29.11.2019      328      Комментарии к записи План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Ночной город, Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Ночной город, Социальная сеть работников образования


Ночной город
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект непостредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию

Вложение Размер
nochnoy_gorogd_konspekt_pod_gr.doc 29.5 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 комбинированного вида

Красносельского района г. Санкт-Петербурга

непосредственно образовательной деятельности

с детьми подготовительной к школе группы

Тема: «Ночной город»

Технология: «Обучение в сотрудничестве».

Составила и провела

Сковикова Любовь Сергеевна

Цель: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования с помощью восковой свечи.

Научиться рисовать свечой, копировать изображение путем сгибания пополам – отражение; учить использовать в работе все оттенки синего цвета для передачи ночного неба. Закрепить умение рисовать дома различных размеров, передавать связь между объектами, изображать предметы ближнего и дальнего плана. Развивать фантазию, воображение, художественный вкус; активизировать словарный запас детей: «Отражение», «перспектива», «полутон», «контрастность».

Экскурсии по городу, постройка улиц города из строительного материала, рассматривание фотографий с изображением ночных городов.

Бумага, тонированная серым цветом, свечи, акварель, кисть, баночки с водой, подставки, салфетки, стека.

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие, развитие речи, познание.

Дети сидят полукругом. Предлагаю детям послушать стихотворение: «Города».

Есть особая прелесть в ночных городах –

Городах, и великих, и малых.

Это света квадраты на темных домах.

Это фары машин запоздалых.

Это блещут брильянты ночных фонарей,

Отражаясь на шелке проспекта…

Города! Вы меня покорили своей

Тайной солнечно – лунного спектра.

– Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать? (Ответы детей)

Посмотрите, какой ночной город у меня получился – рассматривание образца: высота домов, их расположение, деревья, фонари, река, здания в ней отражаются в перевернутом виде.

А как вы думаете, как и чем я рисовала? Сообщаю, что рисовала свечой и акварелью. Предлагаю научиться рисовать в этой технике.

Частичный показ последовательности выполнения работы с объяснением (согнуть тонированный серым цветом лист бумаги пополам; нарисовать над линией сгиба широкую полоску, на ней в верхней части рисуем здания, деревья, уличные фонари, луну, звезды; снова складываем лист пополам, изображением внутрь и растираем стекой, копируя таким образом рисунок на вторую половину бумаги; разворачиваем бумагу и закрашиваем верхнюю часть темно-синей акварелью, нижнюю немного светлее; дополняем рисунок цветом – луна, звезды, фонари), закрепление последовательности.

Вы достать хотите крышу

Потянитесь вверх повыше —

Вы достать хотите крышу. (Потягивания — руки вверх.)

Корпус влево поверни.

И руками помогай,

Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)

Руки в стороны потянем (Потягивания — руки в стороны.)

И на место снова сядем. (Дети садятся.)

Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная работа с детьми. (Дети приносят рисунки и раскладывают их на ковре с одной стороны сами, встают за ними.)

По окончании рассматривание ночных улиц: закрепление названий улиц, на которых живут дети; самооценка: что получилось, что нет.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

в занятие используется техника рисования «свеча + акварель» и зеркальное отражение.

Конспект НОД по рисованию нетрадиционным методом-«набрызгом».

Цель: формировать представления детей о ночном городеЗадачи: 1. Учить использовать в работе все оттенки темного цвета для передачи ночного времени суток2. Продолжать учить детей рисовать дома различны.

Конспект ООД в подготовительной группе по «Художественному развитию» «Ночной город».

Тема проекта «Зима в ночном городе» выбрана нами не случайно. В современных условиях проблема эстетического воспитания дошкольников и развития у них воображения приобретает особую остроту и актуальнос.

Источник: nsportal.ru

Занятие по рисованию «Ночной город» в подготовительной группе

Наталья Фоменко
Занятие по рисованию «Ночной город» в подготовительной группе

Цель: Закрепить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветной колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят огни.

воспитывать самостоятельность в выполнении задания;

умение испытывать положительные эмоции от познавательной, продуктивной деятельности.

развивать эстетические чувства (цвета, композиции);

закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе;

закреплять умение оценивать выразительное решение темы;

закреплять умение вписывать композицию в лист, рисовать разные здания, изображать передний план и задний.

побуждать детей рисовать ночной город, используя тёмные цвета.

Картон темного цвета;

Изображения ночного города.

1. Нарисовать прямоугольники в виде домиков простым карандашом.

