06.10.2019      856      Комментарии к записи План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Рисование: «По замыслу», Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Рисование: «По замыслу», Социальная сеть работников образования


Рисование: «По замыслу»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Рисование: «По замыслу»

Цель:

развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать с использованием всех известных приемов рисования.

Целевые ориентиры деятельности:

придумывают варианты композиции, опираясь на признаки действительности в сочетании с направленностью воображения на решение творческой задачи; самостоятельно находят в окружающей жизни простые сюжеты для изображения, способны в процессе создания изображения следовать к своей цели, преодолевая препятствия и не отказываясь от своего замысла; способны под руководством взрослого оценить результат собственной деятельности.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности:

решение творческой задачи по обдумыванию задачи, по обдумыванию содержания своего рисунка; самостоятельный выбор сюжета для изображения в рисунке; гимнастика для глаз; рисование по собственному замыслу, составление рассказов об изображенном сюжете, самооценка и самоанализ результатов деятельности.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Нарисуй интересную историю.

Продолжать знакомить детей с народным искусством на примере мастеров Жостова.Учить различать оттенки настроения в живописи и использование цвета как изобразительного средства.Закреплять умение вписыва.

Продолжать учить детей рисовать деревья с характерными особенностями : ствол, ветви ,листочки, яблочки. Закрепление умений рисования цветными карандашами.

Учить изображать картину ранней весны.

Целью данного занятия является научить детей отражать сюжет эпизода из сказки, передавая его характерные особенности: герои, их внешний вид, эмоции соответствие сюжета тексту сказки.

Конспект НОД по художественному творчеству( рисование).

Конспект Организованной непрерывной непосредственно-образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе. Программа ” От рождения до школы&quot.

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД «Рисование по замыслу»

ольга тонких
Конспект НОД «Рисование по замыслу»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №47»

Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию

Тема: «Рисование по замыслу»

Выполнила: О. А. Тонких,

воспитатель МАДОУ «ЦРР-детский сад №47»

Программное содержание: развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, закреплять умение доводить начатое до конца, упражнять в рисование красками, цветными карандашами, восковыми мелками и т. д.

Этап: Деятельность педагога

III.Заключительный. Внимание! Внимание! Все желающие приглашаются отправиться в прошлое на машине времени. Есть такие?

А что такое прошлое? (ответы детей) Совершенно верно, тогда отправляемся и вспоминаем, что интересного было за прошедшую неделю, «Неделю труда» (что читали, что узнали, какой прошел праздник, чем запомнилась неделя)

Дети, а все ребята присутствовали на этой неделе в группе? Нет, а кого не было?

Точно, Дима в отпуске. А как нам ему рассказать об интересных событиях недели? Что мы для этого можем сделать? (нарисовать)

Чем запомнилась неделя Коле, Кате? и т. д. Какие герои были на празднике?

Даша что ты нарисуешь для Димы? А Ярик? Соня что ты хочешь нарисовать?

Можно еще объединится, кто желает, в пары или группы и нарисовать одну большую общую картину, только не забывайте договариваться между собой.

Тогда проходите, выбирайте себе бумагу, краски, карандаши, кто что хочет, занимайте удобные для вас места.

В процессе работы напомнить, как пользоваться правильно карандашом, гуашью, и т. д.

В конце все рисунки, коллективные работы рассмотреть и обсудить. Отметить наиболее интересные, выразительные, оригинальные по замыслу.

Диме будет очень приятно рассмотреть все ваши работы, так он узнает какая интересная и увлекательная прошла у нас неделя.

Конспект занятия «Моя Родина». Рисование по замыслу РИСОВАНИЕ (по замыслу) «Моя Родина» Задачи. Образовательные. Формировать у детей представление об образе Родины, родного края; наполнить.

Конспект ООД в подготовительной группе. Аппликация по замыслу «Зима» Конспект ООД в подготовительной группе. Аппликация по замыслу «Зима» Цель: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять.

Конспект занятия «Конструирование по собственному замыслу» Процесс конструирования подразумевает под собой процесс детского творчества, в котором создается нечто новое новое для самого ребенка,которое.

Конспект занятия в старшей группе по рисованию по замыслу Конспект занятия в старшей группе по рисованию Тема: «Рисование по замыслу» Цели. Развивать творчество, образные представления, воображение.

Конспект занятия в старшей группе по рисованию «Рисование по замыслу» Тема: «Рисование по замыслу» Цели. Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы,.

Конспект НОД по художественному творчеству в старшей группе. Лепка по замыслу «Кто в лесу живёт» Программное содержание Цель: продолжать знакомить детей с приёмами лепки животных в движении. Задачи: Образовательные: учить.

НОД по конструированию по замыслу «Дворик для игрушек» Конструирование из строительного материала по замыслу «Дворик для игрушек» Цель: формировать самостоятельную творческую деятельность детей.

Конспект НООД в подготовительной группе. Аппликация по замыслу «Зима пришла» НООД по Аппликации «По замыслу» (Зима пришла) Цель и задачи: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел,.

Источник: www.maam.ru

Конспект занятия по рисованию «Рисование по замыслу» в подготовительной группе

Мария Костылева
Конспект занятия по рисованию «Рисование по замыслу» в подготовительной группе

Конспект.

Тема: «Рисование по замыслу»

в подготовительной группе.

Костылева Мария Александровна.

1. Отражать в рисунках общественные события и труд людей.

2. Учить располагать персонажи и предметы на всем листе.

3. Учить рисовать людей в движении.

4. закреплять навыки работы с акварелью.

5. следить за правильной осанкой.

Воспоминание, беседа, опрос.

Художественное слово: чтение стихов «День седьмого ноября», «Родина»– З. Александрова.

Рисование под музыку.

Индивидуальный подход к детям.

Предварительная подготовка:

Беседа о родном городе.

Экскурсии, целевые прогулки по ближайшим улицам.

Разучивание стихов по теме.

Рассматривание репродукций и иллюстраций.

• Бумага формата А4.

• Кисточки, палитры, баночки с водой, подставки для кисточек, тряпочки на каждого ребенка.

Восп.: Ребята, недавно мы с вами отмечали праздник «День города дзержинска»

Год основания: 1930 г. Дзержинск отмечает день города в последнюю субботу мая. Дзержинск – второй по величине город Нижегородской области. Расположен на левом берегу Оки. На месте современного Дзержинска ранее была деревня Растяпино, упоминаемая в документах с 1606 года. В 1862 году была открыта железнодорожная станция Чёрное. В начале 20 века недалеко от станции построены заводы минеральных кислот и пороховой. Вокруг них возник рабочий поселок, который назвали Новое Растяпино, т. к. Старое Растяпино было расположено ближе к Оке. В 1929 году поселок получает имя Дзержинск, а 30 марта 1930 года статус города. Эта дата считается Днем рождения Дзержинска. В предвоенные годы начинают работу новые заводы: «Ока», «Заводстрой», «Заря», «Рулон». В 1939 году открылась Игумновская ТЭЦ.

Рекомендуем почитать ►
Конспект открытого занятия по физической культуре в ДОУ Путешествие по островам

К 1941 году Дзержинск занимает ведущую роль в химической промышленности страны. Во время Великой Отечественной войны промышленность города увеличила выпуск продукции в 3,5 раза по сравнению с мирным временем. Дзержинск поставлял на фронт взрывчатку, горючую смесь, снаряды для «Катюш», противотанковые мины. В послевоенные годы были построены новые предприятия – завод химического машиностроения, завод пластмасс, Дзержинская ТЭЦ. Современный Дзержинск продолжает традиции большой химии. В 2004 году запущен новый акриловый комплекс.

В праздник на улицах города идут гулянья, все люди радостные нарядные. Город украшен шарами, цветами, плакатами, флагами. На площади проходит большой праздничный концерт,а в конце праздника – красивый салют!

Давайте отобразим в наших рисунках праздник нашего города.

/спрашиваю несколько детей, что они будут рисовать/.

Воспит.: Ребята, а чтобы интересней было рисовать я включу вам музыку. И хочу напомнить, что располагать предметы нужно по всему листу.

/Во время рисования слежу за позой детей и за правильным использованием материала/.

/Слежу за техникой рисования и делаю указания по технике. Помогаю детям, кто затрудняется в замысле/.

В конце занятия отбираю несколько рисунков и вместе с детьми анализируем их.

Какое настроение у людей на этом рисунке?

Как изображена праздничная улица? Чтение стихотворения «День седьмого ноября».

Что в этом рисунке понравилось, а что нет?

Что удачно получилось, а что не получилось?

Чтение стихотворения «Родина» – З. Александрова.

Молодцы ребята, все справились с заданием. У всех получились самые нарядные улицы!

Конспект ООД по рисованию красками по замыслу «Ежик» Организованная образовательная деятельность: художественно-эстетическое развитие – рисование. Тема: «Рисование красками по замыслу» Интеграция.

Конспект ООД «Рисование» в подготовительной группе Занятие по рисованию свечой в технике «Фотокопия». Тема «Морозные узоры» Цель Формирование эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.

Конспект занятия по конструированию в подготовительной к школе группе «Урожай» (конструирование по замыслу) Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура». Образовательная деятельность: ознакомление с окружающим, конструирование.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе Тема: «Космос» (рисование тестом или 3D-красками) МДОУ «Детский сад «Берёзка» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе Тема: «Космос» (рисование тестом или 3D-красками).

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Сюжетное рисование» Тема: Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Сюжетное рисование» Цель: Формирование представления у детей о технике нетрадиционного.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Ничего милее нет маминой улыбки». Рисование портрета Интеграция ООО : “Познавательное развитие”, “Речевое развитие”, “Социально- коммуникативное развитие”, “Художественно-эстетическое развитие”.

Конспект занятия по рисованию во второй группе раннего возраста «Воздушные шары» (рисование поролоновым тампоном) Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать гуашью с помощью поролонового тампона округлые и овальные формы. Учить соотносить.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Знакомство с дымковской игрушкой. Рисование дымковских узоров» «Знакомство с дымковской игрушкой. Рисование дымковских узоров»Программные задачи О: познакомить с дымковскими игрушками, дымковскими узорами;.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе. Рисование с элементами аппликации «Наша елка высока» анина Дарья “Наша елка высока” Задачи: научить детей рисовать новогоднюю ёлку гуашевыми красками, используя крупную кисть, показать правильную.

Источник: www.maam.ru

Конспект занятия в детском саду. Рисование по замыслу в подготовительной группе

Я бы на этой странице прилёг.

Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза,
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолёт стрекоза.

Вон тёмно-красная божья коровка,
Спинку свою разделив пополам,
Вскинула крылья прозрачные ловко
И полетела по божьим делам.

Вот в одинаковых платьях, как сёстры,
Бабочки сели в траву отдыхать.
То закрываются книжечкой пёстрой,
То, раскрываясь, несутся опять…
О чём это стихотворение?
Дети– о насекомых, про лето, про цветы.
Воспитатель – Подходит к этому стихотворению эта иллюстрация? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель – Иллюстрация – это картинка, которая дополняет и поясняет текст, отражает его содержание.
А как вы думаете, почему я принесла сегодня эту «зелёную страницу»?
Дети – потому что на улице лето, много цветов, насекомых.
Воспитатель – Да, сейчас июль – середина лета, месяц сладких ягод и душистых трав. Луга и поля украшены яркими цветами, цветут ромашки, колокольчики, васильки. Над ними порхают пестрые нарядные бабочки. В траве трещат кузнечики, суетятся муравьи, на листочках сидят пятнистые божьи коровки. А как вы думаете какие ещё могли бы быть в этой книге странице? Для других времён года.
Предполагаемые ответы детей: желтая, оранжевая для осени, голубая, белая для зимы, нежно-зелёная для весны.
Воспитатель – Да, у каждого времени года своя палитра, свои цвета. Ну, а раз сейчас лето, поэтому давайте и мы с вами нарисуем цветочную полянку с насекомыми.
Дети – Давайте!
Практическая работа
Воспитатель – сначала подумайте и решите, кого вы изобразите, что они будут делать, где находиться. Располагайте рисунок по всей поверхности листа. Рисуйте крупно и ярко! Закрашивайте всю поверхность, стараясь не оставлять пробелов.
(Дети самостоятельно задумывают сюжет своего рисунка. Выбирают каких насекомых и какие цветы изобразят. Воспитатель не осуществляет показ с доски, а лишь индивидуально подсказывает детям чем дополнить сюжет, как композиционно правильно расположить предметы. Так дети учатся самостоятельно находить идеи для своих рисунков, они могут опереться на текст стихотворения и сделать свою иллюстрацию для него)
Вовремя практической работы необходимо провести физкультминутку, соответствующую тематике занятия.
Раз, два, три, четыре, пять
Насекомых надо знать: (сжимают и разжимают пальцы рук)
Муха, бабочка, пчела,
Муравей, комар, оса,
Шмель, кузнечик и сверчок (по-очереди на каждое название загибают пальцы)
И у каждого шесть ног. (показывают шесть пальцев: правая ладошка поднята вверх, левая сжата в кулак, большой палец поднят вверх)
Заключительная часть
Воспитатель – Ребята, теперь дайте с помощью ваших рисунков сделаем общую полянку и полюбуемся какая красота у вас получилась.
Рисунки детей.

Источник: ped-kopilka.ru

Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группы “Жостовские россыпи” — рисование по замыслу

Программное содержание:

  1. Продолжать знакомить детей с народным искусством на примере мастеров Жостова.
  2. Учить различать оттенки настроения в живописи и использование цвета как изобразительного средства.
  3. Закреплять умение вписывать узоры в силуэты жостовских подносов различной формы.
  4. Формировать чувство цвета при самостоятельном подборе красок и передаче колорита.
  5. Совершенствовать навыки работы кистью.
  6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы и искусства, уважительное отношение к труду народных мастеров.
Рекомендуем почитать ►
Физкультминутки в подготовительной к школе группе (Овчинникова Н

Материал:

  • гуашь разных цветов и оттенков;
  • кисти круглые и плоские № 7, 5, 3, 1;
  • палитры, баночки с водой;
  • салфетки;
  • бумажные силуэты подносов разной формы и цвета;
  • выставка жостовских подносов.

Предварительная работа: рассматривание подносов, открыток, рисование натюрмортов.

Музыкальный ряд: П.И. Чайковский “Вальс цветов”, русская народная мелодия.

Художественный ряд: стихи о Жостово.

Методические приёмы: беседа, рассматривание подносов, дидактическая игра “Магазин”, “Собери целое”, алгоритм последовательности рисования жостовкого цветка – розы.

Индивидуальная работа: помочь затрудняющимся советом, показом.

Словарная работа: композиция, народные промыслы, Жостово, народные умельцы, подносы, фон – использовать в речи.

Ход занятия

Дети входят в мастерскую.

– Сегодня мы с вами пришли в художественную мастерскую.

Как можно догадаться, что это художественная мастерская?

(кисти, краски, столы, бумага, мольберты, выставка подносов).

– Дети, посмотрите на столы, у нас есть ещё какие-то коробочки (дети открывают коробочки и рассматривают содержимое).

– Что в них? (детали игры “Собери целое”).

– Ребята, вы хотите посмотреть, что у нас получится? Давайте соберём.

– Что получилось? (подносы)

– Какой формы подносы?

– Какого цвета фон подносов?

– Какой росписью украшены подносы?

– Как вы догадались, что это жоствоская роспись на подносах?

– Да, я согласна с вами, что подносы красивые, праздничные.

Чёрные, жёлтые, красные Удивительно прекрасные!

– Есть ли в нашей мастерской работы жостовских умельцев?

Звучит музыка П.И. Чайковского “Вальс цветов”.

– Вот и в музыке композитор П.И. Чайковский, используя нежные интонации, сочинил “Вальс цветов”.

– Какое настроение появилось у вас, глядя на эти подносы и слушая музыку?

– Что бы вам хотелось сделать? (потанцевать, подвигаться, попеть, порисовать)

– Какие краски подходят для такого настроения? (красный, желтый, синий, зелёный, голубой и т.д.)

Наши алые цветки,
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки
Головой качают,
Тихо засыпают.
Руки подняты вверх, пальцы собраны в кулаки
Медленно разгибаем пальцы из кулачков
Покачиваем кистями рук вправо влево

Медленно сжимаем пальцы в кулачки

Покачивание кулачками вперёд – назад

– Сегодня мы с вами будем расписывать подносы (дети выбирают силуэты подносов).

– Какие формы вы выбрали для своей работы?

– Какого цвета фон?

– С чего начнём рисовать? (с крупных цветов в центре подноса)

– А затем? (мелкие цветы, бутоны, полураспустившиеся бутоны, листья разной величины)

– Потом у нас идёт привязка и уборка.

– Как ещё можно расположить узор на подносе? (враскидку, венок, полувенок)

Самостоятельная работа детей.

Помощь детям советом в подборе колорита.

Анализ и оценка деятельности детей.

Дидактическая игра “Торговый дом “Жостово”. (Оформляем выставку, выбираем продавца.)

– Мне хочется купить поднос для украшения своего дома. Какой бы Вы мне посоветовали? Для чего ещё нужны подносы?

Мы давно уже не ели,
Все мы кушать захотели
На поднос еду кладите
Нам скорее поднесите.

Воспитатель угощает детей.

Работы детей.

Анохина Кристина, 6 лет. (подготовительная группа)

г. Советский ХМАО – Югра

Якубова Валерия, 6 лет. (подготовительная группа)

г. Советский ХМАО – Югра

Дарьина Катя, 6 лет. (подготовительная группа)

г. Советский ХМАО – Югра

Абакумова Ксения Катя, 6 лет. (подготовительная группа)

Источник: urok.1sept.ru

Конспект занятия по рисованию (по замыслу) в подготовительной группе – файл 1.doc

Доступные файлы (1):

1.doc 40kb. 18.12.2011 06:46 скачать

Конспект проведения занятия

по рисованию

в подготовительной группе МДОУ №123,

составленный студенткой 4 курса А

Березиной Валерией Алексеевной.

Количество детей: 15

1. Название занятия: Рисование разнообразными изобразительными материалами по замыслу.

2. Программное содержание:

1.Образоватальная задача: закреплять знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала

2. Изобразительные задачи:

– учить выбирать тот изобразительный материал, который необходим

– продолжать развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца

3.Развивающая задача: развивать мышление, воображение, чувство цвета

4.Воспитательная задача: воспитывать желание высказывать свое отношение к окружающему миру.

3. Материал:

у воспитателя: у детей:
наборы гуаши, акварель, восковые мелки, цветные карандаши, кисти, баночки с водой, бумага А4, тканные салфетки. тот же материал на раздаточном столе

Схема расположения материалов на рабочем столе:


4. Подготовка к занятию:

А) воспитателя: подготовлю изобразительный материал

Б) детей: дежурные раскладывают на каждый стол листы бумаги.

Каждый ребёнок берёт себе тот изобразительный материал, который ему необходим.
Организация детей на занятии:

Дети, подойдите ко мне, посмотрите на свой внешний вид. Сейчас у нас будет интересное занятие. Садитесь на стульчики. Спинки ровные, глазки смотрят на меня.

Ребята, я сегодня буду вам загадывать сложные загадки, чтобы посмотреть, готовы вы к школе, или нет.

Вот тебе помощник деревянный.

Должен быть он острым постоянно.

Контур, натюрморт, портрет, пейзаж

Быстро нарисует… (карандаш)

Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш. (Резинка)

Я люблю купаться в краске.

Совершенно без опаски

С головою окунаюсь,

А потом, не вытираюсь.

Влево, вправо, вверх и вниз

Я гуляю. Кто я? (Кисть)

А теперь посмотрите внимательно, что лежит на ваших столах. А что должно быть на столе, когда мы рисуем?

А теперь посмотрите на стол у доски. Скажите, что на нем находится?

Правильно. Сегодня вы будете рисовать что хотите.

Встаньте все на ковер, закройте глаза и подумайте, что вы хотите нарисовать.

А сейчас мы с вами поиграем. Я кидаю мяч, а вы одним словом скажете то, что хотите нарисовать.

Сегодня мы будем не только рисовать что хотим, но и чем хотим.

Подумайте, чем вы хотите рисовать и возьмите то, что вам нужно.

(В процессе самостоятельной деятельности помогаю детям, подсказываю, предлагаю вспомнить что-то интересное и рассказать об этом в рисунке.)

Те, кто считают, что завершили свой рисунок – убирают свое рабочее место. Выливают воду, моют баночки, кисти, убирают все на место. Кто еще не закончил – заканчиваем.

(Дети выходят со своим рисунком и рассказывают, что они нарисовали и почему).

Саша, чей рисунок тебе нравится больше всего? Почему? А тебе, Катя? Почему?

Посмотрите на нашу доску. Сколько ярких, красивых рисунков у нас получилось! Когда рисунки высохнут мы с вами сделаем из них выставку, чтобы ваши родители могли ими полюбоваться.

Источник: gendocs.ru

Уроки рисования по замыслу для средних и старших групп детского сада

Цель обучения детей рисованию – оказать помощь в познании окружающей действительности, развитии наблюдательности, воспитании чувства прекрасного, овладении изобразительными приемами. Конечная цель – сформировать у детей умение передавать изображения разными средствами. Одно из таких средств – рисование по замыслу в старшей группе и других группах детского сада.

Рисование по замыслу в детском саду

Обучение навыкам изобразительного искусства направлено на развитие активности, самостоятельности в творческой сфере. Для этого малышей учат видеть окружающие предметы и явления, стараются развить у них эстетическое восприятие природы и событий, а также эмоциональную отзывчивость.

Что под этим подразумевается

Рисование по замыслу в младшей, старшей и подготовительной группе – это важный вид творческой деятельности. Воспитатель заботливо руководит детьми, направляет, поощряя инициативу. Также он следит, чтобы дети друг другу не мешали.

Когда ребенок переходит к замыслу, задача воспитателя – следить, чтобы малыш смог передать его на листе. Малышам помогают вызывать созданный образ в памяти и подчеркивать ключевые признаки. В процессе занятий детей приучают достигать цели, ни на что не отвлекаясь.

Внимание! Обучение техники рисования не выделяется в отдельные занятия.

Все это интегрируется в таких уроках во время обучения рисованию времен года (весны, зимы, лета, осени), изображению праздников, рисованию родного дома и т. д.

Программное содержание, подготовка к проведению урока

Подготовка занятия включает подбор необходимых материалов для рисования (бумага необходимой формы, размера, цвета, краски, карандаши, кисти, тряпочки, баночки), образца, замена испорченных принадлежностей и т. д.

На подготовительном этапе следует привлекать к помощи малышей. Деткам до пяти лет можно поручать раскладывание кистей, детям постарше – наливание воды, составление красок. Также самых старших можно просить затачивать сломанные карандаши, проверять все принадлежности на целостность и т. д.

В зависимости от содержания программы определяется сложность заданий. Например, во время рисования игрушки задача воспитателя так разместить предмет, чтобы показать и подчеркнуть главные детали. Необходимо выбирать предмет, состоящий из простых элементов.

Важно! На каждом этапе объяснений нужно точно, неторопливо, четко показывать все движения и одновременно пояснять их.

Составляя конспект занятия, нужно продумывать расстановку столов, выбор дежурных, которые будут раздавать инвентарь и убирать их после занятия.

Оборудование и материалы

К материалам и оборудованию относятся следующие предметы:

  • карандаши твердые;
  • мягкие кисти. Для детей средних, младших групп лучше выбирать кисти с десятого по четырнадцатый номера. Для более старших деток – со второго по шестой и с двенадцатого по шестнадцатый;
  • краски акварельные;
  • гуашь. Начинать обучение рисованию следует с использования двух-трех цветов, а в дальнейшем – трех-четырех;
  • баночка для промачивания кисточек;
  • тряпочки для сбора лишней влаги и вытирания стола.

Рисование по замыслу акварелью

Внимание! Перед началом занятия необходимо проверить, чтобы все принадлежности были в наличии и в исправном состоянии.

Ход НОД в детском саду на тему «Рисование по замыслу»

Ход НОД напрямую зависит от того, с какой возрастной группой работает воспитатель. С любыми детьми урок начинается с воспоминаний о том, что делали на прошлом занятии, разъяснения основного задания, самого упражнения и подведения итогов.

Рисование по замыслу в средней группе

Дети средней группы учатся самостоятельно определять, на какую тему рисовать, уметь правильно держать предмет, закрашивать маленькие части изображения. Цель таких уроков – познавательное и речевое развитие.

В ходе занятия дети самостоятельно выполняют работу с небольшой помощью со стороны воспитателя (при необходимости). После этого малыши развешивают на доске свои работы, чтобы оценивать лучшие, рассказывают о своих картинах.

Важно! В процессе урока с детьми обязательно проводится пальчиковая гимнастика.

В конце занятия обязательно подводится итог: чем занимались, что рисовали, какие впечатления.

Рисование по замыслу – старшая группа

Цели занятий в старшей группе следующие:

  • развитие творчества, воображения, образных представлений;
  • обучение навыку обдумывать содержание будущей работы и вспоминать предыдущие занятия;
  • упражнение рисования восковыми цветными мелками, простыми карандашами, сангиной, акварелью.

В ходе занятия дети вспоминают, что раньше читали или видели, где путешествовали (если кто-то из детей был в других странах и т. д.), что хотят рисовать, в какой последовательности будут изображать желаемое. При непосредственном рисовании воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали мелки, карандаш.

Рисование по замыслу. Красивые цветы

В конце занятия подводятся итоги, оцениваются работы, выбираются самые выразительные.

Рисование по замыслу – подготовительная группа

По нормам ФГОС, дети подготовительной группы изучают декоративно-прикладное искусство, изучают и учатся рисовать декоративные узоры в технике «Гжель», «Хохлома» и т. д.

Дети перед школой самостоятельно придумывают различные варианты композиций, учатся находить сюжеты в окружающей действительности, достигать целей, не бояться препятствий, объективно оценивать свою работу.

Важно! Дети в подготовительной группе дополнительно учатся составлять рассказ по тому сюжету, который изображен на рисунке.

Пример конспекта по занятию

Воспитатель ставит три цели:

  • образовательную (закреплять навыки рисования по замыслу, продумывать самостоятельно сюжет и композицию);
  • воспитательную (воспитывать стремление делиться впечатлениями о рисунках);
  • развивающую (развивать воображение, мышление, чувство и восприятие цвета).

Затем воспитатель в игровой форме вовлекает детей в занятие, загадывая загадку или другим способом рассказывая им, чем они будут заниматься на уроке. Малышам предлагается встать на ковер и, закрыв глаза, представить то, что они хотят нарисовать.

Воспитатель предлагает детям выбрать не только идею рисунка, но и то, чем они будут рисовать.

Важно! В ходе работы воспитатель помогает малышам, у которых возникли трудности.

Рисование по замыслу фломастерами

Через некоторое время проводится физкульт-минутка для отдыха глаз и пальчиков. Затем детям, которые закончили работу, воспитатель предлагает повесить свой рисунок на доску и убрать свое рабочее место. Когда все листочки размещены, детям предлагается оценить изображения, выбрать понравившиеся.

Рисование по замыслу позволяет детям реализовать потребности в изображении всего, что они хотят, даже если это не вошло непосредственно в занятие рисованием сюжетного или предметного типа. Также оно помогает деткам развивать инициативу, самостоятельность, позволяет им проявить индивидуальность.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

Источник: vospitanie.guru


Об авторе: Светлана Игоревна