25.01.2019      416      Комментарии к записи План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Конспект образовательной деятельности по декоративному рисованию с детьми подготовительной группы Тема: «Городецкие узоры» отключены
 

План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Конспект образовательной деятельности по декоративному рисованию с детьми подготовительной группы Тема: «Городецкие узоры»


План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему:
Конспект образовательной деятельности по декоративному рисованию с детьми подготовительной группы Тема: «Городецкие узоры»

Конспект образовательной деятельности по декоративному рисованию с детьми подготовительной группы

Конспект образовательной деятельности по декоративному рисованию с детьми подготовительной группы

Тема: «Городецкие узоры»

Выполнила воспитатель Козлова Е.А

Цель: Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством — городецкая роспись.

Формировать умение детей придумывать узор из отдельных элементов, по мотивам городецкой росписи, располагая его на разных бумажных силуэтах, по выбору (ваза, кружка, тарелка, чаша). Познакомить детей с новыми элементами городецкой росписи «украешками» и «рамками», дополняя ими свою работу.

Закрепить умение сочетать в рисовании два близких цвета: розовый с красным или голубой с синим; рисовать всей кистью и её концом.

Развивать умения детей в смешивании цвета.

Воспитывать любовь и интерес к народным промыслам, эстетическое восприятие.

Розан, купавка, бутон, ромашка, оживки, «украешки»;

Рассказ воспитателя о истории народных промыслов, рассматривание изделий декоративно –прикладного искусства; дидактические игры: «Составь узор», «Собери картинку», «Русские узоры»; слушание народной музыки; чтение стихов; отгадывание загадок о промыслах .

Три образца городецких изделий с разной композицией узоров (бумажные); таблица поэтапного изображения основных городецких узоров; бумажные силуэты изделий (вазы, доски, тарелки, чаши), гуашь, кисти, палитры, подставки для кистей, салфетки матерчатые, стаканы с водой .

( В начале занятия, звучит народная мелодия. Воспитатель и дети собираются в мини-музее народного промысла, рассматривают изделия. На столике вместе с другими изделиями, стоит шкатулка, которая не относится к народному промыслу. Воспитатель предлагает детям найти лишнее изделие непохожее на другие)

Рекомендуем почитать ►  ДЕТСКИЙ САД И ВСЁ, ЧТО С НИМ СВЯЗАНО: Примерные темы самообразования воспитателей ДОУ

Воспитатель . Правильно дети, действительно эта шкатулка здесь лишняя, она не расписана. Интересно узнать, что же в ней? Смотрите, а здесь письмо. (Читает надпись на конверте) « Для ребят старшей группы» Посмотрим, что же внутри. «В шкатулке лежат расписные изделия, а чтобы узнать, какой росписью они расписаны, отгадайте загадку».

Из липы они сделаны,

И вазы и тарелки…

Как будто полушалки.

Там лихо скачут всадники,

Жар птицы ввысь летят

И точки у них белые

На солнышке блестят. (Городецкая роспись)

— Правильно (воспитатель достаёт три расписанных изделия (с разной композицией узоров, а остальные без узоров)

Воспитатель. Ой, что же случилось с этими изделиями? Куда же делась роспись? Дети, посмотрите таких же некрасивых изделий, не расписанных, у меня оказалось много. Что же делать? Как, исправить ситуацию? (дети отвечают, что надо их расписать).

Воспитатель . Правильно, их нужно нам попробовать расписать городецкими узорами. Дети выбирайте какое изделие вы будете украшать

(детям на выбор предлагаются силуэты изделий — ваза, доска, тарелка, чаша).

Дети садятся за столы.

2 часть (практическая)

Давайте сначала вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры и как их рисовать. Для этого я буду загадывать загадки.

1. Словно чудо тут и там распускается… (розан). (Показ последовательности рисования розана)

2. Она круглая, как чашка, а зовут её … (ромашка). (Показ последовательности рисования ромашки)

Рекомендуем почитать ►  Сказки на новый лад

3. Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она … (купавка). (Показ последовательности рисования купавки)

4. Он не броский, круглый он — нераскрывшийся … (бутон). (Показ последовательности рисования бутона)

Воспитатель . Что ещё рисуется в городецкой росписи, помимо цветов? (листочки, конь, птица, петух).

— А теперь посмотрите на расписные изделия и как по — разному можно расположить узор (показ образцов изделий по — разному расписанных)

— Теперь подумайте, что делает нарядными городецкие узоры (оживки). Для оживки, какой цвет возьмёте? (белый ).

Воспитатель. Дети скажите, какие цветосочетания мы будем использовать для рисования (розовый с красным, голубой с синим).

– Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть на ваших палитрах? Какого цвета не хватает? (розового и голубого). Что же нам делать? Какие краски нужно смешать, чтобы получить розовый цвет? (в белую краску добавить немного красной). -А как получить голубой цвет? (в белую краску добавить немного синей).

— А ещё мы видим что верх и низ вазы и доски и край тарелочки красиво оформлен, этот элемент в городецкой росписи называется – украешек. Украешек делает ещё более нарядными городецкие узоры. Посмотрите дети, какие бывают украешки (внести обазцы). Они могут состоять из полосы, дуги, волны, спирали, кружочков, колечек, точек, штрихов,зигзага.

— Дети, как вы будете рисовать оживки? (кончиком кисти). А дугу? (начинаем концом кисти, затем нажимаем на кисть, рисуя всем ворсом и заканчиваем концом кисти).

Рекомендуем почитать ►  Картотека игр по математике в старшей группе

Наши яркие цветки распускают лепестки…

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет…

Наши яркие цветки закрывают лепестки…

Головой качают, тихо засыпают…

Воспитатель . Дети, вы можете приступать к работе .

(Звучит тихая русская народная музыка).

Самостоятельная работа детей, в ходе которой, воспитатель напоминает о правильной технике декоративного рисования, обращает внимание на композиционное решение, помогает в выборе и расположении элементов.

В конце занятия воспитатель предлагает детям выставить работы.

— Дети, выберите украшенное изделие, которое больше всего вам понравилось и расскажите почему? (из каких элементов составлены композиции, как расположены, какие цветосочетания использованы, воспитатель называет 2 – 3 детей для анализа детских работ.)

— Молодцы, дети, у всех получились замечательные работы.

Городецкая роспись – как ее нам не знать. Здесь такие букеты, что нельзя описать. Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД в области «Художественное творчество» по декоративному рисованию с детьми старшей группы. Тема: «Барыни дымковский узор».

План конспект непрерывной образовательной деятельности по художественному творчеству с детьми подготовительной группы Тема: «Белый медвежонок».

Мною представлен конспект НОД, с использованием коррекционных упражнений, для детей подготовительной к школе группы.

Развитие у детей творческих способностей, средствами нетрадиционного рисования.

Конспект НОД по связной речи в подготовительной группе. Тема: Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»Тема: Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»Задачи:1. Учит.

Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.Задачи: Образовательные: — зкреплять навыки порядкового счета и знания о составе числа из двух меньших;- закрепля.

Рекомендуем почитать ►  Перспективное планирование по ОБЖ 2 младшая группа «А» на первое полугодие Конкурсы для педагогов

Цель: развитие и закрепление у детей навыков словообразования, связной речиЗадачи:Образовательные:- Повтор гласных и согласных звуков- Составление слов из слогов- Составление предложений.

Источник: nsportal.ru

Чтобы понять как сделать, Декоративное рисование в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Автор: Сахарова Анастасия Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ » Детский сад № 314″
Населённый пункт: г.Нижний Новгород
Наименование материала: методическая разработка
Тема: «Конспект ООД по декоративному рисованию в подготовительной группе по мотивам городецкой росписи.»
Дата публикации: 10.11.2018
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «

Детский сад № 314»

Конспект ООД по декоративному рисованию по мотивам

городецкой росписи в подготовительной группе

Выполнила: Сахарова А.В.

Нижний Новгород 2018 г.

Программное содержание: Продолжать знакомство с городецкой росписью.

Продолжать формировать интерес к народному декоративно – прикладному

искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о

характерных особенностях городецкой росписи: колорите. Составных

элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по

мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования

гуашью, смешивания красок на палитре.

Тип занятия: творческий.

Форма занятия: групповая, индивидуальная.

Продолжительность: 30 минут

Участники: дети подготовительной группы.

Возраст обучающихся: 6-7 лет.

Иллюстрации изделий, расписанные городецкими узорами; изделия,

расписанные городецкими узорами; шаблоны разделочных досок; гуашь,

кисти, палитры, подставки для кистей, салфетки , стаканы с водой.

Рекомендуем почитать ►  Конкурсы для детей и педагогов - Путь знаний

Предварительная работа. Знакомство с легендой городецкой росписи,

рассматривание изделий декоративно – прикладного искусства, словарная

работа: розан, купавка, бутон.

Методы и приемы: наглядный (показ образца), словесный (рассказ,

— Дети, обратите внимание какие красивые расписные предметы перед вами:

разделочные доски, конь – качалка, шкатулка, солонки. Все эти предметы

— Ребята, мы с вами уже немного знакомы с городецкой росписью. Давайте

вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры и как они

располагаются в гирлянде. А чтобы вам легче было вспомнить, я загадаю вам

1. Словно чудо тут и там распускается… (розан).

2. Она круглая, как чашка, а зовут её … (ромашка).

3. Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она … (купавка).

4. Он не броский, круглый он — нераскрывшийся … (бутон)

Городецкая роспись – как ее нам не знать.

Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

— Посмотрите, пожалуйста, внимательно на иллюстрации и скажите, что ещё

рисуется в городецкой росписи, помимо цветочных гирлянд?

-Теперь подумайте, что делает нарядными и живыми городецкие узоры?

-Да это белая и чёрная оживки.

Обратите свое внимание на то, как можно расположить гирлянды.

Гирлянды могут располагаться и снизу, и сверху, и посередине, но везде в

центре гирлянды располагается большой цветок – розан, справа и слева от

розана рисуются цветы среднего размера – ромашки, купавки.

Рекомендуем почитать ►  Викторина по сказке на Сказка о рыбаке и рыбке

— Ребята у вас на столах есть краски. Какие вы видите цвета? (красный,

синий, белый, зеленый).

— Как вы думаете, каких цветов вам не хватает для рисования узоров?

(розового и голубого).

— Как нам получить эти цвета? (ответы детей).

— Правильно, нам надо взять немного красной краски и добавить в белую.

Какой цвет получиться? (розовый).

— А как нам получить голубой цвет? (ответы детей).

— Правильно. Немного синего добавить в белую.

— А для оживок, какие цвета возьмёте цвета?

Дети: Белый и черный.

— Дети, посмотрите, как правильно надо рисовать оживки и дуги.

— Оживку рисуем кончиком кисти.

-А дугу — начинаем концом кисти, затем нажимаем на кисть, рисуя всем

ворсом, и заканчиваем концом кисти.

Тогда вы можете выбрать узор такой, какой вам нравится больше всего и

приступать к работе. Но перед работой нам необходимо отдохнуть.

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три – в ладони три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть

Семь, восемь – лень отбросим.

— А теперь вы самостоятельно можете приступить к работе и изобразить свою

Звучит спокойная русская народная музыка.

Дети самостоятельно работают.

В конце занятия дети выставляют свои работы. Рассматривают.

Источник: portalpedagoga.ru

Чтобы понять как сделать, Декоративное рисование в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►  Актуальность обучения грамоте дошкольников

Конспект по изо деятельности в подготовительной группе «Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи»

Программное содержание:

  • Познакомить с росписью на изделиях Хохломы;
  • Учить выделять элементы узора Хохломы (листок, ягодка, травка) и видеть красоту;
  • Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение;
  • Учить приемам рисования кистью декоративных элементов растительного узора хохломской росписи;
  • Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров умельцев;
  • Формировать знания об особенностях росписи игрушек, посуды и других промыслов.

Оборудование: изделия (репродукции изделий) Хохломы, Гжели, Дымки; листы бумаги (силуэты посуды), акварель (гуашь) красного, желтого, черного, зеленого цветов, кисти, баночки.

Ход занятия:

Сегодня день у нас особый,

Я приглашаю вас друзья.

А вы со мной идти готовы?

В чудесный мир зову вас я.

В: Посмотрите, ребята, на эти изделия. Какие из них вам знакомы? Как они называются?

Д: Дымковские и гжельские изделия

В :Разделите их по группам. Рассмотрите внимательно, найдите похожие. Покажите, какие изделия можно объединить в отдельную группу. Рассмотрим незнакомые нам изделия (Хохломские). Что общего у них, что их объединяет?

Д:Эти изделиясделаны из дерева, одинаковые узоры: ягоды, листья, декоративные цветы, «травка», веточки.

В:Что отличает от изделий других групп?

Д: Хохломские изделия сделаны из дерева, а остальные из глины и фарфора.Хохломские — на черном и желтом фонах узорами украшены, а дымковские и гжельские на белом фоне

В: Посмотрите, это будто необыкновенные деревянные миски да ложки, ковши да чаши, а золотые!

Рекомендуем почитать ►  Вестник Педагога, Конспект нод по рисованию в средней группе - Украшение свитера

Нарисованы на них травы, листья, цветы, листья, сказочные жар-птицы, чудесные рыбы. Такую посуду и на царский стол поставить не зазорно. Как же появилось это диво дивное — «золотая хохлома»?

В: Старинное предание рассказывает: жил когда-то в нижегородских лесах, на берегу тихой реки, человек. Кто он и откуда пришел, нам не ведомо. Вырезал тот человек деревянные чаши да ложки и так их расписывал (раскрашивал), что казалось, сделаны они из чистого золота. Узнал об этом царь и рассердился: «Почему у меня во дворце нет такого мастера?! Ко мне его! Немедленно!» Стукнул посохом, топнул ногой и послал солдат, чтобы доставили умельца во дворец. Отправились солдаты выполнять царский приказ, но сколько ни искали, не смогли найти чудо-мастера. Ушел он неведомо куда, но прежде научил местных крестьян делать «золотую» посуду. В каждой избе сверкали «золотом» чашки до ложки. Много «золотой» посуды продавалось на ярмарке в селе Хохлома. Так и родилось название «золотая хохлома».

В: А сделать настоящую хохлому совсем не просто. Хотите узнать как ?

В: Сначала мастер вырезает из дерева заготовку — будущую чашу. Потом сушит ее и покрывает тонким слоем глины. Похожа теперь чаша на глиняную, потом ее пропитывают льняным маслом. А золота для «золотой хохломы» и не требуется! Вместо дорогого золота натирают чашу оловянным или алюминиевым порошком. Чаша блестит, будто серебряная. Потом художник мягкой кистью рисует затейливый орнамент. Потом чашу покрывают лаком и ставят в печь. Не кашу варить, а для просушки, для «закалки». И происходит чудо: деревянная чаша становится золотой, с нарядным, красочным рисунком!

Рекомендуем почитать ►  Склоняемые и несклоняемые фамилии в русском языке: женские и мужские, правила, нюансы

Д: Давайте еще раз рассмотрим эти изделия. Сколько тепла излучают они, мягкие, гладкие на ощупь, радующие глаз. А как вкусно есть из такой сказочной посуды! Да еще золотистой расписной ложкой. Не боится хохлома ни жара, ни влаги, ни стужи. Все так же будут сиять ее краски, не потускнеет «золото». Потому что сделали это чудо золотые руки мастеров.

В:Кто скажет мне, из каких растительных элементов состоит хохломской узор?

Д: Ягоды, листья, завитки.

В: Посмотрите, тут и алые гроздья рябины, и спелая ягодка земляники, и завитки трав и листьев. И главное — мерцающий золотой фон. Сегодня мы будем учиться рисовать такие узоры.

В: Какие цвета нам понадобятся для составления узора?Д: Черный, красный, зеленый.

В: Сначала нужно нарисовать изогнутую веточку концом кисти. Затем на ветке изображают ягоды и листья (листья можно нарисовать концом кисти, примакиванием, а ягоды — тоже концом кисти или приемом тычка). Потом около ягод и листьев можно нарисовать травинки – линиями (дугообразными). И получится гирлянда.

— Я вижу вы устали. Сейчас вы можете встать, и мы немножко отдохнем

Физкультминутка.

Если б все на свете было

(Вращательные движения головой)

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

(наклоны головы вперед-назад. )

Видеть мир привыкли люди

Рекомендуем почитать ►  Прогулка в средней группе, подвижные игры на прогулке осенью, картотека с целями, планирование по ФГОС, организация деятельности детей и анализ прогулки, наблюдение за погодой

Белым, желтым, синим, красным

(Руки на поясе, наклоны туловища влево — вправо)

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным!

(Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах).

В: Молодцы! Присаживайтесь!

Работа детей

В: Ребята, посмотрите. У меня здесь есть посуда: миски, ложки, вазы. У этой посуды золотойжелтый фон.

В: Сейчас вы станете мастерами – художниками Хохломы и украсите изделия узорами.

В: Какое главное правило при составлении узора?Д: Элементы узора должны располагаться ритмично, на одинаковом расстоянии, повторяя элементы равномерно.

В: Вспомните ,ребята ,как правильно нужно держать кисть,правила работы с красками и кистью.

Д:На кончик кисти набираем немного краски,чтобы она не растеклась. Если нужнопоменять цвет краски,то промываем кисть.Работать нужно аккуратно,не пачкать стол.(Дети приступают к работе)

Анализ выполненных работ

В: А теперь посмотрите на эти изделия и скажите, какое настроение вызывает хохломская посуда?

В: Выберите и покажите самую красивую ложку. Расскажите о ней: какого она цвета, какими красками расписана она, какие ягоды на узоре, чем эта ложка лучше других.

В: Теперь покажите самую красивую миску вазу

В: Ребята, посмотрите, теперь наша выставка пополнилась хохломскими изделиями.

В: А теперь послушайте стихотворение о Хохломе:

Источник: xn—-9-6cdsceyji0feh.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Декоративное рисование в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Декоративное рисование в подготовительной группе

№ 440 «Конспект НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» Декоративное рисование в подготовительной к школе группе. Тема: «Хохломская роспись»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Рекомендуем почитать ►  Актуальность обучения грамоте дошкольников

в подготовительной к школе группе

Тема: «Хохломская роспись»

Воспитатель МБДОУ д/с №4 « Золушка»

Довгалева Галина Васильевна

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Хохломская роспись»

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить детей с элементами хохломской росписи — «завитком» и способом его изображения.

2. Учить в определённой последовательности составлять узор из знакомых элементов хохломы (, ягод, завитков, листиков,).

3. Развивать композиционные способности, располагая элементы на силуэте.

4. Воспитывать интерес к народным промыслам.

Материал::

Образцы элементов хохломской росписи;

Лист бумаги для показа способа рисования «завитка»

Для детей бумажные силуэты посуды, затонированные в чёрный, жёлтый, красный цвета разных форм;

Листочки для тренировки рисования «завитков»;

Гуашь, беличьи кисти №3, тычки из бумаги, тряпочки;.

Ход:

Что я вижу! Что за диво!

Сколько радости вокруг!

Правда, дети, тут красиво?

Аж захватывает дух!

Проходите да поглядите, какая здесь у нас посуда собрана. Она не простая.

Ее сделали русские мастера-умельцы из Хохломы.

Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты.

Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра.

Чтоб сказать, что есть в России чудо-люди – мастера!

В. :Ребята, скажите, какое сейчас время года?

В. : А какие времена года вы еще знаете?

Д.Осень, весна, лето.

В.Дети! А посмотрите на эту посуду и скажите, какое время года она вам напоминает!

Рекомендуем почитать ►  ДЕТСКИЙ САД И ВСЁ, ЧТО С НИМ СВЯЗАНО: Примерные темы самообразования воспитателей ДОУ

Д.Эта посуда, узор на этой посуде напоминает осень!

В. А почему вы так считаете?

Д. Я считаю так потому, что эта посуда яркая, красочная, веселая точно такая как природа осенью. Только в это время года деревья одевают красочные наряды из желтых, красных, оранжевых листьев и ягод. Осень называют золотой и Хохлому тоже называют золотой.

В.Правильно, смотришь на нее и вспоминаешь такие строки:

«Золотая осень, алых ягод россыпь

Отголоски лета в золоте травы

Рощи- перелески, шелковые всплески,

Солнечно-медовая красота листвы.

Посмотрите внимательно и скажите вся ли посуда на нашей выставке яркая и красочная?.

Д. Нет, не вся, есть и не расписанная..

В. : Да, дети! У мастеров закончилась краска для того, чтобы расписать посуду и закончить работу. Поможем им закончить работу, распишем посуду?

В. :Но прежде, чем мы с вами начнем рисовать, скажите, чем отличается хохломской узор от других росписей?

На какой фон мастера наносят свой узор?

Д. :На жёлтый, красный и чёрный фон.

В. :А какие элементы этой росписи вы уже знаете и умеете рисовать?

Д. : «осочки», «травки», «усики», «капельки». «Листочки»

В. : А сегодня мы будем рисовать самый сложный и самый красивый элемент хохломы — «завиток».

Обращаю внимание на то, как нужно держать кисть по отношению к бумаге (рука находится над столом) : тремя пальцами, вертикально к бумаге.

Сначала начинаем рисовать концом кисти ,протягиваем тоненькую полосочку, а потом прижимаем и делаем закругление полосочка становится шире, снова протягиваем и аккуратно приподнимаем кисточку и снова рисуем концом кисти чтобы получилась тоненькая полосочка . При дальнейшем закручивании «завитка» давление на кисть ослабляем.

Рекомендуем почитать ►  Викторина по сказке на Сказка о рыбаке и рыбке

( После моего показа, показ и объяснение ребенком)

В. А теперь возьмите не расписанную посуду и садитесь на свои места. Сейчас потренируйтесь рисовать на отдельных листочках которые лежат у вас на столах.

Поупрожнялись, а сейчас мы с вами немножко отдохнём и

подготовим наши руки к основной работе.

Вот помощники мои, их как хочешь, поверни: (смотрим на раскрытые ладони) И вот эдак, и вот так, не обидятся никак. (Потираем руками) Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопаем в ладоши)Не сидится им опять. (Встряхиваем кистями)Постучали, (стучим по столу) повертели (круговые вращения кистью)и работать захотели.(потираем руками)Поработают немножко, (Хлопаем в ладоши )мы дадим им отдохнуть. (Сложили ладони вместе ) Постучали, (стучим по столу) повертели (круговые вращения кистью)и опять обратно в путь. (Хлопаем в ладоши)

В. : Вот и отдохнули, а теперь пора приниматься за работу.

. Давйте вспомним в какой последовательности вы будете расписывать своё изделие.

1. Сначала рисуем завитки .

2. Намечаем ягодки и рисуем ягоды тычком (обратить внимание на цвет ягод:на чёрном фоне — красные ягоды, на жёлтом — красные или чёрные ягоды, на красном — чёрные ягоды) .

3.Чтобы наш узор не получился бледным и не ярким нам нужно его украсить! Чем мы можем его украсить?

Воспитатель индивидуально подходит ко всем детям, затрудняющимся показывает ещё раз на своём листочке.

Рекомендуем почитать ►  Картотека игр по математике в старшей группе

В конце занятия анализ детских работ.

В. Заканчиваем работу, моем кисточки, промакиваем их на салфетке и кладем на место. Пока ваши работы сохнут, посмотрите, какие же работы у нас получились?

У кого получились самые круглые «завитки»,

У всех ли правильно подобран цвет ягод?

У кого получился самый настоящий хохломской узор?

В. : Молодцы, ребята, у нас с вами получилась самая настоящая хохломская посуда, которая так радует глаз. .

Когда ваши работы высохнут мы с вами оформим выставку, чтобы все увидели, какая красота у вас получилась.

В А теперь давайте наведем порядок на наших столах. Наша деятельность закончена.

1. Занятия по ознакомлению с окружающим

Тема :»Знакомство с историей хохломского промысла»

Тема: «Особенности хохломской росписи».

Беседы с детьми.

Откуда пошло название «Золотая хохлома»?

Каким промыслом занимаются мастера села Хохлома?

Из какого материала они изготавливают свои изделия?

Какими красками пользуются хохломичи при росписи своих изделий?

Какимие основные элементы присутствуют в хохломской росписе?

Какое настроение создают у людей эти изделия?

Рассматривание хохломской посуды, альбомов, открыток на соответствующую тему.

Набдюдение на прогулке за растениями на клумбе и обсуждение сходства и различия живой природы и стилизованного рисунка хохломы.

Проведение занятий по декоративному рисованию, предшествующих данному, на тему хохломской росписи.

1. Знакомство с простейшими элементами хохломы (осочка, травка, усики, капельки) .Упражнение в рисовании данных элементов на простых листочках.

2. Обучение рисованию «криуля»(центральной ветки) в разных её конфигурациях;

Рекомендуем почитать ►  Перспективное планирование по ОБЖ 2 младшая группа «А» на первое полугодие Конкурсы для педагогов

Наметить расподожение ягод (если это — гроздья, ягоды рисуются кучкой с помощью губчатых тычков) .Обучение рисованию ягод. (на отдельных листочках)

3. Рисование цветов с помощью ватных палочек. (на отдельных листочках)

4. Рисование завитков (данное занятие) .

Прослушивание русских народных мелодий, создающих ассоциативную связь музыкального произведения с изделиями золотой хохломы.

Услуги по обработке данных, выдаче Свидетельств и Дипломов в электронном виде оказываются ИП Фенин С.В. (ИНН 401701775545, ОГРНИП 317402700007717)

Источник: vospitately.ru

Чтобы понять как сделать, Декоративное рисование в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Комплексное занятие для подготовительной группы по изобразительному искусству «Город народных мастеров» (декоративное рисование)

Цель занятия: Закрепление пройденного материала по циклу “Народное творчество”, роспись блюдца, используя элементы хохломской росписи.

Задачи:

  1. Образовательная – Через диалог, игры, проблемные вопросы к ситуации закреплять знания и навыки детей о народных художественных промыслах русский мастеров, в частности хохломских росписей. Обогащение эмоциональной и интеллектуальной сферы.
  2. Развивающая – Помочь детям через беседу, дидактические карты, наглядные пособия, декоративное рисование развить воображение, память, мелкую моторику руки, чувство света, эстетическое восприятие.
  3. Воспитательная – Воспитывать бережное отношение к продуктам своего и чужого творческого труда, чуткое отношение друг к другу и окружающему миру.

Предварительная работа: Создание из газет и бумаги папье-маше блюдца, покрытие его акриловой шпатлевкой и желтой гуашью; изучение различных народных промыслов России (Вологодские кружева, Дошковская игрушка, Городецкая роспись, Гжель, Хохлома, жестовский поднос).

Рекомендуем почитать ►  Сказки на новый лад

Материалы и оборудование:

а) Для учителя – Дидактическая карта с образцами хохломской росписи, наглядные пособия, наглядный материал (ложки, стульчик, тарелки, самовар, бублики, платки, кружева), избушка, баба-яга, мальчик Джонни, мухоморы, кроссворд, магнитофон, кассеты с музыкой.

б) Для детей – Тарелки, сделанные предварительно методом “Папье-маше” и окрашенные в желтый цвет, кисти беличьи № 1, № 2, подставка для кистей, тряпочка, стакан с водой, краски гуашевые (черная, красная, желтая, зеленая).

Литература:

  1. “Подсобные художественные промыслы России”- В.А. Барадулин, В.А. Сидоренко, — Москва 1983 г.
  2. “Хохломская роспись” — А.О. Орлова.
  3. “Хохлома” — Н. Беаник
  4. “Я открою Вам секрет. Рисуем, мастерим, знакомимся с народными промыслами.”

Музыка: “Детские песни” Клары Румянцевой, плясовые проигрыши, “Гармоника”, баян.

а) игровой момент
б) обобщение и закрепление знаний
в) кроссворд

4. Творческая, поисково-эксперементальная работа.

а) выставка детского творчества
б) прощание.

У. Здравствуйте дети! У нас сегодня на уроке гости, давайте поздороваемся с ними.

У. Дети! Давайте повернемся, друг к другу лицом и подарим всем свою улыбку, чтобы весь мир вокруг нас стал светлее и прекраснее! (Музыка К. Румянцевой “Улыбка”).

Молодцы. На наших занятиях мы узнали много интересного о народных промыслах России, а сегодня я предлагаю вам отправиться в город, где живут и работают народные мастера и умельцы. Хотите?

У. Тогда закройте свои глазки и представьте, как мы из городской суеты, от гула машин, множества домов и пешеходов перенеслись в волшебный, тихий уголок. Мы сошли с поезда и идем по узкой тропинке в лесу с могучими деревьями, а вокруг растут грибы: белые, подберезовики… и никто их не собирает… Вы слышите, как поют птицы?

Рекомендуем почитать ►  Конкурсы для детей и педагогов - Путь знаний

У. Лес, будто живой… Тише, на полянке стоит избушка на курьих ножках. Пройдем мимо нее как можно тише, чтобы не разбудить хозяйку этого дома. Вот уже за холмом виднеется деревня. А это пастух погнал коров на пастбище. Ой! Ребята, а вот и первый дом, хотите в него заглянуть и посмотреть, где живут и творят русские мастера.

(Учитель снимает платок и накидывает его на себя. Под платком находятся изделия, расписанные хохломской росписью, кухонная утварь).

У. (в роли хозяйки дома). Здравствуйте детки! Рада видеть вас в своем доме!

Д. Здравствуйте! (звучит русская народная музыка, баян).

У. Проходите, проходите миленькие. Осмотритесь, здесь отовсюду веет стариной. Посмотрите на интересную мебель и красочную кухонную утварь.

Всем сердцем любя родную сторону и любуясь ею, русские люди издавна не только воспевали в песнях и сказках ее красоту, но и создавали простые предметы обихода, украшенные яркой нарядной росписью, в которой оживали любимые природные мотивы.

Как это называется?

Вы не знаете, ребята,
От чего и почему,
Очень часто называют
Золотую Хохлому?
Разве золотом покрыты
В ней деревья и дома?
Может, всюду там сияют
Золотые терема?
Деревянная, резная
Расписная Хохлома!
Удивительной посудой, —
Вот чем славится она.
Этот тонкий, этот дивный
Золотистый завиток!
Раз увидишь, не забудешь,
И хотел бы, да не смог.

Рекомендуем почитать ►  Вестник Педагога, Конспект нод по рисованию в средней группе - Украшение свитера

А какие краски используют мастера для хохломской росписи?

Д. Золотой, желтый, красный, черный, зеленый.

У. Правильно! Молодцы. А чем рисуются “брусничка”, “смородинка”, “рябинка”.?

У. А как нарисовать “капельки”?

Д. Нужно приложить кисть к бумаге.

У. Правильно. “Капельки” рисуются методом “примакивания”.

Раз вы такие умненькие и все знаете, тогда расскажите мне, когда появилась хохломская роспись?

У. А кто придумал такой способ “золотой” посуды?

У. Правильно. И это вы знаете! Посмотрите, у меня два блюдца, чем они отличаются?

Д. Первое – “верховое” письмо, а второе – фоновое.

У. Молодцы. На этом блюдце роспись положили на золотой фон, а на этом золотые детали оставили золотыми, а фон закрасили черным (или красным).

А теперь давайте поиграем.

У. Посмотрите сюда. Я вам буду показывать узор, а вы мне будете говорить на какой посуде его нарисовал мастер.

У. Замечательно! Вы ответили на все мои вопросы, значит много знаете о хохломской росписи.

Ой! Что это? Вы слышали?. Кто зовет на помощь…

(Звучит песня К. Румянцевой “Мальчик Джонни”

А.. Это Баба-Яга похитила маленького мальчика Джонни и хочет им сегодня отобедать. Но мы можем ему помочь. Баба-Яга очень любит загадывать загадки. И если мы отгадаем все ее загадки, она отпустит мальчика. Поможем мальчику Джонни?

Рекомендуем почитать ►  Склоняемые и несклоняемые фамилии в русском языке: женские и мужские, правила, нюансы

У., Но Баба-Яга, очень хитрая, и она усложнила нам задачу и из своих загадок составила кроссворд.

Вы умеете отгадывать кроссворды?

Дети отгадывают кроссворд.

Посуда не простая,
А точно – золотая!
С яркими узорчиками
Ягодками и листочками.
Называется она-
Золотая Хохлома.

Есть в России уголок,
Где из труб идет дымок,
Знаменита деревушка
Яркой глиняной игрушкой:
Свистульками звонкими
С голосами тонкими,
Пестрыми фигурками.
Кошечками Мурками,
Расписными петухами,
Курицами, индюками,
Змейки, ленточки и точки.
Клетки, кольца, завиточки,
Веселит, ласкает взор
Пестрый Дымковый узор.

Чашка эта голубая
О зиме напомнит вдруг:
На снегу холодном тает
Не расстает синий луг.
Рассветают на морозе
Хризантемы и ромашки.
Колокольчики и розы.
Украшают чашки, вазы
Сколько блеска, сколько глянца
В сине-белом том фасьянсе!
Неужели, неужели
В Вашем доме нету Гжели?

Была доска некрашеной,
Простою, неприглядной,
А стала разукрашенной,
И празднично нарядной.
В руках умельца досочка
Узором заиграет,
Гирляндою из розочек.
Украшена по краю
Вот барыня-красавица
Понравилась лихому молодцу,
Идут они гуляют по Городцу.

Систематически повторяющийся узор

Веселушки, хохотушки,
Деревянные подружки,
Любят в прятки поиграть,
И попеть, и поплясать.
Не нарадуется взгляд,
Если выстроиться в ряд,
А попрячутся друг в дружку —
Видишь старую подружку.
Нарумяненные щечки,
Разноцветные платочки
Сарафанчики в горошек,
У семеновских матрешек.

Вот черный изящный поднос
С букетом из лилий, пионов и роз.
На нем бликами летними солнце играет,
Каймой золотой по краю сверкает
Как же, как же называется поднос?

Рекомендуем почитать ►  Прогулка в средней группе, подвижные игры на прогулке осенью, картотека с целями, планирование по ФГОС, организация деятельности детей и анализ прогулки, наблюдение за погодой

Вологодская избушка,
В небе ясная луна,
Одинокая старушка
Засиделась у окна.
Труд у бабки Пелагеи
С молодых годов в чести.
Принялась за рукоделье —
Стала кружево плести.

Мы отгадали все загадки Бабы-Яги и мальчик Джонни — свободен.

А теперь встаньте из-за своих парт и задвиньте стульчики.

(Учитель музыки проводит физ-минутку)

Творческая поисково-эксперементальная работа.

У. У меня и самовар вскипел, и бублики я сегодня на ярмарке купила, пирожки испекла. А блюдечек, чтобы угостить вас — нет, все на ярмарке сегодня утром продала. Может вы сами для себя, их распишите и тогда устроим чаепитие.

(Дети расписывают блюдца)

У. На доску я повесила все элементы хохломской росписи, чтобы вам легче было составить узор. Дети расписывают блюдечко, используя элементы хохломского узора.

У. Молодцы! Вы поработали на славу, поставьте их пожалуйста сюда, на стол. А сейчас отправимся чай пить. (Выставка детского творчества).

(выставка детских работ и анализ)

Пожеланием добра, благополучия и счастья с давних пор на Руси считались изображения цветущих кустов и плодов. Эту прекрасную традицию сегодня продолжают хохломские художники, украшая обычные предметы нарядной росписью.

И с ними в наш дом приходит красота и радость, которые щедро дарят нам мастера промысла.

А теперь, давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдем пить чай с бубликами и пирожками.

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Декоративное рисование в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector