22.10.2019      865      Комментарии к записи План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: Занятие по рисованию «Пожарная машина спешит на помощь», Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: Занятие по рисованию «Пожарная машина спешит на помощь», Социальная сеть работников образования


Занятие по рисованию «Пожарная машина спешит на помощь»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Вложение Размер
konspekt.docx 18 КБ

Предварительный просмотр:

Занятие по рисованию в средней группе

приуроченное к недели безопасности в МБДОУ № 33 г. Иркутска

Воспитатель: Андрюшевич А.А.

Тема: «Пожарная машина спешит на помощь»

Формирование умения экспериментировать и создавать простейшие образы, умения самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства (краски);

Учить рисовать пожарную машину . Формировать первоначальные представления детей о пожарной технике. Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.

Развивать чувство ответственности, уважения к работе пожарных.

Развивать мелкую моторику рук, глазомер, согласованность в движениях рук;

Воспитывать интерес у детей к рисованию пожарной машины по своему выбору. Воспитывать бережное отношение к вещам .

Активизация словаря: Пожарная машина, пожарный шланг, огнетушитель, пожарная лестница.

Материалы и оборудование : Плакаты по противопожарной безопасности , рисунок с изображением леса и огня (отдельно, гуашь, кисти для рисования , стаканчики с водой, листы бумаги А-4, салфетки, игрушка. Декоративные свечи-4 шт., песок, плотная ткань, стакан стеклянный.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Путаница»; Чтение сказки «Кошкин дом» ; беседа: «Профессия — пожарный»; беседа: «Огонь друг, огонь враг», беседа: «Как вести себя при пожаре » ; рассматривание пожарной машины (картинки, иллюстрации, рисунки, фотографии).

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Ребята, отгадайте загадку :

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова,

Может, час, а может, два.

Ты рукой его не тронь,

Искусает всю ладонь! (Огонь)

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а от чего происходят пожары?

Дети : от непотушенного костра, от брошенной спички, от сжигания сухой травы и от оставленного мусора.

Воспитатель: Огонь – наш друг и наш враг, без огня мы не смогли бы жить, но если не соблюдать правила пожарной безопасности, то огонь становится очень опасным и может натворить много бед. Не играйте с зажигалками и спичками. Огонь очень сердит и непобедим.

Воспитатель: Скажите, что нужно делать, если пожар, всё – таки случился?

Дети: Сообщить в пожарную службу 01.

Воспитатель: Если пожар небольшой, то тушить песком, землёй, водой, плотной одеждой, ветками деревьев. Если загорелась одежда, то не надо бежать, а надо лечь на землю и кататься. Прикрыть рот и нос влажной тряпкой.

Воспитатель проводит опыт «Чего боится огонь?». (Зажигаются свечи и при помощи песка, воды, плотной тканы, стакана воспитатель тушит огонь). Дети по желанию участвуют в эксперименте.

Воспитатель: Скажите, а кто тушит пожары?

За сутками сутки и ночью и днем

Готовы пожарные к битве с огнем

И мало отважным пожарным быть

Чтоб злой и коварный огонь победить

А следует много знать и уметь

Чтоб четко и быстро огонь одолеть!

Воспитатель: А какая техника помогает пожарным тушить пожары? Как устроена пожарная машина?

Дети: На пожарной машине находится сигнал, есть кабина и кузов. Огнетушитель, в котором находится особая пена. Специальные шланги, которые называют «рукавами». Имеется складная лестница, которая прикреплена к машине. Так же имеется лопата.

А какого цвета пожарная машина? И как она едет на пожар медленно или быстро?

Дети: Пожарная машина красного цвета. И она едет быстро.

Воспитатель: Машина имеет красный цвет огня. Когда машина едет по дороге её не только видно, но и слышно сирену сигнал предупреждает, что едет пожарная машина. Все другие машины и пешеходы дают ей дорогу.

Едим, едим на машине (имитируют руками руль)

Нажимаем на педаль (выполняют движения с пятки на носок)

Газ включаем, выключаем (правая рука согнута в локтях, дети выполняют движения вперёд- назад)

Смотрим пристально мы вдаль (смотрят дети из под ладони)

Дворники счищают капли

Вправо, влево — чистота (дети выполняют движениями рук, то вправо, то влево)

Волосы взъерошил ветер (потрогать волосы руками)

Мы шофёры, хоть куда! (показать большой палец)

Воспитатель: А вы знаете, какие костюмы у пожарных? У них специальные костюмы, чтобы не получить ожогов. На голову надевается каска, костюм защищает от огня. На лицо надевают специальный противогаз для защиты органов дыхания — от дыма.

Воспитатель: Для чего это нужно?

Дети: Огонь очень коварный и пожарные могут получить травму.

Предложить детям нарисовать пожарную машину, которая спешит на пожар.

Дети приступают к рисованию.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами узнали, что такое огонь, как можно с ним бороться, для чего он нужен. Ребята, а почему нельзя играть с огнем? Что вы расскажете своим родным и друзьям о пожарной безопасности, о том как предотвратить пожар и что нужно делать, если пожар, всё – таки случился . (Ответы детей).

Источник: nsportal.ru

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Рисование «Пожарная машина»

Элла Ашикова
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Рисование «Пожарная машина»

ООД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Рисование «Пожарная машина»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе художественно-эстетической деятельности.

Возрастная группа: средняя

Задачи:

— формировать у детей умения соблюдать правила пожарной безопасности на природе, в лесу;

— формировать знания о правильном поведении в лесу во время пожара;

— продолжать знакомить детей с работой пожарных;

— формировать у детей навык рисовать пожарную машину;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Области: Художественно- эстетическая, социально- коммуникативная

Ход занятия

Воспитатель: Ребята! К нам в гости сегодня очень хотел приехать зайчик из соседнего леса, но что-то у него не получается и он задерживается. (стук в дверь, вбегает зайка)

Зайка: Ой-ой, простите, ребята, опоздал.

Воспитатель: Что такое?

Зайка: В нашем лесу начался пожар, и мы всеми силами со всеми зверятами его пытались потушить. Еле как потушили.

Воспитатель: Ребята, а как можно тушить пожар? (ответы детей) Правильно! Зайка, а у вас пожарные машины приезжали?

Зайка: Нет. Мы ж в самом лесу. пока до нас доедут.

Воспитатель: Ребята! А мы ведь с вами можем помочь нашему зайке и нарисовать пожарные машины!

Зайка: Ой, было бы здорово!

Воспитатель: Ребята! Посмотрите какие пожарные машины бывают. Какого они цвета? (ответы) А как мы будем их рисовать? (ответы)

Для начала мы с вами возьмем кисточку и обмакнем ее в воде, затем макнем в красную краску, лишнее уберем о края баночки. Пожарная машина у нас какой формы? (прямоугольной) Нарисуем с вами прямоугольник и раскрасим его. А чтобы наша пожарная машина походила на машину, что еще нужно нарисовать? (колеса) Рисуем колеса. Ребята, обратите внимание, что когда вы меняете краску, то кисточку макаете в воде.

Воспитатель: Какая красота получилась! Зайка, ты доволен?

Зайка: Да, спасибо ребята огромная, теперь в нашем лесу не будет пожаров.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе. Рисование на тему «Роспись головных уборов» Художественно-эстетическое развитие. Рисование на тему «Роспись головных уборов» в средней группе Цель: развивать умение проводить прямые.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе. Рисование примакиванием и тычком «Одень матрешку» Программное содержание: Цель: воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере истории создания русской национальной.

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Карлсон в гостях у ребят» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие. Задачи: Обучающая — Познакомить детей.

Конспект ООД по музыкальному художественно-эстетическому развитию «Будущие солдаты» для детей средней группы Конспект организованной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию «Музыка» на тему «Будущие солдаты» для детей.

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в средней группе. Рисование на тему «Цветные шары» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы,.

Конспект ООД по художественно эстетическому развитию в средней группе «Лепка. Хоровод» ООД по художественно эстетическому развитию в средней группе. Лепка. Тема: Хоровод. Цель: Обеспечить развитие умения детей изображать фигуру.

Конспект занятия по художественно-эстетической деятельности «Пожарная машина» Художественно-эстетическое развитие 2 младшая группа Аппликация Тема: «Пожарная машина» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней группе «Золотая рыбка» Тема: «Рыбка золотая» Программные задачи: Формировать умение передавать в рисунке образ сказочной рыбки изображать героя, используя навыки.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней группе «Избушка Бабы-Яги» ОД Художественно-эстетическое развитие (рисование) в средней группе «Избушка Бабы-Яги» Тема : «Избушка Бабы Яги» Цель: развивать навыки.

Источник: www.maam.ru

Рисование- огонь 27.04.2018.docx — Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе «Огонь» (ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ)

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе
«Огонь» (ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ)
Цель. Закрепить знания детей о огне, продолжать знакомить с
нетрадиционными техниками рисования.
Задачи.
Развивать речь, воображение, мелкую моторику рук
Закреплять знания о пожарной безопасности, умения использовать
нетрадиционные техники пластилинографии.
Воспитывать аккуратность, воображение, любознательность, бережное
отношение к своей жизни и жизни окружающих.
Материалы и оборудование. Альбомный лист формата А4, пластилин,
салфетки, гуашь, кисточка, стаканчик­непроливайка, карточки с
изображением костра, игрушка щенок.
Предварительная работа. Просмотр познавательного видео на экране
проектора на тему: «Чем опасен костер», проведение тематических бесед по
пожарной безопасности, чтение художественной литературы «Кошкин дом,
«Путаница», «Сказка о новой пожарной машине», игры в настольные
дидактические игры «Огонь­добрый, огонь­злой».

Ход занятия.
Организационный момент.
Раздаётся жалобное поскуливание.
Воспитатель:­Интересно, кто там! Воспитатель с детьми выходит в
коридор и видят щенка с перебинтованной лапкой.
­Здравствуй, щенок, что же с тобой случилось?
­Здравствуйте, ребята. Я был в гостях у тёти, на её день рожденье, всё
было весело, потом занесли торт со свечками, они так красиво горели, а потом
одна свечка упала на пол и загорелся ковер. Начался пожар еле­еле потушили,
а я обжог свою лапку. Я думал, что огонь на свечках такой маленький, но он
оказывается может так быстро стать большим.
Воспитатель. Бедный щенок! Ребята, а давайте поможем нашему
Щеночку.
Дети: Давайте!
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем нашему щенку, что с огнем
нужно быть очень осторожными!
Дидактическая игра: «Огонь­маленький, огонь­большой»

Дети помогают выбрать соответствующие картинки.
Молодцы, ребята, видишь щенок какой разный бывает огонь! А сейчас
давайте вспомним о правилах поведения при пожаре:
Правило 1. Никогда не трогай опасные предметы.
Правило 2. Если увидел огонь – сразу сообщай взрослым, не бойся – даже
если причина пожара – твоя шалость.
Правило 3. Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватью, за шкафом –
опасен не только огонь, но и дым.
Правило 4. Напомни родителям, что пожарных вызывают по номеру «01»
Воспитатель: Ребята, а Вы знаете, кто такие пожарные? (ответы детей).
Правильно, это люди, которые тушат пожары и спасают людей. Чтобы они
узнали, что людям нужна их помощь нужно позвонить в пожарную часть по
номеру «01» или «112»
Рисование.
­Ребята, а давайте теперь нарисуем наши костры! Только необычным
способом, нашими пальчиками. Сначала мы положим наш лист вертикально
перед собой, возьмём красный пластилин и скатаем небольшой шарик. Затем
прикладываем пластилин к листку к тому месту из которого начнется наше
пламя и размазываем шарик по листку бумаги в верх. Можно использовать не
только красный пластилин, но и оранжевый, желтый, голубой (немного) ,
белый, золотой, бежевый. Затем берем кисточку, макаем в коричневую краску
и рисуем у нашего костра дрова. Из которых разгорелся наш костер.
Пожарная безопасность
«Пожарный»
На одной ноге постой­ка
Будто ты пожарный стойкий (стоят на правой ноге)
А теперь постой на левой

Будто ты пожарный смелый (стоят на левой)
Руку левую к груди
И огонь скорей туши (имитируют работу пожарным рукавом)
«Кошкин дом»
Мы дружные ребята
И в сказку мы идём (дети шагают по кругу, высоко поднимая ноги)
Посмотрим, кто же в сказке
Потушит кошкин дом (наклоны вперёд и назад)
И если надо, тоже
Мы будем помогать (ходят в полуприсяде, руки на коленях)
И каждому мы скажем:
«С огнём нельзя играть» (повороты влево и вправо с грозящим жестом)
Щенок. Спасибо, вам ребята что всё мне объяснили, теперь я знаю, что
огонь бывает разный. Бывает и полезным, и опасным. А если с ним
неосторожно обращаться, то он превратиться в пожар! Сейчас я побегу к
своим братикам и сестричкам и им тоже расскажу все что вы мне рассказали!
До свидания!
Рефлексия. Давайте вспомним, что мы делали с вами на нашем занятии?
­ Что вам понравилось больше всего?
­ Кто приходил к нам в гости?
­Давайте вспомним правила, которые уберегут нас от огня.

Источник: znanio.ru

РИСОВАНИЕ МОКРОЙ ПЛЕНКОЙ «ПОЖАР»

Мастер-класс ориентирован на воспитателей и детей старшего дошкольного возраста. Он показывает, как используя нетрадиционную технику рисование (мокрой пленкой) можно помочь ребенку изобразить пожар. Данная техника может быть применена для рисования морского пейзажа, лесной поляны, пустыни и т.д. Она проста в применении и очень нравится детям.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:

  • Краски гуашь желтого, красного и черного цвета;
  • Бумага для рисования красками желаемого формата;
  • Широкая художественная кисть;
  • Кусок целлофанового пакета чуть больше бумаги для рисования;
  • Чашка с водой.

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

1. Берем кусок целлофана (можно разрезать упаковочный прозрачный пакет) и опускаем его в чашку с водой.

2. Кистью в нижней части листа наносим красной гуашью большие пятна, чуть выше –желтой гуашью, в верхней части – небольшие пятна гуашью черного цвета. Добавляем несколько небольших пятен желтой и красной гуашью в свободном месте.

4. Начинаем снизу вверх «разгонять» руками краску по листу бумаги, заполняя все пространство. Можно использовать тряпочку.

6. Наносим черной гуашью элементы рисунка по теме «Пожар».

www.art-talant.org

Сайт для воспитателей детских садов

Публикация материалов

НОД в средней группе по теме: «Пожарная машина»

Конспект образовательной деятельности в средней группе по теме «Пожарная машина»

Бочкарева Валентина Николаевна АНО ДО Планета детства «Лада»д/с № 198 «Вишенка»

Цель:
— Формировать представление о пожарной безопасности.
— Формировать знания детей о безопасном поведении и обращению с опасными предметами.

Художественно – эстетическое развитие:
1. Закрепить навыки пользования кисточкой и клеем, ориентироваться на листе бумаги.
2. Побуждать быть аккуратным при работе с клеем и бумагой.

Интеграция Образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие
1. развитие социально — значимых навыков поведения, навыков регуляции своего поведения
2. формировать умение понимать и оценивать чувства и поступки других,
3. формировать положительное взаимоотношение между дошкольниками, взаимовыручку,
4. закреплять умение участвовать в совместной игре.

Познавательное развитие
1. Сформировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.
2. Закрепить знания детей о профессии пожарного;

Речевое развитие:
1. Формировать у детей навык связно отвечать на вопросы воспитателя, мыслить логически.
2. Активизировать в речи детей существительные (рукав, огнетушитель, лестница, лопата, топор, пожарный); прилагательные (красная, смелый, отважный, сильный, мужественный, ловкий); глаголы (включать, зажигать, тушить, гореть, испугался, выбежал); наречия (быстро, медленно, правильно использовать в речи названия предметов.
3. Закреплять правильное произношение звуков «ш», «у».
Материалы: коробок спичек, пожарная машина, изображения инструментов для тушения пожара, аудиозапись сирены пожарной машины.
Предварительная работа: рассматривание картинок, плакатов о пожарной безопасности, просмотр мультфильма С. Маршака «Кошкин дом», игры с игрушечными пожарными машинами, беседа с детьми группы с целью познакомить с правилами пожарной безопасности, создание развивающей среды: тематическая выставка в книжном уголке, беседа с родителями «Спички – детям не игрушка».
Ход: орг момент.
Дети стоят около мольберта на нем прикреплена и закрыта картинка с изображением пожарной машины.
1. Раздается звук пожарной сирены.
Воспитатель: Ребята, что это за звук?
Дети: Звук пожарной машины.
Воспитатель: По каким признакам вы догадались, что эта пожарная машина?
Дети: Она красная, с номером 01.
Воспитатель: Верно! Пожарная машина всегда красного цвета, чтобы ее было видно издалека. Красный цвет — цвет тревоги, огня. Скажите, а какой детали не хватает на машине.
Дети: лестницы
Воспитатель: правильно, лестницы! Вы очень внимательны, ребята. Теперь давайте проверим ваши знания о пожарной безопасности.
2. Воспитатель: я предлагаю вам разделиться на две команды и поиграть в игру «Соотнеси предметы»
(дети подходят к столу на котором расположены картинки)
Первая команда подбирает картинки с изображением предметов «От чего может возникнуть пожар», вторая команда выбирает картинки с изображением предметов, которыми «Можно потушить пожар». Выбранные вами картинки нужно прикрепить прищепками к соответствующей иллюстрации. (подбор существительных). Объясняют свой выбор.
Воспитатель: ребята для того чтобы закрепить знания о пожарной машине, и отремонтировать её, давайте приклеим недостающий элемент (лестницу).
3. Аппликация «Лестница для пожарной машины» (ребенку с ОВЗ предоставляется частично выполнить задание)
Во время аппликации воспитатель закрепляет с детьми звуки «ш» и «у»
Воспитатель: Как звучит сирена?
Дети: У-у-у, у-у-у! (правильное произношение звука «у»)
Воспитатель: Как шипит вода, выливаясь из рукава шланга?
Дети: Ш-ш-ш, ш-ш-ш. (правильное произношение звука «ш»)
Детям вручаются медальки «Юный пожарный»

Источник: blog.dohcolonoc.ru

—>МБДОУ детский сад «Журавушка» —>

Понедельник, 23.09.2019, 13:38

—> —> —>Главная » 2013 » Март » 17 » НОД Рисование на тему «Пожарная машина».

— познакомить с изображением пожарной машины;

— активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу рисования;

— формировать представления об орудиях труда пожарного;

— побуждать вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.

Картинки с изображением пожарной машины.

Отгадайте загадку: Победит огонь коварный

— Я мчусь с сиреной на пожар

Везу я воду с пеной.

Потушим вмиг огонь и жар

Мы быстры, словно стрелы.

Дети: пожарная машина.

— Что за лестница такая

Из машины вырастает,

Поднимаясь выше дома,

Всем пожарным так знакома.

Дети: лестница на пожарной машине.

— Ребята, вы правильно разгадали загадки. Хотите ли вы нарисовать пожарную машину?

— Чтобы нарисовать такую пожарную машину, педагог показывает образец, нужно сначала рассмотреть, как она устроена.

Совместное рассматривание форм, из которых состоит пожарная машина: кабина, колёса, лестница, шланг. Какие цвета потребуются для закрашивания рисунка машины.

Далее дети отвечают на вопрос, с чего они начнут работу (показывают на листе бумаги, как машина будет расположена на нём).

Дети приступают к изображению самой крупной части — цистерны, затем кабины, колёс, рисуют лестницу, шланг, прорисовывают мелкие детали.

Дети выполняют работу, а воспитатель следит за последовательностью изображения форм, в случае необходимости даёт индивидуальные указания.

Воспитатель напоминает, как следует работать цветными карандашами: закрашивать в одном направлении.

Тем, кто быстрее остальных справиться с работой, воспитатель предлагает заполнить пространство фона.

В конце занятия воспитатель выставляет рисунки на стенд для просмотра. На верхнюю полочку помещает 3 – 4 рисунка с наиболее удачным изображением пожарной машины. Говорит: «Дети, посмотрите, на этих рисунках прорисованы все детали, которые нужны машине».

В заключении можно сказать, что пожарная машина нужна людям для того, чтобы помогать тушить пожар. Для этой цели она специально оборудована, цистерной для воды, лестницей, шлангами, сиреной.

Источник: mannarv.ucoz.ru

Конспект НОД по рисованию «Пожарная машина»

Предпросмотр страницы №1

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе

продолжать учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании; совершенствовать умение детей изображать предмет (пожарную машину) с натуры; продолжать учить детей размещать изображение на листе в соответствии с их реальным расположением; передавать в рисунке прямоугольную форму пожарной машины и квадратную форму окон; продолжать формировать умение свободно владеть карандашом(закрашивать в одном направлении); умение подбирать цветную гамму; поощрять внесение детьми в рисунок дополнений, обогащающих его содержание; воспитывать самостоятельность, продолжать развернуто оценивать изображение, созданные как самим ребенком, так и его сверстникам; закреплять знания о профессии пожарного.

• Словесные: беседа о пожарной машине, пожарном, пожарной безопасности, объяснение, вопросы, динамическая пауза;

• Наглядные: показ презентации «Пожарная машина».

ИКТ технологии: презентация «Пожарная машина».

Материалы: лист альбомного формата, простой карандаш, гуашь, палитра, кисти.

Предварительная работа: подбор литературы к занятию, иллюстрации, просмотр с детьми альбома «Пожарная безопасность».

Воспитатель загадывает детям загадку:

Он идёт среди жара,

И дома от пожара!

Воспитатель: Про кого эта загадка?

Воспитатель: Правильно, это пожарный. (слайд 2)

Давайте посмотрим, во что одет пожарный.

Воспитатель: Пожарный одет в огнеупорный костюм, перчатки и сапоги, на голове каска, противогаз.

А кто такой пожарный и что он делает? (это человек, который тушит пожары и спасает людей)

Чем важна эта профессия? (спасает людей от пожаров)

А как называется место, где работает пожарный?

Воспитатель: Правильно. Пожарная часть.

В нашем городе тоже есть пожарная часть и не одна, их по городу много. Посмотрите, какая она. Это пожарная часть, которая находится в нашем городе на Хлебной площади. Показ слайда 3, 4.

А на чем пожарный добирается до места, где произошел пожар? (пожарный ездит на пожарной машине).

Воспитатель: Давайте посмотрим на пожарную машину. (слайд 5)

Какого цвета пожарная машина? Что есть у пожарной машины? Какая форма машины, окон, колес? (прямоугольная, квадратная, круглая)

Показываю слайд 5,7.

(машина красная с белым. У пожарной машины есть лестница, шланг)

У пожарных есть специальная машина, они снабжены цистерной с водой, баком со специальной пеной, длинными шлангами – рукавами, складной лестницей. Еще у пожарной машины есть сирена. А для чего же она нужна?

Источник: www.prodlenka.org

Рекомендуем почитать ►  Поздравления учителям

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector