13.12.2019      74      Комментарии к записи План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: Конспект по рисованию в средней группе – quot; Смородина – quot, Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: Конспект по рисованию в средней группе – quot; Смородина – quot, Социальная сеть работников образования


Конспект по рисованию в средней группе “Смородина”.
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

1.Совершенствовать умение красиво располо-

жить веточку смородины с кистями ягод и листьями на всем листе бумаги.

2.Передать в рисунке красоту резных листоч-

3.Рисовать прожилки на листочках и «носики»

у ягод концом тонкой кисти.

4.Продолжать воспитывать любовь к природе,

расширять знания о ягодных кустарниках,раз –

5.Воспитывать бережное отношение к живой

Вложение Размер
konspekt_1.doc 30.5 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект по рисованию в средней группе

1.Совершенствовать умение красиво располо-

жить веточку смородины с кистями ягод и листьями на всем листе бумаги.

2.Передать в рисунке красоту резных листоч-

3.Рисовать прожилки на листочках и «носики»

у ягод концом тонкой кисти.

4.Продолжать воспитывать любовь к природе,

расширять знания о ягодных кустарниках,раз –

5.Воспитывать бережное отношение к живой

Материал:тонированная бумага светло-зелено-

го или голубого цвета,гуашь,палитры,салфет –

ки,иллюстрации с изображением ягод сморо –

дины,муляжи ягод с листочками,кисти и штам

пики из поролона на палочке.

  • Рассматривание ягод и листьев смородины

на иллюстрациях,на хохломской посуде.

  • Отгадывание загадок,чтение стихотворе –

Воспитатель загадывает загадку

Она бывает белая,

Она бывает черная,

Еще бывает красная,

По вкусу — кисло — сладкая.

После ответов детей педагог уточняет,что смо-

родина бывает трех цветов:красная,черная и светло — желтая,почти белая,и предлагает

рассмотреть на иллюстрациях ягоды и ли –

Вопросы и задания:

  • Как растут ягоды? (На длинных веточках,на коротеньких черешках.)
  • Как можно назвать эти веточки с ягодка –

Воспитатель конкретизирует:если ягодки растут на одной веточке и их много,назы –

вается кисть или гроздь.

-Какие вы еще знаете ягоды,растущие кистями

-Как расположены ягодки на грозди?(Ягодки растут поочередно,одна под другой.Сверху ягодки крупные,а чем ниже,они мельче).

  • Какую форму имеют листочки? (Листочки резные,похожи на листья клена)

Воспитатель показывает,как нарисовать ветку

смородины,красиво расположив ее на листе.

На каждой грозди ягод нарисовать концом

кисти коротенькие плодоножки,а затем на них

рисовать ягодки.Детям предлагается выбрать

технику рисования штампиком или пальчиком.

Педагог обращает их внимание на то,что чем сильнее нажимать на пальчик или штампик,

тем ягоды мельче,предлагает выбрать цвет ягод.

В процессе выполнения работы воспитатель

помогает советом,напоминает,что у ягод смо-

родины есть черные «носики»,сообщает,что

у смородины,в отличие от малины,ежевики и

земляники,нет сверху «шапочки» из листоч-

ков,следит за техникой рисования резных лис-

точков с прожилками.

В конце занятия рассмотреть детские рисунки,

отметить наиболее удачные,похвалить детей за

проявление самостоятельности и творчества,

отметить разнообразные средства выразитель-

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Нетрадиционное рисование – рисование мятой бумагой.

Цель данного занятия:Воспитание любви детей к декоративно-прикладному искусству,Формирование умения соотносить изображения по форме.Развитие внимания, логического мышления, наблюдательност.

Учить рисовать елочку с удлиненными книзу веткками.

Материал по рисованию.

Конспект по рисованию для средней группы.«Натюрморт с фруктами» .

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД в средней группе. Тема: «Красивые ягодки»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

В данном конспекте представлено практическое руководство по нетрадиционной технике рисования с детьми 4-5 лет. НОД включает в себя сюрпризный момент – приход Медведя, 3- физкультминутки для развития общей и мелкой моторики, речи детей, основная часть – рисование пальчиками. Конспект НОД адресован воспитателям.

Вложение Размер
konspekt.docx 18.39 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД в средней группе.

Тема: «Красивые ягодки»

• Закрепить нетрадиционный способ рисования пальчиками;

• Учить рисовать на ветке ягодки (рябина);

• Развивать цветовосприятия, чувство композиции;

• Развивать мелкую моторику пальцев рук;

• Развивать память, активизировать речь детей;

• Углублять знания детей о жизни животных в лесу;

• Воспитывать интерес к природе и отображению впечатлений;

• Формировать речевой выдох, физиологическое дыхание.

Оборудование и материалы: картина «Лето», «Осень», веточка рябины. Лист бумаги, акварельные краски, кисточки, влажные салфетки, костюм мишки.

Предварительная работа: – беседы: «Лето», «Осень», «Дикие животные»; – дидактические игры: «Когда это бывает», «Угадай, кто это», «Угадай ягоду на вкус»;

– рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные», «Лето», «Осень».

Дети заходят в группу держась за руки, смотрят соседу в глаза и молча, улыбаются друг другу.

Слышится стук в дверь (заходит Мишка)

Воспитатель: Кто, это к нам пришел?

Мишка: Здравствуйте дети! (Ответ детей)

– Ребята, а вы знаете, где я живу? (Ответ детей)

Воспитатель: Мишка, а чем ты питаешься в лесу?

Мишка: – Ягодами. Я очень люблю ягоды, особенно малину.

«Я по лесу шел, шел, шел

И малину вам нашел» Может, ребята мы с вами посчитаем ягодки.

Дыхательное упражнение «Ветерок в саду»

(Предлагается подуть на изображение ягод, сделанные из папиросной бумаги и прикрепленные ниткой к полоске картона).

Воспитатель: Ребята, а, правда, давайте посчитаем сколько ягодок малины у Мишки в корзине.

– Даша, подойди ко мне и посчитай (1, 2, 3, 4, 5), молодец! (сколько ягодок 5).

– Мишка, а какие еще ты ягоды любишь?

Мишка: Я люблю только малину, а другие ягоды, я не знаю.

Воспитатель: А наши дети знают, какие еще ягоды растут в лесу. И сейчас они тебе расскажут?

Воспитатель: Давайте подойдем к доске и рассмотрим картинки с ягодами.

– Вот на доске рисунок, на котором нарисовано дерево, куст, травка.

– У кого из вас ягода – земляника? (Даша – подойди и прикрепи картинку, где растет земляника) Молодец.

– У кого ягода – смородина? (Лиза – подойди и прикрепи картинку, где растет смородина)

– А где же растет – малина?

Мишка: Я знаю, я знаю, я знаю на кусте.

Воспитатель: Мишка, подойди и прикрепи, где растет малина. Мишка, а теперь послушай стихотворения про ягодки.

Даша: «Маленькие ягодки,

Спелые и вкусные

По большой тарелочке

Рассыпались как бусины

Алина: Ягодки румяные

Круглые и гладкие

Мы такие сладкие» Е. Серова.

Воспитатель: Мишка, тебе понравилось?

– А сегодня, я вас познакомлю с осенней ягодой, которая растет на дереве. Кто из вас знает, как называется эта ягода?

– Это рябина (повторите)

– Какого цвета рябина? (оранжевая, красная)

– Какой формы? (круглая) и ее много.

Показать гроздь рябины, и сейчас дам вам попробовать на вкус (Какая на вкус?)

Повторите, как называется эта ягода? (рябина).

Вот эту ягоду, мы с вами сегодня будем рисовать. Но не кисточкой, а нашими пальчиками. Сначала, покажу, как будем рисовать.

Показ рисования пальчиком.

Воспитатель: Получилась гроздь рябины.

А теперь подойдем к своему рабочему месту и начнем рисовать.

Но сначала разомнем свои пальчики.

Пальчик, пальчик – непоседа,

Где ты бегал, где обедал?

Я с мизинцем ел – малину,

С безымянным – ел калину,

Ел со среднем – землянику,

С указательным – малину.

А теперь начнем рисовать(звучит музыка). (Мишка принимает участие в рисовании).

Самостоятельная работа детей с помощью воспитателя.

Закончили рисовать, вытерли пальчики об влажную салфетку.

– А теперь пусть наши глазки отдохнут.

Зрительная гимнастика для глаз.

Гроздья рябины Плотно закрывать и широко открывать глаза

На солнце горят. 5 раз подряд с интервалом 10 секунд.

Рябит от рябины В течении 3 секунд смотреть на яркий свет, потом

В глазах у ребят. Закрыть рукой глаза и дать им отдохнуть, 3 раза.

Воспитатель: Миша, тебе понравилось, у нас в гостях?

Подвижная игра: «У медведя во бору»

Мишка: – Миша прими, пожалуйста, от ребят веточку рябины.

Воспитатель: – Наше рисование подошло к концу. Все молодцы.

Источник: nsportal.ru

НОД по рисованию ватными палочками с детьми средней группы «Ягодка за ягодкой»

Олеся Акинина
НОД по рисованию ватными палочками с детьми средней группы «Ягодка за ягодкой»

Непосредственно образовательная деятельность

с детьми в средней группе по изобразительной деятельности с использованием современных технологий.

«Рисование ватными палочками».

«Ягодка за ягодкой“.

Цель: Учить изображать предметы, объекты с помощью нетрадиционных техник рисования. Развивать у детей чувство композиции и цвета.

Задачи: Показать разнообразие нетрадиционных способов рисования. Выявить положительное влияние на психологическое состояние ребенка. Развить творческие способности, любознательность, наблюдательность. Формировать экологическую культуру (понимание самоценности природы).

Виды интеграции образовательных областей:

Познание: Уточнить знание детей о видах ягод. Обобщить представление детей о многообразии разновидности цветущих растениях.

Социально – коммуникативное развитие: Формировать потребность делиться своими впечатлениями. Умение правильно сочетать слова во фразах и по смыслу. Формировать доброжелательное отношение между детьми.

Художественное творчество: Развитие детского творчества в художественной деятельности с помощью новой нетрадиционной технике.

Предварительная работа: просмотр презентации

«Ягоды на кустиках».

Демонстрационный материал: картины с изображением ягод, заготовка для рисования.

Оборудование: Листы бумаги белого или светло-голубого цвета,ватные палочки,гуашь(2 контрастных цвета,цветные карандаши или фломастеры,салфетки бумажные.

Просмотр презентации про ягоды.

Задачи: Умение формировать связную речь, выслушивать других детей. Отвечать на вопросы. Повышать познание в названиях ягод.

Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение «Смородина»

Ягоды смородины

Есть рецепт старинный,

Как варить компот,

Были круглый год.

Воспитатель: Ребята, сегодня я принесла вот такой чудесный сундучок.

А что в нем лежит нам подскажет загадка:

Я белая как снег

Дружу с карандашом

Где он пройдет – рисуночек кладет. (Бумага).

Воспитатель: Правильно ребята, это бумага. Как догадались? Какие слова вам подсказали? (дети отвечают).

Воспитатель: Сегодня мы будем на ней рисовать волшебным образом «Ягодки на кустиках

Воспитатель: Ребята, а у меня есть еще один чудесный сундучок.

А что в нем лежит нам подскажет стих – загадка:

Как на стежке,на дорожке

Вижу алые сережки.

Вот сережку я нашла.

За одною наклонилась,

А на десять набрела! (Земляника)

Воспитатель: Правильно ребята это Земляника!

Воспитатель: Ребята давайте нарисуем с вами чудесный кустик земляники!Воспитатель показывает детям способ создания ритмичной композиции-на фланелеграфе или магнитной доске выкладывая ряд ягод (кружков)красный,зеленый и т. д

Следующий этап: Рисование.

Дети рисуют ягоды с помощью ватных палочек.

берем лист бумаги А-4 белого или голубого цвета

фломастером или карандашом рисуем веточку

берем ватную палочку,окунаем в красную краску и рисуем ягодки

Воспитатель: Ребята давайте прочитаем стихотворение про землянику!

Я гуляла в лесу,землянику несу,

Я искала ее,собирала ее.

Принесу в детский сад-

Угощу всех ребят.

Ребята вы большие молодцы, у вас получаются замечательные ягодки. А теперь давайте немного поиграем пальчиками.

Пальчиковая игра (Малина) (Т. Коти)

Раз- малинка,два –малинка, (хлопнуть в ладоши у правого уха,затем у левого)

Ела ягоды Маринка (прикоснуться пальцами правой руки,собранными в щепоть,к левой ладони- «едим»)

И в корзинке у Маринки (Приставить слегка округленные ладони друг к другу- «корзинка»)

Не осталось ни малинки. (заглянуть в «корзинку» затем развести руки в стороны)

Кто по ягоды пойдет. (топать ногами)

Тот корзиночку возьмет! (хлопать в ладоши)

Воспитатель: Ребята интересно было сегодня у нас в группе?

А что нового вы узнали про ягоды?

Что нам удалось на занятии?

Чем мы с вами сегодня рисовали ягодки на кустиках?

Что вам понравилось?

Воспитатель: Спасибо вам ребята!

Конспект по изобразительной деятельности в средней группе. Тема: посуда рисование чашки с блюдцем. Задачи: Формировать правильное представление о посуде, ее назначении, учить дифференцировать предметы внутри одного рода (посуда чайная,.

Конспект занятия по рисованию ватными палочками «Ягодка за ягодкой» (вторая младшая группа) Предоставляю вашему вниманию конспект нетрадиционного занятия по рисованию (ватными палочками) в младшей группе детского сада “Ягодка за.

НОД в старшей группе по рисованию ватными палочками и ознакомлению с окружающим миром «Рябинушка» Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей группе. Разработала и провела Григорьева Г. В. –.

Нетрадиционная техника рисования — Пуантивизм (ватными палочками) Для того, чтобы научить ребенка рисовать, наряду с программными методами обучения для каждого конкретного возраста, очень полезно использовать.

НОД по рисованию ватными палочками «Снежок порхает и кружится» Тема «Снежок порхает и кружится»ЦЕЛЬ: Познакомить детей с новыми приемами нетрадиционной техники рисования (ватными палочками, познакомить.

Конспект НОД по рисованию ватными палочками «Зернышки для птичек» Цель: Учить детей рисовать ватными палочками, создавать ритмическую композицию (зернышки). Развивать чувства ритма. Воспитывать интерес.

Пуантилизм для детей или нетрадиционная техника рисования ватными палочками на занятиях по изодеятельности в старшей группе Дети любого возраста очень любят нетрадиционные приемы рисования. Занятия проходят в непринужденной, веселой атмосфере, ребятишки сначала.

«Ромашки». Рисование ватными палочками к Дню семьи, любви и верности (фотоотчет) Цель: знакомить с новым способом рисования – ватные палочки; развивать мелкую моторику рук, речь; формировать умения правильно пользоваться.

Рисование ватными палочками «Бабочка». НОД в средней группе (фотоотчет) В детском очень любят все дети рисовать. Но я не перестаю их удивлять. Какими способами мы только не рисовали. Вот дошла очередь и до ватных.

Рисуем ватными палочками. Каждый ребенок очень любит рисовать. Это занятие по силе как совсем маленьким, так и деткам по-старше. Задача родителей и воспитателей.

Источник: www.maam.ru

Тема недели «Ягоды»

Тема недели «Ягоды»

Занятие 4. Ветка вишни

(Рисование цветными карандашами)

Программное содержание. Учить детей рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами; располагать рисунок на всем листе. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Материал. Половинки альбомных листов, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Начните занятие с чтения стихотворения Г. Бойко «Вишенка»:

В нынешнем году

А теперь взгляните:

Выросла за лето

Спросите у детей:

– В какое время года девочка посадила деревце? (Ранней весной.)

– Каким сначала было деревце вишенки? (Маленькое.)

– Быстро ли выросла вишня? (Да – выросла за лето.)

Предложите нарисовать ягоды, которые созрели на этом деревце. Покажите на отдельном листе бумаги, как сначала нарисовать две веточки, соединенные наверху и расходящиеся книзу в разные стороны, на конце каждой веточки нарисовать круги – ягодки. Сбоку на веточке нарисуйте овальный лист точек. Дети рисуют вишню по этому образцу и закрашивают цветными карандашами.

Похожие главы из других книг

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Тема недели «Ягоды»

Тема недели «Ягоды» Занятие 4. Ветка вишни(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами; располагать рисунок на всем листе. Учить понимать и анализировать содержание

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Ягоды»

Тема недели «Ягоды» Занятие 4. Корзина с брусникой(Лепка из пластилина)Программное содержание. Учить лепить полый предмет с ручкой. Продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней. Закреплять умение сопровождать стихотворение соответствующими

Тема недели «Ягоды»

Тема недели «Ягоды» Занятие 4. Миска с вишенками(Лепка из пластилина)Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики, втыкать в них палочки. Учить лепить полые предметы, используя приемы вдавливания и прищипывания. Познакомить с

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Мой гардероб»

Тема недели «Мой гардероб» Занятие 21. Шапка и варежки(Декоративное рисование гуашью)Программное содержание. Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и

Тема недели «Профессии»

Тема недели «Профессии» Занятие 23. Цветовой спектр(Рисование гуашью)Программное содержание. Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Активно

Тема недели «Зоопарк»

Тема недели «Зоопарк» Занятие 25. Слон(Рисование ладошкой)Программное содержание. Продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой: опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ. Закреплять умение

Тема недели «Театр»

Тема недели «Театр» Занятие 27. Три медведя(Рисование сангиной)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с сангиной. Учить рисовать мелком сангины, затушевывать линии. Продолжать упражнять в графическом изображении животных, стоящих на задних лапах. Закреплять

Тема недели «Новый год»

Тема недели «Новый год» Занятие 31. Снегурочка(Рисование гуашью)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Закреплять умение

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Тема недели «Ягоды»

Тема недели «Ягоды» Занятие 4. Виноград(Рисование пальчиками. Гуашь)Цель. Учить детей рисовать точки плотно прижатыми пальчиками. Развивать чувство ритма. Воспитывать отзывчивость.Демонстрационный материал. Игрушечная ворона (или другая птица), картинки с ягодами

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Источник: educ.wikireading.ru

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Ягодное лукошко»

Цель: создание условий для отработки умения отражать в рисунке впечатления, полученные при рассматривании картинных иллюстраций, обучения рисовать различные ягоды, создавая композицию; развития образного восприятия, образных представлений и творческой активности; учить рисовать в нетрадиционной технике, отрабатывать умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Задачи:

1.Совершенствовать умение красиво расположить веточку смородины с кистями ягод и листьями на всем листе бумаги.

2.Передать в рисунке красоту резных листочков.

3.Рисовать прожилки на листочках и «носики» у ягод концом тонкой кисти.

4.Продолжать воспитывать любовь к природе, расширять знания о ягодных кустарниках, развивать наблюдательность.

5.Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Материал: Бумага белого цвета, акварель разной палитры, салфетки, иллюстрации с изображением ягод, кисти и ватные палочки.

Просмотр содержимого документа
«Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Ягодное лукошко»»

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе.

10 сентября 2018 г.

Тема: Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Ягодное лукошко»

Цель: создание условий для отработки умения отражать в рисунке впечатления, полученные при рассматривании картинных иллюстраций, обучения рисовать различные ягоды, создавая композицию; развития образного восприятия, образных представлений и творческой активности; учить рисовать в нетрадиционной технике, отрабатывать умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

1.Совершенствовать умение красиво расположить веточку смородины с кистями ягод и листьями на всем листе бумаги.

2.Передать в рисунке красоту резных листочков.

3.Рисовать прожилки на листочках и «носики» у ягод концом тонкой кисти.

4.Продолжать воспитывать любовь к природе, расширять знания о ягодных кустарниках, развивать наблюдательность.

5.Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Материал: Бумага белого цвета, акварель разной палитры, салфетки, иллюстрации с изображением ягод, кисти и ватные палочки.

Рассматривание ягод и листьев смородины на иллюстрациях

Отгадывание загадок, чтение стихотворений.

Воспитатель загадывает загадку

Она бывает белая,

Она бывает черная,

Еще бывает красная,

По вкусу — кисло — сладкая.

После ответов детей педагог уточняет, что смородина бывает трех цветов: красная, черная и светло — желтая, почти белая, и предлагает рассмотреть на иллюстрациях ягоды и листья смородины.

Вопросы и задания:

Как растут ягоды? (На длинных веточках, на коротеньких черешках.)

Как можно назвать эти веточки с ягодками? ( Кисти)

Воспитатель конкретизирует: если ягодки растут на одной веточке и их много, называется кисть или гроздь.

-Какие вы еще знаете ягоды, растущие кистями гроздьями? (Виноград, рябина, черемуха, ежевика, брусника)

-Как расположены ягодки на грозди? (Ягодки растут поочередно, одна под другой. Сверху ягодки крупные, а чем ниже, они мельче).

Какую форму имеют листочки? (Листочки резные, похожи на листья клена)

Воспитатель показывает, как нарисовать ветку смородины, красиво расположив ее на листе.

На каждой грозди ягод нарисовать концом кисти коротенькие плодоножки, а затем на них рисовать ягодки. Детям предлагается выбрать технику рисования штампиком или пальчиком.

Педагог обращает их внимание на то, что чем сильнее нажимать на палочку или, тем ягоды мельче, предлагает выбрать цвет ягод.

В процессе выполнения работы воспитатель помогает советом, напоминает, что у ягод смородины есть черные «носики», сообщает, что у смородины, в отличие от малины, ежевики и земляники, нет сверху «шапочки» из листочков, следит за техникой рисования резных листочков с прожилками.

В конце занятия рассмотреть детские рисунки, отметить наиболее удачные, похвалить детей за проявление самостоятельности и творчества, отметить разнообразные средства выразительности.

Источник: kopilkaurokov.ru

Рекомендуем почитать ►
Методика Какие предметы спрятаны в рисунках? Р

Об авторе: Светлана Игоревна