможет узнать эти плоды на ощупь?

Воспитатель дает детям возможность на ощупь определить плод. Если дети не могут узнать, можно предложить отгадать загадку:

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

– Правильно, это яблоко. (Воспитатель достает из мешочка яблоко.) Посмотрите, какое оно красное. Яблоко, оно очень полезно каждому из нас. Если мы постоянно будем, есть их, мы не будем болеть, потому что в яблоках много витаминов. И вот именно сейчас, в начале осени, начинают собирать урожай яблок, которые мы будем, есть зимой. Посмотрите на эту картинку. На ней изображена яблоня. (Дети называют, из каких частей состоит дерево)

2. Подготовка к практической деятельности.

Вот такое полезное дерево с очень полезными плодами мы сегодня нарисуем. Вначале мы рисуем ствол дерева. Посмотрите, к верху ствол сужается. Затем рисуем ветки. На ветках рисуем листья. (Круговыми движениями, без закрашивания). А круглые яблоки вы уже умеете рисовать самостоятельно. 2-3 детей пробуют нарисовать дерево самостоятельно у доски.

– Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

У дороги яблонька стоит,

(руки сплести над головой, пальцы разжаты)

На ветке яблочко висит.

(сложить запястья вместе)

Сильно ветку я потряс,

(руки над головой, движения вперед-назад)

Вот и яблочко у нас.

(ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)

В сладко яблочко вопьюсь,

(соединить запястья, ладони развести)

Ах, какой приятный вкус.

3. Практическая самостоятельная деятельность.

/в процессе рисования оказываю индивидуальную помощь, слежу за осанкой /

4. Рефлексия. По окончании работы, говорю: Посмотрите, ребята. Мы с вами нарисовали яблоневый сад. А как много яблок.

В конце непосредственной образовательной деятельности все вместе любуемся яблонями и поём первый куплет песни «Урожайная» сл. и муз. А. Филиппенко

/дети водят хоровод вокруг яблони и поют песню/ – 2 мин.

Мы корзиночки несём,

Хором песенку поём.

И на зиму запасай.

Припев: Ой, да, собирай

И на зиму запасай.

Предлагаю детям вымыть руки и угощаю их яблоками.

Фрукты богаты витаминами, полезны для нашего здоровья. / дети кушают яблоки/

«Образы деревьев в рисунках детей» «Образы деревьев в рисунках детей» С Р Е Д Н Я Я Г Р У П П А Месяц Тема занятия Программное содержание Материалы Сентябрь Яблоня с яблоками.

Перспективное планирование по рисованию (средняя группа) Тема: Большие и маленькие морковки. Цель: Учить изображать предметы овальной формы, располагая их на всем листе и передавая основной цвет.

Источник: www.maam.ru

Конспект открытого занятия в средней группе

«Развитие творческих способностей детей на занятиях по ИЗО».

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Тема: «На яблоне поспели яблоки»

Программное содержание: продолжать учить детей рисовать дерево,

передавая в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования

Оборудование: картины из серии «Фрукты», «Деревня», белые листы

(по количеству детей), цветные карандаши.

Предварительная работа. Дидактические игры : «Угадай на вкус», «Чудесный

мешочек». Обследование и описание разных фруктов.

Воспитатель: -Ребята, к нам в гости пожаловал Зайчик нам что-то

принес. Давайте посмотрим, что же нам принес Зайка в корзине ? (яблоки).

Давайте очень тихо скажем: «яблоки», теперь громче, и очень громко.

-Давайте посмотрим, какие они. (Дети по очереди достают из корзины

яблоки и вместе с воспитателем определяют их форму, величину). Какого

цвета яблоки? (красного, зеленого.)

Затем демонстрируется картинка с изображением сада (где именно

растут яблоки, какие нужны условия для их роста).

-Где растут яблоки? (они растут в саду). Что помогало им расти? Что их

согревало? (Солнышко). Найдите картинку с рисунком солнышка.

-А что поливало яблоки? (водичка). Найдите картинку с рисунком

-А когда дождя не было, кто поливал яблоки? (люди) Чем поливали?

(лейка). Найдите картинку с рисунком лейки.

-А где росли яблоки? (на дереве, а дерево в земле).

Вот сколько помощников помогало яблокам расти. Давайте еще раз их

вспомним. (Солнце, дождь, люди, земля).

Воспитатель: Ребята, а знаете зачем Зайчик принес яблоки? Чтобы мы о

них больше узнали. А что мы можем из них сделать? Конечно, приготовить

разные блюда. Из них делают компоты, пюре, варенье, соки.

А чем полезны яблоки? (В них много витаминов).

Сегодня мы с вами будем рисовать яблоню. Дерево, на которой растут

яблоки, называется – яблоня, а если их много, они называются – сад.

А сначала давайте разомнемся.

Малоподвижная игра «сбор фруктов»

Руки поднимаем, яблоки срываем. (Дети поднимают руки верх «срывать

плоды».) Руки опускаем, корзину собираем (Руки опустить вниз «Положить

плоды в корзину»). Повторить несколько раз.

Детям предлагается нарисовать сначала дерево, потом украсить ветки

Воспитатель: – Какие красивые яблони вы нарисовали, молодцы!

– А сейчас, внимательно, послушайте какое я вам дам задание: когда

кушаете яблоко, обязательно обратите внимание на форму, вкус и цвет.

Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

1.Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е.

Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Средняя группа /авт.-сост. 3. А.

Ефанова. -Волгоград: Учитель, 2012. – 307 с.

Е.В.Рындина. Санкт Петербург. Детство – ПРЕСС 2014 г.

Источник: pedrazvitie.ru

Конспект НОД по рисованию в средней группе «Яблони для Каркуши».

Рисование в детстве – удивительное явление искуства. когда дети рисуют, они вкладывают в свои рисунки информацию и смысл.дети рисуют не конкретный образ, а обобщенное представление о нем. В детских садах нет специальных занятий по живописи, так как целью детского сада, не научить правильно рисовать, а создать условия для творческого потенциала ребенка.

Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД по рисованию в средней группе «Яблони для Каркуши». »

Конспект НОД по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки»

«Яблони для Каркуши».

Предварительная работа: наблюдения на прогулках, , чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций.

Цель : учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви, учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Предварительная работа : чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций, д. и. «Овощи и фрукты», «Варим компот».

Материалы к занятию: цветные карандаши цветные фломастеры , бумага размером альбомного листа (на каждого ребенка) .

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Беседа об осени. Воспитатель напоминает детям, что наступила осень. Пожелтела на лугу трава; листья окрасились в яркие цвета: красный, оранжевый; покраснели ягоды на рябине; в лесу много грибов, орехов; животные и птицы делают запасы на зиму; с полей и огородов собирают урожай овощей. А в садах и на плодовых деревьях поспели фрукты.

Беседа на тему «Фрукты – полезные продукты»

– А вы, ребята, пробовали витамины?

– Витамины бывают не только в таблетках.

– А в каких продуктах есть витамины?

Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов.

Сюрпризный момент :ребята нам пришло письмо от Каркуши.

Здравствуйте ребята! Сегодня ,я к вам не прилечу. Я полетела с перелетными птицами, в теплые края посмотреть на яблонях поспели яблоки.

Воспитатель : Ребята, а наша Каркуша перелетная птица.

– Конечно нет, она не сможет лететь так далеко. Она устанет, отстанет от стаи и может потеряться. Надо что то делать. А давайте, Вы дети нарисуете Каркуше яблони, на которых поспели яблоки. И у Каркуши ,будет свой яблоневый сад, тогда она вернется и не потеряется.

Дети рассаживаются за столы.

Воспитатель : Перед тем как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику:

У дороги яблонька стоит,

(руки сплести над головой, пальцы разжаты)

На ветке яблочко висит.

(сложить запястья вместе)

Сильно ветку я потряс,

(руки над головой, движения вперед-назад)

Вот и яблочко у нас.

(ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)

В сладко яблочко вопьюсь,

(соединить запястья, ладони развести)

Ах, какой приятный вкус.

-А теперь приступим к работе (дети садятся)

– Сели, улыбнулись друг другу, чтобы быть добрыми и радостными!

Дети рисуют яблоню.

Вот какие мы с вами молодцы. Мы сейчас пойдем на прогулку и попросим птиц передать Каркуше, что у нас есть свой яблоневый сад, пусть возвращается.

Источник: kopilkaurokov.ru

Обобщение опыта по направлению художественно-эстетическое развитие для детей средней группы рисование «На яблоне поспели яблоки»

Предпросмотр страницы №1

Обобщение опыта по направлению художественно-эстетическое развитие для детей средней группы

рисование «На яблоне поспели яблоки»

Формировать умение детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Формировать умение детей передавать в рисунке образ фруктового дерева.

Закреплять приемы рисования карандашами.

Знакомить с быстрым приемом рисования листвы.

Развивать образные представления, воображение, творчество.

Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Подводить к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Средства: ноутбук, проектор, экран, бумага размером 1/2 альбомного листа, цветные карандаши или цветные восковые мелки (на каждого ребенка).

Способы:мультимедийная презентация “Как рисовать яблоню”, практический, наглядный, словесный, художественное слово, физкультминутка.

Воспитатель: Ребятки, отгадайте загадку?

Загляни в осенний сад

Чудо – Мячики висят.
Красноватый, спелый бок
Ребятишкам на зубок…

Воспитатель: Ребята, а где растет яблоко? Как называется такое дерево? Яблоки бывают каких цветов? Какой формы? (ответы детей)

Поговорить с детьми о том, что в садах поспели яблоки: они круглые, румяные, висят на ветвях дерева.

Яблоня в моем саду

Гнется низко на ветру.

Наклонилась вправо, влево.

Ветки вниз и вверх качнула

И вперед их протянула.

А как стихнет ветерок

Моя яблоня заснет.

3. Презентация “Как рисовать яблоню”

Воспитатель комментирует форму и очередность рисования.

Предложить ребятам нарисовать яблоню.

Если кто-то из ребят быстро закончит рисовать, предложить дополнить рисунок травкой, солнышком или чем-нибудь ещё.

Поставить готовые рисунки на доску и рассмотреть их. Поговорить о том, как много яблонь нарисовали ребята.

– Чем мы занимались?

– Понравилось ли наше занятие?

После рефлексии, предложить детям вымыть руки и угостить их настоящими яблоками.

Источник: www.prodlenka.org

Конспект НОД – занятия по рисованию «На яблоне поспели яблоки»

Цель: развивать воображение у детей в рисовании.

изображения, создание условий для самостоятельной реализации творческого

деятельности со сверстниками.

Задачи программы «От рождения до школы»: продолжать учить детей

расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в

карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к

эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Материалы. Цветные карандаши, цветные восковые мелки, бумага для детей

размером ½ альбомного листа (на каждого ребенка), картина – белый лист

большого формата в углу небольшое изображение ежика, который несет

яблоко (на листе в итоге должны поместиться все рисунки детей).

Воспитатель обращает внимание детей на картину, прикрепленную на

– Ребята посмотрите, какая картина! О чем эта картина? Реагирует на разные

ответы детей. Мне понятно, о чем эта картина! А тебе (обращается к детям по

именам)? Вы столько нафантазировали, а разве здесь это нарисовано?

-Кто нарисован? Что он несет на спине? Откуда несет? С какого дерева упал

плод? Как называется дерево, на котором выросло яблоко? Можно ли назвать

это картиной? Почему нет? Что нужно дорисовать?

-Что же делать, раз картина такая непонятная, а мы столько придумали?

– Как же мы будем осуществлять наш замысел? Кто из Вас подскажет?

Если дети не предлагают, воспитатель говорит: «Я знаю один способ» и

предлагает нарисовать мелками и карандашами яблоню, потом прикрепить

работы к картине.

Кто самый смелый и может показать, как нарисовать яблоню, с чего

начать рисовать ведь у дерева – яблони есть…….

Воспитатель предлагает детям располагаться как им удобно, взять для

себя все необходимое и сам принимается за работу. Воспитатель работает на

мольберте, просит детей вслух сказать с чего ей начать, как продолжить.

подсказками, я подскажу вам способ как можно изобразить листья. А что еще

таким способом можно изобразить?

В итоге крепят работы на общий лист, рассматривают, обмениваются

Ребята, скажите, для чего каждый из Вас рисовал яблоню? Воспитатель

обращается к детям поименно с вопросом: «Какая твоя яблоня?»; «Что тебе

было нарисовать сложно?»; «Что понравилось рисовать?».

– Какую картину Вы теперь сами сможете нарисовать? Какую новую

«Молодцы», «Хорошо» и т.д.

«Отлично придумано» и т.д.

Подбадривает не смелых детей, показывает способ

рисования на своем листе (рядом с ребенком).

Отрицательные комментарии исключить.

Спрашивать не только активных, но и пассивных

Ни в коем случае не повторять за детьми их ответы,

Исключить действия за детей: сами готовят рабочее

место, несут стулья, наводят порядок.

Источник: zhurnalpedagog.ru

Открытое занятие ро рисованию в средней группе 6

Открытое занятие по рисованию

В средней группе №6

Тема: « Яблоко- спелое, яблоко- сладкое»

Воспитатель: Вишнякова Нина Викторовна

Тема: « Яблоко – спелое, жёлтое сладкое».

Задачи: Учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока ( цветными карандашами или фломастерами). Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус.

Предварительная работа: Дидактические игры « Фрукты овощи», « Угадай на вкус», « Чудесный мешочек».

Чтение текста Л. Толстого « Старик сажал яблони».

Старик сажал яблони. Ему сказали : « Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка».Старик сказал: « Я не съем , другие съедят, мне спасибо скажут».

Материалы: Краски гуашевые, кисти, палитры, банки с водой, салфетки ,карандаши цветные , лист бумаги белого цвета.

Рекомендованное учебно– методическое пособия, наглядность.

Плакаты « Фрукты», « Деревья» , « Цвет. Радуга».

Ход занятия

Воспитатель: Дети я вам загадаю загадку , а вы внимательно послушайте и скажите мне ответ:

Оно с веточки упало,

Покатилось и пропала.

– И совсем и не пропало!

В руки к Янику попало!

Отгадай же , что упало?

Что катилось? Что пропало?

Дети : Яблоко ( Если дети затрудняются сказать , то воспитатель помогает)

Сюрпризный момент: Дети кто-то к нам стучится в дверь. ( Воспитатель открывает дверь). В группу входит белочка.

Белочка : Здравствуйте дети.

Дети: Здравствуй белочка.

Белочка: Я сегодня к вам пришла с подарками , выкладывает на столе яблоки, разных сортов. Как вы думаете ребята , что это.

Дети: Яблоки.

Белочка: Правильно это яблоки.

Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас я вам предлагаю посмотреть на яблоки которые нам принесла белочка. Какие они по форме ?

Дети : Круглые.

Воспитатель: Чем яблоки спелые отличаются от неспелых.

Дети: Спелые они сладкие, а не спелые кислые.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю нарисовать спелое ,сочное яблоко, с красным бочком.

Воспитатель: А сейчас я вам покажу последовательность работы:

1 Рисуем сочное яблоко жёлтой краской;

2Один бочок делаем более спелый – поверх жёлтой краски раскрашиваем оранжевой;

3 Выделяем красной краской более спелые места.

Дети выполняют работу , а белочка им помогает.

Воспитатель: Сейчас я вам прочитаю стихотворение Я. Акима « Яблоко».

Яблоко спелое , красное,

С кожицей гладкою

Яблоко я пополам разломлю

Яблоко с другом своим разделю.

Воспитатель: А сейчас я вам покажу разрезанное пополам яблоко, и предлагаю вам нарисовать разрезанное яблоко с натуры цветными карандашами.

После занятия.

Посмотреть с детьми все рисунки, предложить детям убрать всё на своих столах. И После уборки оформление выставки детских рисунков « Спелые яблоки».

Белочка: Дети давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек». В этом мешочке лежат геометрические фигуры , вы в ручками берёте предмет и говорите мне, что за предмет , при этом не смотря в мешочек.

Дети и Белочка играют в дидактическую игру. Поиграв Белочка прощается с детьми.

Белочка: До свидания ребята.

Дети : До свидания.

Занятия составила и провела : Воспитатель гр. №6 Вишнякова Нина Викторовна.

Источник: sundekor.ru

Рисование яблони в средней группе

Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе

«Яблоня в цвету»

Цель.Изготовление картины цветущей яблони.

  • учить детей передавать в своей работе всю красоту весенней природы;
  • закрепление знаний детей о частях деревьев;
  • учить удачно располагать рисунок на листе;
  • упражнять детей в рисовании красками;
  • закреплять приемы и техники работы с аппликацией (навыки нанесения клея на детали аппликации и их приклеивания, ориентирования на листе бумаги, приклеивая детали в необходимых местах).
  • развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук, цветовое восприятие, творческие способности;
  • развивать интерес к результату своей работы.
  • воспитывать умение любоваться красотой весенней природы;
  • воспитывать у детей самостоятельность, терпеливость, усидчивость, аккуратность, бережное отношение к окружающей природе.

Демонстрационный материал: бабочка декоративная, слайд-презентация «Яблони в цвету».

Раздаточный материал: фон-основа (А4),краски, кисточки, детали аппликации,(цветки), клей, кисть для клея, салфетки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с цветущими плодовыми деревьями, чтение стихов о цветущей яблоне.

беседа-диалог, чтение художественного слова «Яблонька» Ольги Зориной, пальчиковая гимнастика, самостоятельная продуктивная деятельность детей, физкультминутка, выставка и анализ детских работ.

Организационный момент.

Воспитатель.Ребята, какое сейчас время года? Почему вы так решили? (Весна.Всё вокруг зеленое, появилась трава, распускаются цветы и т.д.)

– Правильно. Скажите, а где вы видели цветы и какие?

– Ребята, а деревья цветут? Назовите их. (Яблоня, вишня, сирень, черемуха.)

Послушайте стихотворение Ольги Зориной.

Вновь укрыли старый сад,

Из весенней колыбели

Льётся нежный аромат.

В белом кружевном наряде

Яблонька прекрасней всех,

И в её лукавом взгляде

Слышится весенний смех.

– Вам понравилось стихотворение? О каком дереве оно? Какими словами автор говорит о яблоне? (О яблоне. В кружевном белом наряде. Прекрасная. Ароматная. Нежная.)

– Какие части дерева вы знаете?

– Сегодня мы с вами изобразим цветущую яблоню. Давайте все вместе произнесём волшебные слова, чтобы наши яблони зацвели.

Пальчиковая гимнастика:

Наши милые цветы раскрывают лепестки . плавно разжимают пальцы.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.машут ладошками перед собой.

Наши милые цветки закрывают лепестки.плавно сжимают пальцы.

Тихо засыпают, головой качают.кладут ладони на колени.

Воспитатель.Для сегодняшней работы нам потребуются фон-основа, которую вы сами подготовили, детали аппликации (цветки), клей, кисть для клея, салфетки, рабочая поверхность.

-В начале вы рисуете ствол, потом – ветви и листья

Ребята посмотрите кто к нам прилетел в группу:

Очень ярка, я-красива

Весела и шаловлива

Я похожа на цветок

И люблю цветочный сок!

Правильно это бабочка, и она очень хочет с нами поиграть, пусть наши работы подсохнут, а мы выйдем и поиграем с бабочкой

Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Дети выполняют движения в соответствии со словами. Игра повторяется два раза

Воспитатель. Ребята, а сейчас мы с вами приступим ко второй части нашего занятия и оденем нашу яблоньку в белыйкружевной наряд.

Анализ детских работ.

В конце занятия дети рассматривают работы друг друга, и педагог хвалит всех детей.

Воспитатель.Ребята о чем мы сегодня с вами говорили, какое дерево мы с вами делали,

Какие красивые яблони у вас получились! Целый цветущий яблоневый сад!

Источник: novokarakands.ucoz.ru

Рекомендуем почитать ►
Прогноз курса доллара на сентябрь 2018

Об авторе: Светлана Игоревна