2. Раскрасить акварельными красками дома.

3. Желтой краской нарисовать окна в домах.

4. Коричневым цветом нарисовать черепицу домов.

5. Нарисовать светлой краской деревья.

6. Черной краской обрисовать все мелкие детали.

7. Дорисовать желтой краской звездное небо.

Фотоотчет «Занятие по рисованию в старше-подготовительной группе «Папин портрет» Задачи: Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы,.

Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе «Спасем город Математики» «Спасем город Математики» Цель: закрепление и обобщение полученных знаний. Задачи: Образовательные: — продолжать учить детей составлять.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе «Вечерний город» Задачи: 1. Побуждать детей рисовать ночной город, используя тёмные цвета 2. Развивать чувство композиции, цвета 3. Закреплять умение.

Источник: www.maam.ru

конспект занятия рисование «Город вечером»

Предпросмотр страницы №1

Тема: «Город вечером».

Цель: Формирование умения передавать в рисунке картинку вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни.

Задачи: Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе; Учить оценивать выразительное решение темы; Развивать эстетические чувства (цвета, композиции); Воспитывать самостоятельность.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий города, беседа о городе

Материал: Бумага темного тона, краски акварель, гуашь, кисти.

1. Вводная часть.

— Психологический настрой: «Улыбка».

Чтение стихотворения «Города».

*Есть особая прелесть в ночных городах —

Городах, и великих, и малых.

Это света квадраты на тёмных домах.

Это фары машин запоздалых.

Это блещут брильянты ночных фонарей,

Отражаясь на шёлке проспекта —

Города! Вы меня покорили своей

Тайной солнечно — лунного спектра.

+ Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?

+ Ребята, давайте сегодня побудем художниками-волшебниками и нарисуем красивый вечерний город.

2. Основная часть.

+ Представьте, что мы с вами гуляем по вечернему городу. Город медленно погружается в закат, небо озарилось и окрасилось в тёмно-синие тона. На улицах начинают уже тут и там загораться фонари, освещая дорожки. Мимо проносятся машины, подмигивая нам фарами.

+ Предлагаю обсудить цветовое решение рисунка. Какие цвета мы будем использовать?

+ Будем использовать тёмные цвета для изображения домов и яркие — жёлтые, оранжевые — для фонарей и окон.

+ Ребята, дома, деревья в вечернее время хорошо видны? (Видны очертания, силуэты, нечёткие образы)

+Уточним, как располагаются на рисунки предметы первого и второго плана?

(Первый план — крупнее, ближе, второй план — дальше, меньше по размеру. Некоторые дома стоят впереди и частично загораживают дома, находящиеся позади них.)

Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)

Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)

Люблю считать (шевелят пальчиками)

Площадь — раз, (загибают пальчики по — одному, начиная с большого)

А «Дом торговли» — два,

Три — фонтан — удалец,

Четыре — Ледовый наш дворец.

Пять — по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть — на стадион хожу,

Там с коньками я дружу.

Семь — конечно, детский сад,

Сюда хожу пять дней подряд.

Восемь — детская площадка,

Здесь качели и лошадка.

Девять — «Фантик» магазин,

Много ярких там витрин

Десять — это школа, дети!

Узнаешь там про все на свете!

Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)

Источник: www.prodlenka.org

Мастер-класс по рисованию городского пейзажа для детей 5-7 лет «Утро в городе» поэтапно с фото

Средина Ольга Станиславовна, воспитатель, руководитель изостудии МДОУ ЦРР д.с. №1 «Медвежонок» г. Юрюзань Челябинской области

Назначение:
Создание учебной, подарочной или конкурсной работы
Материалы:
Бумага А3 белая, восковые мелки, акварель , мягкая кисть «пони»№ 3-5

Цели:
Создание городского пейзажа
Задачи:
Обучение различным способам изображения высотных зданий
Совершенствование практических навыков владения восковыми мелками и акварелью
Воспитание трудолюбия
Развитие фантазии и воображения

Предварительная работа:

Работа со словом:
Рассматривание презентации с фотографиями утренних городов. Вместе с детьми находим эпитеты, сравнивая пробуждения города с пробуждением человека. Какой он? (сонный, задумчивый, хмурый, бледный, нежный, озябший) …
В некоторых окнах уже зажегся свет, там люди торопятся на любимую работу, в школу, в детский сад, в институт. А где-то жители еще досматривают последние сладкие сны. Где — то улицы еще пусты, а где-то вышли на маршруты автобусы троллейбусы и трамваи

Терентий Травник
Мне нравится, что утро не спешит,
Что утро – не спешит менять картины,

Что не уходит быстро – дорожит
Ночными паучками в паутинах;

Мне нравится! Мне нравятся его
Зарёвые клубничные оттенки,
Мне нравятся какав молочных пенки,
И убежавшее шататься молоко!

Николай Асеев
Утром —еле глаза протрут —
люди плечи впрягают в труд.
В небе ночи ещё синева,
ещё тёмен туч сеновал
.
А уже, звеня и дрожа,
по путям трамвай пробежал;
и уже, ломясь от зевот,
раскрывает цеха завод…

Работа с палитрой
Цветовое решение нашей картины – каким оно будет? Какого цвета утреннее небо? Ищем и подбираем на палитре светлые, нежные, теплые цвета. Городские здания по контрасту будут у нас холодных, темных оттенков.
Этот пейзаж можно и гуашью рисовать, без использования восковых мелков или с ними. Рисование зданий восковыми мелками можно осуществлять двумя способами: рисовать по линейке или от руки. И тот и другой способ полезен. Только при рисовании по линейке развивается мелкая моторика, а при работе без линейки – крупная моторика .

Композиционные поиски
Используя квадраты и прямоугольники разного размера и цвета, накладываем их друг на друга и пробуем создать композицию городской улицы. Сравниваем, ищем лучшие варианты. Делаем вывод: чем больше отличаются дома друг от друга, тем интереснее будет пейзаж.

Практическая работа:

Рисуем дорогу (тротуар, газон)

Изображаем два здания, расположенных ближе к зрителю. Рисуем их разными: одно высокое, другое длинное. Прорисовываем окна, балконы, панели, двери.

Добавляем здания, стоящие во втором ряду (на второй улице). И у них рисуем окна и балконы

На небе изображаем белым или розовым мелком облака.

Начинаем работать в цвете. Сначала заполняем различными теплыми оттенками небо.

Восковые мелки служат хорошим барьером для краски. Можно раскрашивать рядом стоящие дома не дожидаясь высыхания соседнего цвета. А можно чередовать цвета.

В последнюю очередь раскрашиваем землю (траву, дорогу)

Детские работы:
(подготовительная группа)

Источник: ped-kopilka.ru

Ночной город
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект непостредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию

Вложение Размер
nochnoy_gorogd_konspekt_pod_gr.doc 29.5 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 комбинированного вида

Красносельского района г. Санкт-Петербурга

непосредственно образовательной деятельности

с детьми подготовительной к школе группы

Тема: «Ночной город»

Технология: «Обучение в сотрудничестве».

Составила и провела

Сковикова Любовь Сергеевна

Цель: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования с помощью восковой свечи.

Научиться рисовать свечой, копировать изображение путем сгибания пополам – отражение; учить использовать в работе все оттенки синего цвета для передачи ночного неба. Закрепить умение рисовать дома различных размеров, передавать связь между объектами, изображать предметы ближнего и дальнего плана. Развивать фантазию, воображение, художественный вкус; активизировать словарный запас детей: «Отражение», «перспектива», «полутон», «контрастность».

Экскурсии по городу, постройка улиц города из строительного материала, рассматривание фотографий с изображением ночных городов.

Бумага, тонированная серым цветом, свечи, акварель, кисть, баночки с водой, подставки, салфетки, стека.

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие, развитие речи, познание.

Дети сидят полукругом. Предлагаю детям послушать стихотворение: «Города».

Есть особая прелесть в ночных городах –

Городах, и великих, и малых.

Это света квадраты на темных домах.

Это фары машин запоздалых.

Это блещут брильянты ночных фонарей,

Отражаясь на шелке проспекта…

Города! Вы меня покорили своей

Тайной солнечно – лунного спектра.

– Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать? (Ответы детей)

Посмотрите, какой ночной город у меня получился – рассматривание образца: высота домов, их расположение, деревья, фонари, река, здания в ней отражаются в перевернутом виде.

А как вы думаете, как и чем я рисовала? Сообщаю, что рисовала свечой и акварелью. Предлагаю научиться рисовать в этой технике.

Частичный показ последовательности выполнения работы с объяснением (согнуть тонированный серым цветом лист бумаги пополам; нарисовать над линией сгиба широкую полоску, на ней в верхней части рисуем здания, деревья, уличные фонари, луну, звезды; снова складываем лист пополам, изображением внутрь и растираем стекой, копируя таким образом рисунок на вторую половину бумаги; разворачиваем бумагу и закрашиваем верхнюю часть темно-синей акварелью, нижнюю немного светлее; дополняем рисунок цветом – луна, звезды, фонари), закрепление последовательности.

Вы достать хотите крышу

Потянитесь вверх повыше —

Вы достать хотите крышу. (Потягивания — руки вверх.)

Корпус влево поверни.

И руками помогай,

Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)

Руки в стороны потянем (Потягивания — руки в стороны.)

И на место снова сядем. (Дети садятся.)

Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная работа с детьми. (Дети приносят рисунки и раскладывают их на ковре с одной стороны сами, встают за ними.)

По окончании рассматривание ночных улиц: закрепление названий улиц, на которых живут дети; самооценка: что получилось, что нет.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

в занятие используется техника рисования «свеча + акварель» и зеркальное отражение.

Конспект НОД по рисованию нетрадиционным методом-«набрызгом».

Цель: формировать представления детей о ночном городеЗадачи: 1. Учить использовать в работе все оттенки темного цвета для передачи ночного времени суток2. Продолжать учить детей рисовать дома различны.

Конспект ООД в подготовительной группе по «Художественному развитию» «Ночной город».

Тема проекта «Зима в ночном городе» выбрана нами не случайно. В современных условиях проблема эстетического воспитания дошкольников и развития у них воображения приобретает особую остроту и актуальнос.

Источник: nsportal.ru

Занятие по рисованию «Ночной город» в подготовительной группе

Наталья Фоменко
Занятие по рисованию «Ночной город» в подготовительной группе

Цель: Закрепить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветной колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят огни.

воспитывать самостоятельность в выполнении задания;

умение испытывать положительные эмоции от познавательной, продуктивной деятельности.

развивать эстетические чувства (цвета, композиции);

закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе;

закреплять умение оценивать выразительное решение темы;

закреплять умение вписывать композицию в лист, рисовать разные здания, изображать передний план и задний.

побуждать детей рисовать ночной город, используя тёмные цвета.

Картон темного цвета;

Изображения ночного города.

1. Нарисовать прямоугольники в виде домиков простым карандашом.

2. Раскрасить акварельными красками дома.

3. Желтой краской нарисовать окна в домах.

4. Коричневым цветом нарисовать черепицу домов.

5. Нарисовать светлой краской деревья.

6. Черной краской обрисовать все мелкие детали.

7. Дорисовать желтой краской звездное небо.

Фотоотчет «Занятие по рисованию в старше-подготовительной группе «Папин портрет» Задачи: Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы,.

Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе «Спасем город Математики» «Спасем город Математики» Цель: закрепление и обобщение полученных знаний. Задачи: Образовательные: — продолжать учить детей составлять.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе «Вечерний город» Задачи: 1. Побуждать детей рисовать ночной город, используя тёмные цвета 2. Развивать чувство композиции, цвета 3. Закреплять умение.

Источник: www.maam.ru

конспект занятия рисование «Город вечером»

Предпросмотр страницы №1

Тема: «Город вечером».

Цель: Формирование умения передавать в рисунке картинку вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни.

Задачи: Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе; Учить оценивать выразительное решение темы; Развивать эстетические чувства (цвета, композиции); Воспитывать самостоятельность.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий города, беседа о городе

Материал: Бумага темного тона, краски акварель, гуашь, кисти.

1. Вводная часть.

— Психологический настрой: «Улыбка».

Чтение стихотворения «Города».

*Есть особая прелесть в ночных городах —

Городах, и великих, и малых.

Это света квадраты на тёмных домах.

Это фары машин запоздалых.

Это блещут брильянты ночных фонарей,

Отражаясь на шёлке проспекта —

Города! Вы меня покорили своей

Тайной солнечно — лунного спектра.

+ Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?

+ Ребята, давайте сегодня побудем художниками-волшебниками и нарисуем красивый вечерний город.

2. Основная часть.

+ Представьте, что мы с вами гуляем по вечернему городу. Город медленно погружается в закат, небо озарилось и окрасилось в тёмно-синие тона. На улицах начинают уже тут и там загораться фонари, освещая дорожки. Мимо проносятся машины, подмигивая нам фарами.

+ Предлагаю обсудить цветовое решение рисунка. Какие цвета мы будем использовать?

+ Будем использовать тёмные цвета для изображения домов и яркие — жёлтые, оранжевые — для фонарей и окон.

+ Ребята, дома, деревья в вечернее время хорошо видны? (Видны очертания, силуэты, нечёткие образы)

+Уточним, как располагаются на рисунки предметы первого и второго плана?

(Первый план — крупнее, ближе, второй план — дальше, меньше по размеру. Некоторые дома стоят впереди и частично загораживают дома, находящиеся позади них.)

Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)

Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)

Люблю считать (шевелят пальчиками)

Площадь — раз, (загибают пальчики по — одному, начиная с большого)

А «Дом торговли» — два,

Три — фонтан — удалец,

Четыре — Ледовый наш дворец.

Пять — по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть — на стадион хожу,

Там с коньками я дружу.

Семь — конечно, детский сад,

Сюда хожу пять дней подряд.

Восемь — детская площадка,

Здесь качели и лошадка.

Девять — «Фантик» магазин,

Много ярких там витрин

Десять — это школа, дети!

Узнаешь там про все на свете!

Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)

Источник: www.prodlenka.org

Мастер-класс по рисованию городского пейзажа для детей 5-7 лет «Утро в городе» поэтапно с фото

Средина Ольга Станиславовна, воспитатель, руководитель изостудии МДОУ ЦРР д.с. №1 «Медвежонок» г. Юрюзань Челябинской области

Назначение:
Создание учебной, подарочной или конкурсной работы
Материалы:
Бумага А3 белая, восковые мелки, акварель , мягкая кисть «пони»№ 3-5

Цели:
Создание городского пейзажа
Задачи:
Обучение различным способам изображения высотных зданий
Совершенствование практических навыков владения восковыми мелками и акварелью
Воспитание трудолюбия
Развитие фантазии и воображения

Предварительная работа:

Работа со словом:
Рассматривание презентации с фотографиями утренних городов. Вместе с детьми находим эпитеты, сравнивая пробуждения города с пробуждением человека. Какой он? (сонный, задумчивый, хмурый, бледный, нежный, озябший) …
В некоторых окнах уже зажегся свет, там люди торопятся на любимую работу, в школу, в детский сад, в институт. А где-то жители еще досматривают последние сладкие сны. Где — то улицы еще пусты, а где-то вышли на маршруты автобусы троллейбусы и трамваи

Терентий Травник
Мне нравится, что утро не спешит,
Что утро – не спешит менять картины,

Что не уходит быстро – дорожит
Ночными паучками в паутинах;

Мне нравится! Мне нравятся его
Зарёвые клубничные оттенки,
Мне нравятся какав молочных пенки,
И убежавшее шататься молоко!

Николай Асеев
Утром —еле глаза протрут —
люди плечи впрягают в труд.
В небе ночи ещё синева,
ещё тёмен туч сеновал
.
А уже, звеня и дрожа,
по путям трамвай пробежал;
и уже, ломясь от зевот,
раскрывает цеха завод…

Работа с палитрой
Цветовое решение нашей картины – каким оно будет? Какого цвета утреннее небо? Ищем и подбираем на палитре светлые, нежные, теплые цвета. Городские здания по контрасту будут у нас холодных, темных оттенков.
Этот пейзаж можно и гуашью рисовать, без использования восковых мелков или с ними. Рисование зданий восковыми мелками можно осуществлять двумя способами: рисовать по линейке или от руки. И тот и другой способ полезен. Только при рисовании по линейке развивается мелкая моторика, а при работе без линейки – крупная моторика .

Композиционные поиски
Используя квадраты и прямоугольники разного размера и цвета, накладываем их друг на друга и пробуем создать композицию городской улицы. Сравниваем, ищем лучшие варианты. Делаем вывод: чем больше отличаются дома друг от друга, тем интереснее будет пейзаж.

Практическая работа:

Рисуем дорогу (тротуар, газон)

Изображаем два здания, расположенных ближе к зрителю. Рисуем их разными: одно высокое, другое длинное. Прорисовываем окна, балконы, панели, двери.

Добавляем здания, стоящие во втором ряду (на второй улице). И у них рисуем окна и балконы

На небе изображаем белым или розовым мелком облака.

Начинаем работать в цвете. Сначала заполняем различными теплыми оттенками небо.

Восковые мелки служат хорошим барьером для краски. Можно раскрашивать рядом стоящие дома не дожидаясь высыхания соседнего цвета. А можно чередовать цвета.

В последнюю очередь раскрашиваем землю (траву, дорогу)

Детские работы:
(подготовительная группа)

Источник: ped-kopilka.ru

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по оригами в средней группе, Конспекты занятии для детей

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector